Histoire des Arts - CLG Kéranroux - La chanson de Craonne

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Histoire des Arts - CLG Kéranroux - La chanson de Craonne"

Transcription

1 Histoire des Arts - CLG Kéranroux - La chanson de Craonne Quel regard un artiste porte-t-il sur un conflit armé au XXe siècle? 1. Identifier et contextualiser Chanson populaire et contestataire, créée et chantée par les soldats français durant la Première Guerre mondiale, entre 1915 et Qui est l auteur? Nous ne savons pas. Un poilu, certainement. Interdite par le commandement militaire qui la censure. Entonnée sur le timbre d une valse «Bonsoir M amour» (1911) de Charles Adhémar Sablon. Se mutiner : se révolter collectivement. Censurer : interdire de diffusion une communication destinée au public (œuvre artistique, livre, propos, spectacle, ). Civelot (s) : les civils, les protégés, ceux qui ne font pas la guerre. Embusqué : soldat occupant un emploi éloigné de la ligne de feu. Infâme : qui cause du dégoût. Purotins : hommes dans la misère, ici, les soldats. Doc.1. Éc out e : htt ps: //w ww.yo utu be. co m/ wa tch?v =zyr ae YQ N Qs &li st= RD z- yr ae YQ N Qs

2 a. Doc. 1. Précise la nature de l œuvre, le nom de l artiste, le sujet, la date. Doc.2. b. Doc. 1 et 2. Quel est le contexte historique? Régime politique : Événement historique : Mutinerie des soldats en avril 1917 : Les soldats français, traumatisés par la longueur de la guerre, la violence de masse, leurs conditions de vie épouvantables dans les tranchées, inventent et chantent ces paroles qui incitent à la mutinerie en décrivant l horreur de leur quotidien au front. En effet, à Craonne (Est de la France, Aisne, Picardie), de nombreux soldats se sont mutinés après l offensive très meurtrière et militairement désastreuse du «chemin des Dames» du général Nivelle. Le général Pétain parvient à rétablir l ordre avec des condamnations à mort exemplaires (les fusillés pour l exemple) et en prenant des mesures pour améliorer les conditions de vie des soldats au front. Cette chanson est donc une trace de la remise en cause de la guerre par les soldats à partir de 1917, qui s est traduite par les mutineries. Plusieurs versions de la chanson existent, car elle est diffusée clandestinement par les soldats et adaptée à leur lieu exact et aux conditions qu ils subissent. La version définitive est publiée après la guerre par Paul Vaillant- Couturier (écrivain, journaliste, politicien) en 1919, sous le titre de «Chanson de Lorette», avant de devenir la «Chanson de Craonne». 2. Décrire et expliquer a. Quel est le rapport entre la musique et les paroles? b. Doc. 2 - Pourquoi existe-t-il plusieurs versions de l œuvre? c. Doc. 1 - Expliquer les paroles. 1 er couplet Analyse de la chanson. Refrain 2 ème couplet 3 ème couplet Refrain final

3 d. Souligne en rouge dans le texte, ce qui montre la vie difficile des soldats, en vert l opposition des soldats au commandement, en bleu l opposition entre riches et pauvres. e. Qu est-ce que cette chanson évoque pour toi? Trouve des MOTS qui expriment le plus précisément possible ce que tu as ressenti quand tu as écouté cette chanson. 3. Distinguer l intérêt artistique et La chanson sur timbre : construite sur le principe de la création de nouvelles paroles sur une mélodie d une chanson ou d une œuvre déjà existante, connue de tous. Cela crée un décalage entre la musique préexistante et les nouvelles paroles, et ce sont souvent des œuvres provocatrices, choquantes ou comiques. Doc. 4. La chanson engagée ou la «chanson qui mord». Structure de l œuvre/ forme coupletrefrain : forme à strophes ; forme libre. Caractère global de la musique : joyeux tragique-dansant-effrayant-comiqueentraînant. Formation musicale : solo instrumental. Orchestre - Voix soliste accompagnée - Voix a cappella chœur. Instrument(s)? Un seul, l accordéon qui évoque le style guinguette (cabaret, bal populaire) à la mode à cette époque. Doc. 3. Tardi et Vernet Putain de guerre aux éditions Casterman. Le dessinateur décrit l horreur des tranchées. Il évoque ce soldat condamné pour avoir entonné la Chanson de Craonne et pour avoir refusé de monter au front. a. Doc. 3 - À quel genre peut-on rattacher la chanson de Craonne? Que nous apporte-t-elle artistiquement? b. Docs. 2 et 4 - Après la Première Guerre mondiale, de quoi cette œuvre se fait-elle l écho?

4 4. Mettre en relation avec une Écrite plus de 3 mois avant la chute de Diên-Biên-Phu ; le «Déserteur» servira aux ultranationalistes pour se manifester haineusement lors du tour de chant de Boris Vian (été 1955). Les paroles subversives de la chanson, dont les paroles ont été écrites par Mouloudji en mai 1954, font qu elle est interdite de radio jusqu en Nov mai Bataille décisive de la guerre d'indochine qui mit aux prises, dans le haut Tonkin, une importante garnison française et le corps de bataille Viêt-minh. Voir : Articles : guerre d Indochine - Diên-Biên-Phu. a. Que nous montre cette chanson de la guerre? b. Pourquoi ces deux œuvres se ressemblent-elles? En quoi diffèrent-elles?

5 5. Donner du sens : dégager une problématique et proposer une thématique. Objectifs : montrer ses capacités d analyse et dégager un point de vue sur des données collectées. a. Quel est le domaine artistique de ces deux chansons? b. Quelle thématique pouvons-nous utiliser? Surligne le passage dans le document. c. Propose maintenant une problématique (art de poser des problèmes d une thématique) : Pour aller plus loin sur le sujet Le film Un long dimanche de fiançailles de Jean-Pierre Jeunet [film]. Le feu de Barbusse, [ roman]. À l Ouest, rien de nouveau de Erich Maria Remarque, [ roman] Capitaine Conan, B. Tavernier, 1996 [film]. Le poème Le dormeur du val, de Rimbaud. Webdoc sur la Première Guerre mondiale.

