Des Pieds et Des Mains

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Adrien Fortin
il y a 9 ans
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1 L'art chorégraphique à l'école Des Pieds et Des Mains Les Raboteurs Les Raboteurs chorégraphie d'angelin Prejlocaj, réalisation de Cyril Collard collection «Découverte d'une œuvre» production Musée d'orsay, 1988, film 8' < Les Raboteurs de parquet Gustave Caillebotte, 1875, Musée d'orsay (Paris) < L art chorégraphique à l école CRDP de Bretagne [les raboteurs] 1

2 Travail avec les élèves LES ÉLÈVES OBSERVENT LE TABLEAU ET PRODUISENT UN ÉCRIT COLLECTIF «Trois hommes sont au sol. Ce sont des ouvriers. Ils portent un pantalon noir et sont torse nu. Ils sont musclés car leur métier est physique. Ils poncent, ils rabotent le parquet. À côté de l un d entre eux il y a une bouteille de vin et un verre. Ils sont dans un appartement luxueux : il y a des boiseries au mur. Au fond une porte-fenêtre s ouvre sur un balcon en fer forgé. La pièce est vide et assez sombre. Les murs sont mauves. Le soleil brille sur une partie du parquet. Les hommes font de l ombre. Il y a beaucoup de jaune et de noir.» CE QUE LES ÉLÈVES ONT RETENU DE LA CHORÉGRAPHIE DE PRELJOCAJ Angelin Preljocaj a inventé une chorégraphie autour du tableau Les Raboteurs de parquet de Gustave Caillebotte. Le décor et les costumes des danseurs sont les mêmes que dans le tableau. En plus des trois raboteurs, il y a un homme et une femme. Ils sont bien habillés et semblent être propriétaires de l appartement. Quand les «raboteurs» dansent, ils font beaucoup de bruit. Ils tapent sur le parquet, ils se jettent vers le sol. Ils sont presque tout le temps à terre. Leur danse est très rythmée. Il y a des arrêts entre chaque mouvement. Ils dansent parfois ensemble, parfois en décalé. Il y a un contraste entre l homme et la femme, qui bougent peu, et les raboteurs qui sont toujours dans l action. La musique est inquiétante, elle crée des surprises. On entend des craquements, des grincements, des frottements À la fin, quand cela devient tout noir, on dirait que la journée est terminée et que les «raboteurs» ont fini de travailler. Proposition de l artiste associé Extraits des ateliers proposés par Thierry Micouin. MATIÈRE À DANSER Un mouvement qui glisse comme de l eau. Un mouvement qui frappe le sol. Un mouvement qui roule. Un mouvement qui attrape le sol. Deux mouvements transmis par l artiste. Un roulé au sol. TRAVAIL À DEUX Au sol : un élève est allongé, corps relâché au sol, son partenaire s allonge dessus. Il se «débarrasse» doucement de son partenaire en le faisant rouler. POSITION DEBOUT DÉSÉQUILIBRE Marcher l un vers l autre. Appui sur les mains. Équilibre avec les épaules. On lâche et on retrouve le sol. Tirer/pousser. Tomber et rouler sur le corps de son partenaire. L art chorégraphique à l école CRDP de Bretagne [les raboteurs] 2

Ils sont dans un appartement luxueux : il y a des boiseries au mur. Au fond une porte-fenêtre s ouvre sur un balcon en fer forgé. La pièce est vide et assez sombre. Les murs sont mauves.

3 Les Raboteurs de parquet [atelier de lecture d'œuvre] Niveaux : cycle 2, cycle 3, collège Objectifs Analyser et dégager quelques composantes d'une œuvre chorégraphique. Donner son avis, exprimer son ressenti sur une œuvre chorégraphique. Produire un court texte reprenant des éléments mis en lumière à l'oral à propos d'une œuvre chorégraphique. Matériel un vidéoprojecteur Un CD du film de Cyril Collard : 4 min Le film en entier : 7 min Un paper-board, des marqueurs Des post-it de différentes couleurs Film Le Cirque de Karine Saporta 5 minutes Phase ❶ 25 minutes collectif, oral Pour tous les niveaux, visionnage du film de 4 minutes Expression orale des élèves sur cet extrait QU EST-CE QUE VOUS AVEZ VU, ENTENDU? des danseurs des acteurs, ou un couple de la vie de tous les jours un tableau Noter les remarques des enfants en sériant les propos en fonction de : espace, temps, corps, accompagnement sonore, scénographie, relation entre les danseurs QU EST-CE QUE FONT LES DANSEURS? L action les raboteurs Présenter le tableau de Gustave Caillebotte, faire le lien avec son titre, expliquer que le film est une commande du musée d Orsay. QU EST-CE QUE ÇA RACONTE POUR VOUS? Trame de l histoire, son interprétation par les élèves. Animation du groupe et prise de notes au tableau. Montrer une reproduction du tableau de Caillebotte au vidéoprojecteur. Phase ❷ 20 minutes Exploitation de ces données en fonction de l âge, des réactions des élèves CYCLE 2 : Ouverture sur l exploitation d un autre tableau : Le Cirque de Seurat. CYCLE 3 : Montrer le film en entier et discuter de l histoire racontée par le vidéaste Cyril Collard. COLLÈGE : Dégager un élément-clé de cette lecture d'œuvre et écrire une phrase ou deux sur : les gestes des danseurs [post-it bleu] OU l ambiance de la pièce (espace) [post-it orange] OU les relations entre les danseurs ou les personnes (le propos) [post-it jaune] Au hasard, un post-it est donné aux élèves. Quand ils ont fini, ils se regroupent pour mettre 3 post-it de différentes couleurs sur une feuille A4 et les collent dans l ordre qui leur plaît. Si manque de temps, rapprocher, de manière aléatoire ou en créant des liens, quelques phrases pour constituer un texte. Présentation des phrases ou textes obtenus au groupe entier. L art chorégraphique à l école CRDP de Bretagne [les raboteurs] 3

Matériel un vidéoprojecteur Un CD du film de Cyril Collard : 4 min Le film en entier : 7 min Un paper-board, des marqueurs Des post-it de différentes couleurs Film Le Cirque de Karine Saporta 5

4 traces écrites d Antoine L art chorégraphique à l école CRDP de Bretagne [les raboteurs] 4

5 traces écrites de Jean L art chorégraphique à l école CRDP de Bretagne [les raboteurs] 5

6 traces écrites de Maxence L art chorégraphique à l école CRDP de Bretagne [les raboteurs] 6

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