EXPRESSION CORPORELLE - EVALUATION CONTROLE ADAPTE

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1 EXPRESSION CORPORELLE - EVALUATION CONTROLE ADAPTE SITUATION DE REFERENCE Proposer une composition qui interprète de façon personnelle dans des registres variés : le mime, les arts du cirque, l expression corporelle, la danse, un projet scénographique (se mettre en scène) Présenter une composition collective devant un public (la classe) d une durée limitée de 1 30 à 2 30, espace scénique et emplacement des spectateurs définis. Donner un titre à sa production et fournir un argument (écrit et / ou oral) au jury et aux spectateurs. Pas de travail prolongé des genoux en flexion au-delà de 30. Exigences : D un point de vue Quantitatif : - Durée 1 30 à Composante du mouvement: Motricité en accord avec les ressources motrices de l élève. * Energie: Equilibre, chute, relâchement, suspension... * Espace: traité en relation avec le sujet * Temps: synchro mouvement/musique, être contre la musique D un point de vue Qualitatif: - Réalisation: * gestes qui s affinent, s épurent deviennent intentionnels * déplacements significatifs, intentionnels - Intériorité: Présence - Emotion personnelle au service du jeu corporel élève en gagé dans sa composition D un point de vue Originalité : - Suggère et transpose Choix d éléments pertinents et innovants pour répondre au thème ENGAGEMENT MOTEUR - 2 points : gestuelle INTERPRETATION INDIVIDUELLE : 8 points ENGAGEMENT EMOTIONNEL - 4 points : engagement émotionnel - 2 points : qualité du mouvement et énergie COMPOSITION : 10 points - 3 points : lisibilité du projet - 2 points : Utilisation des éléments scénographiques EVALUATION DU SPECTATEUR : 2 points (avec les élèves de l activité danse) - 2 points : Travail sur les formes corporelles - 3points : Gestion de l espace scénique

2 EXPRESSION CORPORELLE - EVALUATION CONTROLE ADAPTE CHOREGRAPHIE / 10 points INTERPRETATION / 8 points ENGAGEMENT MOTEUR / 4 POINTS GESTUELLE ENERGIE ET QUALITE DU MOUVEMENT ENGAGEMENT EMOTIONEL / 4 points LISIBILITE DEVELOPEMENT DU PROPOS CHOREGRAPHIQUE / 3 points GESTION DE L ESPACE SCENIQUE (directions trajets - lieux) / 3 points TRAVAIL SUR LES FORMES CORPORELLES UTILISATION ELEMENTS SCENOGRAPHIQUES (monde sonore costumes maquillage objets) APPRECIATION / 2 points Motricité peu en accord avec les ressources motrices. Banale et redondante Motricité en accord avec les ressources motrices de l élève. Intéressante Motricité en parfaite harmonie avec les ressources motrices de l élève. Signifiante et recherchée Le tonus est induit par le style de mouvement ou de musique Geste monotone Nuance d énergie Le geste devient intentionnel et est en relation avec le propos Sait choisir et jouer avec les variations d intensité d énergie pour servir le sens et la symbolique du propos Le geste est créateur d une émotion Concentration intermittente Regard fixé au sol Peu assuré, troubles, hésitations < Récite > Elève convaincant Engagé dans son rôle Maîtrise ses émotions < S investit > Présence et prestance Sa prestation focalise l attention et provoque l émotion < Engagé dans sa composition> Projet esquissé, propos peu structuré Bavardage < Bof > Orienté par rapport au public Peu en relation avec le propos Formes non maîtrisées et sans relation avec le propos mauvais choix de musique tenue inadaptée aucun effort de maquillage Ne reconnaît pas les éléments de la composition ou de l interprétation Appréciation abrupte. Projet défini et propos structuré selon 1 ou 2 principes de composition chorégraphique Traitement distancié du thème choisi Traité en relation avec le propos mais pas de façon permanente Quelques formes corporelles intéressantes où l on retrouve le thème Utilisé de façon pertinente pour servir l intention ou le thème Reconnaît quelques éléments de la composition et de l interprétation. Appréciation partiellement argumentée. Projet très précis Traité en permanence en relation avec le propos. Construit en utilisant ses fonctions symboliques Formes originales et / ou en parfaite relation avec le propos. Utilisés de façon nuancée, créative ou originale. Reconnaît tous les éléments. Appréciation complètement argumentée accompagnée de propositions d amélioration. Analyse les éléments déclencheurs des émotions ressenties

3 Expression corporelle - Grille notation - épreuve contrôle adapté NOMS-PRENOMS INTERPRETATION INDIVIDUELLE /8 ENERG/ GESTE / 2 EMOT/ 4 2 Lisib /3 Esp / 3 CHOREGRAPHIE / 10 Relat /2 Eléments /2 / 2 / 20

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