3 ème, Séquence 1 : Musique, intention et mémoire En quoi la musique nous fait-elle percevoir la réalité de la guerre?

3 ème, Séquence 1 : Musique, intention et mémoire En quoi la musique nous fait-elle percevoir la réalité de la guerre? 3 ème, Séquence 1 : Musique, intention et mémoire En quoi la musique nous fait-elle percevoir la réalité de la guerre? Objectifs généraux : J apprends : à analyser mon environnement sonore à identifier

Plus en détail

La Chanson de Craonne, texte

La Chanson de Craonne, texte Paul VAILLANT-COUTURIER (1892-1937), écrivain, journaliste et homme politique communiste français La Chanson de Craonne Quand au bout d'huit jours le r'pos terminé Que sans nous on prend la pile Mais c'est

Plus en détail

INTRODUCTION La Grande guerre en chansons

INTRODUCTION La Grande guerre en chansons INTRODUCTION 1914-1918 La Grande guerre en chansons C était il y a cent ans, en 1914. Jusqu en 1918, ces quatre années de guerre ont bouleversé le monde entier et, comme toutes les guerres provoqué des

Plus en détail

Quand la musique entre en guerre

Quand la musique entre en guerre Niveau 3 ème, séquence n 2 Quand la musique entre en guerre Objectifs généraux et compétences visées Structure : Thème / phrase / motif musical - Forme strophique / forme couplets-refrains Différentes

Plus en détail

Histoire des arts-module 3

Histoire des arts-module 3 Histoire des arts-module 3 L inscription culturelle et sociale de la Grande guerre et de Verdun 1)La chanson de Craonne : l icône de la souffrance des Poilus Craonne est une commune de Picardie (Aisne)

Plus en détail

DNB Histoire des Arts

DNB Histoire des Arts «Le défilé des mutilés, 14 juillet 1919» Tableau de Jean Galtier-Boissière peint en 1919. Qui était Jean Galtier-Boissière? Quelles dimensions? Quelle technique est utilisée? Quel style? Quel genre? Où

Plus en détail

La chanson de Craonne

La chanson de Craonne La chanson de Craonne Quand au bout d'huit jours, le r'pos terminé, On va r'prendre les tranchées, Notre place est si utile Que sans nous on prend la pile. Mais c'est bien fini, on en a assez, Personn'

Plus en détail

PROJET de commémoration du Centenaire de la 1 ère Guerre Mondiale HISTOIRE DES ARTS

PROJET de commémoration du Centenaire de la 1 ère Guerre Mondiale HISTOIRE DES ARTS PROJET de commémoration du Centenaire de la 1 ère Guerre Mondiale HISTOIRE DES ARTS Ce travail est proposé au Collège du Martinet à partir de la participation à un spectacle chorégraphique, vu par les

Plus en détail

Abécédaire. De la grande guerre

Abécédaire. De la grande guerre Abécédaire De la grande guerre Sommaire A comme armistice D comme défunts G comme gueule cassée H comme horreur N comme nouvelle du front P comme propagande T comme tranchée A comme armistice Nous avons

Plus en détail

TRAVAIL DE RECHERCHE HISTOIRE DES ARTS

TRAVAIL DE RECHERCHE HISTOIRE DES ARTS TRAVAIL DE RECHERCHE HISTOIRE DES ARTS ALPHA Beth 3ème A année 2014-2015 Putain de Guerre! Tardi Problématique : - Quelle image de la 1ere Guerre mondiale est donnée par cette oeucre? - Comment représenter

Plus en détail

LA CHANSON DE CRAONNE

LA CHANSON DE CRAONNE LA CHANSON DE CRAONNE 1. PRESENTATION. La chanson de Craonne est une chanson populaire et contestataire. Son auteur est un poilu, soldat de la grande guerre, dont l identité ne sera jamais révélée ni retrouvée.

Plus en détail

Thématique : ARTS, ETATS ET POUVOIR

Thématique : ARTS, ETATS ET POUVOIR Chapitre n... Thématique : ARTS, ETATS ET POUVOIR QUAND LA GUERRE SE MET A CHANTER Quel regard porte l artiste sur les conflits armés du XX siècle? I. INTRODUCTION L'art est porteur d'enjeux esthétiques

Plus en détail

Autour de la bande dessinée «Notre Mère la Guerre» de Kris et Maël. Petite histoire de la Grande Guerre dans la bande dessinée

Autour de la bande dessinée «Notre Mère la Guerre» de Kris et Maël. Petite histoire de la Grande Guerre dans la bande dessinée Exposition «Entre Histoire et Fiction» Du 24 février au 3 avril 2015 Archives départementales de l Aude Autour de la bande dessinée «Notre Mère la Guerre» de Kris et Maël Petite histoire de la Grande Guerre

Plus en détail

DOSSIER HISTOIRE DES ARTS

DOSSIER HISTOIRE DES ARTS DOSSIER HISTOIRE DES ARTS ALPHA Beth 3ème A année 2014-2015 EPREUVE D'HISTOIRE DES ARTS 2014/2015 Les élèves de 3ème ont étudié de nombreuses œuvres au fil de l'année dans des domaines variése et se sont

Plus en détail

Livret d accompagnement de l exposition

Livret d accompagnement de l exposition JACQUES TARDI à L ABBAYE ROYALE DE L ÉPAU SAMEDI 21 et DIMANCHE 22 OCTOBRE 2017 Pour le centenaire de la première guerre mondiale, le Département de la Sarthe a choisi de proposer un événement exceptionnel

Plus en détail

Histoire des arts : proposition pédagogique. Rappelez le contexte dans lequel la chanson a été écrite :

