ATELIER N 06 L apprenance : apprendre à apprendre Samuëlle Dilé
L Apprenance : Apprendre à Apprendre ATELIER N 06
OBJECTIFS Identifier ce qu est VRAIMENT : Apprendre Identifier les processus ou comportements qui favorise ou empêche à l humain d apprendre!!
DÉCOUVERTE Humain avant d être apprenant! Les dimensions de l apprendre Le vouloir, pouvoir, oser apprendre, oui mais sous conditions.
DÉROULEMENT (1H30) Humain avant d être apprenant! Retour ou découverte de quelques fondamentaux (mécanismes, conditions de l apprendre) Atelier (35mn) en 3 sous groupes pour réaliser une oeuvre collective (A faire/ pas faire) pour favoriser l apprendre. Débrieffing, Synthèse
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Individuel 1) Prendre papier et crayon 2) Consigne : Couper un carré en 4 parts égales autant de fois que possible 2 minutes Exemple :
L apprenance et l élastique : Similaire?
Humain avant d être apprenant
Se mettre en danger Excitant /sous tension Sortir de sa zone de confort Apprendre?
C EST CONSERVER?APPRENDRE DES INFORMATIONS DES EMOTIONS DES IMPRESSIONS
Processus COGNITIF de TRANSFORMATION Modification constante de la STRUCTURE du CERVEAU
L être humain n est pas un buvard! APPRENDRE implique une VOLONTE et un acte de TRANSFORMATION Se TRANSFORMER implique un EFFORT
? La META-COGNITION Ça vous évoque quoi?
CONSCIENCE «Je sais ce que je ne sais pas ou/et ce que j ai besoin d apprendre» «Je sais ce que je sais et j ai conscience de ce que j ai appris ou suis en train d apprendre» INCOMPETENCE COMPETENCE «Je ne sais pas ce que je ne sais pas ou/et ce que j ai besoin d apprendre» «Je n ai plus conscience de ce que je sais mais je sais l utiliser» INCONSCIENCE
On N APPREND RIEN à quelqu un C est LUI qui APPREND
Vous avez dit SOCIAL? On apprend seul mais jamais sans les autres Humain = un être fondamentalement grégaire
Et cela se traduit par.. Entraide Partage Coopération/collaboration socioaffective Interactions Désirs/plaisirs partagés Etre en lien à l autre (vivre,interagir)
Oui mais. Positionnement grégaire Modification du non verbal/paraverbal Jeux psychologiques Fragile Le mode mental automatique Stress et ses 3 comportements stéréotypés
Le non verbal et «paraverbal» Non verbal Paraverbal Synchronicité
Apprendre à apprendre c est Pouvoir, vouloir, oser : Tête Respect des capacités et limites cognitives, du processus métacognitif, Mobiliser Désir, plaisir et renforcement positif (processus neuro : circuit de la récompense! ) Apprenant Ressenti, mouvement, multisensorialité Réassurance Coeur Corps
La 1 ère condition : Un environnement pédagogique adapté Ensemble = Tache complexe + sens commun + Climat de confiance Authenticité des formateurs, tuteurs pour favoriser le «désir mimétique» et permettre à l apprenant de maintenir son état «Calme» Neutralité Bienveillante Stimulant (tête, corps, cœur), réflexif, sécurisant Rythmes adaptés au processus itératif de l apprendre
Collectif Consigne Imaginez ensemble!!! Ce qui conviendrait faire pour Activer le processus de l apprenance chez vos apprenants 20 minutes Et Ce qu il faut absolument bannir des comportements, des processus formatifs. (effet contreproductif) 3 groupes : Tête, Corps, Cœur
A propos 4 champs d intervention :
MERCI! Samuëlle Dilé 06.59.17.68.60
Pour en savoir plus Le cerveau n a pas fini de vous étonner chez Albin Michel