1 Notion : Délimiter des formes par le contour.

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1 Œuvre étudiée : Jean II le Bon, roi de France, Notion : Délimiter des formes par le contour. Arts plastiques : Réaliser un portrait de profil à partir de sa propre silhouette. Opération plastique : Reproduire à partir de sa silhouette. Œuvre étudiée : François 1 er, Roi de France Jean Clouet, 1525 Arts plastiques : «Quand l habit fait le moine», trouver d autres costumes. 2 Notion : Mettre en scène. Opération plastique : Transformer en ajoutant des éléments. Œuvre étudiée : Portrait de Marie Thérèse Pablo Picasso, 1937 Arts plastiques : Réaliser un portrait cubiste mêlant plusieurs points de vue. 3 Notion : Les points de vue Opération plastique : Disposer et superposer des formes géométriques 1

2 Socle commun - palier 2 : Reconnaitre et décrire des œuvres visuelles, les situer dans le temps et dans l espace Exprimer ses émotions face à une œuvre d art Objectifs : Observer, décrire et comprendre une œuvre Identifier la notion de profil, de silhouette Réaliser une silhouette de profil en utilisant la technique de l ombre portée. Contexte de création : le retour du portrait réaliste Le portrait réaliste existe depuis l Antiquité, mais l avènement du christianisme donne un coup de frein à ce genre pictural. L église chrétienne considère la représentation de la figure humaine privée comme une vanité : un pêché d orgueil narcissique. Ce n est qu à la fin du Moyen Age que la représentation de modèles isolés refait son apparition, mais elle concerne d abord les souverains. A propos de l œuvre : Ce portrait est celui de Jean II Le Bon, roi de France de 1350 à Il est réputé pour son tempérament cruel et vindicatif, il n a en fait que de bon son nom! Son règne est considéré comme l un des plus mauvais de l Histoire de France. 2

3 Découverte de l œuvre Afficher ou projeter l œuvre. Questionner les élèves sur la forme d expression : peinture, le genre : un portrait, l époque : le Moyen Age. Rappel des grandes périodes historiques sur la frise de la classe. Situer l œuvre sur cette frise. Interroger l œuvre De qui s agit-il il? Laisser les élèves faire des hypothèses (un paysan, un homme riche, un roi, un religieux ) justifiées. Il s agit du roi de France, c est écrit sur la toile. Parmi ces adjectifs (joyeux, triste, cruel, gentil), lequel semble lui correspondre le mieux? Pourquoi l appelle-t-on Jean II Le Bon? Il n y avait aucune bonté dans ce personnage taciturne, coléreux et cruel. Par contre il était bon dans les tournois et sur les champs de bataille, d où son nom. Pourquoi est-il représenté de profil? C était le mode de représentation courant sur les pièces de monnaie. C était une manière simple de faire un portrait ressemblant. l Remplir le cahier d Histoire des Arts avec la fiche. Pratique artistique : «Moi, Roi de France!» Utiliser une source de lumière (projecteur de diapos ou rétroprojecteur). Les élèves sont en binômes. L un se place de profil entre la source de lumière et le mur sur lequel on aura accroché une feuille blanche. Son partenaire réalise la silhouette en faisant le contour de l ombre portée. Inverser les rôles pour que chacun ait son portrait. Compléter le profil en replaçant les éléments manquants (bouche, nez, yeux, oreille, ligne de cheveux ) Mettre en couleur à la gouache. Découper le profil et le coller sur un fond doré. 3

4 Socle commun - palier 2 : Reconnaitre et décrire des œuvres visuelles, les situer dans le temps et dans l espace Exprimer ses émotions face à une œuvre d art Objectifs : Observer, décrire et comprendre une œuvre Comparer une nouvelle œuvre avec une œuvre connue. Utiliser divers matériaux, tissus pour «habiller» une œuvre selon une intention clairement définie. Contexte de création : une image politique Ce portrait en buste de François 1 er, roi de France est une image éminemment politique. Par sa posture imposante rehaussée par un costume aux amples manches gigot, François 1 er affirme son autorité et rappelle qu il est le souverain. Le peintre fait le portrait d un monarque désireux d afficher son goût du raffinement et son humanisme. Jean Clouet ( ) exprime une part de la personnalité d un monarque qui veut qu on le craigne et plus encore, qu on l admire. Son sourire légèrement ironique nous laisse à penser qu en bon homme politique, il est conscient d en imposer par son image. 4