Histoire des arts : proposition pédagogique. Rappelez le contexte dans lequel la chanson a été écrite : Histoire des arts : proposition pédagogique Thématique : Arts, Etats, Pouvoirs Période : XX e siècle Domaine : Arts du son. Rappelez le contexte dans lequel la chanson a été écrite : La France est attaquée

Plus en détail

Quand la musique entre en guerre

Quand la musique entre en guerre Quand la musique entre en guerre Problématique HDA De quelle manière la musique «entre-t-elle» en guerre dans les trois œuvres étudiées? A-Une chanson française engagée contre la «grande guerre» Ecoute

Plus en détail

Tardi. un auteur de bande dessinée face à la Première Guerre Mondiale

Tardi. un auteur de bande dessinée face à la Première Guerre Mondiale Tardi un auteur de bande dessinée face à la Première Guerre Mondiale Un regard sur le passé La Première Guerre mondiale 1914-1918 C était la guerre des tranchées (Casterman, 1993), > Pourquoi Tardi un

Plus en détail

Classeur d'histoire des Arts

Classeur d'histoire des Arts L artiste : Henry Purcell était un compositeur et musicien anglais, né en 1659 et mort en 1695. Music for the Funeral of Queen Mary Pour respecter les usages de la cérémonie funèbre, mais aussi en mémoire

Plus en détail

chapitre 3 Raconter la guerre Pourquoi? Comment? écriture : dossier écriture

chapitre 3 Raconter la guerre Pourquoi? Comment? écriture : dossier écriture chapitre 3 Raconter la guerre 14-18 Pourquoi? Comment? écriture : dossier écriture oral : dire un poème appris par coeur faire un exposé à la classe de 3 minutes lecture : lire Cris de Laurent Gaudé ou

Plus en détail

Progression Cycle 3 ÉDUCATION MUSICALE Programmes de 2016 Année scolaire.../...

Progression Cycle 3 ÉDUCATION MUSICALE Programmes de 2016 Année scolaire.../... Progression Cycle 3 ÉDUCATION MUSICALE Programmes de 2016 Année scolaire.../... Période Titres / Projets Objectifs Chanter et interpréter Attendus Reproduire et interpréter un modèle mélodique, rythmique.

Plus en détail

Séquence 2 : Musique, fonctions et circonstances En quoi les caractéristiques d une œuvre sont-elles liées à sa fonction?

Séquence 2 : Musique, fonctions et circonstances En quoi les caractéristiques d une œuvre sont-elles liées à sa fonction? Séquence 2 : Musique, fonctions et circonstances En quoi les caractéristiques d une œuvre sont-elles liées à sa fonction? Histoire des arts : Période historique : du IX ème à la fin du XVII ème siècle

Plus en détail

Le vocabulaire de la bande dessinée

Le vocabulaire de la bande dessinée Histoire des Arts HDA 1 : DE LA CHANSON DE CRAONNE A PUTAIN DE GUERRE!, LA CONTESTATION DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Première partie : Présentation des œuvres, de leur contexte et de leur intérêt historique.

Plus en détail

CYCLE 3 ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES ÉDUCATION MUSICALE

CYCLE 3 ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES ÉDUCATION MUSICALE ÉDUCATION MUSICALE Dans la continuité du cycle 2 et pour préparer le cycle 4, l éducation musicale en cycle 3 poursuit la découverte et le développement des deux grands champs de compétences qui structurent

Plus en détail

CYCLE 3 ÉDUCATION MUSICALE

CYCLE 3 ÉDUCATION MUSICALE CYCLE 3 Dans la continuité du cycle 2 et pour préparer le cycle 4, l éducation musicale en cycle 3 poursuit la découverte et le développement des deux grands champs de compétences qui structurent l ensemble

Plus en détail

Thème: la Première Guerre Mondiale et ses conséquences!

Thème: la Première Guerre Mondiale et ses conséquences! Corpus documentaire - La Première Guerre Mondiale 1 Thème: la Première Guerre Mondiale et ses conséquences! Sitographie indicative:! http://www.histoire-image.org/! 1643-1945 L Histoire par l Image Exploration

Plus en détail

Éducation musicale. Cycle 3

Éducation musicale. Cycle 3 Cycle 3 Éducation musicale Dans la continuité du cycle 2 et pour préparer le cycle 4, l éducation musicale en cycle 3 poursuit la découverte et le développement des deux grands champs de compétences qui

Plus en détail

Evaluation : A = acquis / B = à renforcer / C = en cours d acquisition / D = non acquis. Œuvres de référence : n 1 : Plain-chant Resurrexit

Evaluation : A = acquis / B = à renforcer / C = en cours d acquisition / D = non acquis. Œuvres de référence : n 1 : Plain-chant Resurrexit Séquence 2 : Musique, fonctions et circonstances Dans quelle mesure la fonction influence-t-elle la composition de la musique? Histoire des arts : Période historique : du IXè à la fin du XVIIè siècle Domaine

Plus en détail

Un projet pluridisciplinaire à l école primaire autour de la musique Mission Centena...

