Habilitation LMD3. Mention Informatique Faculté des Sciences UM2

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1 Habilitation LMD3 Mention Informatique Faculté des Sciences UM2

2 Table des matières Préambule 3 Mention 5 Spécialité AIGLE. 20 Spécialité DECOL 25 Spécialité IMAGINA. 29 Spécialité MOCA. 34 Spécialité CCI. 40 Spécialité GEOMATIQUE.. 46 Spécialité SIGEST 54 Spécialité WEB SCIENCE 62 13/10/2009 page 2 / 65

3 MASTER Préambule La mention Informatique regroupe des formations destinées à des publics diversifiés (ceux qui poursuivent une spécialisation issue des études en L informatique et ceux qui souhaitent soit effectuer une réorientation soit acquérir une compétence d appui à leur secteur disciplinaire d origine). Elle représente une part importante de l Université Montpellier 2 tant par le nombre d étudiants accueilli que par le nombre de chercheurs et d enseignants chercheurs impliqués issus des unités de recherche LIRMM Laboratoire d Informatique, de Robotique et de Microélectronique de Montpellier UMR 5506 (104 enseignants chercheurs, 39 chercheurs dont 57 HDR) Unités diverses liées aux organismes de recherche CEMAGREF, CIRAD, CNRS, INRA, INRIA, INSERM, IRD. Cette offre de formation a été élaborée à partir de l offre existante en Informatique de la Faculté des Sciences. Elle tient aussi compte de la présence d acteurs issus des composantes de l Université concernées par le domaine : IUT et école d ingénieurs (Polytech Montpellier). Remarque : la demande d habilitation ne concerne pas la formation d ingénieurs. Pour des raisons de visibilité accrue, les anciennes spécialités Informatique Fondamentale Professionnalisante et Recherche Unifiées (IFPRU) et Intégration de Compétences (IC) évoluent en une proposition de 6 spécialités : 4 d entre elles sont issues de la spécialité IFPRU AIGLE DECOL IMAGINA MOCA 2 sont issues de la spécialité IC CCI GEOMATIQUE La création de la nouvelle mention STIC et Santé (co-habilitée par les universités UMII-UMI), fait que la spécialité BIOINFORMATIQUE initialement prévue au sein de la mention INFORMATIQUE en continuité avec le parcours existant dans l habilitation LMD2, est en fait totalement déportée dans STIC et Santé sous le «BIONFO Méthodes Informatiques pour la Biologie-Santé (MIBS)» La demande englobe deux spécialités liées à l opportunité d extension internationale. Ces deux spécialités, originales dans leur approche, concernent aussi des publics internationaux : WEB SCIENCE SIGEST La réflexion autour de l intégration des certifications informatique internet niveau 2 (métiers de l ingénieur et de l environnement) ainsi que celle autour de la formation à distance et des nouvelles technologies d enseignement est sous-jacente à la proposition. Notre objectif de formation est de donner à nos étudiants une solide base dans les divers aspects fondamentaux de la discipline informatique en M1. La deuxième année propose aux étudiants une spécialisation dans les domaines dont les secteurs industriels ont besoin, ainsi que dans les thématiques de recherche reconnues, des laboratoires supports fédérés autour de l école doctorale I2S. Les aspects professionnels sont inhérents à la discipline enseignée qui doit suivre les évolutions technologiques. Les équipes pédagogiques sont toutes en étroite relation avec le monde de l industrie et le monde de la recherche permettant une bonne adéquation des enseignements. La présence d intervenants 13/10/2009 page 3 / 65

4 extérieurs, les projets et les stages confortent cette professionnalisation. L insertion des jeunes diplômés est très rapide car ils ont des compétences qui leur permettent d'être rapidement opérationnels. Pour résumer, la vision qui sous-tend la proposition de notre mention est fondée sur la synergie entre apprentissages scientifique et techniques, orientations professionnelle et recherche : pas de profession sans approche novatrice (recherche), pas de recherche sans professionnalité. Une mutualisation des enseignements a été mise en place aussi bien à l intérieur qu à l extérieur de cette mention de master de la Faculté des Sciences. En continuité avec l habilitation LMD2, les mutualisations concernent les formations transdisciplinaires Mathématiques-Informatique, Physique-Informatique (au sein de la mention Physique) et Géomatique (co-habilitation Université Montpellier 3). Dans le contexte actuel, la nouvelle proposition de la Mention STIC et Santé co-habilitée avec l Université Montpellier 1 prend place à l intersection des Masters Informatiques, EEA et Biologie dépendants de l Université Montpellier 2 et des Master Santé de l Université Montpellier 1. Une très large partie des unités d enseignements du domaine informatique de cette nouvelle mention seront issues des unités d enseignement proposées dans le cadre de ce master Informatique. 13/10/2009 page 4 / 65

5 I. FICHE D IDENTITE DE LA FORMATION Domaine Mention Sciences, Techniques et Santé Informatique Dans cette mention nous proposons, en continuité avec l habilitation précédente et à la lumière de l expérience acquise au cours de la précédente habilitation et des retours divers des partenaires académiques et industriels, huit spécialités. Quatre spécialités issues de la spécialité Informatique à Finalité Pro et Recherche Unifiée (IFPRU) Spécialité Architectures et Ingénierie du Logiciel et du web (AIGLE) (P et R indifférenciée) Spécialité Données Connaissances Langues (DECOL) (P et R indifférenciée) Spécialité Images, Games et Intelligent Agents (IMAGINA) (P et R indifférenciée) Spécialité Modélisation Optimisation Combinatoire Algorithme (MOCA) indifférenciée (P et R). 2 spécialités issues de la spécialité Intégration de Compétences (IC) Spécialité CCI Compétence Complémentaire en Informatique (P et R indifférenciée) Spécialité Géomatique (SIIG3T) (co-habilitée avec l Université Montpellier 3) (P et R indifférenciée) SPECIALITE(S) Remarque : la Spécialité Bioinformatique (P et R indifférenciée) qui aurait pu être proposée, en continuité avec le parcours Bioinformatique existant dans la précédente habilitation est déportée dans la nouvelle mention STIC et Santé sous le «Méthodes Informatiques pour la Biologie-Santé (MIBS)» 2 spécialités d ouverture à l international Spécialité Systèmes d Information de Gestion (SIGEST) Pro (politique de formation concertée au sein de l Université Montpellier 2 avec Polytech Montpellier) Spécialité WEB SCIENCE (P et R indifférenciée) Les quatre premières sont issues, des anciens parcours de la spécialité Unifiée «Professionnelle et Recherche» en Informatique (IFPRU) : parcours GL, DIWEB, I2A, CASAR, pour des raisons de visibilité accrue et d adéquation aux compétences visées et aux thèmes de recherche des laboratoires associés. Une spécialité en langue anglaise WebScience est proposée en création (elle est soutenue par le service des Relations Internationales de l UM2). Les trois spécialités suivantes correspondent à des formations d interface entre l informatique et des autres domaines scientifiques. Elles prolongent et renforcent l existant des collaborations avec les autres départements de la Faculté des Sciences de l Université Montpellier 2, de l UFR de l Université Montpellier 3. Une nouvelle opportunité d ouverture à l international est aussi proposée avec la composante Polytech de notre université et l Ecole des Hautes Etudes Economiques et Commerciales de Marrakech (en délocalisation). Remarque : le contenu des formations de la mention Informatique permet d envisager la mise en place de la certification C2I niveau 2 métiers de l ingénieur. 13/10/2009 page 5 / 65

6 L ensemble de ces spécialités s inscrit dans le cadre du nouveau PRES «Université Montpellier Sud de France» pour la mission renforcement de la visibilité et attractivité. Il concrétise les liens avec les pôles MIPS (Mathématiques, Informatique, Physique, Structures et Systèmes), EVAP (Environnement, Vie, Agriculture, Planète), et SHS (Sciences Humaines et Sociales). Code SISE (ne pas remplir) RESPONSABLE DE LA MENTION Thérèse Libourel, PR 1C, Faculté des Sciences Université Montpellier 2, Laboratoire d Informatique de Robotique et Microélectronique de Montpellier (LIRMM UMR 5506) Mountaz Hascoët, MCF HDR, Faculté des Sciences Université Montpellier 2, Laboratoire d Informatique de Robotique et Microélectronique de Montpellier (LIRMM UMR 5506) (d autres personnels peuvent être impliqués à terme) CO-HABILITATIONS Etablissement porteur Etablissements cohabilités Université Montpellier 2 - Composante Faculté des Sciences et Polytech Montpellier ( uniquement pour la spécialité SIGEST) Université Montpellier 3 (pour la spécialité Géomatique) 13/10/2009 page 6 / 65

7 II. BILAN DE FONCTIONNEMENT DE LA MENTION Faire ici un bilan global de la mention dans la dernière période. Origines constatées des étudiants, attractivité A remplir à partir des données statistiques fournies [Sexe, Série du bac, Boursiers, Age] M1 M Part des filles 12% 14% 22% 10% Part des bacheliers L 1, % 0, % Part des bacheliers ES 1, % 1, % 2, % 3, % Part des bacheliers S 53, % 50, % 63, % 63, % Part des bacheliers 8, % 7, % Technologiques 6, % 6, % Part des bacheliers 0, % professionnels Part des étudiants 32% 25% 36% 31% boursiers Age moyen Part des étudiants de M1 inscrits à l UM2 en n-1 / Part des étudiants de M2 inscrits à l UM2 en n-1 M1 M2 UM2 Autre UM2 Autre % 30 % % 14 % FLUX CONSTATES ET ATTENDUS, TAUX DE REUSSITE A remplir à partir des données fournies par le service Offre de formation : M1 M2 M1 M2 FI FC FI FC FI FC FI FC Inscrits Administratifs Inscrits Pédagogiques Admis année Taux de réussite / inscrits Pédagogiques (%) 63% 0% 85% 60% 58% 50 % 84 % 80% 13/10/2009 page 7 / 65

8 RESULTATS CONNUS DE L EVALUATION DES ENSEIGNEMENTS PAR LES ETUDIANTS Chaque unité d'enseignement ainsi que la formation en général sont évaluées grâce à une enquête anonyme réalisée auprès des étudiants, chaque responsable bénéficie ainsi d un avis qui permet en accord avec chaque participant des évolutions adaptées. Les rencontres entreprises étudiants - enseignants, mises en place depuis le début de l habilitation LMD2, jouent le rôle (certes encore informel) de conseil de perfectionnement. RESULTATS CONNUS DE L ANALYSE DU DEVENIR DES ETUDIANTS DIPLOMES OU NON Schéma du suivi des étudiants en M1 M2 pour l année 2007 RESULTATS CONNUS DE L EVALUATION A 2 ANS DE LA FORMATION PAR LES SORTANTS L évaluation de la formation à long terme est initialisée à partir du suivi informatisé des stages de fin de cursus, mis en place par le département informatique. En effet, nous maintenons une base des propositions de stages et des entreprises. Ceci nous permet, de mieux placer les étudiants en stage puis dans la vie professionnelle. L évaluation est aussi réalisée au cours des réunions entreprises étudiants - enseignants précédemment citées, ainsi que lors des assemblées générales organisées annuellement au sein du département informatique, et qui permettent de débattre sur l adaptation des enseignements aux besoins des entreprises et aux évolutions technologiques. MESURES PRISES EN CONSEQUENCE DE CES RESULTATS Chaque année, il y a des adaptations au niveau des contenus des enseignements, suite aux retours des diverses réunions précitées. Des modifications plus profondes sont proposées lors du renouvellement des habilitations. 13/10/2009 page 8 / 65

9 III. OBJECTIFS ET COHERENCE DE LA MENTION HISTORIQUE DE LA FORMATION, JUSTIFICATION DU NOUVEAU PROJET Création Renouvellement en l état Renouvellement avec modifications Pour des raisons de visibilité et de cohérence avec les débouchés envisagés, sont proposées : Quatre spécialités issues des parcours de la spécialité IFPRU Deux spécialités issues des parcours de la spécialité IC Deux spécialités en création (ouverture à l international) OBJECTIFS SCIENTIFIQUES La formation a un double objectif : poursuivre la formation en spécialité Informatique des étudiants issus de Licence Informatique (locales ou autres) donner une double compétence en Informatique aux étudiants issus des Licences (voire Master) diverses (Mathématiques, Physique, Chimie, Biologie, Santé, Gestion, Géographie, etc.) La spécialisation porte sur les domaines liés à l industrie informatique au sens large, ainsi que sur les thématiques reconnues des laboratoires de recherche fédérés notamment autour de l école doctorale I2S. OBJECTIFS PROFESSIONNELS Former des professionnels de haut niveau en Informatique dans des secteurs traditionnels et secteurs novateurs en expansion (Intelligence virtuelle, Web2, Géomatique). Au-delà des objectifs d acquisition de connaissances, ce master poursuit des objectifs en terme de compétences Analyser et conceptualiser des systèmes informatiques variés, Appréhender la gestion de projets à caractère scientifique et industriel, Initier aux métiers de la recherche. Les métiers visés vont du développement à l'aide à la décision. La terminologie des métiers «classiques» : Administration Système Réseau - Bases de données, Qualité de services, Fiabilité dans les réseaux, Architecte en génie logiciel, Chef de projet (maitrise d ouvrage et maitrise d œuvre), Directeur de Systèmes d Information s enrichit de nouveaux mots-clés : ERP (Entreprise Ressource Planning), Informatique Pervasive, Intelligence Economique, Infogérance, e- Management, Ingénierie des services, etc. PREVISIONS POUR LA PROCHAINE PERIODE Filières et bassin de recrutement : le bassin primaire est constitué des étudiants issus de Licence Informatique, Biologie, Géographie de la Région Languedoc Roussillon au-delà du bassin local, les formations attirent déjà des étudiants à l'échelle nationale et internationale (programme Erasmus et autres). Le programme Averroes mis en place concerne le recrutement d étudiants en provenance des pays méditerranéens. 13/10/2009 page 9 / 65

10 Flux attendus : un flux de 20 étudiants par spécialité (les chiffres du recrutement de l année le confirment) ; en régime de croisière, un flux de 30 à 40 étudiants par spécialité semble à la fois raisonnable et suffisant. Métiers et poursuites d études envisagées, etc. poursuite en thèse (informatique ou bi-compétence) métiers informatique (les détails seront donnés au niveau de chaque spécialité et des fiches RNCP associées) création d entreprises (en collaboration avec les incubateurs de la région Languedoc-Roussillon). 13/10/2009 page 10 / 65

11 IV. CONTEXTE PLACE DE LA FORMATION DANS L OFFRE DE L ETABLISSEMENT Les formations informatique sont uniques au sein de l Université Montpellier 2, la composante Polytech Montpellier propose, quand à elle une formation en Informatique de Gestion qui complète la palette de formation. L université Montpellier 1 offre un master Systèmes d Information Economique pour l Entreprise (domaine économie gestion). Remarques : nous mutualisons certaines UE avec le parcours Math-Info de la Mention Mathématiques et certains parcours des mentions EEA et Physique. La mention STIC et Santé (en cours de création) mutualise aussi des UE avec la mention Informatique. PLACE DE LA FORMATION DANS LES CONTEXTES REGIONAL ET NATIONAL L originalité et la pertinence des formations proposées tiennent : A l excellence et au caractère innovant des recherche menées dans les équipes du domaine, Au tissu de relations industrielles établi de longue date. Sur le plan régional strict (Languedoc-Roussillon) ce sont les seules formations proposées en spécialisation informatique (notons cependant la création d une mention STIC et Santé). Au niveau des régions Paca et Midi-Pyrénées qui sont les plus connexes géographiquement parlant, existent des propositions : Université Avignon (master informatique), Université de Provence Marseille 1 (master informatique avancée et application et informatique fondamentale, master bioinformatique), Université Paul Cézanne Marseille 3 (Sciences de l Information et des systèmes) Université Toulouse 1 (domaine droit économie gestion), Institut Polytechnique de Toulouse ADOSSEMENT A LA RECHERCHE La recherche est structurée par l UMR LIRMM d'où proviennent quasiment tous les enseignants académiques en informatique : LIRMM UMR CNRS 5506 (Laboratoire d'informatique Robotique Micro-électronique de Montpellier). Le département de recherche informatique comporte onze équipes dont les domaines de recherche sont en adéquation avec les spécialités de formation proposées (cf. site du LIRMM rubriques Recherche) L'Ecole Doctorale I2S (Information, Structure, Systèmes) ( couvre la totalité des sciences dures, à l'exception de la chimie. Autres écoles doctorales d adossement : SIBAGUE UM2, Territoires Temps Sociétés et Développement UM3 Unités de recherche liées aux organismes CEMAGREF, CIRAD, CNRS, INRA, INRIA, INSERM, IRD. L adossement au Master se fait par participation à l équipe pédagogique et par l accueil de stagiaires pour la formation à la recherche Ecole des Mines d Ales (Laboratoire LGI2P) 13/10/2009 page 11 / 65

