Comment faire passer un message

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1 Comment faire passer un message 1

2 Les Outils Pédagogiques Un cours en salle Le tableau Le rétroprojecteur Le matériel à présenter Un cours dans l eau La démonstration La découverte, les jeux L ardoise et le matériel 2

3 Les voies de communication Oral Ecrit Signes Dessins Vidéo ordinateur Chanteur Journaliste Mime Peintre Cinéaste Tous (?) 3

4 Les canaux de réception Visuel 80 % Auditif 15 %, Max 45 mins! Manipulatoire (Pratique) Spécifique 4

5 Particularité de la plongée Dans l eau Pas des sons Champ de vision restreint eau trouble, Sensations diminuées (appréciation de l espace, etc) 5

6 Le tableau Noir ou Blanc! Position d enseignant On va jouer! Couleurs Position des différents éléments 6

7 Les couleurs Une convention Rouge pour les points à retenir Bleu pour la partie principale Vert pour les calculs secondaires 7

8 Préparation du tableau Le titre la question à répondre Le plan du cours Les points à retenir La partie principale du cours 8

9 Le rétroprojecteur Fonctionnement Utilisation Mise en route Placement des transparentes Utilisation de l image Positionnement des élèves 9

10 Une bonne page Un titre contenu Une partie avec les détails 20 mots 7 points importants 10

11 Titre Contenu Conclusion Point à retenir Le support pour la partie supérieure (Explications, raisonnement, info etc.) 11

12 Utilisation d un ordinateur Un ordinateur pour toutes les plongées Sans plongée pendant 24h avant d utiliser un Intervalle min : 2 heures Attn: réglage d altitude Palier de sécurité 12

13 La forme Les couleurs La taille des lettres L orientation Le «design» 13

14 Le mode d emploi des tables de plongée fédérales établies à partir des tables MN90 de la marine nationale Généralités 2 plongées par jour Les tables indiquent, en fonction de la profondeur atteinte et du temps passe sous l eau, la profondeur et la durée des paliers à effectuer au cours de la remontée Vitesse de remontée du fond au premier palier : entre 15 et 17 mètres par minute 14

15 Exercice! Choisir : le titre et la structure d une page sur le sujet suivant : L utilisation par vos élèves Niv.2 des tables MN90 pour une plongée simple 15

16 Le matériel à présenter Exemple d application (un détendeur) Outil pour pratiquer (faire les nœuds) Aide/support du cours (Une planche de l oreille) 16

17 La Démonstration Montrer Commenter Faire voir un geste technique précis Information Audio Visuelle! 17

18 Les voies de la communication Vision Audition (Manipulation) Plus de voies on utilise plus on s assure que le message passe 18

19 Un message bien reçu Choix des points à démontrer Il faut que les élèves regardent! Expliquer quoi voir Attirer l attention Exagérer le mouvement Faire exécuter 19

20 Exemples Bien adaptés: Le palmage Le VDM Mal adaptés: Valsalva Poumon ballast. 20

21 Faut il le faire? OUI : Facile à mettre en place Mais comment s assurer que tous les élèves ont vu/compris la même chose? 21

22 La démonstration en cours théorique Utile pour : Les principes physiques Les questions pratiques matériel Matelotage Explication Démonstration Interrogation sur expériences personnelles 22

23 La Découverte Laisser faire découvrir : Manières d utilisation Principes de fonctionnement Sensations 23

24 Le rôle du moniteur Assurer la sécurité des touts les élèves Diriger les exploits vers les points d intérêt particulier Aider la compréhension 24

25 Les Jeux Un exercice entre plusieurs élèves avec souvent un aspect ludique Une combinaison de la démonstration et la découverte La répétition assure l apprentissage! 25

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