ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE Niveau A2 Cadeau-souvenir Le dossier comprend : - une fiche apprenant - une fiche enseignant - un document support Auteurs-concepteurs : Isabelle Barrière, Martine Corsain, Paulette Trombetta
Situation: Votre correspondant(e) français(e) est en vacances en Roumanie. Il/Elle veut rapporter des souvenirs en France. Il/Elle vous demande conseil. Fiche apprenant 1. Se préparer : Activité 1 : Avez-vous bien compris la situation? 1. Qu est ce qu un(e) correspondant(e)? 2. Quels sont les différents sens du mot «souvenir»? Activité 2 : Quels souvenirs peut-on trouver en Roumanie? Où peut-on acheter ces souvenirs? 2. Agir : Activité 3 : Vous aidez votre correspondant(e) à choisir un cadeau. Que dit-il/elle pour - demander un conseil : Tu peux m aider? Je peux t aider? À ton avis, Qu est-ce que tu en penses? Tu as une idée? Qu est-ce que tu fais? - demander une précision : Tu peux me dire aussi Et plus exactement C est exact. Explique-moi un peu plus - refuser poliment une idée : Non, je ne crois pas qu il aime. Quelle drôle d idée! C est une bonne idée, mais. Je ne sais pas si c est une bonne idée. Pourquoi pas. 2
Activité 4 : Préparez le dialogue en suivant le schéma. Votre ami(e)... Vous......demande une idée.... demandez pour qui (un adulte, un ado, un enfant...)....décrit les personnes....demandez des précisions sur le cadeau (utile, beau, décoratif )....précise ses idées....proposez :...donne son avis....demande des informations (prix, qualité, matière )....accepte ou refuse....donnez les informations et décrivez les objets. 3. Interagir : Activité 5 : Votre correspondant(e) est rentré(e) en France. Vous «chattez» avec lui/elle. Il/Elle vous raconte comment ses parents et amis ont apprécié les cadeaux : - il/elle décrit leur réaction à la vue des cadeaux. - il/elle dit ce qu ils ont fait des cadeaux. - il/elle vous remercie pour votre aide et votre accueil. N oubliez pas de lui poser des questions : c est un «chat»! 3
Cadeau-souvenir Fiche enseignant Niveau : A2 Support : nature du support : situation de la vie quotidienne thème(s) : achat d un souvenir Objectifs : linguistique : caractérisation des personnes et des objets communicatifs : décrire des personnes et des objets, accepter et refuser, donner son avis, «chatter» (socio)-culturel : présenter les objets traditionnels roumains méthodologiques : anticiper sur les réactions de l interlocuteur, s appuyer sur un schéma pour jouer un dialogue 4
1. Se préparer : Activité 1 : Distribuer la fiche apprenant. Lisez la situation. À deux. Faites l activité 1. Mise en commun. Pistes de correction : 1. Un correspondant est un jeune d un autre pays avec qui on correspond par lettre, par mail dans une langue commune... 2. Un souvenir : un événement dont on se souvient. / Cadeau qu on rapporte d un voyage. Activité 2 : À deux. Faites l activité 2. Mise en commun. Un apprenant volontaire écrit les différentes idées de cadeaux au tableau, puis tous proposent un classement par genre. 2. Agir : Activité 3 : A deux. Faites l activité 3. Mise en commun. Les apprenants peuvent proposer d autres phrases. Correction : - Pour demander un conseil : Tu peux m aider? À ton avis? Qu est-ce que tu en penses? Tu as une idée? - Pour demander une précision : Tu peux me dire aussi Et plus exactement Explique-moi un peu plus - Pour refuser poliment : Non, je ne crois pas qu il aime C est une bonne idée mais Je ne sais pas si c est une bonne idée Activité 4 : À deux. Faites l activité 4. Mise en commun : les apprenants jouent leur dialogue devant la classe sans le lire. 3. Interagir : Activité 5 : Cette activité se réalise dans la salle informatique en utilisant Skype ou MSN messenger ou autre... Faire des groupes de deux : - deux élèves jouent le rôle du/de la correspondant(e) français(e) - deux élèves jouent le rôle du/de la Roumain(e) Ne pas mettre les groupes des «correspondant(e)s» à côté des groupes des «Roumains». Si la salle informatique n est pas disponible, former des groupes de deux : un(e) «Roumain(e)» + un(e) «correspondant(e)». Chaque groupe va écrire sa conversation sur une feuille de papier. Il ne s agit pas d écrire correctement en français mais bien de simuler un «chat», en acceptant les erreurs linguistiques, orthographiques ainsi que les symboles caractéristiques de cette communication synchrone. Il est aussi possible d envisager cette activité sous forme de communication téléphonique. Faites l activité 5. 5