12 ADOSSEMENT AU MILIEU SOCIO-PROFESSIONNEL La mention Informatique a lié depuis de nombreuses années des liens pérennes avec le tissu industriel local, national voire international. Nous organisons régulièrement depuis plusieurs années des rencontres Entreprises Etudiants - Enseignants qui permettent une réflexion conjointe sur les contenus et attendus. De nombreux industriels participent ainsi, au-delà du tutorat de stages, aux enseignements de la mention (voir les descriptions d UE fournies en annexe). L équipe de formation contribue, au travers de diverses actions organisées en collaboration avec notamment IBM, le rectorat de l académie, le SCUIO et l ONISEP, à la visibilité des formations (exemple le concours «A la découverte des métiers des sciences informatiques et de leurs formations», salons étudiants et journées de découverte organisées dans les lycées et collèges). Ci-dessous une liste partielle des entreprises d accueil de stagiaires Entreprise Ville Alliance Telecom Montpellier AMITEL Villeurbanne APEX BP SOLAR St Mathieu de Tréviers AREVA Lattes BEAR Médical Paris, Montpellier Biophyderm Montpellier BL Informatique Nîmes Cedex 2 Caisse d'epargne Côte d'azur Nice Cedex 3 Crédit Agricole du Midi Montpellier CYBERG Systèmes Toulouse Cedex 7 DASSAULT Paris DELL Montpellier, Nimes DECISION NEWS MEDIA Montpellier Didact-Systèmes Montpellier DSII-Courrier La Poste Montpellier Cedex 1 EADS Test & Service Colomiers Cedex Fast Maintenance Informatique La Gaude G-SYS Nîmes GFI Informatique Paris, Montpellier Groupama Antibes, Montpellier,Rueil HELIOS Consulting Marseille HORIBA ABX Montpellier Horizon Software Montpellier Hortus Technologies Gemenos IBM France Montpellier IDEANET Montpellier INRA Montpellier IOCEAN Montpellier IRM Montpellier Iwedia Technologies Blagnac, Cholet Cedex KHEOLIS Toulouse Mondial Assistance Montpellier NEOPTEC Techniques Narbonne 13/10/2009 page 12 / 65

13 NEOTIC NET REPORT NOVIS OKTALOGIC ONERA PROSODIE RDI PC Renault Trucks Volvo IT SEGULA Technologies SNECMA Moteurs SNCF SQLI StoneTrip Synapse Informatique TECHSIA THALES TIXEO SOFT UNILOG UBISOFT Visual Link VT - DESIGN Webzine Yvelin S.A. Zslide Montpellier St Gély du Fesc Montpellier Montpellier Toulouse Montpellier Paris Paris Alès Evry Paris Aimargues, Montpellier Montpellier Montpellier Montpellier Montpellier, Paris Montpellier Paris Castelnau le lez Tournon Besançon Ajaccio Montpellier St Clément de Rivière PARTENARIATS ACADEMIQUES REGIONAUX, NATIONAUX, INTERNATIONAUX Nous avons un partenariat local existant (depuis la dernière campagne) avec l Université Montpellier 3 (parcours SIIG3T Systèmes d Information et Information Géographique pour la Gestion et la Gouvernance du territoire) sous forme de convention que nous allons transformer en co-habilitation (le parcours devenant une spécialité la co-habilitation est plus aisée). De nombreux partenariats existent avec les organismes CEMAGREF, CIRAD, CNRS, INRA, INRIA, INSERM, IRD dont les chercheurs participent aux enseignements ou aux encadrement xde stages. Nous sommes en phase de création de co-diplômation avec l Université Complutence de Madrid (projet retenu au niveau national en France et Espagne). L initiative Web Science est liée à une expérience internationale de grande envergure et donne une opportunité d ouverture vers les sciences économiques, humaines et sociales. Nous espérons ouvrir la formation de la spécialité Systèmes d Information de Gestion en délocalisation sur le Maroc. OUVERTURE INTERNATIONALE L ouverture internationale est réalisée par l intermédiaire d échanges : Erasmus (co-diplômation en cours avec l Université Complutence de Madrid), avec le Canada (accord CREPUQ), dans le contexte du programme AVERROES (Universités du Maghreb). D autre part, l attrait de nos formations est lié : aux recherches menées dans les laboratoires des enseignants-chercheurs et chercheurs intervenant dans la mention, aux relations avec les pays du Sud via les organismes CIRAD et IRD, à l opportunité de participation avec le Vietnam à la création de l Université Internationale de Hanoï. En termes de flux actuels (ils restent encore faibles) : Erasmus : environ 10 entrants par an, 5 sortants (Erasmus / Crepuq) Averroes : environ 10 entrants par an Remarque : l attractivité reste cependant forte hors de protocoles Erasmus et Averroes et ceci via les procédures CEF offertes par les relations internationales (Chine notamment). Nous espérons aussi que les créations Web Science et SIGEST contribueront à renforcer l attractivité internationale. 13/10/2009 page 13 / 65

14 V. ORGANISATION DE LA MENTION STRUCTURE DE LA FORMATION ET ORGANISATION PEDAGOGIQUE Présenter sous forme de schéma graphique l organisation de la mention et des différents parcours. La mention propose 8 spécialités qui correspondent aux deux flux d'étudiants, issus respectivement des Licences Informatique ou Disciplinaires autres Spécialité Architectures et Ingénierie du Logiciel et du web (AIGLE) (P et R indifférenciée) Spécialité Données Connaissances Langues (DECOL) (P et R indifférenciée) Spécialité Images, Games et Intelligent Agents (IMAGINA) (P et R indifférenciée) Spécialité Modélisation Optimisation Combinatoire Algorithme (MOCA) (P et R) ) indifférenciée Spécialité CCI Compétence Complémentaire en Informatique (P et R indifférenciée) Spécialité Géomatique (SIIG3T) (P et R indifférenciée) (cohabilitée avec l Université Montpellier 3) Spécialité Web Science (P et R indifférenciée) Spécialité Systèmes d Information et Gestion (SIGEST) Pro (politique de formation concertée avec Polytech Montpellier) La structure générale de chaque spécialité peut être déclinée selon la structure suivante Chaque spécialité offre des UE obligatoires et des UE optionnelles. Quelques UE généralistes sont obligatoires à toutes les spécialités mais elles restent assez rares De nombreuses UE sont mutualisées sur plusieurs spécialités (elles peuvent être soit obligatoires soit optionnelles pour les spécialités concernées). Nous avons renforcé la cohérence des deux années au sein de chaque spécialité (tout en conservant mutualisation et souplesse). Le M2 est commun permettant une meilleure adéquation vis à vis de l accès éventuel en doctorat. Il propose soit une UE d Insertion Professionnelle ou une UE d Initiation à la recherche prolongées par un stage en milieu académique (R) ou industriel (P), soit quelques UE spécifiques suivies du stage de fin de cursus. 13/10/2009 page 14 / 65

15 Rque : Les spécialités Web Science et Systèmes d Information de Gestion (P) présentent cependant une structuration différente. Le master se décompose en deux années et 4 semestres avec des unités d enseignement (UE) à 5ECTS : Pour les spécialités disciplinaires Première année de Master M1 (450H Présentiel) Semestre 1: 6 UE de 50h (offre de 12 UE) Semestre 2: 3 UE de 50h cœur de métier complétées de 2 UE ouverture de 50H (offre de 23 UE) + projet TER 5 ECTS Seconde année de Master M2 (350H Présentiel) Semestre 1: 6 UE de 50h (offre de 39 UE) Semestre 2: 1 UE Vie professionnelle de 50h + projet TER 5 ECTS + stage 6 mois 20 ECTS Pour les spécialités pluridisciplinaires Première année de Master M1 (450H Présentiel) Semestre 1: 6 UE de 50h (offre de 9 UE) Seconde année de Master M2 (350H Présentiel) Semestre 1: 6 UE de 50h (offre de 12 UE) Semestre 2: 2 UE de 5 ECTS (offre diversifiée dans les divers départements disciplinaires concernés) + stage 6 mois 20 ECTS Le détail des UE et de leur mutualisation est donné en annexe. La communication administrative avec les étudiants et principalement assurée grâce au site général de l Offre de Formation de la Faculté des Sciences, par voie de messagerie à partir des listes de diffusion, enfin par voie d affichage et horaires d accueil au secrétariat du département informatique ou par annonce via les délégués des étudiants. Les étudiants sont informés des débouchés professionnels des différentes disciplines grâce à : Des réunions d information (une en début d année relative aux informations de rentrée, une dédiée à l organisation des stages, une dédiée à l interaction avec les entreprises jouant le rôle de conseil de perfectionnement) Le site de gestion des stages qui contient : Une liste d entreprises ayant acceptées des étudiants en stage Une liste de propositions de stage Les enseignants universitaires ou industriels, les responsables d UE... Des conférences sur les métiers Les journées portes ouvertes etc. Les étudiants sont informés sur les enjeux scientifiques de la recherche dans ces domaines : Par l intervention de chercheurs Par plusieurs unités d enseignements (TER) contenant une partie directement issue ou présentant les thèmes de recherche Par les stages de recherche 13/10/2009 page 15 / 65

16 POLITIQUE DES STAGES Les étudiants ont traditionnellement depuis plusieurs années un stage académique ou industriel en fin de cursus (S4 du M2) Ces stages sont effectués avec une convention établie entre l établissement UM2 et l organisme ou l entreprise d accueil. Un enseignant-chercheur de l équipe de formation de la mention est responsable des stages. Les lettres de mission sont envoyées avec l appui du secrétariat aux entreprises et elles alimentent la base de stages (outil disponible en ligne). Le stage est validé par l équipe pédagogique de chaque spécialité qui vérifie son adéquation aux objectifs de la formation, l encadrement dans l entreprise et les conditions matérielles dans lesquelles se déroule le stage. Chaque étudiant est affecté à un tuteur universitaire qui assure le suivi du stage par des contacts réguliers et des visites sur le lieu de stage. Le secrétariat dispose ainsi d un suivi des divers stages. Chaque stage est sous la double tutelle d un membre de l équipe pédagogique et d un tuteur organisme ou entreprise. Les tuteurs pédagogiques effectuent des visites au cours du stage sur les lieux du stage (dans la mesure où cela est réalisable). Les stages donnent lieu à une soutenance et un rapport écrit. Remarque : Nous avons plus de propositions de stages que de stagiaires potentiels. Ces stages conduisent dans les deux tiers des cas à des propositions d'embauches. Parallèlement, nous organisons durant le M1 des TER dans lesquels la définition de sujets est réalisée en collaboration avec des organismes ou entreprises (ce qui constitue une opportunité de prise de contact avec le milieu industriel) et incitons les étudiants à effectuer un stage hors cursus à la fin du M1 (et ceci est largement débattu lors des rencontres entreprises étudiants - enseignants) MUTUALISATIONS ET COHABILITATIONS Mutualisation interne à la mention entre les diverses spécialités nombreuses UE mutualisées (cf. tableau annexe des UE et mutualisation) Mutualisation avec les Mentions Mathématiques, STIC et Santé, Physique : dans la spécialité MOCA mutualisation avec la mention Mathématiques dans les spécialités AIGLE, DECOL, IMAGINA, MOCA mutualisation avec STIC et Santé dans la spécialité CCI mutualisation avec les mentions Physique et STIC et Santé Co-habilitation avec l'université Montpellier 3 : spécialité Géomatique (voir la fiche spécialité concernée) Politique de formation concertée avec l école Polytech Montpellier : spécialité SIGEST (voir la fiche spécialité concernée) PUBLICS CONCERNES Les candidatures se font par l intermédiaire d un portail web ( Tout candidat remplit donc un dossier hormis les étudiants locaux issus des filières informatique et autres disciplines. Recrutement en M1 : pour l ensemble des spécialités Informatique spécialisées, le recrutement se fait au niveau Licence, dans le vivier des étudiants issus de Licences Informatique (et Mathématiques) ; pour l ensemble des spécialités Double compétence, le recrutement se fait au niveau Licence disciplinaires de la faculté des sciences (Mathématiques, Physique, Chimie, Biologie) ou des autres universités (géographie, gestion, médecine, pharmacie) montpelliéraines ou nationales. 13/10/2009 page 16 / 65

17 Tous les dossiers de candidatures sont examinés par l équipe pédagogique. Recrutement en M2 : admission des étudiants M1 de la spécialité concernée recrutement possible pour étudiants en provenance d autres masters (voire doctorat) Tous les dossiers de candidatures sont examinés par l équipe pédagogique. Pour la globalité des formations, nous acceptons des candidatures relevant de la formation permanente (coordonnées par les organismes de formation permanente CREUFOP UM2, SUFCO UM3). Les candidatures relevant de la VAP et de la VAE sont aussi examinées par l équipe pédagogique. EQUIPE PEDAGOGIQUE Responsable, directeur des études, adjoint Nom LIBOUREL Thérèse Discipline Informatique section CNU : 27 fonction Enseignant-chercheur Chercheur HDR oui non coordonnées [email protected], [email protected] téléphone : Responsable, directeur des études, adjoint Nom HASCOET Mountaz Discipline Informatique section CNU : 27 fonction Enseignant-chercheur Chercheur HDR oui non coordonnées [email protected], [email protected] téléphone : La liste suivante correspond à tous les intervenants permanents (état actuel). NOM Prénom Grade Section Université Composante Laboratoire Arigon Anne-Muriel MCF 27 UM2 FDS LIRMM Baert Anne Elisabeth MCF 27 UM2 FDS LIRMM Baget Jean François CR 27 INRIA LIRMM Bellahsène Zohra PR 27 UM2 IUT LIRMM Bérard Sèverine MCF 27 UM2 FDS AMAP Berry Vincent PR 27 UM2 EPUM LIRMM Bessières Christian DR 27 CNRS LIRMM Bessy Stéphane MCF 27 UM2 FDS LIRMM Bord Jean Paul PR UM3 Bourreau Eric MCF 27 UM2 FDS LIRMM Bringuay Sandra MCF 27 UM3 LIRMM Caraux Gilles PR 27 SupAgro LIRMM Cerri Stefano PR 27 UM2 FDS LIRMM Chapelon Laurent PR UM3 Château Annie MCF 27 UM2 FDS LIRMM Chauché Jacques PR 27 UM2 FDS LIRMM Coletta Rémi MCF 27 UM2 IUT LIRMM Croitoru Madalina MCF 27 UM2 IUT LIRMM Dicky Hervé MCF 27 UM2 FDS LIRMM Dony Christophe PR 27 UM2 FDS LIRMM Ducournau Roland PR 27 UM2 FDS LIRMM Durand Sylvain MCF 27 UM3 LIRMM 13/10/2009 page 17 / 65