Un projet pluridisciplinaire à l école primaire autour de la musique Mission Centena... Page 1 sur 7 Menu institutionnel (top navigation) La mission La Grande Collecte Les partenaires Presse et communication Mission Centenaire 14-18 Vivre le Centenaire En France Dans le monde Découvrir le

Plus en détail

Göttingen Barbara XXe et XXIe siècle France 1964 Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3 02'41" Genre : Thème : L œuvre (ou l extrait) :

Göttingen Barbara XXe et XXIe siècle France 1964 Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3 02'41 Genre : Thème : L œuvre (ou l extrait) : Göttingen Barbara XXe et XXIe siècle France 1964 Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3 02'41" Genre : Chanson francophone Thème : La guerre, La ville, L enfance L œuvre (ou l extrait) : En juillet 1964, Barbara se

Plus en détail

HISTOIRE DES ARTS DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2015

HISTOIRE DES ARTS DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2015 HISTOIRE DES ARTS DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2015 NOM :... Prénom :... Classe :... Professeur référent :... Histoire des Arts Année scolaire 2014-2015 Ce carnet de bord (téléchargeable sur le site

Plus en détail

La Marseillaise au fil du temps

La Marseillaise au fil du temps La au fil du temps Comment la, chant révolutionnaire, participe de la construction de la République jusqu à en devenir un des symboles? La Séquence interdisciplinaire Education musicale et Education civique

Plus en détail

The legend of Ashitaka

The legend of Ashitaka Musique au Japon The legend of Ashitaka Compositeur : Joe Hisaishi Genre : Musique de film Époque : 1997 Séance n 1 : Quels instruments reconnais-tu? Orchestre à cordes Instruments traditionnels, comme

Plus en détail

Cahier d éducation musicale classe de 5 ème. Année Collège de Jastres

Cahier d éducation musicale classe de 5 ème. Année Collège de Jastres Cahier d éducation musicale classe de 5 ème Année 2016-2017 Collège de Jastres Collège de Montpezat sous Bauzon D Lagarde 1 Sommaire classe de 5 ème année 2016-2017 D Lagarde 2 Sommaire D Lagarde 3 Séquence

Plus en détail

LES CHANSONS DE LA BELLE EPOQUE

LES CHANSONS DE LA BELLE EPOQUE LE MUSEE DE LA CARTE POSTALE 4 avenue Tournelli 06600 Antibes Contact : 04.93.34.24.88 - museedelacartepostale@gmail.com Ouvert de 14h à 18h du mardi au dimanche inclus (fermé le lundi). Tarif d entrée

Plus en détail

ème-séquence 2 : monodie ou polyphonie?

ème-séquence 2 : monodie ou polyphonie? 2012-13-5ème-séquence 2 : monodie ou polyphonie? Séquence 2 : monodie ou polyphonie? Pour le contrôle, je suis capable de : - différencier à l'audition une musique vocale, une musique instrumentale, une

Plus en détail

5 e Séquence 1 Musique et société contemporaine En quoi les bruits peuvent-ils devenir musique?

5 e Séquence 1 Musique et société contemporaine En quoi les bruits peuvent-ils devenir musique? 5 e Séquence 1 Musique et société contemporaine En quoi les bruits peuvent-ils devenir musique? Objectifs généraux : J apprends : que ma capacité à percevoir nourrit ma capacité à produire. à travailler

Plus en détail

Collège Champs-Plaisants 89106 SENS 2009-2010. Histoire des Arts. Carnet de bord

Collège Champs-Plaisants 89106 SENS 2009-2010. Histoire des Arts. Carnet de bord Collège Champs-Plaisants 89106 SENS 2009-2010 Histoire des Arts Carnet de bord CHOIX DES THEMES OPTION «HISTOIRE DES ARTS» ANNEE 2009-2010 COLLEGE CHAMPS-PLAISANTS (3C-3E) Votre enfant vient de choisir

Plus en détail

??? Opinion personnel

??? Opinion personnel ??? Opinion personnel Mon opinion personnelle sur une musique? Mon opinion personnelle sur une musique ü La mélodie ü L harmonie ü Le rythme ü Le tempo ü Les nuances ü L instrumentation ü Les paroles ü

Plus en détail

*** Répartition cycle 3 *** - ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES- Arts plastiques. » Se repérer dans les étapes de la réalisation. classe.

*** Répartition cycle 3 *** - ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES- Arts plastiques. » Se repérer dans les étapes de la réalisation. classe. Compétences *** Répartition cycle 3 *** - ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES- Expérimenter, créer produire, Mettre en artistique Arts plastiques un projet pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec

Plus en détail

EDUCATION MUSICALE. Cette chanson doit-elle être prise au sens propre (1er degré) ou au sens figuré (2e degré)?

EDUCATION MUSICALE. Cette chanson doit-elle être prise au sens propre (1er degré) ou au sens figuré (2e degré)? HDA EDUCATION MUSICALE Pistes pour ANALYSER UNE CHANSON : La forme (texte/paroles) : Analyser : la structure de la chanson. Décrire le style: poétique, informatif, ludique... La rime y joue-t-elle un rôle

Plus en détail

Leçon d histoire 1. La première guerre mondiale La première guerre mondiale

Leçon d histoire 1. La première guerre mondiale La première guerre mondiale Leçon d histoire 1 La première guerre mondiale 1914-1918 La première guerre mondiale 1914-1918 Introduction: Nature du document: triptyque, peinture. Auteur: Otto Dix (nationalité allemande). Date de création:

Plus en détail

EDUCATION MUSICALE CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4

EDUCATION MUSICALE CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 Compétences travaillées : EDUCATION MUSICALE CYCLE 2 CYCLE 3 CYCLE 4 Chanter Chanter et interpréter Réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création Écouter et comparer Écouter, comparer et

Plus en détail

La Première Guerre mondiale

La Première Guerre mondiale EXERCICES 1914-1918 La Première Guerre mondiale Exercice 1 En vous appuyant sur les résumés et documents de votre manuel, répondez aux questions suivantes : En résumé A. Quel mauvais souvenir hantait la

Plus en détail

La Nouvelle-Calédonie dans la Première Guerre mondiale, un arrière si lointain

La Nouvelle-Calédonie dans la Première Guerre mondiale, un arrière si lointain La Nouvelle-Calédonie dans la Première Guerre mondiale, un arrière si lointain Coffret double DVD labellisé Centenaire de la Première Guerre mondiale Il y a 100 ans, le 23 avril 1915, le premier convoi

Plus en détail

Fiche pédagogique réalisée par : Pascal Jézéquel, enseignant formateur à l ESPÉ de l académie de Créteil, août 2014.

