2. Le geste comme dessin

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Antonin René
il y a 7 ans
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1 2. Le geste comme dessin Thématique _ Intitulé Le geste comme dessin : créer des dessins éphémères, immatériels, grâce aux gestes de la main ou du corps. Exercices _ Développement _ Objectifs - Dessiner des formes simples (géométriques, lettres...) en plusieurs étapes : 1.avec un crayon sur une feuille ; 2.en plongeant son doigt dans l encre et en dessinant sur une feuille ; 3.avec le doigt sur une vitre (prévoir un plexiglas) ; 4.avec une craie sur le tableau en utilisant toute la longueur du bras ; 5.avec un pinceau et de la peinture sans toucher la feuille, seulement avec le geste ; 6.avec le doigt puis le bras ou autres parties du corps dans l air, seul ou à plusieurs... - Dessiner avec le doigt dans l eau, dans du lait (dans une bassine), avec de l encre noire ou sans filmer, montrer une trace d un dessin «invisible», éphémère. Diffuser les films et créer une installation reproduisant le dispositif. - Dans une pièce noire, faire des photographies en pauses longues, en faisant des gestes avec une petite lampe torche (coeur, rond, montagnes...) Montrer une autre forme de trace dessinée immatérielle. Exposer les tirages photographiques en grands formats. Références artistiques - Jackson Pollock (1) - Nicolas Floc h (vidéo avec Rachid Ouramdane) _ FRAC Champgne Ardenne Edith Dekyndt, vidéo triptyque, 2005 (2)... - Roland Topor (3) - Dessins de lumière (sources internet) (3) - Gjon Mili : photos de lumières de Picasso et Matisse (3)... - Dessins sur une vitre ou par transparence, filmés : le mystère Picasso, de Clouzot (4)

2 2 a : Dessins de lumière INTRODUCTION - Comment fait-on un dessin? - Qu est-ce qu il nous faut pour dessiner? Addition : - 1 support - 1 outil - 1 matière ou médium - 1 geste : c est le geste qui crée la forme - soustraction : Que se passe-t-il si je n ai pas de support ni d outil? Est-ce que je peux dessiner quand même? 1 ère PARTIE - Exercices avec des gestes : Dessinez un coeur : - petit (avec les deux mains) - grand (avec les bras) - Il ne me reste aucune trace de ce que je viens de faire. Comment faire pour qu il me reste une trace de mon geste? - Exemple de l étoile filante : un trait éphémère dans le ciel, dans la nuit. Comment garder un souvenir de ce moment? un film - une photographie 2 ème PARTIE - Qu est-ce que je peux représenter comme formes dessinées avec mes gestes? Enumérer des formes simples. (coeur, escargot, sapin, bonhomme...) A 1 ou à plusieurs? - Nous allons les dessiner avec de la lumière (des lampes torches), dans le noir, comme des étoiles filantes, en photographiant nos gestes (poses longues). - Pendant ce temps, le 2 ème groupe, fait des exercices de dessin avec le geste, dirigés par la maîtresse (voir 1 ère partie du projet 2b), et peut visionner des vidéos. 3 ème PARTIE - montrer le résultat photographique. Qu est-ce que je peux faire de ces photos? Est-ce que ce sont des photos ou des dessins? - montrer d autres travaux d artiste tout Projet dépendant, à juxtaposer à un projet avec la maîtresse (voir proposition ci-dessus) Projet en petits groupes séparés Besoin d une pièce sombre 2 groupes de 10 élèves 1h 2h