18 Falgayrettes Pascal MCF 63 UM2 FDS IES Ferber Jacques PR 27 UM2 FDS LIRMM Fiorio Christophe PR 27 UM2 EPUM LIRMM Fortin Jérome MCF 27 UM2 EPUM LIRMM Giorgi Pascal MCF 27 UM2 FDS LIRMM Giroudau Rodolphe MCF 27 UM2 FDS LIRMM Goossens Bernard PR 27 UP Gouaich Abdelkader MCF 27 UM2 IUT LIRMM Hascoet Mountaz MCF 27 UM2 FDS LIRMM Huchard Marianne PR 27 UM2 FDS LIRMM Janssen Philippe MCF 27 UM2 FDS LIRMM Jean Marie Alain DR 27 INRIA LIRMM Jeauffret Philippe IR-HDR CNRS UPS3035 Joab Michèle PR 27 UM2 FDS LIRMM Konig Jean Claude PR 27 UM2 FDS LIRMM Koriche Frédéric MCF 27 UM2 FDS LIRMM Lafourcade Mathieu MCF 27 UM2 FDS LIRMM Lambolais Thomas MCF 27 EMA Laurent Anne MCF 27 UM2 EPUM LIRMM Leclere Michel MCF 27 UM2 FDS LIRMM Legrand Rémi MCF 27 UM2 FDS Libourel Thérèse PR 27 UM2 FDS LIRMM Michel Fabien MCF 27 UM2 IUT LIRMM Molino François MCF 65 UM2 FDS Mougenot Isabelle MCF 27 UM2 FDS LIRMM Mugnier Marie Laure PR 27 UM2 FDS LIRMM Nebut Clémentine MCF 27 UM2 FDS LIRMM Pacitti Esther PR 27 UM2 EPUM LIRMM Palaysi Jérome MCF 27 UM2 IUT LIRMM Paul Christophe DR 27 CNRS LIRMM Pompidor Pierre MCF 27 UM2 FDS LIRMM Poncelet Pascal PR 27 UM2 IUT Béziers LIRMM Pons Jean François MCF 27 UM2 FDS LIRMM Prince Violaine PR 27 UM2 FDS LIRMM Puech William PR 27/61 UM2 IUT Béziers LIRMM Ranwez Vincent MCF 27 UM2 FDS ISEM Rivals Eric DE 27 CNRS LIRMM Roche Mathieu MCF 27 UM2 FDS LIRMM Seebold Patrice PR 27 UM3 LIRMM Seriai Djamel MCF 27 UM2 FDS LIRMM Stratulat Tibériu MCF 27 UM2 EPUM LIRMM Strauss Olivier MCF 61 UM2 FDS LIRMM Teisseire Maguelonne DR Cemagref Terrat Richard MCF 27 UM2 FDS LIRMM Tibermacine Chouky MCF 27 UM2 IUT34 LIRMM Thomasse Stephan PR 27 UM2 FDS LIRMM Valduriez Patrick DR 27 INRIA LIRMM Vilarem Jean-François MCF 27 UM2 FDS Vismara Philippe MCF 27 SupAgro LIRMM PILOTAGE DE LA FORMATION Le pilotage de la mention se fait suivant la structure suivante : L équipe de direction est constituée des responsables de la mention et des responsables des spécialités. Celle-ci a pour tâches les actions relatives à la mention et les actions mutualisées (habilitations ; organisation et choix matériels et pédagogiques ; centralisation des informations et des échanges ainsi que des actions de prise de contact et d établissement de lien privilégiés avec les universités étrangères, Des réunions mensuelles sont organisées. 13/10/2009 page 18 / 65

19 Une coordination par année (M1 et M2) est aussi en place à l heure actuelle et semble indispensable notamment pour la coordination de la mutualisation entre les spécialités. Chaque spécialité a aussi une équipe pédagogique qui assure l organisation des stages, des recrutements, du suivi et du devenir des étudiants. Pour l instant les responsables de spécialités/parcours sont en relation directe mais informelle avec les représentants étudiants. Nous souhaitons formaliser ces relations et établir des réunions régulières avec ceux-ci. Réunions prévues à raison de 2 fois par semestre. A l heure actuelle, la période de soutenances de stage (début septembre) permet de réaliser un bilan avec les industriels. Nous avons mis en œuvre depuis le LMD2 des rencontres Entreprises-Etudiants- Enseignants (en continuité des conseils de perfectionnement IUP et DESS). Celles-ci constituent en quelque sorte un sorte de conseil de perfectionnement, que nous souhaitons pérenniser. Un conseil de perfectionnement annuel (dans la lignée de l initiative actuelle) sera mis en place pour la prospective et l adaptation des enseignements à l évolution des métiers, constitué des responsables de spécialité, d industriels, des représentants étudiants et des représentants institutionnels (FDS, EPUM, UM3, UM2, ) Les jurys de stages/projets, sont composés d enseignants de la mention et des représentants du tissu industriel ou laboratoire. Dans les spécialités transdisciplinaires, ces jurys associent des enseignants des disciplines concernées. Evaluations des étudiants L évaluation se fait par des modalités de contrôle de connaissances définies au sein de chaque UE par les intervenants de celle-ci. Les jurys sont ensuite tenus par spécialité/parcours. Un jury regroupe au minimum quatre membres de la formation concernée. L obtention du M1 nécessite (conformément aux règles établies par la Faculté des Sciences l obtention des semestres 1 et 2 sans compensation - La compensation peut cependant intervenir au sein des UE d un même semestre). Même règle pour le M2. Le master est obtenu après obtention des M1 et M2 sans compensation. Evaluation des enseignements par les étudiants Celle-ci est effectuée, en interne uniquement par une enquête auprès des étudiants. Cette enquête est ensuite consultée par les divers enseignants concernés. Modalités de suivi des diplômés Pour l instant en interne par l intermédiaire des secrétariats et participation aux enquêtes de l Observatoire de la Vie Etudiante. La Faculté des Sciences et l Université mettent en place un suivi institutionnel auquel nous serons naturellement associé. 13/10/2009 page 19 / 65

20 VI. PRESENTATION DES SPECIALITES Spécialité AIGLE INTITULE DE LA SPECIALITE Architectures et Ingénierie du Logiciel et du web (AIGLE) RESPONSABLE (S) DE LA SPECIALITE Clémentine Nebut, MCF 27, Faculté des sciences, LIRMM tel Pierre Pompidor, MCF 27, Faculté des sciences, LIRMM tel Djamel Seriai, MCF 27, Faculté des sciences, LIRMM tel OBJECTIFS SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELS DE LA SPECIALITE Cette spécialité vise à former des cadres en informatique, maîtrisant les concepts et technologies inhérents à la conception et au développement d'architectures logicielles (architectures orientées service, architectures web, urbanisation,...). Les métiers visés sont : chef de projet en informatique, architecte des systèmes d'information, enseignantchercheur et chercheur dans les domaines liés au génie logiciel. Voir la fiche RNCP associée. ORGANISATION EN TERMES D UE ET DE CREDITS EUROPEENS Toutes les UE sont valorisées à 5 ECTS, hormis celle du stage de fin d'études (20 ECTS). Les UE dites d'ouverture (deux au premier semestre, une au deuxième semestre, une au troisième semestre) sont à choisir parmi l'ensemble des UE proposées par les spécialités Aigle, Decol, Imagina, et Moca. 13/10/2009 page 20 / 65

21 13/10/2009 page 21 / 65

22 MASTER 1 : Semestre 1 Semestre 2 3 UE à choisir parmi 6 de 50h 15 ECTS 4 UE scientifiques obligatoires de 50h 4 x 5 ECTS 2 UE à choisir parmi 2 de 50h 10 ECTS 2 UE d ouverture de 50h 2 x 5 ECTS 1 UE TER obligatoire 5 ECTS 1 UE optionnelle d ouverture 5 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 (35) ECTS MASTER 1 : TOTAL 60 (65) ECTS MASTER 2 : Semestre 3 Semestre 4 4 UE scientifiques obligatoires de 51h 4 x 5 ECTS 1 UE obligatoire Vie professionnelle 5 ECTS UE scientifiques optionnelles de 51h 5 ECTS 1 UE projet TER obligatoire 5 ECTS 1 UE non scientifique obligatoire 51h 5 ECTS 1 UE stage obligatoire 5 mois minimum 20 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 2 : TOTAL 60 ECTS DESCRIPTIF DES UE Descriptif des UE, des modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stages, etc ) et des intervenants. La liste de toutes les UE offertes par la mention est fournie en annexe ainsi qu un tableau récapitulatif de leur mutualisation. Anglais Ingénierie Logicielle MASTER 1 Semestre 1 Bases de données avancées Compilation Interprétation obligatoire obligatoire obligatoire obligatoire 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé avec les autres spécialités mutualisé mutualisé mutualisé + 2 modules au choix parmi les autres 7 modules de S1 de la mention 1 module obligatoire TER 50h 5 ECTS mutualisé MASTER 1 Semestre 2 3 Modules à choisir parmi les suivants Architectures N-tiers Gestion de données distribuées Systèmes embarqués Conduite de projets G-XML E-applications 50h 50h 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 10 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé 1 Module à choisir parmi les deux suivants 13/10/2009 page 22 / 65

23 Langage à Objets à typage statique Spécifications formelles 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé + 1 Module à choisir parmi les UE de S2 des autres spécialités 5 Modules à choisir parmi 10 MASTER 2 Semestre 3 Composants Métaprogrammation Ingénierie des modèles Visualisation Partage de données à grande échelle P2P 50h 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé Technologies du SILOC Evolution Visualisation Fiabilité logicielle web restructuration 50h 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé + 1 Module à choisir parmi les UE de S3 des autres spécialités MASTER 2 Semestre 4 Modules obligatoires Vie professionnelle TER Stage industriel ou recherche obligatoire obligatoire obligatoire 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 20 ECTS mutualisé avec toutes les spécialités mutualisé avec toutes les spécialités mutualisé avec toutes les spécialités ASPECTS FORMATION A ET PAR LA RECHERCHE La spécialité AIGLE est adossée à plusieurs laboratoires de recherche, dont principalement le LIRMM (Laboratoire d'informatique, de Robotique et de Microélectronique de Montpellier) et le LGI2P (Laboratoire de Génie Informatique et d'ingénierie de Production). Ses intervenants universitaires sont tous des enseignants-chercheurs, membres actifs d'équipes de recherche (D'OC, TATOO, IHMH et IDC (LIRMM) ; ISOE (LGI2P)) reconnues dans les thématiques d'enseignement de la spécialité. Les étudiants peuvent s'orienter en seconde année vers une carrière de recherche, via le choix d'ue dédiées au troisième semestre, ainsi qu'en choisissant, au quatrième semestre, d'effectuer le stage de fin d'étude dans un laboratoire de recherche (et l'ue d'étude bibliographique qui l'initie). Le TER du deuxième semestre permet également une découverte du milieu de la recherche via un état de l'art exigé avant le développement applicatif. ASPECTS FORMATION PROFESSIONNELLE ET COMPETENCES TRANSVERSES Cette formation dispense de manière équilibrée des bases théoriques et conceptuelles, et une formation aux technologies les plus actuelles, ce qui permet à la fois une insertion professionnelle rapide ainsi que le recul scientifique nécessaire à l'adaptabilité aux évolutions futures de l'informatique. La présence de nombreux intervenants industriels garantit l'adéquation de la formation avec les exigences du milieu industriel. Ce double aspect conceptuel et technologique se retrouve tout au long de la formation lors des TER, des projets inclus dans les modules et du stage de fin d'études. 13/10/2009 page 23 / 65

24 Par ailleurs, tous nos étudiants, quel que soit leur choix d'ue, sont formés à l'anglais et aux techniques relationnelles grâce à des modules spécifiques, leur permettant d'assumer leurs fonctions futures d'encadrement. ASPECTS FORMATION CONTINUE ET PAR L ALTERNANCE Comme actuellement dans le parcours dont est issu cette spécialité, nous aurons le souci d'accueillir des étudiants en formation continue qui, à l'université Montpellier 2, sont gérés par le CREUFOP (service de formation professionnelle continue de l'université Montpellier 2). Les modalités de VAP et de VAE pourront aussi être utilisées pour accéder à la formation. 13/10/2009 page 24 / 65

25 Spécialité DECOL INTITULE DE LA SPECIALITE Données Connaissances et Langage Naturel (DÉCOL) RESPONSABLE (S) DE LA SPECIALITE Violaine PRINCE, professeur des universités, 27, Faculté des Sciences, LIRMM tel Michel LECLERE, maître de conférences, 27, Faculté des Sciences, LIRMM tel OBJECTIFS SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELS DE LA SPECIALITE La spécialité prépare scientifiquement aux domaines issus de l'ingénierie des connaissances, des données complexes et hétérogènes, et aux industries de la langue. Ces domaines relèvent de l'intersection entre l'intelligence artificielle dans sa partie «représentation», des systèmes d'information pour l'aspect relation aux données et leurs structures, et des systèmes de gestion des documents. L'objectif de la formation est de former des spécialistes de la conception et de l'exploitation de systèmes d'information intelligents que ce soit dans le cadre de l'intelligence économique, de la veille scientifique et/ou technologique, de la gestion de documents textuels et/ou multimedia, ou dans le web sémantique. Cela passe donc par une appropriation des méthodes et outils de l'ingénierie des langues, des données et des connaissances, en renforçant les compétences dans les technologies des systèmes d'information et de l'internet. De plus la formation se spécialisera plus particulièrement sur les données liées à l'environnement et aux sciences du vivant, compte tenu de son ancrage géographique auprès d'organismes de recherche actifs dans ce domaine (IRD, CIRAD, CEMAGREF, INRA, CHU, etc.) Les mots clés scientifiques sont : ontologies, traitement du langage naturel, sémantique, fouille de données, fouille de textes, entrepôts de données, données complexes et hétérogènes, systèmes documentaires (voir aussi la fiche RNCP associée). ORIGINE DE LA SPECIALITE : Les modules composant cette spécialité existaient déjà dans des parcours séparés (pas de création à proprement parler et pas d augmentation des coûts). Le regroupement proposé ici résulte de l identification d un ensemble de métiers bien distinct pour lequel il nous a semblé nécessaire de proposer une formation adéquate. La volonté d affichage de cette spécialité est également liée d abord au besoin industriel en spécialistes dans ces domaines, ensuite à la rareté, dans le paysage de l enseignement supérieur, d une telle offre. EQUIPE PEDAGOGIQUE : Jean-François Baget CR INRIA (Représentation des connaissances et raisonnement) Zohra Bellahsène PR UM2 (Ingénierie des données et connaissances) Madalina Croitoru MCF UM2 (Représentation des connaissances et raisonnement) Jacques Chauché PR UM2 (Traitement Algorithmique du Langage) Jérôme Fortin MCF UM2 (Représentation des connaissances et raisonnement-iate) Marianne Huchard PR UM2 (Données Objets Connaissances) Mathieu Lafourcade MCF UM2 (Traitement Algorithmique du Langage) Anne Laurent MCF UM2 HDR (Fouille de données) Michel Leclère MCF UM2 (Représentation des connaissances et raisonnement) Thérèse Libourel PR UM2 (Données Objets Connaissances) Isabelle Mougenot MCF UM2 (Données Objets Connaissances) Marie-Laure Mugnier PR UM2 (Représentation des connaissances et raisonnement) Esther Pacitti PR UM2 (Ingénierie des données et connaissances) Pascal Poncelet PR UM2 (Fouille de Données) Violaine Prince PR UM2 (Traitement Algorithmique du Langage) Mathieu Roche MCF UM2 (Traitement Algorithmique du Langage) Maguelonne Teisseire DR CEMAGREF (Fouille de Données) Rallou Thomopoulos CR INRA (Représentation de connaissances et raisonnement-iate) Patrick Valduriez DR INRIA (Ingénierie des données et connaissances) INTERVENANTS PROFESSIONNELS : Des intervenants issus de sociétés telles que IBM, ITESOFT, NETIA, PIKKO, EDF, FATRONIK, MONDECA, ABES, BusinessObject etc. seront sollicités pour les modules : Vie professionnelle, Bases de Données 13/10/2009 page 25 / 65