Fiche pédagogique réalisée par : Pascal Jézéquel, enseignant formateur à l ESPÉ de l académie de Créteil, août 2014. Enseigner l histoire à l école élémentaire Séquence «la Première Guerre mondiale, une guerre totale : le rôle des coloniaux dans la Grande Guerre (1914-1918),» Fiche pédagogique réalisée par : Pascal Jézéquel,

Plus en détail

PROBLEMATIQUES? Recueillies lors des journées disciplinaires sur les nouveaux programmes Avril mai 2016

PROBLEMATIQUES? Recueillies lors des journées disciplinaires sur les nouveaux programmes Avril mai 2016 PROBLEMATIQUES? Recueillies lors des journées disciplinaires sur les nouveaux programmes Avril mai 2016 Pourquoi certaines musiques deviennent des hymnes? Comment une musique peut-elle vivre et se transformer

Plus en détail

Rod Janois : Ça ira mon amour

Rod Janois : Ça ira mon amour Rod Janois : Ça ira mon amour Paroles et musique : Rodrigue Janois / William Rousseau Universal Music Thèmes Les comédies musicales, l amour, la Révolution française, Objectifs Objectifs communicatifs

Plus en détail

III. Les bouleversements politiques de la guerre Pourquoi l Europe a-t-elle été transformée par la guerre? A. La Révolution russe

III. Les bouleversements politiques de la guerre Pourquoi l Europe a-t-elle été transformée par la guerre? A. La Révolution russe III. Les bouleversements politiques de la guerre Pourquoi l Europe a-t-elle été transformée par la guerre? A. La Révolution russe Quelle est la situation militaire de la Russie en 1917? Un soldat russe

Plus en détail

LA GRANDE GUERRE. Un travail de mémoire

LA GRANDE GUERRE. Un travail de mémoire LA GRANDE GUERRE Un travail de mémoire Jacques Audrerie Archives départementales Sandrine Brouard & Emmanuel Blancher CPC Limoges 4 Animation Pédagogique 18 mai 2016 INSTRUCTIONS OFFICIELLES 2008 Histoire

Plus en détail

Introduction GUERRE, ETAT ET SOCIETE EN FRANCE ( )

Introduction GUERRE, ETAT ET SOCIETE EN FRANCE ( ) Introduction GUERRE, ETAT ET SOCIETE EN FRANCE (1851-1945) Guerre, Etat et société en France (1851-1945) PLAN Qu est ce que la guerre? La guerre est-elle un monopole des Etats? La Guerre devient une science

Plus en détail

CIVILS ET MILITAIRES DANS LA PREMIERE GUERRE MONDIALE. p14 à 35. Comment la Grande guerre (1914/1918) a-t-elle bouleversée les

CIVILS ET MILITAIRES DANS LA PREMIERE GUERRE MONDIALE. p14 à 35. Comment la Grande guerre (1914/1918) a-t-elle bouleversée les CIVILS ET MILITAIRES DANS LA PREMIERE GUERRE MONDIALE p14 à 35 Comment la Grande guerre (1914/1918) a-t-elle bouleversée les Etats et les sociétés en Europe? I- UNE GUERRE INDUSTRIELLE D UNE AMPLEUR ET

Plus en détail

NE PERDS JAMAIS DE VUE TON SUJET ET TA PROBLEMATIQUE : LE BUT EST D Y REPONDRE.

NE PERDS JAMAIS DE VUE TON SUJET ET TA PROBLEMATIQUE : LE BUT EST D Y REPONDRE. ANALYSE D UN TABLEAU : LIS TOUTE LA METHODE AVANT DE COMMENCER TON ANALYSE (QUI NE DOIT PAS ÊTRE TRES LONGUE) ANALYSER UNE ŒUVRE D ART : LA PEINTURE 1) Introduction - Présentation du tableau Auteur : Fais

Plus en détail

MUSIQUE ET POINTS DE VENTE FOCUS BARS ET CAFÉS

MUSIQUE ET POINTS DE VENTE FOCUS BARS ET CAFÉS 1 Date Titre présentation MUSIQUE ET POINTS DE VENTE FOCUS BARS ET CAFÉS Service études et prospective, Direction des ressources et de la stratégie, Juliette Delfaud Octobre 2014 www.sacem.fr SOMMAIRE

Plus en détail

AUDITION 2 Star Spangled Banner (version Jimi Hendrix, Woodstock, 1969) https://www.youtube.com/watch?v=i0wg- ZUUOsg

AUDITION 2 Star Spangled Banner (version Jimi Hendrix, Woodstock, 1969) https://www.youtube.com/watch?v=i0wg- ZUUOsg AUDITION 2 Star Spangled Banner (version Jimi Hendrix, Woodstock, 1969) https://www.youtube.com/watch?v=i0wg- ZUUOsg L interprétation de «Star Spangled Banner» par Jimi Hendrix au festival de Woodstock

Plus en détail

LA PREMIERE GUERRE MONDIALE EN CLASSES DE TROISIEME ET PREMIERE ES-L ET S

LA PREMIERE GUERRE MONDIALE EN CLASSES DE TROISIEME ET PREMIERE ES-L ET S TITRE l 1 LA PREMIERE GUERRE MONDIALE EN CLASSES DE TROISIEME ET PREMIERE ES-L ET S Place dans les programmes et volumes horaires. EN CLASSE DE TROISIÈME Présentation du programme I - GUERRES MONDIALES

Plus en détail

LA GRANDE GUERRE. Un travail de mémoire

LA GRANDE GUERRE. Un travail de mémoire LA GRANDE GUERRE Un travail de mémoire Jacques Audrerie Archives départementales Sandrine Brouard & Emmanuel Blancher CPC Limoges 4 Animation Pédagogique 21 janvier 2015 INSTRUCTIONS OFFICIELLES Histoire

Plus en détail

Communiquer pour résister

Communiquer pour résister Communiquer pour résister 1940-1945 Concours national de la Résistance et de la Déportation 2013 Définition du sujet, problématiques, pistes pédagogiques, ressources Marie-Claude Albert Définition du sujet

Plus en détail

Histoire des Arts 2013 Thématique «Arts et société»

Histoire des Arts 2013 Thématique «Arts et société» Histoire des Arts 2013 Thématique «Arts et société» Qu est ce que l art? Définitions recherchés par les élèves Sens 1 : l ensemble des œuvres artistiques d un pays, d une époque. Sens 2 : C est la création

Plus en détail

PARTIE 1 HISTOIRE! GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES! !! Chapitre 1 : la première guerre mondiale, vers une guerre totale !

