École publique de Péault Le jeudi 10 septembre 2015

École publique de Péault Le jeudi 10 septembre 2015

1 Présentation générale de la classe 2 Projets de l année 3 élèves de cycle 3 4 élèves de CP 5 Information sur les services péri-scolaires

1 Présentation générale de la classe a) Une classe complexe mais pas forcément compliquée. Matin : classe de CP-CE2-CM1-CM2 Après-midi : GS : François Marin CP CE1 : Aurélie Latouche CE2-CM1-CM2 : Raphaël Gautier (sauf le mardi) Céline Ballereau (le mardi et certains mercredis)

1 Présentation générale de la classe b) La classe à multi-niveaux Inconvénients : Enseignant moins disponible pour chaque groupe Gestion du temps contraignante Avantages : Enfants plus autonomes Enfants plus responsables Objectif : garantir les mêmes apprentissages

1 Présentation générale de la classe c) Emploi du temps (cahier journal) CP Cycle 3 8h45 9h00 9h00 9h30 9h30 10h15 10h15 10h30 10h30 10h45 10h45 11h00 11h00 11h30 11h30 11h45 Accueil et rituels : Cantine, Garderie, Date Maître : lecture Ateliers autonomes ou semi-dirigés (un atelier en classe de maternelle) Maître : correction Maître : mathématiques Entrainement Maître : correction Récréation Autonomie Maître : Français Correction / autonome Entrainement / recherche Maîtres : mathématiques Calcul Mental 8h45 9h00 9h00 9h30 9h30 10h15 10h15 10h30 10h30 10h45 10h45 11h00 11h00 11h30 11h30 11h45

2 Projets de l année a) Projet d école Axe 1 : Ouverture culturelle et sociale de l école : - Construire la culture artistique des élèves - Renforcer les liens de l école avec ses partenaires Axe 2 : Des projets interdisciplinaires au service des apprentissages - S appuyer sur des projets pour favoriser la maîtrise de la langue - Donner du sens aux apprentissages Axe 3 : Méthodologie - Favoriser l organisation intellectuelle des élèves (tri, hiérarchisation d informations) - Développer la méthodologie des élèves (organisation matérielle)

2 Projets de l année b) Projet de classe Permettre à chaque enfant de s épanouir au quotidien dans la vie de classe. Préparer au mieux les enfants pour le collège (autonomie, méthode). S appuyer sur quatre apprentissages fondamentaux dans l ensemble des enseignements : - Lire (Oralisation, compréhension) - Ecrire (copier avec justesse, se questionner lors de la correction d un texte) - Parler (prendre part à un débat, donner son avis, s exprimer de façon correcte) - Compter (maîtriser l ensemble des techniques opératoires, être habile en calcul mental)

2 Projets de l année c) Sorties Rencontres sportives : - Cross de secteur à Chasnais - Rencontre de danses à Péault - Rencontre athlétisme à Lairoux Natation : CP (tous les jeudis à partir du mois d avril à la piscine de Luçon) Cycle 3 (juin à la piscine de Mareuil Sur Lay) Salon du livre de jeunesse : 25 avril au 1 er mai 2016 Autres

3 élèves de cycle 3 a) Matériel Cahier du jour : évaluation formative des élèves en français et mathématiques Classeur mémo : leçons à connaître par cœur Porte-vues : leçons en cours Classeurs : Français / Mathématiques / Histoire / Géographie / Sciences Cahiers de chants et de poésies Cahier d anglais Évaluations en fin de séquence (Sciences / Géographie / Histoire) Évaluations de français mathématiques (décembre / mars / mai)

3 élèves de cycle 3 b) Leçons Lundi : Histoire : apprendre la leçon. Lecture : lire un extrait de roman. Orthographe : apprendre une leçon Faire signer le cahier du jour Jeudi : Conjugaison : apprendre la leçon Sciences : apprendre la leçon Vendredi : Fiche de Calculs quotidiens Fiche de Problèmes Mardi : Géographie : apprendre la leçon Mathématiques : apprendre la leçon Vocabulaire : apprendre la leçon Anglais : Dire.. Vocabulaire : apprendre les mots du cahier de mots Divers : Apprendre une poésie, un chant (chacun à son rythme) Préparer la lecture d un livre

4 élèves de CP a) Matériel Méthode de lecture (Ribambelle) - Albums - Fichier d exercice - Livret d entrainement - Mes outils pour écrire Fichier de mathématiques (Pour Comprendre les mathématiques) Cahier de chants et de poésies Anglais : grand cahier Découverte du monde : grand classeur Espace, Temps, Sciences Instruction Civique et Morale Histoire des Arts Cahier de sons Cahier de mots

3 élèves de CP b) Leçons Lundi : Lire le livret d entrainement. Mardi : Cahier de sons : Trouver des images où on entend le son Jeudi : Lire l album page. Vendredi : Lire des syllabes. Divers Poésie, chant, anglais, découverte du monde. Remettre des étiquettes mots pour reconstituer une phrase Apprendre une leçon de mathématiques

4 élèves de CP b) La lecture

4 élèves de CP b) La lecture Un apprentissage qui commence bien avant le CP et se continue bien après ) Connaître les lettres dans les quatre écritures (A, a, ) soit 104 lettres Connaître la correspondance grapho-phonétique : 1 lettre = 1 son mais pas toujours 2 lettres = 1 son (ou, ai, an, ) 3 lettres = 1 son (ain, eau, ) Combiner les lettres pour faire une syllabe ( b + a ba) Combiner les syllabes pour lire un mot (ba + teau bateau) Identifier les mots directement (le, la, un, une, ) Travailler tout cela simultanément

4 élèves de CP c) Méthode de lecture 1 - Repérer les mots connus (mots à entourer en vert) (un, une, de, des, du, le, la, les, il, elle, dans, pour, que, je, j'...) 2 Entourer la ponctuation et souligner la majuscule de début de phrase. 3 Déchiffrer les mots inconnus : - Interdire les devinettes - Entourer les ensembles de lettres formant un son (ai, an, au, ei, en, eu, ou, on, oi, ch, qu, gu, etc...) - Rayer au crayon de bois les lettres muettes (qui ne produisent pas de sons) - Donner la correspondance entre la lettre et le son, si celle-ci est inconnue. 4 Dans un mot assez long, faire lire syllabe par syllabe, et mémoriser chacune des syllabes afin de reconstituer le mot entier. 5 Une fois tous les mots lus, faire relire l'ensemble de la phrase. 6 S'armer de patience, les progrès ne se verront pas en un jour. 7 limiter en temps la séance de leçon le soir, la journée de classe est déjà bien longue.

5 Informations sur les services péri-scolaires Amicale Laïque Association des P tits Lutins RASED : Réseau d Aide Spécialisés aux Élèves en Difficultés Infirmière scolaire Ne pas hésiter à demander un rendez-vous ou à demander des renseignements. Questions