26 Avancées, Bases de Données Spatiales, Partage de données distribuées à grande échelle, Fouille de Données niveaux 1 et 2, Ingénierie des connaissances, Sémantique et fouille de textes. ORGANISATION EN TERMES D UE ET DE CREDITS EUROPEENS Le Schéma global de la formation se décline comme suit : Semestre 1 4 UE Obligatoires 1-Anglais 2-Bases de données avancées 3-Ingénierie Logicielle (1) 4- Intelligence Artificielle 2 UE à choisir parmi : 1- Conception des IHM (1) 2- Théorie de l information (2) 3- Algorithmique du texte (2) 4- Calculabilité et complexité (2) Semestre 2 4 UE Obligatoires 1- TALN : fondements 2- Gestion de données distribuées 3- Extraction de connaissances (niveau 1) 4- Ingénierie des connaissances 1 UE d ouverture à choisir parmi les UE de la mention informatique 1 TER obligatoire Semestre 3 6 UE à choisir parmi : 1- ERP/SAP (I) (1) 2- Gestion des données complexes (R) 3- Théorie des bases de connaissances (R) 4-Partage des données distribuées à grande échelle (R/I) 5- Gestion de connaissances pour l aide à la décision (R/I) 6- Technologies du Web (I) (1) 7- TALN : sémantique et fouille de textes (R/I) 8- Bioinformatique (R) (2) 9- Extraction de Connaissances avancée (niv. 2) (R/I) 10- Epistémologie de l informatique (hors spécialité, R/I) Semestre 4 1 UE Obligatoire Vie professionnelle (spécifique spécialité) 1 TER ou Bibliographie 1 stage en laboratoire ou en industrie Légende : (1) modules issus de la spécialité AIGLE du master, (2) modules issus de la spécialité MOCA du master. R : recherche ; I : industrie (orientation pro), R/I : convient aux deux orientations. La spécialité est organisée en quatre semestres de 30 ECTS chacun. MASTER 1 : Semestre 1 Semestre 2 4 UE scientifiques obligatoires de 50h 4 x 5 ECTS 4 UE obligatoires de 50h 10 ECTS 2 UE d ouverture de 50h 2 x 5 ECTS 1 UE TER obligatoire 5 ECTS 1 UE optionnelle d ouverture 5 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 1 : TOTAL 60 ECTS MASTER 2 : Semestre 3 Semestre 4 6 UE parmi 10 de 50h 6 x 5 ECTS 1 UE obligatoire Vie professionnelle 5 ECTS 1 UE projet TER obligatoire 5 ECTS 1 UE stage obligatoire 5 mois minimum 20 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 2 : TOTAL 60 ECTS DESCRIPTIF DES UE 13/10/2009 page 26 / 65

27 La liste de toutes les UE offertes par la mention est fournie en annexe ainsi qu un tableau récapitulatif de leur mutualisation. Anglais Ingénierie Logicielle MASTER 1 Semestre 1 Bases de données avancées Intelligence artificielle obligatoire obligatoire obligatoire obligatoire 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé avec toutes les spécialités mutualisé mutualisé mutualisé + 2 modules au choix parmi 4 modules de S1 de la mention 5 modules obligatoires Gestion de données distribuées TALN Fondements MASTER 1 Semestre 2 Extraction de connaissances (1) Ingénierie des connaissances 50h 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé avec toutes les spécialités + 1 module au choix parmi les modules de S2 de la mention 6 Modules à choisir parmi les 10 MASTER 2 Semestre 3 Théorie des bases de connaissances Gestion de données complexes Bio-informatique TALN Gestion de connaissances AID 50h 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 10 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé : Epistémologie Extraction de connaissances Partage de données à large échelle P2P Technologies du web TER ERP/SAP 50h 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé MASTER 2 Semestre 4 Modules obligatoires Vie professionnelle TER Stage industriel ou recherche obligatoire obligatoire obligatoire 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 20 ECTS mutualisé avec toutes les spécialités mutualisé avec toutes les spécialités ASPECTS FORMATION A ET PAR LA RECHERCHE mutualisé avec toutes les spécialités Cette formation s appuie principalement sur les équipes IDC, DOC, RCR, TAL et TATOO du LIRMM. Elle dispose par ailleurs dans son secteur géographique de nombreux laboratoires de recherche dans les 13/10/2009 page 27 / 65

28 sciences du vivant et de l environnement désireuses de développer leur activité dans cette spécialité : IRD, CIRAD, CEMAGREF, INRA, CHU, etc., ASPECTS FORMATION PROFESSIONNELLE ET COMPETENCES TRANSVERSES Formation professionnelle : Cette spécialité a une orientation professionnelle assez nette. Les modules de S3 sont typés en ce sens. Le S4 peut marquer davantage l orientation en fonction du choix du TER et du stage en entreprise. Cette formation permet de former à des postes de : - ingénieur de la connaissance - informaticien linguiste/ spécialiste des industries de la langue - ingénieur web sémantique - concepteur de systèmes d information intelligents sans compter les métiers de la recherche, de la recherche appliquée (recherche et développement), etc. ASPECTS FORMATION CONTINUE ET PAR L ALTERNANCE Pas de formation par l alternance. En formation continue, de nombreux modules de la spécialité peuvent être : - validés par VAP, VAE - suivis en formation tout au long de la vie La spécialité peut être obtenue en formation continue également après décision souveraine du jury (concernant l admission comme l obtention). 13/10/2009 page 28 / 65

29 Spécialité IMAGINA INTITULE DE LA SPECIALITE IMAGINA (IMage, Games & INtelligent Agents) RESPONSABLE (S) DE LA SPECIALITE Ferber Jacques, PR, 27, Faculté des Sciences, LIRMM Jacques. tel Koriche Frédéric, MCF, 27, Faculté des Sciences, LIRMM tel Puech William, PR, 27, IUT, LIRMM tel OBJECTIFS SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELS DE LA SPECIALITE Issue du parcours I2A, cette spécialité est essentiellement destinée aux industries de l'image, des jeux vidéo, et des simulateurs. Il s'agit donc d'un recentrage vers des métiers relativement précis, associé à une étude de marché dans notre région. Les objectifs de cette spécialité sont de former des ingénieurs et chercheurs dans les industries de l image, des jeux vidéo, et simulateurs, susceptibles de maitriser les théories, modèles, algorithmes et architectures informatiques au service de ces industries. Les activités visées par le diplôme sont l imagerie, la conception 3D, le développement de jeux vidéos, et la réalisation de simulateurs. Voir aussi la fiche RNCP associée. ORGANISATION EN TERMES D UE ET DE CREDITS EUROPEENS La spécialité est organisée en quatre semestres de 30 ECTS chacun. MASTER 1 : Semestre 1 Semestre 2 1 UE obligatoire de 50h 5 ECTS 5 UE à choisir parmi 8 de 50h 5 x 5 ECTS 4 UE au choix parmi 8 de 50h 2 x 5 ECTS 1 UE TER obligatoire 5 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 1 : TOTAL 60 ECTS MASTER 2 : Semestre 3 Semestre 4 6 UE parmi 12 de 50h 6 x 5 ECTS 1 UE obligatoire Vie professionnelle 5 ECTS 1 UE projet TER obligatoire 5 ECTS 1 UE stage obligatoire 5 mois minimum 20 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 2 : TOTAL 60 ECTS 13/10/2009 page 29 / 65

30 Anglais Bases de Données Avancées Ingénierie Logicielle Intelligence Artificielle Programmation Orientée Agents Réseaux et Communication Semestre 1 1 UE Obligatoire (Anglais) + 5 UE à choisir parmi les 8 Calculabilité et Complexité Interaction Humain-Machine Signal et Information Architectures N-tiers Cognition Conduite de Projets Algorithmique Géométrique Modélisation et Programmation 3D Systèmes Embarqués Traitement de Problèmes NP-difficiles Analyse et Traitement d'images TER Semestre 2 1 UE Obligatoire (TER) + 5 UE à choisir parmi les 8 Images : Compression et Insertion Imagerie Médicale : ARV Modélisation Géométrique Vision Assistée par Ordinateur Réalité Augmentée Serious Games Sociétés Virtuelles Moteurs de Jeux Semestre 3 6 UE à choisir parmi les 12 Imagerie Médicale : ATP Visualisation d Informations Son et Musique Théorie des Jeux Images Jeux-Simulateurs Stage PRO Vie Professionnelle TER Stage Recherche Semestre 4 PRO: UE "Vie Pro" + TER + Stage Recherche: TER + Stage 13/10/2009 page 30 / 65

31 EQUIPE PEDAGOGIQUE Valérie Arrault (PR UM3) Stéphane Bessy (MCF UM2) Stefano Cerri (PR UM2) Marc Chaumont (MCF UM2) Jacques Ferber (PR UM2) Christophe Fiorio (PR UM2) Rodolphe Giroudeau (MCF UM2) Abdelkader Gouaich (MCF UM2) Mountaz Hascoet (MCF UM2) Alain Jean-Marie (DR INRIA) Michelle Joab (PR UM2) Jean-Claude Konig (PR UM2) Frédéric Koriche (MCF UM2) Violaine Prince (PR UM2) William Puech (PR UM2) Nancy Rodriguez (MCF UM2) Gérard Subsol (CR CNRS) Tiberiu Stratulat (MCF UM2) Olivier Strauss (MCF UM2) DESCRIPTIF DES UE La liste de toutes les UE offertes par la mention est fournie en annexe ainsi qu un tableau récapitulatif de leur mutualisation. 1 module obligatoire MASTER 1 Semestre 1 Anglais obligatoire 50h 5 ECTS mutualisé avec les autres spécialités + 5 modules au choix parmi 8 modules de S1 de la mention Ingénierie Logicielle Réseaux Communication Intelligence artificielle Calculabilité complexité 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé Interaction Homme Machine Bases de données avancées Programmation orienté agent Traitement du signal et de l information 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé 13/10/2009 page 31 / 65

32 MASTER 1 Semestre 2 5 Modules à choisir parmi 8 Architectures N- tiers Cognition Conduite de projets Algorithmique Géométrique 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 10 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé Modélisation et programmation 3D Analyse et traitement images Problèmes NP difficiles Systèmes embarqués 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé + 1 MODULE OBLIGATOIRE TER 5ECTS 6 Modules à choisir parmi les 12 MASTER 2 Semestre 3 Images : Compression insertion Imagerie médicale ARV Modélisation géométrique Vision assistée par ordinateur 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 10 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé Réalité augmentée Théorie des jeux Visualisation Son et musique 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé Sociétés virtuelles Imagerie médicale Théorie des jeux ATP 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé Moteurs des jeux MASTER 2 Semestre 4 Modules obligatoires Vie professionnelle TER Stage industriel ou recherche obligatoire obligatoire obligatoire 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 20 ECTS mutualisé avec les autres spécialités mutualisé avec les autres spécialités mutualisé avec les autres spécialités ASPECTS FORMATION A ET PAR LA RECHERCHE L'enseignement des modules de cette spécialité est essentiellement réalisé par des enseignants-chercheurs du LIRMM, notamment les équipes : ALGECO: pour la géométrie discrète APR: pour l'algorithmique et l'optimisation ARITH: pour la géométrie 3D et l'imagerie ICAR: pour l'imagerie et modélisation 3D SMILE: pour l'intelligence artificielle, les systèmes multi-agents et la théorie des jeux. Ces équipes suffisent à introduire de façon pédagogique les notions scientifiques nécessaires à la spécialité. 13/10/2009 page 32 / 65

33 ASPECTS FORMATION PROFESSIONNELLE ET COMPETENCES TRANSVERSES La formation s appuie pour les enseignements mais aussi sur les placements en stages et l emploi des étudiants dans des petites, moyennes et grandes entreprises régionales et nationales, concernant l'industrie de l'image, du jeu, du multimédia, des simulateurs. Plusieurs stages et emplois sont aussi offerts par les unités de recherche publiques et semi-publiques utilisant la modélisation 3D, l'imagerie, et les simulateurs. Parmi les entreprises et unités de recherche qui ont recruté des stagiaires du master et/ou qui proposent régulièrement des stages dans les thèmes d'imagina, nous avons : PME: Actiplay (Montpellier), Antek Studio (Montpellier), Assoria (Nîmes), Bip Media (Montpellier), Chronophage Games (Puy en Velay), EKO Software (Paris), Feerik (Montpellier), Morphee-Interactive (Nîmes), Objectif 3D (Montpellier), Phoenix Interactive (Lyon), Primal Cry (Montpellier), Tixeo (Montpellier), Zenvia (Montpellier) Grandes entreprises: Arkane Studios (Lyon), Cyanide (Paris), Darkworks (Paris), Dassault (Istres), Eden Games (Lyon), Electronic Arts (Lyon), IBM (Montpellier), THQ (Paris), Ubisoft (Montpellier) Unités de recherche: CIRAD (Montpellier), CHU Lapeyronie (Montpellier), INRA (Montpellier) ASPECTS FORMATION CONTINUE ET PAR L ALTERNANCE Chaque année, des étudiants seront accueillis en formation permanente (procédures VAP, VAE). 13/10/2009 page 33 / 65

34 Spécialité MOCA MASTER INTITULE DE LA SPECIALITE MOCA (Modélisation, Optimisation, Combinatoire et Algorithme) et Optimale (Optimisation et Algorithme) RESPONSABLE (S) DE LA SPECIALITE KONIG Jean-Claude, PR UM2 [email protected] téléphone : GIROUDEAU Rodolphe, MCF UM2 [email protected] téléphone : OBJECTIFS SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELS DE LA SPECIALITE Les objectifs sont de former des ingénieurs généralistes ou des chercheurs, susceptibles de maîtriser les outils scientifiques mathématiques et informatiques au service d activités scientifiques de haut niveau. Les secteurs d activités sont donc très larges, des centres de recherche (biologie, chimie, agronomie, ), des bureaux de calcul scientifique aux entreprises et PME s appuyant sur une culture scientifique pluridisciplinaire. Les secteurs d'activités visés sont ceux : Recherche et développement, Ingénierie, études et conseils techniques. Voir aussi la fiche RNCP associée. ORGANISATION EN TERMES D UE ET DE CREDITS EUROPEENS La spécialité est organisée en quatre semestres de 30 ECTS chacun. MASTER 1 : Semestre 1 Semestre 2 2 UE scientifiques obligatoires de 50h 2 x 5 ECTS 5 UE à choisir parmi 8 de 50h 5 x 5 ECTS 4 UE d ouverture (incluant UE de 4 x 5 ECTS 1 UE TER obligatoire 5 ECTS mathématiques) de 50h TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 1 : TOTAL 60 ECTS MASTER 2 : Semestre 3 Semestre 4 6 UE parmi 18 de 50h 6 x 5 ECTS 1 UE obligatoire Vie professionnelle 5 ECTS 1 UE projet TER obligatoire 5 ECTS 1 UE stage obligatoire 5 mois minimum 20 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 2 : TOTAL 60 ECTS 13/10/2009 page 34 / 65

35 13/10/2009 page 35 / 65

36 DESCRIPTIF DES UE Descriptif des UE, des modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stages, etc ) et des intervenants. La liste de toutes les UE offertes par la mention est fournie en annexe ainsi qu un tableau récapitulatif de leur mutualisation. 2 modules obligatoires MASTER 1 Semestre 1 Anglais Calculabilité complexité obligatoire obligatoire 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé avec les mutualisé autres spécialités + 4 modules au choix parmi 8 modules de S1 des mentions Informatique et Mathématiques 13/10/2009 page 36 / 65

37 Ingénierie Logicielle Réseaux Communication Intelligence artificielle Traitement du signal et de l information 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé Algèbre Fourier/random / Images Analyse numérique 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé MASTER 1 Semestre 2 5 Modules à choisir parmi 8 Algorithmique distribuée Service et qualité des réseaux Méthodes approchées Algorithmique Géométrique 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 10 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé Optimisation numérique Théorie des nombres et applications Architecture et arithmétique des ordinateurs Algèbre Géométrie et calcul 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé + 1 MODULE OBLIGATOIRE TER 5ECTS 6 Modules à choisir parmi les 18 MASTER 2 Semestre 3 Images : Compression insertion Imagerie médicale ARV Modélisation géométrique et représentations discrètes Bioinformatique 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 10 ECTS mutualisé mutualisé Cryptographie Théorie des jeux Visualisation Contraintes 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé Combinatoire et structures discrètes Combinatoire des mots Méthodes exactes Opérateurs arithmétiques et fiabilité 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé Théorie des bases de connaissances Modèles aléatoires et analyse de performances Opérateurs arithmétiques et fiabilité Aspects mathématiques de l informatique 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé Arithmétique et théorie des nombres Optimisation numérique 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé 13/10/2009 page 37 / 65