PARTIE 1 HISTOIRE! GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES! !! Chapitre 1 : la première guerre mondiale, vers une guerre totale ! PARTIE 1 HISTOIRE GUERRES MONDIALES ET REGIMES TOTALITAIRES 1914-1945 Chapitre 1 : la première guerre mondiale, vers une guerre totale 1914-1918 les extraits vidéos sont tous tirés de l émission de France

Plus en détail

Séquence 2 : Variations autour du thème de God rest ye merry gentlemen

Séquence 2 : Variations autour du thème de God rest ye merry gentlemen 5ème 2013-14 Séquence 2 : Variations autour du thème de God rest ye merry gentlemen fiche B1 Anonyme «God rest ye Merry gentlemen» XVe, Angleterre Adolphe Sax, Georges Bizet XIXe, France Django Reinhardt,

Plus en détail

Compétence 5 : La culture humaniste

Compétence 5 : La culture humaniste Evaluation des items du Socle Commun des connaissances et de compétences en Education musicale Ce document est destiné au maître qui isole les compétences, propose les activités et évalue les acquis à

Plus en détail

Problématique : En quoi les traumatismes liés aux conflits du siècle amènent-ils l homme à douter et à se révolter?

Problématique : En quoi les traumatismes liés aux conflits du siècle amènent-ils l homme à douter et à se révolter? Objet d étude N 2 Au XX siècle, l homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts Titre de la séquence : Les conflits du XX siècle, dans la littérature et dans les arts Problématique

Plus en détail

IL ETAIT UNE FOIS, LA PREMIERE GUERRE MONDIALE

IL ETAIT UNE FOIS, LA PREMIERE GUERRE MONDIALE IL ETAIT UNE FOIS, LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Il y a cent ans de cela, s écrivait l histoire de millions d hommes, appelés à défendre leur patrie. Soldats francs et dignes, la main sur le cœur, le regard

Plus en détail

Atelier/formation. avec. Raphy Rafaël

Atelier/formation. avec. Raphy Rafaël Atelier/formation avec Raphy Rafaël C est Réintroduire la pratique de la voix et du chant. Sensibiliser les étudiants à l outil chanson comme moyen pédagogique, éducatif et relationnel. Apprendre les règles,

Plus en détail

La chanson de l émigration

La chanson de l émigration La chanson de l émigration Artiste Guy Donis Date de création mars 2006 Niveau 8ème Thème Les élèves étudient les raisons pour quitter son pays d origine et émigrer ailleurs. Description Par le biais de

Plus en détail

LA GUERRE. Domaines artistiques/ œuvres. Séance 1 Arts visuels PICASSO PABLO, Guernica, 1937, huile sur toile, 349x777cm

LA GUERRE. Domaines artistiques/ œuvres. Séance 1 Arts visuels PICASSO PABLO, Guernica, 1937, huile sur toile, 349x777cm LA GUERRE Période XXème siècle Acquis attendus (BO n 32 28 août 2008) Connaissances Découvrir la diversité culturelle des arts et des hommes ; Construire un premier vocabulaire spécifique ; Connaître des

Plus en détail

La mythologie, source d inspiration intemporelle pour les artistes.

La mythologie, source d inspiration intemporelle pour les artistes. 1. Qu est-ce que la mythologie? Musique et mythologie : La variété française cours 1 C est l histoire des diverses.grecques et romaines. En quoi la mythologie peut être importante en musique? C est une

Plus en détail

LA CHANSON FRANÇAISE

LA CHANSON FRANÇAISE FICHE PÉDAGOGIQUE LES ESTHETIQUES MUSIQUES ACTUELLES À destination des enseignants du Primaire et du Secondaire LA CHANSON FRANÇAISE Quelques pistes pour analyser la chanson française (1/2) Les éléments

Plus en détail

EDUCATION A LA PAIX ET DEVOIR DE MEMOIRE

EDUCATION A LA PAIX ET DEVOIR DE MEMOIRE EDUCATION A LA PAIX ET DEVOIR DE MEMOIRE Détail d'une toile de Jacques TARDI, offerte à la Mairie de Craonne PRESENTATION DE l'action «CENTENAIRE DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE : MEMOIRE, ART ET HISTOIRE»

Plus en détail

Classe Etablissement Année scolaire

Classe Etablissement Année scolaire Nom et prénom de l'élève : Cursus scolaire : Année scolaire Classe Etablissement Année scolaire Classe Etablissement Ce livret sera renseigné en fin de chaque année scolaire par le professeur de la classe

Plus en détail

ECOUTE D ŒUVRES. Jeux pour pratiquer l écoute musicale (cycles 2 et 3)

ECOUTE D ŒUVRES. Jeux pour pratiquer l écoute musicale (cycles 2 et 3) ECOUTE D ŒUVRES Jeux pour pratiquer l écoute musicale (cycles 2 et 3) Ces séances d écoute sont extraites du recueil édité en 2003 «Comment aborder l enseignement de la musique à l école? Document destiné

Plus en détail

Progression en éducation musicale au cycle 2. BO n 3 du 19 juin 2008 : «à la fin du cycle 2, l'enfant est capable de:

Progression en éducation musicale au cycle 2. BO n 3 du 19 juin 2008 : «à la fin du cycle 2, l'enfant est capable de: Progression en éducation musicale au cycle 2 BO n 3 du 19 juin 2008 : «à la fin du cycle 2, l'enfant est capable de: S exprimer par le chant. Distinguer certaines grandes catégories de la création artistique.

