«seul le prononcé fait foi» Discours à l occasion de l inauguration des nouveaux locaux de l Ecole Nationale Supérieure de Cognitique (ENSC)

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1 «seul le prononcé fait foi» Discours à l occasion de l inauguration des nouveaux locaux de l Ecole Nationale Supérieure de Cognitique (ENSC) Lundi 6 octobre 2014

2 Monsieur le Président du Conseil régional, Député de la Gironde, Monsieur le Directeur général de l Institut National Polytechnique de Bordeaux, Monsieur le Président du Conseil de l Ecole Nationale Supérieure de Cognitique, Monsieur le Directeur de l Ecole Nationale Supérieure de Cognitique, Mesdames et Messieurs les Professeurs, Mesdames, Messieurs, Après l inauguration de l extension de l ENSEIRB-MATMECA 1 le 15 septembre dernier, l inauguration des nouveaux locaux de l Ecole Nationale Supérieure de Cognitique (ENSC), d une surface de m 2 sur le site de l ancienne Ecole d Œnologie, vient aujourd hui parachever la construction de la «Cité des Ingénieurs». Cette action majeure pour la formation et l innovation en Aquitaine, d un coût total de 5,65 M, a bénéficié du CPER , avec la participation du Conseil régional d un montant de 3,925 M et de l Etat pour 0,7 M ; son objectif premier étant d accroître le 1 Ecole Nationale Supérieure d Electronique, Informatique, Télécommunications, Mathématique et Mécanique de Bordeaux.

3 nombre d élèves dans les formations d ingénieurs. En effet, l Aquitaine accuse encore aujourd hui un déficit en matière de formation d ingénieurs si on le rapporte à sa population. En 2011, l Aquitaine se situait au 10 ème rang national, et seulement 3,7% des étudiants étaient inscrits dans les formations d ingénieurs contre 5,5% au niveau national. Pour combler ce retard, en mars 2009, les écoles d ingénieurs du site bordelais se sont fédérées, au sein de l Institut Polytechnique de Bordeaux (IPB), aujourd hui devenu Bordeaux INP (Bordeaux Institut National Polytechnique). L ENSC 2 a rejoint, dès sa création en 2009, l Institut Polytechnique de Bordeaux pour être l une des huit écoles de cet institut. Mais son histoire est plus ancienne, la genèse de cette école remonte à plus d une trentaine d années quand un groupe de pionniers avait créé à l Université Bordeaux-Segalen, le premier laboratoire de Sciences Cognitives en France, 2 L ENSC est membre de la Conférence des Ecoles Françaises d'ingénieurs (CDEFI), de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) et du Groupe des Ecoles d Ingénieurs de l Information et de la Communication (GEIDIC).

4 puis, il y a vingt ans, la première filière de formation universitaire spécialisée en sciences cognitives appliquées. En 2003, devant l intérêt croissant de cette discipline, tant sur le plan académique qu industriel, l'école d'ingénieurs de Cognitique a été créée avec le soutien d entreprises de l'aérospatial, de l'uimm et de l'association pour le Développement de l Electronique et de l Informatique du Sud-Ouest (ADEISO). Cette évolution de l ENSC est en grande partie due à l effort de persuasion de ses fondateurs ; elle illustre aussi la capacité des universités et établissements du site bordelais à faire évoluer leurs offres de formation afin de répondre aux attentes du monde professionnel avec, bien évidemment, le soutien du Conseil régional d Aquitaine et de l Etat. La Cognitique est un néologisme formé par l association des mots "connaissance" et "automatique". Il désigne ainsi la discipline scientifique et technique du traitement automatique de l'information complexe et de la connaissance, pour les hommes, pour les machines et pour leurs interfaces.