38 MASTER 2 Semestre 4 Modules obligatoires Vie professionnelle TER Stage industriel ou recherche obligatoire obligatoire obligatoire 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 20 ECTS mutualisé avec les autres spécialités mutualisé avec les autres spécialités mutualisé avec les autres spécialités Liste des UE proposées par la mention Mathématiques (qui figurent en vert dans les schémas précédents). N UE GMMA101 ECTS 5 Volume 30 CM + 21 TD Algèbre Objectifs & Contenu Groupes et anneaux - Algèbre commutative. Idéaux, idéaux maximaux, premiers, anneaux noetheriens, factoriels... - Anneaux quotients, corps - initiation aux suites exactes - Modules sur les anneaux principaux, Groupes abéliens - Géométrie algébrique élémentaire. MCC CC commentaires Proposé par le master Mathématique N UE GMMA105 ECTS 5 Volume 24 CM + 12 TD + 15 TP Analyse et optimisation numérique 1 Objectifs & Contenu Classification des EDP. Méthode des différences finies. Analyse de précision et de stabilité des schémas aux différences finis. Techniques numériques de base de résolution de problèmes d optimisation sans contraintes, les méthodes de descentes avec algorithmes de recherche linéaire et les méthode de région de confiance, introduction aux méthodes quasi- Newton et à la méthode du gradient conjugué. MCC commentaires CC Proposé par le master Mathématique N UE GMMA109 ECTS 5 Volume 30 CM + 21 TD Transformée de Fourier, Radon et imagerie Objectifs & Contenu Bases théoriques pour l'apprentissage des transformées de Fourier et de Radon et application en traitement d'image : - Transformées de Fourier et Radon - Techniques d imagerie médicale - Méthodes numériques MCC CC commentaires Proposé par le master Mathématique N UE GMMA201 ECTS 5 Volume 24 CM + 18 TD + 9 TP Objectifs & Contenu MCC commentaires Théorie des nombres et applications Initiation aux Corps de nombres et aux anneaux d entiers -.corps quadratiques et cyclotomiques - Introduction à la Théorie de Galois - Fonctions arithmétiques élémentaires (Mobius, Dirichlet) fonctions zeta, théorème des nombres premiers et utilisations en pratique Proposé par le master Mathématique CC 13/10/2009 page 38 / 65

39 N UE GMMA205 ECTS 5 Volume 27 CM + 12 TD + 12 TP Objectifs & Contenu MCC commentaires Algèbre, géométrie et calcul Assimilation de la notion de bases de Gröbner dans un anneau de polynômes (à plusieurs indeterminées sur un corps), avec des exemples génériques d applications, tant en mathématiques fondamentales qu en vue de modélisations concrètes (robotique par exemple). Proposé par le master Mathématique N UE GMMA203 ECTS 5 Volume 24 CM + 12 TD + 15 TP Analyse et optimisation numériques 2 Objectifs & Contenu MCC commentaires CC La méthode des éléments finis. Problèmes d optimisation sous contraintes. Proposé par le master Mathématique CC ASPECTS FORMATION PROFESSIONNELLE ET COMPETENCES TRANSVERSES La formation s appuie pour les enseignements mais aussi sur les placements en stages et l emploi des étudiants dans des Grandes Entreprises, PME et start-up ainsi que dans des unités de recherche publiques et/ou semi-publiques : IBM, Unilog, EDS France, Neotic, Intesys, Elan Software System, Inforsud, Luxel, IRD, CIRAD, CNES, etc. Les enseignants et chercheurs qui participent aux enseignements proviennet des équipes de recherche du LIRMM ALGECO: Géométrie, méthodes exactes APR: Algorithmique, Optimisation, théorie des jeux ARITH: Géométrie, Image, algorithme du texte ICAR: Image, Modélisation 3D MAB : bio-informatique, algorithme du texte TALN : algorithmes du texte et du laboratoire I3M. ASPECTS FORMATION CONTINUE ET PAR L ALTERNANCE Chaque année, des étudiants seront accueillis en formation permanente. En effet, notre formation est particulièrement adaptée aux ingénieurs qui veulent acquérir des compétences et des connaissances dans des divers domaines (bio-informatique, intelligence artificielle, recherche opérationnelle, ) 13/10/2009 page 39 / 65

40 Spécialité CCI INTITULE DE LA SPECIALITE Compétences Complémentaires en Informatique (CCI) RESPONSABLE (S) DE LA SPECIALITE Mathieu Roche, Maître de Conférences, 27, Faculté des Sciences, LIRMM OBJECTIFS SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELS DE LA SPECIALITE Les besoins industriels en terme de développements innovants requièrent bien souvent une pluralité des compétences. L'essor considérable de nos sociétés dans tout ce qui touche à l'information, à la communication ou encore à l'environnement est à l origine de l émergence de nouveaux métiers qui sont au centre des préoccupations de la spécialité "Compétences Complémentaires en Informatique". L'objectif principal de cette spécialité est de former de futurs cadres à ces métiers à forte valeur ajoutée. La spécialité CCI est une formation dédiée à des étudiants scientifiques qui souhaitent acquérir une formation solide et complète en informatique afin d'accéder aux nouveaux secteurs en expansion. Elle est donc destinée aux étudiants non informaticiens (mathématique, chimie, automatique, environnement, gestion, etc) pour leur proposer une "reconversion à l'informatique". (voir aussi la fiche RNCP associée). Les modules fondamentaux proposés en CCI sont communs avec d'autres spécialités telle que géomatique et bio-informatique de la nouvelle mention STIC et Santé. La différence réside dans les modules disciplinaires proposés en CCI qui sont des modules de spécialité afin de significativement approfondir les connaissances en informatique des étudiants (à titre d'exemple, les modules disciplinaires proposés en bioinformatique sont des modules de biologie ; en géomatique ce sont des modules relevant de la géographie). Ces compétences pointues en Informatique permettent aux étudiants et futurs cadres d'analyser avec pertinence les problématiques actuelles de la discipline informatique. Ceci permet de gérer des projets ambitieux dans un cadre professionnel. Les nombreux stages et les modules liés à la gestion des projets proposés par notre formation sont à cet égard extrêmement importants dans la formation des étudiants. Ils complètent parfaitement les enseignements en informatique fondamentaux proposés par notre spécialité. Notons que nous encourageons les étudiants à utiliser leur formation initiale associée aux nouvelles connaissances en informatique acquises comme un véritable atout dans leur projet professionnel. En effet, nous constatons que les connaissances en informatique proposée par notre spécialité CCI permettent de significativement enrichir la formation initiale des étudiants. Outre un dialogue plus aisé entre informaticiens et intervenants issus d'autres disciplines scientifiques, une compétence complémentaire solide en informatique permet d'aborder les problématiques avec plus de pertinence. Les stages de fin de cursus proposés par notre spécialité mettent souvent en relief une telle situation. Une description du parcours CCI (présentation générale, description des modules et supports de cours, emploi du temps, débouchés, etc) proposé dans le cadre de la spécialité «Intégration de Compétences» (IC) de la précédente habilitation (LMD2) est donnée sur la page web suivante : Précisons que le nombre d'étudiants du parcours CCI est en augmentation constante depuis deux ans. A titre d'exemple, en 2008, 20 et 15 étudiants sont respectivement inscrits en M1 et M2 du parcours CCI. L'année universitaire 2009/2010 annonce un nombre d'étudiants beaucoup plus important que les années précédentes (autour de 150 candidatures en M1 et 140 en M2). Nous envisageons d'admettre entre 40 et 60 candidats en M1 et une vingtaine d'étudiants en M2. Ce nombre de candidatures très important peut s'expliquer par : un intérêt croissant pour l'acquisition de la double compétence. En effet, cette dernière est de plus en plus recherchée dans le milieu professionnel (industriel et recherche) une lisibilité de plus en plus forte des formations transdisciplinaires en général et des trois parcours «double compétence» actuellement proposés par la mention informatique de l'université Montpellier 2 en particulier (développement d'un site web pour la spécialité IC, communication via des affiches/dépliants, courriers envoyés aux établissements) 13/10/2009 page 40 / 65

41 ORGANISATION EN TERMES D UE ET DE CREDITS EUROPEENS 13/10/2009 page 41 / 65

42 La spécialité est organisée en quatre semestres de 30 ECTS chacun. MASTER 1 : Semestre 1 Semestre 2 4 UE obligatoires informatique 4 x 5 ECTS 2 UE informatique fondamentale dont fondamentale de 50h Projet tutoré 1 UE spécialisée parmi 2 5 ECTS 2 UE spécialisées de 50h 2 x 5 ECTS 1 UE anglais 5 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 1 : TOTAL 60 ECTS 2x 5 ECTS + 15 ECTS MASTER 2 : Semestre 3 Semestre 4 1 UE informatique 5 ECTS 1 UE interdisciplinaire parmi 2 5 ECTS fondamentale de 50h 1 UE spécialisée de 50h 5 ECTS 1 UE stage obligatoire 5 mois minimum 25 ECTS 4 UE spécialisée parmi 6 4 x 5 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 2 : TOTAL 60 ECTS DESCRIPTIF DES UE Notons que nous allons utiliser notre expérience sur la mutualisation des UE de la spécialité «Intégration de Compétences» de la précédente habilitation (LMD2) pour organiser cette nouvelle spécialité CCI. Ainsi, l'organisation des UE de cette spécialité a été mise en oeuvre en étroite collaboration avec la mention STIC et Santé, la spécialité géomatique (mention informatique cohabilité UM3), physiqueinformatique (mention physique). En effet, nous partageons avec ces spécialités une même ambition : développer les formations pluridisciplinaires à l'université Montpellier 2. Ainsi, cette spécialité CCI contient un certain nombre de modules informatiques fondamentaux (quatre en S1, deux en S2, un en S3) qui sont mutualisés sur 2 à 3 spécialités/parcours. Les autres modules spécifiques à CCI sont dits spécialisés en Informatique. Certains de ces modules d'approfondissement et de spécialité en informatique sont mutualisés avec d'autres UE de la mention informatique (en S2 et S4). Notons qu'en S2 les étudiants peuvent également choisir un module issu de leur formation initiale (biologie, chimie, physique, etc) si les étudiants souhaitent donner une dimension informatique majeure associée aux connaissances scientifiques initiales. La liste de toutes les UE offertes par la mention est fournie en annexe ainsi qu un tableau récapitulatif de leur mutualisation. 5 modules obligatoires MASTER 1 Semestre 1 Prolégomènes Algo système Programmation SI-BD Système Analyse et Conduite de projets obligatoire obligatoire obligatoire obligatoire obligatoire 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 0 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS mutualisé avec Bioinfo et géomatique mutualisé mutualisé mutualisé mutualisé + 2 modules spécialisés Stage analyse ou projet tutoré Technologies du Web (1) 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé 13/10/2009 page 42 / 65

43 MASTER 1 Semestre 2 1 Module à choisir parmi 2 Conception et 1 UE ouverte développement des IHM 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS mutualisé mutualisé + 1 MODULE OBLIGATOIRE ANGLAIS (5 ECTS) 2 Modules obligatoires Structure de Projet Tutoré ou données stage d analyse 50h 5 ECTS 15 ECTS mutualisé mutualisé 4 Modules à choisir parmi 6 MASTER 2 Semestre 3 Programmation avancée Administration BD Système Réseaux avancés Fouille de données Recherche d information et Web Connaissance entreprise Juridique et Ethique 50h 50h 50h 50h 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS 5 ECTS 10 ECTS 10 ECTS 10 ECTS mutualisé 2 Modules obligatoires Technologies du Réseaux Web avancées 50h 5 ECTS 5ECTS mutualisé 1 Module à choisir Grille de calcul et BD spatiales optimisation obligatoire obligatoire 50h 50h 5 ECTS 5 ECTS mutualisé avec les autres spécialités MASTER 2 Semestre 4 + Stage industriel ou recherche obligatoire (25 ECTS) ASPECTS FORMATION A ET PAR LA RECHERCHE L'enseignement des modules de cette spécialité est essentiellement réalisé par des enseignants-chercheurs des UMR (en particulier le LIRMM équipes D'OC, TAL, MAB, Tatoo, Coconut), ceux-ci suffisant à introduire de façon pédagogique les notions scientifiques nécessaires à la spécialité CCI. Le développement des aspects 13/10/2009 page 43 / 65

44 Recherche avec les laboratoires est surtout mis en relief via les nombreux stages que la formation propose. Par exemple, les stages d'analyse et projets tutorés (en particulier présents au semestre 2) qui peuvent être orientés sur des problématiques de recherche actuelles peuvent déboucher sur la publication d'articles scientifiques (par exemple, dans les actes de la conférence francophone EGC en 2008 et 2009). De tels stages permettent d'encourager et motiver certains étudiants à travailler dans le milieu de la Recherche. Par ailleurs, certains modules spécialisés en M2 (semestre 3) qui sont liés aux bases de données et à la fouille de données présentent les travaux de recherche récemment développés dans ces domaines en évolution constante. Notons enfin que durant cette dernière année (2008/2009), le parcours CCI issu de la précédente habilitation (LMD2) verra un à deux étudiants qui poursuivront en thèse. En effet, la double compétence acquise est une valeur ajoutée incontestable pour des domaines de recherche transversaux, ce que qui est également vérifié pour d'autres spécialités/parcours transdisciplinaires (bioinformatique, physique-informatique, géomatique). ASPECTS FORMATION PROFESSIONNELLE ET COMPETENCES TRANSVERSES La formation s appuie pour les enseignements mais aussi sur les placements en stages et l emploi des étudiants dans des Grandes Entreprises, PME et start-up ainsi que dans des unités de recherche publiques et/ou semi-publiques : IBM, Unilog, EDS France, Neotic, Intesys, Elan Software System, Inforsud, Luxel, start-up en informatique (basées à Cap Omega), IRD, CIRAD, CNES, etc. Les très nombreuses propositions de stages reçues chaque année pour la formation CCI montrent une réelle attractivité industrielle de la spécialité CCI que nous proposons. Notons que pour développer encore davantage le lien avec l'industrie, chaque année nous faisons appel à des intervenants extérieurs professionnels qui participent à notre formation dans les modules spécialisés proposés en M2 ("Administration de Bases de Données" et "Réseaux" en particulier). Par ailleurs, notons qu'à l'issue de notre formation et du stage de fin de cursus, la très grande majorité des étudiants qui ne souhaitent pas poursuivre leurs études en thèse obtiennent un poste de cadre (statistiques consultables sur les pages web du Master IC : ASPECTS FORMATION CONTINUE ET PAR L ALTERNANCE Chaque année, 2 à 4 étudiants sont accueillis en formation permanente. En effet, notre formation est particulièrement adaptée pour les étudiants souhaitant acquérir une double compétence ou se reconvertir dans le domaine informatique. Les liens importants de notre formation avec le CREUFOP de l'université Montpellier 2 permet de garantir un certain flux d'étudiants issus de la formation permanente. Equipe pédagogique de la spécialité CCI NOM Prénom Grade Section Université Composante Laboratoire Arigon Anne-Muriel MCF 27 UM2 FDS LIRMM Bérard Sèverine MCF 27 UM2 FDS AMAP Berry Vincent PR 27 UM2 EPUM LIRMM Bourreau Eric MCF 27 UM2 FDS LIRMM Château Annie MCF 27 UM2 FDS LIRMM Hascoet Mountaz MCF 27 UM2 FDS LIRMM Huchard Marianne PR 27 UM2 FDS LIRMM 13/10/2009 page 44 / 65

45 Laurent Anne MCF 27 UM2 EPUM LIRMM Libourel Thérèse PR 27 UM2 FDS LIRMM Mougenot Isabelle MCF 27 UM2 FDS LIRMM Pompidor Pierre MCF 27 UM2 FDS LIRMM Pons Jean François MCF 27 UM2 FDS LIRMM Ranwez Vincent MCF 27 UM2 FDS ISEM Roche Mathieu MCF 27 UM2 FDS LIRMM Seriai Djamel MCF 27 UM2 FDS LIRMM Teisseire Maguelonne DR Cemagref Terrat Richard MCF 27 UM2 FDS LIRMM Evolution entre le parcours CCI (LMD2) et la spécialité CCI (LMD3) en terme de création/fusion de modules Semestre 1 : fusion de deux modules (Analyse et Conception Objet (5 ECTS) et Conduite de Projets (5 ECTS)) pour créer un module Analyse et Conduite de Projets (5 ECTS). Ces modules auparavant spécifiques aux parcours CCI seront ouverts à 4 spécialités/parcours : CCI, bioinformatique, géomatique, physique-informatique Semestre 3 : ajout d'un module optionnel (Recherche d'information et Web (5 ECTS)). Lors de la précédente habilitation en S3, les étudiants pouvaient choisir 4 modules parmi 5. Dans cette nouvelle habilitation (LMD3), le choix est de 4 parmi 6. Semestre 4 : suppression du module (à choix) «Securité» (jamais ouvert) 13/10/2009 page 45 / 65