Plus en détail

LIVRET EPREUVE HISTOIRE DES ARTS Examen du 9 au 16 juin

LIVRET EPREUVE HISTOIRE DES ARTS Examen du 9 au 16 juin L'OEUVRE ENGAGEE 1. OCTOBRE de S.Eisenstein 2. CAPTAIN AMERICA de Kirby et Simon 3. TARDI 4. PERSEPOLIS de M. Satrapi 5. MAUS de A. Spiegelman 6. LA CHANSON DE CRAONNE 7. MUSÉE JUIF DE BERLIN de D. Libeskind

Plus en détail

Thème 1- La première guerre mondiale : vers une guerre totale ( )

Thème 1- La première guerre mondiale : vers une guerre totale ( ) https://college.clionautes.org/spip.php?article3273 Thème 1- La première guerre mondiale : vers une guerre totale (1914-1918) par Gabrielle Morgane Mise en ligne : mardi 5 mai 2015 i Troisième - i 3ème

Plus en détail

LES PETITS ARTISTES DE LA MÉMOIRE DOSSIER PÉDAGOGIQUE. 91, rue Jules Lagaisse CM2 A Vitry sur seine

LES PETITS ARTISTES DE LA MÉMOIRE DOSSIER PÉDAGOGIQUE. 91, rue Jules Lagaisse CM2 A Vitry sur seine LES PETITS ARTISTES DE LA MÉMOIRE DOSSIER PÉDAGOGIQUE École Marcel Cachin A Classe de Mme Vargas 91, rue Jules Lagaisse CM2 A 94400 Vitry sur seine 1) OBJECTIFS Dans ce projet, les élèves doivent réaliser

Plus en détail

L Musique et chant

L Musique et chant Appellations (Métiers courants) Auteur-compositeur / Auteure-compositrice Chef d'orchestre Clarinettiste Flûtiste Musicien / Musicienne Pianiste Trompettiste Chanteur / Chanteuse Choriste Compositeur /

Plus en détail

BORIS VIAN, le touche-à-tout génial

BORIS VIAN, le touche-à-tout génial BORIS VIAN, le touche-à-tout génial «Le déserteur» est une chanson écrite par Boris Vian en 1954 (avec l aide musicale de Harold Berg). C est un texte pacifiste et antimilitariste, écrit et enregistré

Plus en détail

L Musique et chant

L Musique et chant Appellations (Spectacle / Divertissement / Tourisme - Spectacles / Animations) Auteur-compositeur / Auteure-compositrice Chef d'orchestre Clarinettiste Flûtiste Musicien / Musicienne Pianiste Trompettiste

Plus en détail

MÉDIAS ET OPINION PUBLIQUE EN FRANCE

MÉDIAS ET OPINION PUBLIQUE EN FRANCE RÉVISIONS DES ÉPREUVES DU BACCALAURÉAT Histoire HISTOIRE Médias et opinion publique en France La vie politique ne se limite pas aux élections. Dans un régime démocratique, elle suppose que les citoyens

Plus en détail

CHIMENE BADI : Entre nous (2003)

CHIMENE BADI : Entre nous (2003) Introduction Fiche technique CHIMENE BADI : (2003) Niveau Conseillé : Spirale 1 Thèmes : l amour Objectifs : les parties du corps, les verbes en er, le présent de l indicatif. Vocabulaire : - S enfuir

Plus en détail

Chanson de Craonne. Sablon Charles Adhémar XXe et XXIe siècle France. 1915 Cycle 2, Cycle 3 04'12. Genre : Chanson francophone.

Chanson de Craonne. Sablon Charles Adhémar XXe et XXIe siècle France. 1915 Cycle 2, Cycle 3 04'12. Genre : Chanson francophone. Chanson de Craonne Sablon Charles Adhémar XXe et XXIe siècle France 1915 Cycle 2, Cycle 3 04'12 Genre : Chanson francophone Thème : La guerre L œuvre (ou l extrait) : Célèbre chanson antimilitariste anonyme

Plus en détail

Epreuve du DNB Session Nom :.. Classe :. Histoire des Arts. Du XXe siècle à nos jours

Epreuve du DNB Session Nom :.. Classe :. Histoire des Arts. Du XXe siècle à nos jours Epreuve du DNB Session 2016 Nom :.. Prénom : Classe :. Histoire des Arts Du XXe siècle à nos jours Collège de Navarre, Evreux Année 2015-2016 L épreuve orale de l Histoire des Arts QUE SONT LES «DOMAINES

Plus en détail

Séance 1 : Le souvenir de la grande guerre en France

Séance 1 : Le souvenir de la grande guerre en France Séance 1 : Le souvenir de la grande guerre en France 3 Les obsèques nationales du dernier poilu 3 La place du souvenir de la Première Guerre mondiale 3 Comprendre et analyser une photographie représentant

Plus en détail

BAR-LE-DUC 1916 BAR-LE-DUC centenaire de la Bataille de Verdun

BAR-LE-DUC 1916 BAR-LE-DUC centenaire de la Bataille de Verdun BAR-LE-DUC 1916 BAR-LE-DUC 1916 centenaire de la Bataille de Verdun BAR-LE-DUC 1916 Bar-le-Duc a joué un rôle de premier ordre pendant la Bataille de Verdun. A l occasion du centenaire de cette bataille,

Plus en détail

Analyser un film. La Nature de l œuvre : Quoi, quand et où? Type de film, nationalité, réalisateur, date

Analyser un film. La Nature de l œuvre : Quoi, quand et où? Type de film, nationalité, réalisateur, date Analyser un film Introduction : présentation du film La Nature de l œuvre : Quoi, quand et où? Type de film, nationalité, réalisateur, date Contexte de production : Public visé, contexte historique, financement,