5 C'est à la fois une science du cerveau, du corps et du comportement dans les technologies et une science des technologies pour le cerveau, le corps et le comportement. Forte d'une équipe pédagogique et de recherche pluridisciplinaire, l'école est réellement interdisciplinaire. Elle s'organise autour de deux départements respectivement consacrés à l'ingénierie humaine et à l'ergonomie. La vocation de l ENSC est de former des ingénieurs généralistes, une soixantaine par an, ayant une forte compétence en «Cognitique» et en «Facteur humain». Ces ingénieurs possèdent une double compétence en Sciences et Techniques de l Information (STI) et en Sciences Humaines et Sociales (SHS). Le cœur de la formation prodiguée à l ENSC concerne l étude des influences et interactions entre l homme et les systèmes technologiques en se positionnant sur deux plans : (1) comment adapter un système à l homme, notamment en le simplifiant ; (2) comment l homme s adapte au système, notamment en augmentant l homme et ses capacités. Dans une société où la technologie, et plus particulièrement la technologie du «numérique», devient omniprésente dans notre

6 quotidien, la place de l humain dans les systèmes et l influence des systèmes sur l humain sont des thématiques de plus en plus prégnantes. De fait, le champ d intervention de la «cognitique» va en s élargissant. Parmi les domaines concernés, on peut citer par exemple les systèmes communicants du futur (domotique, objets connectés), les systèmes télé-opérés (drônes et robots pilotés), le transport et l espace, la défense, la robotique et la cobotique 3. Pour appréhender ces thèmes, l ENSC est adossée au laboratoire de «l Intégration du Matériau au Système» (IMS UMR CNRS 5218), dont les thématiques scientifiques concernent le domaine des sciences et de l ingénierie des systèmes (nano-technologies, bio-capteurs, productique, électronique, et cognitique). Ce positionnement de la «cognitique», là où les «systèmes» se conçoivent, est source de fertilisation réciproque et d ouverture. Ce rapprochement entre les sciences du numérique et les sciences humaines et sociales constitue 3 La cobotique est une branche émergente de la technologie à l'interface de la cognitique et de la robotique. C est une priorité du plan national France-Robot.

7 aujourd hui un véritable atout. Cette capacité à intégrer cette multidisciplinarité est clairement mise en exergue dans la Stratégie Nationale de la Recherche (SNR) portée par le MENESR. L ENSC a toujours tissé des liens très étroits avec le monde industriel. Elle a été un des membres fondateurs du pôle AEROSPACE VALLEY et continue à s impliquer fortement dans les Domaines d'activités Stratégiques (DAS) «Intégration homme-système» et «Usine du futur». Le laboratoire commun «HEAL» («Human Engineering for Aerospace Lab»), avec le groupe Thales, rassemble dans un même lieu des personnels académiques et industriels, ce qui illustre la démarche de recherche partenariale. Les plateformes techniques de l ENSC viennent soutenir les collaborations avec des partenaires comme Thales, EADS, Dassault, SNCF, EDF. Par exemple, elle dispose d une salle dédiée à la simulation de la gestion des situations de crises. Plus de soixante intervenants industriels participent aux enseignements de l école. A cela s ajoute une chaire industrielle régionale «Systèmes Technologiques pour l'augmentation de l'humain" (Thales), qui existe depuis le 1 er

8 octobre 2012 ; et depuis la rentrée de septembre 2014, le Général Jean-Marc Laurent est titulaire de la chaire «Défense et Aérospatial» de l ENSC et de Sciences-Po Bordeaux. L an prochain, l ENSC et cette chaire accueilleront, pour la première fois à Bordeaux, le Pannel Science and Technology Organisation Human Factor and Medicine (STO-HFM) de l OTAN. Ces éléments démontrent la forte interaction existante entre l ENSC et ses partenaires industriels et de la défense. Un autre indicateur de la réussite de l ENSC réside également dans sa capacité à créer de jeunes entreprises innovantes (Aries, ErSya, iuserlab, Akiani ) qu elle a soutenues et qui montre l ouverture de sa formation vers l innovation et l entreprenariat. En conclusion, la trajectoire de l ENSC démontre avec conviction la place faite non seulement à l interdisciplinarité, mais aussi à l homme dans un monde technologique et industriel. La stratégie d ouverture de l ENSC est une belle réponse aux enjeux de demain, afin

9 d assurer tout particulièrement l insertion professionnelle de nos étudiants.