46 Spécialité GEOMATIQUE INTITULE DE LA SPECIALITE «Géomatique» (ex-siig3t «Systèmes d Information et Informations Géographiques pour la Gestion et la Gouvernance des Territoires») co-habilitée Mention AGTE (UMIII) et INFORMATIQUE (UMII) RESPONSABLE (S) DE LA SPECIALITE Jean-Paul Bord, coordonnateur, UM3/EA GESTER, PR Laurent Chapelon, co-responsable UM3/EA GESTER, PR, Thérèse Libourel, co-responsable UM2/UMR LIRMM, PR OBJECTIFS SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELS DE LA SPECIALITE La spécialité de Master Géomatique a pour objectif de former des étudiants à la maîtrise des méthodes et outils (SIG, CAO, DAO, MNT, Télédétection, Analyse spatiale ) nécessaires à l élaboration d un projet territorial qui mobilise les acteurs de l aménagement. C est une formation en Géomatique, discipline toute neuve, née dans les années 1980, qui marie la géographie et l informatique, pour aider à réfléchir et agir sur les territoires. ORGANISATION EN TERMES D UE ET DE CREDITS EUROPEENS La spécialité est organisée en quatre semestres de 30 ECTS chacun. MASTER 1 : Semestre 1 Semestre 2 2 UE obligatoires TC et Langues ECTS 3 UE obligatoires 3x 5 ECTS étrangères Projet tutoré transdisciplinaire 15 ECTS 5 UE obligatoires de 50h 5 x 5 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 1 : TOTAL 60 ECTS MASTER 2 : Semestre 3 Semestre 4 1 UE TC 3 ECTS Parcours R 1 UE Atelier Recherche + 1 UE Stage en laboratoire Parcours R x 5 ECTS 1 UE TC + UE initiation à la recherche + 2 UE de 50h + 2 UE de 140h + 2 x 14 ECTS Parcours P ECTS 1 UE TC + UE Connaissance entreprise + 5 UE de 50h 5 x 5 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 2 : TOTAL 60 ECTS 4 ECTS + 26 ECTS 1 UE stage obligatoire 6 mois minimum 30 ECTS 13/10/2009 page 46 / 65

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48 DESCRIPTIF DES UE La mutualisation est effectuée auprès des deux mentions concernées (Informatique pour l UM2 et AGTE pour l UM3). Seules sont détaillées ici les UE à responsabilité UM3, les autres figurant dans la liste des UE proposées par la Faculté des Sciences et données en annexe. Master 1 semestre 1 N UE UE 1 TC De l aménagement à la gestion des territoires : problématiques et méthodes 25h CM 3 ECTS Responsables/Intervenants : Jean-Paul Bord (PR, UM3) et Dominique Taillefer (PAST, UM3). Objectifs & Contenu Le cours se propose d analyser et d approfondir, dans un premier temps, les relations entre Information Géographique, Territoires et Acteurs. Il sera conduit en 3 axes : - Qu est-ce qu un concept? À quoi nous servent les concepts? Comment passer du concept à la problématique? - Seront approfondis ensuite les concepts importants de la mention : aménagement, territoires, acteurs ainsi que celui d information géographique qui abordera la méthodologie ; - Enfin, un point plus particulier sera étudié, à savoir le passage de la représentation à ce qui est représenté, de la carte au territoire. Dans un deuxième temps sera mise en perspective la question des territoires à travers le thème : Gouvernance et Territoires. C'est un thème qui fait, en effet, apparaître un changement de paradigme dans la gouvernance des territoires. Le cours étudierait donc la notion de paradigme, quelques grands paradigmes de la gouvernance des territoires avant d en venir à la situation actuelle et à la place occupée par la référence aux territoires dans les politiques publiques. À l issu de la première séance, sera mis en place une table ronde (3h) qui réunira des professionnels (3 ou 4) et qui sera animée par J-P Bord et D. Taillefer. Thème en attente. Modalités de contrôle Examen écrit 2h des connaissances Prise en charge UM3 financière N UE UE 2 TC Langues étrangères 20hTD 2 ECTS Objectifs & Contenu Le choix de l anglais est fortement conseillé ; d autres langues vous sont cependant proposées ; il ne s agit pas de choisir une langue en débutant mais de confirmer et de professionnaliser les niveaux de langue étrangère. Choix possibles : Allemand, anglais, arabe, catalan, chinois, espagnol, grec moderne, italien, occitan, portugais, russe. Modalités de contrôle des connaissances Prise en charge financière Ecrit et/ou oral UM3 N UE UE 3 SPE Traitement d images de télédétection 50h dont 20h CM 10h TD 20h TP 5 ECTS Responsables/intervenants : Sylvain Labbé (Chercheur, UMR TETIS, Maison de la Télédétection) et Jean- Philippe Cherel (Ingénieur de Recherche, UM 3/GESTER). Objectifs & Contenu Les images de télédétection sont aujourd hui largement disponibles et fréquemment utilisées dans les SIG. Le module présentera dans un premier temps les principes physiques de la télédétection et l offre actuelle et à venir en images satellitaires et aériennes. Puis les exposés et travaux pratiques se concentreront sur les méthodes d intégration de ces données aux SIG : - pré-traitement des images (corrections géométriques et radiométriques) - techniques de photo-interprétation et d analyse d image assistées par ordinateur. Enfin des exemples d applications illustreront l intérêt des images de télédétection pour différents domaines (agronomie, environnement, foresterie, hydrologie ). Modalités de contrôle Ecrit des connaissances commentaires Ouvert aux autres spécialités de la Mention AGTE Prise en charge UM3 financière N UE UE 4 SPE Sémiologie Graphique, Cartographie, DAO/CAO 50h dont 16h CM et 34h TD 5 ECTS Responsable : Jean-Paul Bord (Professeur, UM 3/GESTER) Objectifs & Contenu CET ENSEIGNEMENT SE PARTAGERA EN 3 TEMPS : - Les choix à faire pour comprendre et donner à comprendre l espace des Hommes : depuis la réflexion (problématisation, connaissances, choix du fond de cartes, des données, etc.), la construction (choix dans la panoplie des cartes, sémiologie graphique ) et l interprétation/communication (relation texte/image, oral/écrit ) ; - Logiciel de DAO Adobe Illustrator et/ou Autocad. 13/10/2009 page 48 / 65

49 Modalités de contrôle des connaissances Intervenants Commentaire Prise en charge financière Ecrit et/ou oral Daniel Vinot (resp. SIG C. A. Grand Alès) Ouvert aux autres spécialités de la Mention AGTE UM3 N UE UE 5 Analyse des données Enquêtes/Statistiques/SIG 50h TD 5 ECTS Responsable : Christophe Evrard (MCF, UM 3/GESTER) Objectifs & Contenu 4 temps : - Les sources d information La conduite d un travail de recherche repose sur une série d étapes méthodologiques. La documentation, la recherche bibliographique, la définition des thématiques et problématiques en sont quelques exemples. Toutefois, une partie importante de ce travail est tributaire d une phase essentielle : la recherche d information statistique. Le principe de cet enseignement repose sur la présentation d une approche méthodologique, organisée en fonction des thématiques géographiques généralistes : géographie de la population, géographie sociale, sanitaire, urbaine - Les méthodes d enquêtes Ce volet d enseignement vise l apprentissage des démarches et méthodes inhérentes à la réalisation d un travail de recherche en géographie, et plus largement en sciences sociales. Seront privilégiées les différentes approches et techniques de l enquête de terrain visant la collecte de données tant de nature qualitative que quantitative. - Les statistiques Le cours sera focalisé sur les techniques de traitement de l information fondées d une part sur une approche descriptive du contenu informationnel des données et d autre part sur une approche plus inférentielle fondée sur une modélisation soit déterministe soit probabiliste. Le cas des données spatiales sera plus particulièrement abordé. Pour supporter l enseignement, il est proposé de s appuyer fortement sur des travaux pratiques sur le logiciel R, une référence dans la communauté statistique et que les étudiants pourront installer sur leurs machines personnelles de part son caractère «open source» et libre. - SIG : apprentissage d un logiciel SIG Mapinfo, ArcGis ou logiciel libre Modalités de contrôle Ecrit des connaissances Intervenant O. Bouhet MCF UM3 commentaires Ouvert aux autres spécialités de la Mention AGTE Prise en charge UM3 financière Master 1 semestre 2 N UE UE 8 Acteurs, Territoires, Gouvernance 50h dont 10h CM et 40h TD 5 ECTS Responsable : Frédéric Huynh (IRD US Espace) et Jean-Philippe Tonneau (Dr, CIRAD) Objectifs & Contenu Cet enseignement se déclinera en 5 ensembles : - Le territoire, un construit social : définitions et polysémie du territoire, émergence, théories et courants de pensée ; - Acteurs et stratégies d appropriation et d usage des ressources renouvelables : décisions, stratégies, pratiques ; hiérarchies sociales ; tensions, conflits ; - Gouvernance ou régulation de systèmes sociaux fragmentés : institutions et organisations ; action collective et action publique ; coordination ; niveaux organisation, échelles spatiales et temporelles ; - Représentations spatiales et développement territorial : savoirs profanes savoirs experts ; objets intermédiaires, outils médiateurs et information au sein de collectifs ; - Accompagnement du développement territorial : diagnostic ; analyse de la demande ; aide à la conception et prospective, appui à l élaboration et suivi de projets. Modalités de contrôle Ecrit et/ou oral des connaissances Prise en charge UM3 financière N UE UE 9 Analyse spatiale 50h dont 30h CM et 20h TD 5 ECTS Responsable : Olivier Bouhet (MCF, UM3) Objectifs & Contenu Cette UE est constituée de 4 parties : - Fondements de l analyse spatiale en géographie et applications en aménagement de l espace : concepts et théories. - Analyse de réseaux : apports de la théorie des graphes, de la recherche opérationnelle et de la géométrie fractale, propriétés des réseaux (ubiquité, connexité, connectivité, immédiateté, instantanéité), problèmes de cheminements, formes et fonctions de réseaux (invariance d échelle, arborescence, maillage). - Effets de localisation et accessibilité : distances, potentiels, centralité, hiérarchie, localisations optimales. - Interactions spatiales, échanges et mobilités : modèle gravitaire, simulations multi-agents Modalités de contrôle Ecrit des connaissances Autres intervenants Laurent Chapelon (PR, UM3) et Jean-Pierre Chéry (MCF, ENGREF) Prise en charge UM3 financière 13/10/2009 page 49 / 65

50 Master 2 semestre 3 N UE UE 12 TC SPE Pro et R Changements globaux et pratiques émergentes : échelles et acteurs 25h CM 3 ECTS Responsable : Jean-Marie Miossec (Professeur, UM3/GESTER) Objectifs & Contenu Le but de l'ue est de dresser le bilan des politiques d'aménagement-gestion des territoires, les expériences menées dans différents pays - développés comme en développement - étant désormais importantes. Les pratiques d'intervention en matière de planification spatiale ont généralement été, d'abord, à l'initiative des Etats et se sont traduites par des aménagements afin de conforter une dynamique économique : grosses infrastructures, aménagement de zones industrielles, de ports, de stations touristiques etc. Cette ère de l'aménagement s'est accompagnée d'un début de réglementation (droit de l'urbanisme, pratique de réalisation d'opération d'aménagement avec leurs montages financiers etc.) et constitue une période d'intervention parfois massive de l'etat, sans grande concertation avec les autres acteurs, à l'exception des grands acteurs économiques. Une autre phase s'est juxtaposée-surimposée à celle-ci avec une préoccupation plus grande de ménager l'espace, de prendre en compte sa durabilité, sa vulnérabilité et les risques de des aménagements mal concertés pouvaient entraîner à la longue. Cette phase de ménagement de l'espace s'accompagne elle aussi d'une législation plus complexe et de l'apparition de nouveaux acteurs dans le champ de l'aménagement. Un troisième moment apparaît depuis peu, celui de la gouvernance, de la gestion du management, non plus seulement du territoire ou de l'espace, mais des territoires. Impliquant de nouvelles relations entre les acteurs - verticales (top down/bottom up et horizontales -, s'accompagnant de décentralisation et de pouvoir accru des collectivités territoriales, ce moment s'inscrit aussi dans une période de remise en question de l'etat et de mondialisation avec ses effets pervers (délocalisation etc.). L'intervention de structures supra nationales (Union européenne, différents marchés subcontinentaux etc.) et internationales (Banque Mondiale, PNUD etc.) vient encore complexifier la donne. La remise en perspective de ces trois moments - aménagement du territoire, ménagement de l'espace, management des territoires se traduira par des analyses à des échelles différentes, pour chacun des "moments", par l'étude des fondements réglementaires, des institutions et des acteurs et à partir de cas de figure concrets. Modalités de contrôle des connaissances Prise en charge financière Examen écrit 2h UM3 N UE UE 13 R Initiation à la recherche 25h CM 3 ECTS Responsable : Thérèse Libourel (PR UM2/LIRMM) Laurent Chapelon (PR UM3/GESTER) Objectifs & Contenu Cette UE sera axée autour de séminaires de recherches réalisés par des intervenants du monde de la recherche avec études préalables d articles par les étudiants, analyses critiques et exposés. Modalités de contrôle CC : Ecrit et/ou oral des connaissances Prise en charge UM2 / UM3 financière N UE UE 14 Pro Connaissance de l entreprise en géomatique 25h CM 2 ECTS Responsable : Jean-Paul Bord (PR UM3/GESTER) - Objectifs & Contenu Il s agira ici, avec l intervention de responsables d entreprises notamment, de sensibiliser les étudiants au monde entreprenarial. Modalités de contrôle CC : Ecrit et/ou oral des connaissances Prise en charge UM3 / UM2 financière N UE UE 15 SPE R et Pro Responsable : Jean-Pierre Chéry (MCF, ENGREF, UMR TETIS) Analyse spatiale avancée - 50h dont 20h CM et 30h TD 5 ECTS Objectifs & Contenu Les apports théoriques de la géostatistique, de la morphologie mathématique, de la logique floue ou des graphes deviennent de plus en plus disponibles dans les logiciels Systèmes d Information Géographique (SIG) Comment tirer partie de ces nouvelles techniques de traitements dans des problématiques d aménagement de l espace? Objectif : S'initier à la pratique d'algorithmes avancés d'analyse spatiale dans les SIG Modalités de contrôle CC : Ecrit des connaissances Intervenant Laurent Chapelon (PR, UM3) Olivier Bouhet (MCF, UM3) Prise en charge UM3 financière N UE UE 18 Thématique Pro Responsables : Sylvain Labbé (Chercheur, Engref, UMR Tetis) et Marc Aparicio (Responsable SIG, C. A. Montpellier) SIG en collectivités territoriales - 75h dont 45h CM et 30h TD 5 ECTS Objectifs & Contenu L enseignement se structurera en 4 temps : 1 Connaissance des collectivités territoriales 2 L information géographique en collectivité territoriale 13/10/2009 page 50 / 65