Plus en détail

PROGRAMME DE TROISIEME M. TURPIN ANNEE SCOLAIRE 2010/2011

PROGRAMME DE TROISIEME M. TURPIN ANNEE SCOLAIRE 2010/2011 PROGRAMME DE TROISIEME M. TURPIN ANNEE SCOLAIRE 2010/2011 INTRODUCTION (2 heures) PARTIE 1 1914/1945 : GUERRES-DEMOCRATIE-TOTALITARISMES (20 heures + 3) Hist 1. La 1 ère Guerre Mondiale et ses conséquences

Plus en détail

VOIX ET GESTES STYLES. Llibre Vermell de Monserrat, "Laudemus" Mélodie / accompagnement HISTOIRE DES ARTS. Eglise romane / église gothique

VOIX ET GESTES STYLES. Llibre Vermell de Monserrat, Laudemus Mélodie / accompagnement HISTOIRE DES ARTS. Eglise romane / église gothique SEQUENCE : Le mono-poly du Moyen-Age ANNEE : 2011-2012 NIVEAU : 5ème EdMusicale http://www.edmusicale.fr/ SEQUENCE N 2 OBJECTIFS GENERAUX PERCEVOIR ET PRODUIRE LA MUSIQUE L'élève apprend : - que sa capacité

Plus en détail

M Pokora : Merci d être

M Pokora : Merci d être M Pokora : Merci d être Paroles et musique : Matt Pokora, Bina, Frédéric Asdorve EMI Thèmes Les concerts, les femmes du monde. Objectifs Objectifs communicatifs : Parler d un concert et de son ambiance.

Plus en détail

LA GRANDE GUERRE EN BANDES-DESSINÉES. bibliographie sélective

LA GRANDE GUERRE EN BANDES-DESSINÉES. bibliographie sélective LA GRANDE GUERRE EN BANDES-DESSINÉES bibliographie sélective «Dix de der» texte et dessin : Comès éditeur : Casterman En décembre 1944, dans les Ardennes belges, lors de la grande offensive allemande.

Plus en détail

Adapter son geste pour répondre à une consigne.

Adapter son geste pour répondre à une consigne. AGIR, S EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS LES ACTIVITÉS ARTISTIQUES et visuelles 1 Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d un projet ou d une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Plus en détail

Repères de progressivité Cycle 3 Enseignements artistiques

Repères de progressivité Cycle 3 Enseignements artistiques Repères de progressivité Cycle 3 Enseignements artistiques Arts plastiques Compétences travaillées Ce sont des propositions de répartition : des projets ou situations rencontrées peuvent permettre de découvrir

Plus en détail

CAHIER DE TEXTE HISTOIRE - GEOGRAPHIE - ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE CLASSE DE 3 ème

CAHIER DE TEXTE HISTOIRE - GEOGRAPHIE - ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE CLASSE DE 3 ème CAHIER DE TEXTE HISTOIRE - GEOGRHIE - ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE CLASSE DE 3 ème 1 - Présentation rapide du nouveau programme. - Présentation des compétences du socle commun. - Présentation du nouveau

Plus en détail

Question transversale : Musique et arts du spectacle vivant. Problématique : Comment différents thèmes peuvent structurer une œuvre musicale?

Question transversale : Musique et arts du spectacle vivant. Problématique : Comment différents thèmes peuvent structurer une œuvre musicale? Question transversale : Musique et arts du spectacle vivant Problématique : Comment différents thèmes peuvent structurer une œuvre musicale? Niveau : Classes de 6 ème Objectifs généraux de la formation

Plus en détail

ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES L éducation musicale aux cycles 2 et 3 BOEN spécial n 11 du 26 novembre 2015

ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES L éducation musicale aux cycles 2 et 3 BOEN spécial n 11 du 26 novembre 2015 ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES L éducation musicale aux cycles 2 et 3 BOEN spécial n 11 du 26 novembre 2015 Jean-Paul BURKIC - I.E.N. Mission Arts et culture 1 ier degré Académie de La Réunion Le parcours d

Plus en détail

PUTAIN DE GUERRE! L EXPO

PUTAIN DE GUERRE! L EXPO PUTAIN DE GUERRE! L EXPO Cette exposition est mise à disposition gratuitement des CDI et bibliothèques sur demande et après signature d une convention de prêt. Elle contient 17 panneaux, dont un visuel

Plus en détail

Pourquoi les poilus se sont-ils rebellés? Échanger sur l évolution des mentalités concernant les fusillés de la Grande Guerre en un siècle.

Pourquoi les poilus se sont-ils rebellés? Échanger sur l évolution des mentalités concernant les fusillés de la Grande Guerre en un siècle. DÉSOBÉISSANCE Date de mise en ligne : septembre 2017 Pourquoi les poilus se sont-ils rebellés? Échanger sur l évolution des mentalités concernant les fusillés de la Grande Guerre en un siècle. Thème :

Plus en détail

1 - L ŒUVRE DE SARTRE DANS LE CONTEXTE DU

1 - L ŒUVRE DE SARTRE DANS LE CONTEXTE DU SOMMAIRE 1 - REPÈRES....................................... 7 1 - L ŒUVRE DE SARTRE DANS LE CONTEXTE DU XX e SIÈCLE............................. 7 2 - PRÉSENTATION DE L AUTEUR............ 10 Repères biographiques......................

Plus en détail

Classe de 3ème. Exercice de préparation au sujet de type brevet. La Première Guerre mondiale, une guerre totale

Classe de 3ème. Exercice de préparation au sujet de type brevet. La Première Guerre mondiale, une guerre totale Classe de 3ème Exercice de préparation au sujet de type brevet La Première Guerre mondiale, une guerre totale Exercice réalisée en utilisant un TNI Xavier Rat, collège G. Bachelard, Dijon CONTRÔLE D HISTOIRE

Plus en détail