5 Découverte de l œuvre Afficher ou projeter l œuvre. Questionner les élèves sur la forme d expression : peinture, le genre : un portrait, l époque : les Temps modernes Situer l œuvre sur la frise historique. Interroger l œuvre par comparaison l Distribuer la fiche d HDA, compléter le cartel et questionner l œuvre grâce au tableau de clés de comparaison. Comparer : la posture et le cadrage : là il s agit d un portrait en buste avec le torse de face et la tête de trois-quarts. l expression du visage : François 1 er semble fier avec un air légèrement ironique (sourire) l arrière arrière-pl plan : une tapisserie portant un motif faisant allusion au statut de François 1 er (couronne royale) les accessoires du personnage : François 1 er porte un collier avec un médaillon de l ordre de St Michel, saint protecteur de la France sous la dynastie des Valois. Il a un gant dans la main droite en signe d élégance et la main gauche sur le pommeau de de son épée. Pratique artistique : «Quand l habit fait le moine» Collecter toutes sortes de tissus et autres matériaux (papier aluminium, toile de jute, carton ondulé, buvard ) Distribuer une photocopie noir et blanc de l œuvre, la faire coller sur un support légèrement cartonné. Découper le personnage en 4 parties : les bras, le buste et la tête. Habiller chaque partie découpée avec les matériaux et tissus (coller ou agrafer). Assembler les morceaux pour reconstituer le personnage en, les collant sur un fond (créer un décor : champ, château, tapisserie ) 5

6 Socle commun - palier 2 : Reconnaitre et décrire des œuvres visuelles, les situer dans le temps et dans l espace Exprimer ses émotions face à une œuvre d art Objectifs : Observer, décrire et comprendre une œuvre Comparer une nouvelle œuvre avec une œuvre connue. Réaliser un portrait cubiste mêlant plusieurs points de vue. Contexte de création : Picasso, le XXè siècle.pablo Ruiz Picasso, né en 1881 à Malaga (Espagne), mort en 1973 à Mougins (France) est un peintre, sculpteur et céramiste espagnol. Nous sommes au XXè siècle et tout a changé. Les peintres peignent désormais ce qu ils veulent et comme ils le veulent. En 1904, Pablo Picasso et son ami Georges Braque inventent un mode de représentation qu on appelle le cubisme. Ce mouvement artistique revendique le droit de représenter le monde tel que l artiste le perçoit. Marie Thérèse Ce portrait représente Marie Thérèse Walter qui est la maitresse de l artiste depuis plusieurs années. Jusqu en 1932, elle n apparaissait dans ses toiles que de manière suggérée. A partir de cette date, il décide d afficher son amour. 6

7 Découverte de l œuvre Afficher ou projeter l œuvre. Questionner les élèves sur la forme d expression : peinture, le genre : un portrait, l époque : le XXè siècle Situer l œuvre sur la frise historique. Interroger l œuvre par comparaison l Distribuer la fiche d HDA, compléter le cartel et questionner l œuvre. Qu est ce qui nous surprend dans cette œuvre? lil y a des choses étranges : le visage est à la fois de face et de profil, les couleurs sont irréalistes (cheveux verts, peau bleue ), le corps semble vrillé, une main est tordue. Quel est le motif dominant de cette toile? Les rayures. Pourquoi Picasso a-t-il a représenté son modèle à la fois de face et de profil? C est un mode de représentation caractéristique du cubisme, l idée est de mêler plusieurs points de vue. Comment l espace l est représenté? Contrairement aux autres portraits, et de manière assez paradoxale, le modèle de Picasso est situé dans un espace en 3 dimensions. Pratique artistique : «Un portrait pour tous» Œuvre collective (4 ou 5 élèves) Directement avec un gros feutre noir (ou marqueur), donner la consigne suivante : «Composez un portrait en utilisant des formes géométriques qui peuvent se superposer. Compléter le visage avec les yeux, le nez, la bouche, les oreilles qui seront tantôt de face, tantôt de profil. Ajoutez un chapeau à votre personnage. Les habits peuvent porter des motifs (rayures)» Remplir chaque forme géométrique avec une couleur à la craie grasse, en appuyant fort pour obtenir des couleurs vives. 7

8 «Moi, Roi de France» 8