51 Modalités de contrôle des connaissances commentaires Prise en charge financière 3 Mise en œuvre de SIG dans les collectivités 4 Préparation au recrutement en collectivités territoriales. CC : Ecrit et oral Autres intervenants : O. Jacquet (directrice Fonction Publique territoriale), L. Albrech (Cemagref), L. Albrech- Fonta (Supagro), C. Rouzet (CG 34), M. Bernard (ESRI SUD), P. Bour (IGO, Nîmes), N. Bozon (UMR ITAP), G. Lavaud (CG Hérault), D. Laurent (CA Hérault Méditerranée), R. Clarac (CC Pic St Loup), C. Brochier (Syndicat mixte pour la gestion de la Camargue gardoise), L. Pigache (CG 30), Ph. Petit Hugon (Association SIG LR), M. Chastaing (Maire de Clapiers 34), L. Blum (CC Rhony Vistre Vidourle). UM3 N UE UE 19 Thématique R et Pro Responsable : Laurent Chapelon (PR, UM3) Politique de transport et aménagement territorial - 75h dont 45h CM et 30h TD 5ECTS en Pro 14 ECTS en R Objectifs & Contenu Former des étudiants de haut niveau capables de maîtriser les apports de l analyse et de la représentation des données spatialisées dans le cadre des politiques de transport. L information géographique sert à l expertise territoriale, laquelle permet de mettre en évidence les inégalités de desserte et de dégager les besoins en matière de transport (prévision et analyse de la demande). Elle est également essentielle au moment de l évaluation des projets de modification de l offre en éclairant les relations transport/territoire. Le traitement et la représentation de l information géographique sont indissociables de sa finalité, celle de mieux éclairer les décisions relevant des politiques de transports en lien avec l aménagement et le développement territorial. Sur le plan méthodologique, ce parcours donne une large place aux travaux sur machine à partir d applications SIG transport et analyse territoriale (ArcGIS et Mapinfo). L enseignement s organisera en 3 temps : Modalités de contrôle des connaissances commentaires Prise en charge financière - Enjeux territoriaux des transports : acteurs, instruments, politiques - Information géographique, qualité de l offre de transport et niveaux de desserte territoriale - Information géographique, prévisions de la demande et politiques de transport CC : Ecrit et oral Autres intervenants : J-P Bord (Pr, UM3) + intervenants extérieurs : F. Villeseche (CCI Nîmes), S. Ramora (SCE Env.), N. Chauvetiere (DRE LR), G. Lescuyer (Agglo Montpellier), P. Robustelli (DDE), J. Wasserscheld (Altermodal), L. Carrere (TAM), M. Letourneur (TAM), E. Parant (RFF), H. Hautem (RFF), K. El Kouki (Départ. Hérault), R. Siegel (CCI Montp.), F. Quétin (SNCF). UM3 N UE UE 20 Thématique R et Pro Responsable : Agnès Bégué (Chercheur CIRAD, HDR, UMR TETIS Maison de la Télédétection) Imagerie spatiale et gestion des ressources renouvelables - 75h dont 45h CM et 30h TD 5 ECTS en Pro 14 ECTS en R Objectifs & Contenu Former des étudiants de haut niveau capables de maîtriser l information géographique dans la gestion des ressources renouvelables - en particulier l eau et les ressources végétales - depuis l acquisition de la donnée (essentiellement données de télédétection) jusqu à la modélisation spatiale. Cet enseignement se structurera en 4 temps : - Télédétection appliquée à l eau, la végétation et l occupation/utilisation des sols ; - Géomatique et Gestion des ressources en eau - Géomatique et Gestion des ressources végétales - Modélisation de la dynamique et gestion des ressources naturelles (SIG et SMA) Modalités de contrôle CC : Ecrit et oral des connaissances commentaires Autres intervenants : S. Dupuy (UMR Tétis, Cemagref/CIRAD/AgroParisTech), M. Deshayes (UMR Tétis), S. Durrieu (UMR Tétis), R. Meloni (UMR Tétis), C. Gaucherel (UMR AMAP INRA), A. Bati (IRD), S. Labbé (UMR Tétis), D. Lo Seen (UMR Tétis), P. Degenne (UMR Tétis), V. Lebourgeois (UMR Tétis), T. Tormos (UMR Tétis), B. Roux (Dr Société Avion Jaune), N. Stach (IFN, resp. SIG-Télédétection). Prise en charge UM2 financière N UE UE 21 Thématique R et Pro Responsables : Jean-Paul Bord (Professeur UMIII/GESTER) et Thérèse Libourel (Professeur UM2/LIRMM) Information, Cartographie et Web - 75h dont 45h CM et 30h TD 5 ECTS en Pro 14 ECTS en R Objectifs & Contenu Cet enseignement se propose de former des étudiants à la maîtrise de la cartographie et de l imagerie spatiale de façon plus générale en abordant tous ses aspects depuis la cartographie manuelle jusqu au Web. Modalités de contrôle CC : Ecrit et oral des connaissances commentaires UE nouvellement créée participation de professionnels Spécialistes IHM : Mountaz Hascoêt, Nancy Rodriguez (UM2, LIRMM) Prise en charge UM2 financière 13/10/2009 page 51 / 65

52 Master 2 semestre 4 N UE UE 22 SPE R Responsable : Frédéric Leone (Professeur UMIII/GESTER) Atelier Recherche Problématique de la gestion des territoires 25h CM 4 ECTS Objectifs & Contenu Cet atelier sera réservé au parcours recherche de la mention du Master. Il s agira d un module entièrement mutualisé qui permettra d apporter des éclairages multiples sur la préparation du projet de thèse et du mémoire de recherche. Les séances de travail porteront sur l analyse bibliographique et les questionnements scientifiques, la mise en place de la problématique de recherche, l épistémologie de la géographie (information géographique, systèmes d information, risques, santé ) et les apports méthodologiques issus de diverses expériences. Modalités de contrôle CC : Ecrit et/ou oral des connaissances Intervenants Responsables des spécialités intervenants académiques à préciser Prise en charge UM3 financière N UE UE 23 SPE R Responsable : Frédéric Leone (Professeur UMIII/GESTER) TER Travail d étude et de recherche en laboratoire 6 mois 26 ECTS Objectifs & Contenu - Stage - Travail d étude et de recherche encadré par un tuteur en laboratoire et un tuteur parmi les porteurs du diplôme - 6 mois Modalités de contrôle Mémoire de recherche et soutenance orale. des connaissances Intervenants Intervenants académiques et professionnels N UE UE 24 SPE Pro Responsables : Jean-Paul Bord (Professeur, UMIII/GESTER), Thérèse Libourel (Professeur, UM2/LIRMM) et Laurent Chapelon (PR, UMIII/GESTER) Stage - Travail en entreprise encadré - 6 mois 30 ECTS Objectifs & Contenu - Stage - Travail en entreprise encadré par un tuteur en entreprise et un tuteur parmi les porteurs du diplôme - 6 mois Modalités de contrôle Rapport de stage et soutenance orale des connaissances Intervenants Intervenants académiques et professionnels - UE 23 SPE R et 24 SPE Pro TER ou Stage - Travail en entreprise encadré - 6 mois Le stage doit débuter au plus tôt le 15 janvier et au plus tard le 1 e mars pour se terminer au plus tard fin août. Les soutenances, groupées sur 2 jours, ont lieu mi septembre. Une procédure de stage a été mise en place avec différentes étapes : - Agrément de stage Lettre de mission - Convention de stage - Suivi de stage - Rapport de stage - Oral de soutenance - Note de rapport de stage - Prise en charge financière totale : UM3 = 570h. ; UM2 = 575h. ASPECTS FORMATION A ET PAR LA RECHERCHE La formation s appuie sur des laboratoires de recherches : Laboratoires en soutien : 2 équipes de recherche en lien direct avec les 2 pôles (UM3 et UM2) : - Université Montpellier 3 - E.A.3766 GESTER (Gestion des sociétés, des territoires et des risques) Dr. J- M Miossec - Université Montpellier 2 - UMR LIRMM (Laboratoire d'informatique, de Robotique et de Microélectronique) - Dr. M. Robert Et d autres laboratoires, notamment : - UR US 140 ESPACE (Expertise et spatialisation des connaissances en environnement), IRD Montpellier (Dr. F. Huynh), UMR. TETIS (Territoires, Environnement, Télédétection et Informations Spatiales) (Dr. P. Kossuth), Laboratoire COGIT IGN Saint Mandé (Dr. A. Ruas) Dans le précédent quadriennal, 2 étudiants se sont orientés vers une thèse de doctorat : 1 e promotion (2007/2008) 1 étudiant en thèse à l École des Mines d Alès, 2 e promotion (2008/2009) 1 étudiant en thèse à l UM3 (ED 60) avec L. Chapelon. 13/10/2009 page 52 / 65

53 ASPECTS FORMATION PROFESSIONNELLE ET COMPETENCES TRANSVERSES La formation s appuie pour les enseignements mais aussi les placements en stages et l emploi des étudiants sur de multiples partenaires : collectivités territoriales, entreprises et établissements publics et privés (Région Languedoc-Roussillon, Préfecture de Région, Conseils Généraux du LR, RFF, DRE/DDE, VNF, BRL, SNCF, IGO, Imagis Méditerranée, TTI Production, ESRI, Communautés d Agglomérations de Montpellier, Hérault-Méditerranée, Sète-Bassin de Thau, Grand Alès, Pays des Cévennes ). Voir en annexe : Tableau concernant les M2 promotion 2007/2008 soit la 1 e promotion du Master ainsi qu une analyse du suivi de ces étudiants (Page 1 et 2 suivi Master 2). ASPECTS FORMATION CONTINUE ET PAR L ALTERNANCE La formation s appuie sur les services de formation continue des pôles porteurs du projet (SUFCO à l UM3 et CREUFOP à l UM2). FORMATION CONTINUE : concerne les salariés et demandeurs d emploi Pour les dossiers de candidature et pour toute information concernant l établissement des dossiers de Formation Continue (CIF, CFP, Plan de Formation, AREF, RMI etc.), contacter : UM3 SUFCO - Laurent Brandon, [email protected] UM2 CREUFOP : les coordonnées du responsable de la formation sont sur < VALIDATION D ACQUIS PROFESSIONNELS Les candidates non titulaires du diplôme exigé pour accéder à ce Master peuvent demander une validation des acquis professionnels. Consulter le SUFCO (Service Universitaire de Formation Continue) : Tel : , [email protected] Les services du CREUFOP fourniront l assistance nécessaire aux stagiaires pour monter le dossier de validation d acquis. Chaque année, un dossier est déposé pour avoir accès à des bourses Région LR depuis 2007/2008, 3 bourses nous sont octroyées. Elles permettent à des étudiants DE (demandeurs d emploi) de bénéficier de la gratuité de la formation. Pour l année 2009/2010, 9 étudiants ont déposé un dossier au SUFCO : 2 en contrat CIF (dont 1 avec VAE), 5 en DE. 6 étudiants ont été retenus (2 CIF, 4 DE). Ils ont passé un entretien devant un jury le 9 juillet /10/2009 page 53 / 65

54 Spécialité SIGEST INTITULE DE LA SPECIALITE Systèmes d information de gestion (SIGEST) RESPONSABLE (S) DE LA SPECIALITE Thérèse LIBOUREL, Professeur, Faculté des Sciences, LIRMM Jacques RUIZ, Maître de conférences, Polytech Montpellier, CREGOR Jean François PONS, Maître de conférences, Faculté des Sciences. OBJECTIFS SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELS DE LA SPECIALITE Les besoins en gestion des organisations en termes de développements des systèmes d information requièrent bien souvent une pluralité des compétences tant informatiques que managériales. L'objectif principal est donc de former de futurs cadres étrangers, principalement marocains, à ces métiers de conception et/ou d architecture des SI qui présentent de nos jours une forte valeur ajoutée et qui sont fortement demandés dans les pays en voie de développement. (Voir aussi la fiche RNCP associée). Présenté par la Faculté des Sciences de l Université de Montpellier2 et le département Informatique et Gestion de Polytech Montpellier, dans le contexte des relations internationales établies avec l école HEEC de Marrakech ce Master propose de former des «Concepteurs et Architectes des Systèmes d Information» opérationnels très rapidement, et pouvant évoluer dans leurs fonctions par leur double compétence en Informatique et en Gestion. L Université Montpellier 2 - Sciences et Techniques du Languedoc possède une bonne expérience dans les formations à niveau Master. Cette Formation Master «Systèmes d Information de Gestion» est l union du savoir-faire dans la formation d Ingénieurs de ce domaine du département Informatique et Gestion de Polytech Montpellier, le savoir faire du département informatique de la faculté des Sciences de Montpellier2 et des liens établis de longue date avec les professionnels concernés. Dispensée en formation initiale ou continue, cette formation sera délocalisée à l école HEEC de Marrakech et concernera principalement des étudiants marocains ou étrangers. Cette formation a pour double objectif : - de former des ingénieurs d un niveau scientifique et technique reconnu, essentiellement concernés par la conception et la réalisation de systèmes d information orienté métier, capables de comprendre et maîtriser les enjeux des systèmes d information de demain et capables de suivre les innovations technologiques ; - d attirer des jeunes techniciens étrangers, ainsi que des étudiants étrangers, vers les métiers de conception, d architecture, d urbanisation de système d information et répondre ainsi à un besoin croissant d ingénieurs, ouverts à la dimension européenne et internationale. Le master couvre l ensemble des activités concernées par l analyse des systèmes existants, la compréhension des attentes des utilisateurs et leur traduction en solution informatique en participant à leur réalisation. Directement en relation avec le chef de projet, sa mission, très technique, consiste à modéliser et à décomposer le système, faire des choix en matière de matériel, de logiciels ou de progiciels et élaborer un plan de développement qu il discutera avec le chef de projet. Le secteur de l informatique de service occupe une place importante dans l ensemble du monde économique et les systèmes d information sont devenus un élément stratégique des politiques de développement des entreprises et des pays en voie de développement Face à un monde où les développements se font de manière internationale (outsourcing), le concepteur, l architecte ou l urbaniste de Système d Information devient la pierre angulaire très recherchée. 13/10/2009 page 54 / 65

55 ORGANISATION EN TERMES D UE ET DE CREDITS EUROPEENS La spécialité est organisée en quatre semestres de 30 ECTS chacun. MASTER 1 : Semestre 1 Semestre 2 5 UE scientifiques obligatoires de 50h 5 x 5 ECTS 6 UE obligatoires 50h 6 x 5 ECTS 1 UE anglais de 50h 5 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 1 : TOTAL 60 ECTS MASTER 2 : Semestre 3 Semestre 4 6 UE obligatoires de 50h 6 x 5 ECTS 4 UE obligatoire 25h 4x2,5 ECTS 1 UE stage obligatoire 5 mois minimum 20 ECTS TOTAL: 30 ECTS 30 ECTS MASTER 2 : TOTAL 60 ECTS SEMESTRE 1 Le premier semestre de formation est consacré à l acquisition des connaissances fondamentales de base nécessaire à tout professionnel des systèmes d information. 6 UE représentant 30 ECTS sont au programme de ce premier semestre : SEMESTRE 2 Le second semestre de formation sert à approfondir les connaissances acquises au semestre 1 en vue de la spécialisation Conception, Architecture des Systèmes d Information de gestion. 6 UE représentant 30 ECTS sont dispensées lors de ce second semestre 13/10/2009 page 55 / 65

56 SEMESTRE 3 Le troisième semestre de formation finalise la formation en apportant aux étudiants les derniers éléments de leur professionnalisation. SEMESTRE 4 Le stage industriel de fin d études donne lieu à la rédaction d un mémoire de fin d études. Ce dernier est soutenu devant un jury comprenant : - le tuteur en entreprise de l étudiant - le tuteur académique qui aura participé à la définition du sujet et qui aura suivi son exécution - un membre extérieur à la formation choisi pour sa compétence dans le domaine traité par l étudiant - le responsable coordonnateur de la formation qui est membre de droit des jurys de mémoire. DESCRIPTIF DES UE Notons que nous allons utiliser notre expérience sur la mutualisation des UE pour organiser cette nouvelle spécialité SIGEST. Ainsi, l'organisation des UE de cette spécialité a été mise en œuvre en étroite collaboration avec les spécialités CCI et AIGLE et les cours déjà dispensés au sein du département Informatique et Gestion de l école Polytech Montpellier. En effet, nous partageons avec ces spécialités une même ambition : développer les formations pluridisciplinaires professionnelles à l'université Montpellier 2. 13/10/2009 page 56 / 65

