Ordre du jour Présentation du cadre général de la réforme Structure de l établissement Réflexions sur les EPI, l AP Les enseignements de complément

Ordre du jour Présentation du cadre général de la réforme Structure de l établissement Réflexions sur les EPI, l AP Les enseignements de complément

Les grands principes généraux Refondation pédagogique accompagnement pédagogique de chaque élève (AP, EPI, redoublement.) Nouveau socle commun, nouveau DNB Amélioration de la continuité des apprentissages entre l école et le collège les cycles triennaux, conseil école-collège Evolution de l évaluation des acquis scolaires des élèves un livret scolaire simplifié (bulletins trimestriels et fiches fin cycle) Renforcement de l enseignement des LV Généralisation de la LV2 en 5 ème Horaire de LV plus important dans la globalité Organisation du temps scolaire des élèves La journée la semaine le cycle

Structure de l établissement rentrée 2016 Des choix : entre enseignements obligatoires et «marge d autonomie» Enseignements obligatoires = 26h par classe Marge d autonomie = 2h45 à la Rentrée 2016 Sur la marge d autonomie : Des enseignements de complément (LCA, allemand en bilangue) Des dédoublements (AP, EPI, Groupe LV, Disciplinaires) Des spécificités de l établissement (section sportive rugby à XIII INFORMATIONS A VENIR)

Les nouveaux cycles rentrée 2014 rentrée 2016 Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Cycle 4 Apprentissages premiers Apprentissages fondamentaux Consolidation Approfondissements École maternelle CP - CE1 - CE2 CM1 - CM2-6 e 5 e - 4 e - 3 e école collège Tous les niveaux, du CP à la 3 e, passent dans les nouveaux cycles à la rentrée 2016. Le cycle 3 est à cheval sur école et collège : une collaboration à renforcer dans le cadre, notamment, du conseil école-collège.

Les nouvelles grilles horaires Répartition globale 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 2015 2016 28 29 27 28 26 27 26 25 25 24 24 23 23 22 22 21 20 e e e e e e e e 6 5 4 3 6 5 4 3 Horaires élèves hebdomadaires hors enseignements de complément Les élèves de 6 e ne peuvent avoir plus de 6 h de cours par jour. La pause méridienne ne peut durer moins de 1 h 30.

Les nouveaux EDT du collège RENTREE 2016

Une dotation horaire qui favorise l accompagnement pédagogique de tous les élèves

Les enseignements complémentaires Enseignements communs 23 h en 6 e 22 h en 5 e / 4 e / 3 e Accompagnement personnalisé 3 h en 6 e 1 ou 2 h en 5 e / 4 e / 3 e Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) 3 ou 2 h en 5 e / 4 e / 3 e Enseignements complémentaires 3 h hebdomadaires en 6 e et 4 h hebdomadaires en 5 e, 4 e et 3 e

Les enseignements complémentaires Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) 1/2 Les EPI se déroulent sur les trois années du cycle 4 et concernent tous les élèves, à raison de 2 ou 3 h par semaine (durée identique pour tous les élèves d un même niveau de classe). Ils se fondent sur des démarches de projet interdisciplinaires conduisant à des réalisations concrètes individuelles ou collectives. Les EPI s appuient sur les disciplines et permettent une prise de conscience, par leur mise en pratique, de la transversalité des compétences du socle commun. Ils aident à donner du sens aux enseignements et à lever les barrières entre les disciplines. Ils contribuent à la mise en œuvre des parcours des élèves (citoyen, Avenir, éducation artistique et culturelle).

Les enseignements complémentaires Enseignements pratiques interdisciplinaires 2/2 Monde économique et professionnel Langues et cultures de l Antiquité Langues et cultures étrangères / régionales Culture et création artistiques 8 thématiques interdisciplinaires Transition écologique et développement durable Information, communication, citoyenneté Corps, santé, bien-être et sécurité Sciences, technologie et société Chaque élève devra avoir abordé au moins 6 de ces 8 thématiques sur le cycle 4 : une programmation sur l ensemble du cycle est nécessaire pour s en assurer a priori.

EPI Collège Jean-Paul Laurens Rentrée 2016 NIVEAUX THEMES E.P.I. RENTREE 2016 DISCIPLINES CONCERNEES En préparation Corps, santé, bien-être et sécurité 5 Transition écologique et développement durable Langues et cultures de l Antiquité En préparation En préparation 4 Information, communication et citoyenneté Sciences, technologie et société En préparation En préparation 3 Monde économique et professionnel Culture et création artistiques En préparation En préparation

Réflexions sur les EPI 1/2 EPI intégrés aux enseignements : toutes les disciplines contribuent Approches interdisciplinaires EPI = cycle 4 (2h ou 3h) Le programme d enseignement du cycle 4 fixe le cadre des contenus enseignés pour chacune des thématiques EPI = temps privilégiés pour développer les compétences liées à l oral, l esprit créatif et la participation - s inscrire dans un travail en équipe - être force de proposition - s exprimer à l oral - conduire un projet individuel ou collectif

Réflexions sur les EPI 2/2 EPI c est aussi : - Mise en pratique des langues vivantes étudiées ex : enseignement discipline non linguistique (DNL) - Développement des outils numériques - Mise en œuvre des parcours éducatifs A l issue du cycle 4 : - Chaque élève doit avoir bénéficié d EPI portant sur 6 des 8 thématiques - Chaque année au moins deux EPI différents pour chaque élève - Evaluation possible au DNB (examen oral) Durée variable de l EPI, toutefois les organisations trimestrielles ou semestrielles sont à privilégier

Les enseignements complémentaires Accompagnement personnalisé (AP) L accompagnement personnalisé est généralisé à tous les niveaux : 3 h par semaine en classe de sixième ; 1 à 2 h par semaine à chaque niveau du cycle 4. Tous les élèves sont concernés, avec un même nombre d heures pour tous les élèves d un même niveau de classe. Il s agit d aider chaque élève à ne plus avoir besoin d aide en prenant en compte ses acquis d élève et son potentiel propre pour le mettre en action dans un contexte interactif. L AP s appuie sur la discipline de l enseignant, mais est aussi un moment privilégié pour développer des compétences plus transversales, faire prendre conscience aux élèves de la transférabilité de leurs acquis, faire de la méthodologie, du tutorat entre élèves

Réflexions sur l AP L accompagnement personnalisé repose sur les programmes d enseignement maitrise du socle commun domaine 2 : «les méthodes et outils pour apprendre» En classe de 6 ème : Au cycle 4 : - faciliter la transition école-collège - acquérir les méthodes nécessaires aux apprentissages : apprendre une leçon, faire des révisions, comprendre et rédiger un texte écrit, effectuer une recherche documentaire, organiser son travail personnel - favoriser l entraînement et la construction de l autonomie (en 3 ème perspective de la poursuite d études)

Les enseignements de complément S ajoute à l EPI «Langues et cultures de l Antiquité» (EPI LCA) pour tous les élèves de 5 ème un enseignement de complément Il ne peut pas être proposé à des élèves qui n auraient pas suivi d EPI LCA. L EPI doit avoir été suivi par l élève au cours du cycle, n impose qu il précède l enseignement de complément. mais rien Latin en 5 ème = 1h + 1h EPI - LCA en 4 ème = 2h en 3 ème = 2h