3 2 b : Dessins sur supports flottants, transparents, liquides... INTRODUCTION -Rappel : Qu est-ce qu un dessin? Que nous faut-il pour dessiner? Addition : - 1 support - 1 outil - 1 matière ou médium - 1 geste -soustraction : Que ce passe-t-il si je n ai pas de contact entre mon support et mon outil? Est-ce que je peux dessiner quand même? exemple : Jackson Pollock, Nicolas Floc h - Que se passe-t-il quand mon support est mou, liquide, quand il est transparent, quand il n existe pas? par exemple de l eau ou de l air? Est-ce que je peux dessiner dans l air ou dans l eau? Si oui, comment? avez-vous des exemples? Exemple : -les avions : laissent des traces blanches de fumée dans le ciel - la seiche : crache de l encre noire dans l eau quand elle a peur et qu elle veut cacher sa fuite. 1 ère PARTIE - Faire les photos de dessins de lumière avec le 2 ème groupe de 10 élèves - Pendant le même temps, avec le 1 er groupe : faire des petits exercices de dessins, en plusieurs étapes, en allant progressivement du dessin facile aux contraintes de support ou de geste : avec un crayon sur une feuille avec une craie sur le tableau en utilisant toute la longueur du bras avec le doigt et de l encre sur une feuille avec un pinceau ou le doigt sans toucher la feuille avec le doigt dans l air puis sur une vitre 2 ème PARTIE - Dessinez avec le doigt trempé dans un peu d encre dans une bassine d eau ou de lait. Filmer ces dessins. Exemple : vidéo - Dessinez avec des feutres sur une vitre transparente (sur fond de ciel, ou avec le visage du dessinateur...). Filmer ces dessins. Exemple : film de Clouzot sur Picasso. 3 ème PARTIE - Montrer les films. Est-ce que ce sont des dessins? Comment est-ce que je peux les montrer? (projections vidéo, installation...) 10 min 2 groupes de 10 élèves 50 min par petits groupes 1h + 1h30 30 min

4 tout Projet dépendant, à juxtaposer à un projet avec la maîtresse (voir ci-dessus) Projet en petit groupe Besoin de travail en extérieur ou pièce à part 4h LISTE MATERIEL NECESSAIRE - caméra + appareil photo + pied - lampes torches - encre de chine, feutres noirs de différentes épaisseurs - papiers A4 et autres formats + grands - plaque de plexiglas, porte vitrée - grandes bassines plates - lait - seringues en plastique - feutres POSCA ; gouaches - vidéoprojecteur PREPARATIONS MANUELLES en amont - photos d étoiles filantes, de traces de fumée d avions, de seiches qui crachent de l encre - trouver une porte vitrée (emmaüs ou menuisier) } trouver le moyen de la faire tenir debout - faire des essais d encre dans l eau et dans le lait - faire des essais de crayons et gouaches sur vitre } nettoyage?

5 0h 30min 1h 1h30 2h pause, ou pas... JOUR 1 21/01/2010 JOUR 2 25/02/2010 Présentation personnelle et de mon travail_ Montrer une oeuvre originale Rappel du projet _ Nouvelle introduction, projet 2b. Introduction projet 2a : voir cidessus 1 ère partie du projet 2a : exercices sur le geste, petit, grand, ème groupe = photos de dessins de lumière à la salle de sport. - 1 er groupe = visionnage de vidéos et exercices sur les gestes (voir 1 ère partie du projet 2b ci-dessus) + préparation de la salle de classe pour la suite - Faire deux groupes de 10 et 11 élèves - 1 er groupe = dessins de lumières dans la salle de sport. Avec des petites lampes, à 1 ou 2 ou 3, faire des dessins avec les lampes et prendre des photos. - 2 ème groupe = reste dans la classe avec la maîtresse. Visionnage de vidéos et autres exercices sur les gestes (voir 1 ère partie du projet 2b cidessus) Conclusion de la séance : 3 ème partie de 2a = Montrer les photos prises dans le noir avec la lumière. Expliquer que la prochaine fois on intervertit. 2 ème partie projet 2b = Dans la salle de classe, tables et chaises sur le côté, préparer un dispositif de tournage : camera au dessus d une bassine d eau ou de lait, éclairé + vidéo projection sur le mur pour diffuser en direct les images filmées. Dessiner dans le liquide avec des pipettes d encre ou avec le doigt. Par petits groupes. JOUR 3 22/04/2010 Suite de la 2 ème partie du projet 2b (voir ci-dessus) = Dessiner dans le ciel. Faire un dispositif vidéo pour qu on ait l impression de dessiner sur le ciel. Dessiner sur des vitres ou zones transparentes, avec en fond le ciel et le dessinateur. Filmer. Par petits groupes. Dans la cour. Pendant ce temps, les autres dessinent le plus de formes et choses possible... dans le but de faire un dessin animé. Conclusion : montrer tous les films réalisés et photos.

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