57 Compte-tenu du caractère spécifique lié à la délocalisation de cette spécialité, les moyens TICE de l université et l approche e-learning seront privilégiés. Seules sont détaillées ici les UE proposées par Polytech Montpellier, les autres figurant dans la liste des UE proposées par la Faculté des Sciences sont données en annexe. N UE Objectifs & Contenu Modalités de contrôle des connaissances commentaires N UE Objectifs & Contenu Modalités de contrôle des connaissances commentaires N UE Objectifs & Contenu Modalités de contrôle des connaissances commentaires Connaissance de l entreprise Connaissances : Cette UE permet de faire découvrir aux étudiants la réalité d une entreprise et la place des systèmes d information de gestion au sein de celle-ci. - Description générale d une entreprise - Les fonctions dans une entreprise - Le système d information dans une organisation Contrôle terminal écrit 70%, TP 30% Cours30 TD 20 Polytech Montpellier Entrepôt de données et Fouille de données Connaissances : Ce module vise à présenter les concepts pour les entrepôts de données et les outils de fouille de données. systèmes transactionnels versus systèmes décisionnels o méthodes liées à l'apprentissage automatique méthodes de fouille de données : règles d'association et motifs séquentiels différentes étapes d'un processus de fouille de textes : o étiquetage grammatical o extraction de la terminologie o classification conceptuelle Description de différentes applications en Recherche d'information. Une partie importante du module sera destinée à manipuler des outils permettant la fouille de données, à travers de séances de travaux pratiques. En particulier, utilisation de Weka pour les méthodes d'apprentissage utilisation de l'étiqueteur de Brill en fouille de textes programmation en Perl pour l'extraction de la terminologie et/ou pour des applications liées à la Recherche d'information. contrôle CC 100% C 21 TD/TP 27 Prérequis : SI/ BD Polytech Montpellier Environnement économique et juridique de l entreprise Compétences :.Développer des compétences spécifiques de chef de projet en s appuyant sur la pratique de logiciels dédiés Connaissances : Cette UE permettra d apporter des connaissances sur l environnement économique de l entreprise (état, monnaie, marchés, contrats.) ainsi que sur les aspects juridiques que tout chef de projet doit connaître Contrôle terminal écrit 100% C 22 TD 28 Polytech Montpellier 13/10/2009 page 57 / 65

58 N UE Objectifs & Contenu Architecture et urbanisation des Systèmes d Information Compétences : savoir réfléchir à l architecture d un SI afin de proposer son amélioration. Avoir des notions sur les méthodes d urbanisation Connaissances : Les différents composants d un système d information Les méthodes d urbanisation Modalités de contrôle des connaissances commentaires N UE Objectifs & Contenu Modalités de contrôle des connaissances commentaires N UE Objectifs & Contenu contrôle terminal écrit 100% Cours 30h TD/TP 20 Polytech Montpellier Qualité et Sécurité des systèmes d information Compétences : savoir diagnostiquer des failles de sécurité. Savoir réfléchir à l élaboration d un SI en termes de qualité et de sécurité Connaissances : Ce module décrira les aspects de qualité lors de la conception puis de la mise en place d un système d information. Les normes de qualité seront abordées. Les méthodes permettant de faire un diagnostic sécurité mais aussi de penser sécurité lors de l élaboration d un système d information puis de sa maintenance seront enseignées puis mises en pratique sur des études de cas contrôle écrit 100% C 22 TD/TP 28 Polytech Montpellier Intégration et interopérabilité Comprendre et concevoir des architectures d applications web distribuées pour les systèmes d information. Gérer le développement et le déploiement de telles applications. Faire la synthèse des compétences et connaissances déjà acquises dans différents domaines : Conception de Système d Information, Ingénierie Objet, Bases de données, Réseaux, Systèmes répartis, Gestion de Projet. Modalités de contrôle CC 100% contrôle des connaissances C 25 TD 25 commentaires Prérequis : Une large part de ce module se déroulera sous forme de conférences par des professionnels Polytech Montpellier N UE Objectifs & Contenu Modalités de Environnement managérial Compétences : savoir se situer au sein d une entreprise et/ou d une organisation Connaissances : Cette UE permettre de comprendre les problèmes des différentes fonctions d une entreprise : Gestion de production, gestion des stocks, gestion financière, logistique, gestion des ressources humaines en donnant chaque fois les outils et techniques spécifiques dans chaque fonction 13/10/2009 page 58 / 65

59 contrôle des connaissances commentaires N UE Objectifs & Contenu Contrôle terminal écrit 100% C 30 TD 20 Polytech Montpellier Communication Compétences : savoir communiquer pour comprendre les besoins d un utilisateur. Savoir communiquer pour expliquer les solutions préconisées ou pour rendre compte du travail effectué et pour négocier avec les différentes parties prenantes Connaissances : les outils de communication, les conduites d entretien, les conduites deréunion, les démarches de brain storming ou DELPHI Modalités de contrôle des connaissances commentaires N UE Objectifs & Contenu Modalités de contrôle des connaissances commentaires N UE Objectifs & Contenu Modalités de contrôle des connaissances commentaires Contrôle A définir TP 70% C a définir TD/TP à définir Effectuée par des professionnels de la communication Polytech Montpellier Panorama des méthodes de conception des systèmes d information Compétences : Comprendre et éventuellement mettre en œuvre les méthodes de conception des SI pratiquées dans les différentes zones géographiques à travers le monde Connaissances : Les méthodes de conception des SI Les outils d atelier de génie logiciel contrôle continu sous forme de projet 50% contrôle terminal écrit 50% C 20 TD/TP 5 Polytech Montpellier ERP Compétences : comprendre une architecture ERP. Etre capable de déterminer les avantages et les inconvénients pour une entreprise donnée. Etre capable de participer au choix d un ERP puiis à sa mise en place au sein de l organisation Connaissances : Savoir comment fonctionne un ERP. Une présentation générale suer les ERP du marché sera suivie par la manipulation de certains modules d ERP (àdéfinir) présents sur le marché contrôle continu sous forme de projet 50% contrôle terminal écrit 50% C 10 TD/TP 15 Polytech Montpellier N UE Droit et informatique Objectifs & Compétences : être capable de participer à l élaboration de contrats informatiques en Contenu tenant de l ensemble des aspects contractuels et légaux Connaissances : Les contrats La propriété industrielle La propriété intellectuelle Les lois informatique et liberté Les brevets et ou les protections Modalités de contrôle terminal écrit 100% 13/10/2009 page 59 / 65

60 contrôle des connaissances C 20 TD/TP 5 commentaires Polytech Montpellier N UE - Stage industriel de fin de cursus Objectifs & Le stage de fin du cursus est une phase clé puisqu'il s'agit pour l'étudiant Contenu d'acquérir sa première expérience professionnelle. Le stage porte sur une durée de 5 mois et il est attendu que l'étudiant applique ses compétences pratiques comme théoriques et démontre son savoir-faire dans le cadre d'une première mission donnée par l'entreprise d'accueil. Le stage est sanctionné par un oral et une rédaction de rapport. Modalités de contrôle des connaissances commentaires projet mémoire et soutenance Polytech Montpellier ASPECTS FORMATION A ET PAR LA RECHERCHE L'enseignement des modules de cette spécialité est essentiellement réalisé par des enseignants-chercheurs des UMR (en particulier le LIRMM équipes D'OC, TAL, MAB, Tatoo, Coconut- et le CREGOR) ceux-ci suffisant à introduire de façon pédagogique les notions scientifiques nécessaires à la spécialité. Ce master est avant tout un master dont le caractère professionnel est nettement affiché et recherché pour répondre aux besoins des marchés visés. Nous accepterons, le cas échéant, que certains étudiants se tournent vers des aspects recherche mais ce n est pas le profil de sortie recherché à priori. ASPECTS FORMATION PROFESSIONNELLE ET COMPETENCES TRANSVERSES La formation s appuie pour les enseignements mais aussi sur les placements en stages et l emploi des étudiants dans des Grandes Entreprises, PME et start-up de leur pays d origine principalement : office national des phosphates, Telecom Maroc, les Willayas marocaines, ministère de l industrie du Maroc, KEBBAG SA.. Les partenaires marocains avec lesquels nous comptons fonctionner dans un premier temps (HEEC MARRAKECH) font l objet de nombreuses demandes de stages industriels dans cette spécialité auxquels ils sont pour le moment incapables de répondre. C est un des points qui leurs a fait prendre conscience du besoin important de cette compétence sur leur marché immédiat. Leur connaissance de ce marché à partir de leur expérience dans d autres domaines (Marketing, Contrôle de gestion, Comptabilité, Production ) représente un atout que nous utiliserons pour trouver des stages aux étudiants de ce master et surtout pour transformer ces stages en offres d emploi après le master. ASPECTS FORMATION CONTINUE ET PAR L ALTERNANCE Chaque année, 2 à 4 étudiants seront accueillis en formation permanente. En effet, notre formation est particulièrement adaptée pour les étudiants souhaitant acquérir une double compétence ou se reconvertir dans le domaine informatique. Les liens importants de cette formation avec le monde industriel et le monde des organisations publiques permettent de garantir un certain flux d'étudiants issus de la formation permanente. 13/10/2009 page 60 / 65

61 EQUIPE PEDAGOGIQUE Madame Thérèse LIBOUREL, Professeur, Faculté des Sciences UM2, LIRMM, Monsieur Jacques RUIZ, Maître de conférences à Polytech Montpellier et Monsieur Jean-François PONS, Maitre de Conférences, Faculté des Sciences UM2, sont les responsables de cette formation. Les enseignements seront assurés (sur place à Marrakech ou par les moyens TICE actuels) par les enseignants de l université de Montpellier 2, par des enseignants d autres universités spécialistes de leur matière, par des enseignants d universités étrangères et par des professionnels. NOM Prénom Grade Section Université Composante Laboratoire Briant François IBM Dony Christophe PR 27 UM2 FDS LIRMM Fallery Bernard PR UM2 IAE GREGOR Ferreyros Carlos PR 27 Université UIGV LIMA - Pérou Fiorio Christophe PR 27 UM2 EPUM LIRMM Huchard Marianne PR 27 UM2 FDS LIRMM Laurent Anne MCF 27 UM2 EPUM LIRMM Libourel Thérèse PR 27 UM2 FDS LIRMM Mougenot Isabelle MCF 27 UM2 FDS LIRMM Pompidor Pierre MCF 27 UM2 FDS LIRMM Pons Jean François MCF 27 UM2 FDS LIRMM Ruiz Jacques MCF 27 UM2 EPUM ISEM Roche Mathieu MCF 27 UM2 FDS LIRMM Seriai Djamel MCF 27 UM2 FDS LIRMM Stratulat Tibériu MCF 27 UM2 EPUM LIRMM Teisseire Maguelonne DR Cemagref 13/10/2009 page 61 / 65

62 Spécialité WEB SCIENCE INTITULE DE LA SPECIALITE Web Science RESPONSABLE (S) DE LA SPECIALITE Stefano A. Cerri, Professeur Informatique section 27 Faculté des Sciences LIRMM +33 (0) Madalina Croitoru, MdC Informatique section 27, IUT Montpellier LIRMM +33 (0) OBJECTIFS SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELS DE LA SPECIALITE Seule spécialité offerte en langue anglaise. La fiche présentée ici résulte d une réflexion initiale. Notre intention est de finaliser durant le quadriennal actuel. La spécialité prévoit 50% d'étudiants français souhaitant consolider leur formation professionnelle et recherche anglophone et 50% d'étudiants étrangers dont la moitié ressortissants de pays hors francophonie (ex : Italie, Espagne, Allemagne, Hollande, Royaume Uni, Chine, Inde, etc.). Préambule Le Web est la plus grande construction d information humaine de l'histoire. Le Web engendre la transformation de la société. Pour comprendre (1) ce qu est le Web, (2) comment construire ses évolutions, (3) comment assurer les retombées sociales afférentes, un nouveau domaine interdisciplinaire a été proposé dénommé Web Science (voir pour plus de détails). L'initiative Web Science réunit des universitaires, des scientifiques de tout horizon, des industriels, etc. Ces personnes vont créer un champ multidisciplinaire autour du World Wide Web et offrir des solutions pratiques nécessaires à sa conception et pour orienter ses utilisations futures. Il est très important de noter que Web Science est un champ disciplinaire nouveau qui inclut les technologies du Web mais qui englobe des connaissances et compétences beaucoup plus vastes touchant par exemple aux domaines des sciences humaines et sociales, du droit, de l économie, des mathématiques, de l ingénierie, etc. Preamble. The Web is the largest human information construct in the history. The Web is transforming society. In order to (1) understand what the Web is, (2) engineer its future, (3) ensure its social benefit, a new interdisciplinary field was proposed: Web Science. (Please see for more details). The Web Science initiative will bring together academics, scientists, sociologists etc. These people will create a multidisciplinary field to examine the World Wide Web and offer practical solutions needed to help guide its future use and design. It is very important to note that Web Science is not Web Technologies. Web technologies are only one part of Web Science. The Web Science discipline will encompass a much boarder domain touching law, economics, mathematics, engineering etc. During the 2 year (4 semester) curriculum we will follow the same direction envisaged by the Web Science project initiated by MIT and University of Southampton (see The following paragraph is taken from the above mentioned website. When we discuss an agenda for a science of the Web, we use the term "science" in two ways. Physical and 13/10/2009 page 62 / 65

63 biological science analyzes the natural world, and tries to find microscopic laws that, extrapolated to the macroscopic realm, would generate the behavior observed. Computer science, by contrast, though partly analytic, is principally synthetic: It is concerned with the construction of new languages and algorithms in order to produce novel desired computer behaviors. Web science is a combination of these two features. The Web is an engineered space created through formally specified languages and protocols. However, because humans are the creators of Web pages and links between them, their interactions form emergent patterns in the Web at a macroscopic scale. These human interactions are, in turn, governed by social conventions and laws. Web science, therefore, must be inherently interdisciplinary; its goal is to both understand the growth of the Web and to create approaches that allow new powerful and more beneficial patterns to occur. (voir fiche RNPC ) ORGANISATION EN TERMES D UE ET DE CREDITS EUROPEENS Duration: 2 years: 4 semesters, 4 courses by semester, 1 TER per semester except for the last semester where the TER is replaced by the stage (Master thesis). The proposed courses (each course is also to be considered as an option for the others master specialties) : Web Foundations (A. Chateau) Computation Models (S. Cerri) Service Oriented Computing (S. Cerri) Modeling Web Applications with UML (C. Tibermacine, M. Huchard, T.Stratulat) Developing Web Applications with Java EE (C. Tibermacine, C. Dony) Knowledge Engineering (M. Croitoru) Information Systems Engineering for Environmental Sciences (T. Libourel, I. Mougenot) Graph-Theory and the Web (M. Croitoru) Social Informatics (S. Cerri) Agent Oriented Programming (T. Stratulat, J.Ferber, F. Michel) Interactive Computation (S. Cerri) Information Retrieval and NLP (V. Prince) Information Retrieval and Ontologies (T. Libourel, I. Mougenot) Distributed Data Management (P. Valduriez, E. Pacitti) Scaling Up distributed data management (Zohra Bellahsene ) Information Visualization (M. Hascoet) Data Mining, Warehouses and Business Intelligence for the Web (A. Laurent) 13/10/2009 page 63 / 65

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65 DESCRIPTIF DES UE Descriptif des UE, des modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stages, etc ) et des intervenants. Given the dynamic nature of the Web Science discipline, as well as its strong correlation with technical developments for the Web, we envisage to concretely organize the above mentioned courses according to our collaborative reflection with the partners accepting to accompany us on this challenge. We wish to start orienting «digital natives» world wide on the themes and directions dynamically identified by the Web Science movement. By dynamically, we mean that we hope to design an educational roadmap that fits with the scientific and technical evolutions, changes and emergent behaviors that have a speed unprecedented in the human history. Since it was launched by the University of Southampton and MIT, the primary partners we envisage are these two. A first meeting between Southampton and us has taken place at Montpellier, at LIRMM on the 22 nd of September A second meeting is scheduled for end October in Southampton. Since the curriculum of Web Science is determined within the research initiative WSRI, the identified courses are a first attempt to give an idea of the Web Science orientation at Montpellier. Please note though that, since the Web is dynamic, the content of the course will also have to reflect this dynamicity and, herby, be open to changes and modifications. This is the reason why the courses are only briefly detailed, as their content now (in 2010) and in two years time is very likely to change following the World Wide Web developments. This dynamicity has to be seen both as a unique characteristic of Web Science, but, at the same time as one of its main strengths. La liste de toutes les UE offertes par la mention est fournie en annexe ainsi qu un tableau récapitulatif de leur mutualisation. Remarque : les UE seront offertes à toutes les spécialités. ASPECTS FORMATION A ET PAR LA RECHERCHE Equipes de recherche adossées : Les équipes SMILE, RCR, DOC, IDC,TAL du département informatique du LIRMM ASPECTS FORMATION PROFESSIONNELLE ET COMPETENCES TRANSVERSES Entreprises, Institutions de Recherche publique et privées, en France et à l'étranger. ASPECTS FORMATION CONTINUE ET PAR L ALTERNANCE Ouvert à des personnels de formation continue 13/10/2009 page 65 / 65