Course d orientation dans le parc du jardin du Luxembourg

Transcription

1 Course d orientation dans le parc du jardin du Luxembourg Mardi 27 mai 2014 Dans le cadre du projet Amérique Latine et Caraïbes, vos enfants ont eu la chance de participer à une grande chasse au trésor dans le parc du jardin du Luxembourg mardi 27 mai Je les laisse vous expliquer ce qu ils en ont retenu. Ce sont leurs phrases, elles sont corrigées oralement mais retranscrites telles qu elles sont dites. «Nous sommes partis à la chasse au trésor. On a passé toute la journée à Paris» Félicia «Nous sommes partis au jardin du Luxembourg, à Paris pour trouver des balises, pour trouver le trésor.» Kenzo «Mathieu, l éducateur sportif nous a expliqué les statues où y a les mots pour décomposer.» Rudy «Stéphane, c est le sportif (éducateur sportif).nous a expliqué» Samia «On avait des porte-clés violets sur (autour) le cou, il y avait écrit Argenteuil. Y avait accroché une étiquette, y avait écrit le numéro de téléphone de l enseignante et de Nadia aussi. Ca servait que par exemple si on se perd bah on pouvait appeler.» Kenzo «Moi je n étais pas avec Félicia, on était séparées car c était un clis ou une clis dans chaque groupe. Il y avait 9 clis et 9 groupes. Nous étions 4 enfants et un adulte par groupe.». Samia Langage oral en rapport avec la Course d orientation réalisée au jardin du Luxembourg le 27 mai

2 «Mathieu nous a donné un plan du jardin du Luxembourg. Sur ce plan il y avait des lettres et sur une autre feuille il y avait 9 photos de statues avec des lettres. C était des noms des personnages.» Félicia «Sur une autre feuille, il y avait le nom des 9 statues. Il fallait trouver toutes les petites cartes accrochées à des barrières, à des bancs, sur des chaises, sur des petites barres et on devait lire les mots qui étaient coupés et après, fallait réfléchir à ce qu il y avait écrit.» Félicia «Sur les photos, il y avait des statues, on devait les retrouver et quand on avait la même statue, il y avait des syllabes, elles étaient en désordre et fallait les dire en mot.» Samia «Il fallait recomposer le mot.». Rudy «Nous étions pas dans les mêmes équipes, il fallait un clis dans chaque équipe. Il y avait 3 CE2 avec un clis ou une clis et un accompagnateur.» Félicia «Il prend pas les mêmes valises (balises)..» Baïny «On devait chercher les statues.» Rudy «Sur la feuille, «à la recherche du trésor perdu», il y avait des passages et des balises à trouver.» Félicia et Rudy «Les mots sont pas dans les bons ordre.» Baïny «Toutes les équipes n avaient pas la même feuille de balise parce que sinon, on saurait (on se serait) mis tous ensemble sur la même balise et on aurait trouvé tous ensemble le trésor.» Félicia «Quand on avait trouvé le mot, Mathieu nous donnait des pièces de puzzle à chaque tour qu on donnait la bonne réponse.» Bryan «Après avoir trouvé toutes les pièces de puzzle, il fallait mettre les pièces dans le bon ordre sur la feuille et après on prend le plan et on doit aller chercher le trésor.» Félicia «A chaque fois qu on avait une pièce du puzzle on mettait tous les morceaux ensemble pour qu après on trouve le trésor.» Mickaël «Dès qu on avait fini notre puzzle, il y avait une petite croix rouge, elle indiquait où était le trésor.» Bryan Langage oral en rapport avec la Course d orientation réalisée au jardin du Luxembourg le 27 mai

3 «Après nous devons (devions) aller récupérer le trésor caché dans des buissons.» Félicia «L équipe qui a trouvé le premier trésor c était le groupe violet foncé, celui de Félicia et c était la boite des CE2 de Madame Courrèges.». Samia «La boite des CE2 de Madame Courrèges c est le Brésil» Saraphina «Une fois qu on a trouvé le trésor, on doit aller voir Stéphane et on attendait les autres équipes.». Félicia «Notre équipe, les jaune, on a trouvé le deuxième trésor, c était la boite du Pérou fabriquée par la Clis de PVC1». Bryan «Les statues qu il fallait chercher avaient des différentes couronnes et habits et aussi ils étaient soient en robe ou soit en pantalon. Il (y) avait des animaux en statues : des lions, des biches. Ils avaient des couleur différentes : les lions étaient soit en vert ou en blanc». Félicial «Après la course d orientation on avait un petit discours par des monsieurs.» Samia «A un moment le monsieur parlait tout doucement et on entendait rien.» Mickaël «A ce moment la maîtresse est partie voir la dame de la mairie et après on lui a donné des chapeaux, des CD, une tortue et de la publicité» Félicia «La mairie d Argenteuil nous a offert des sacs à dos de couleur bleue avec le logo de la ville d Argenteuil». Rudy «Après le discours, nous sommes allés manger nos sandwichs et après on a ouvert la boite au trésor. On a vu des feuilles où y avait (il y avait) écrit bravo tu as trouvé le trésor et y avait écrit les prénoms et en dessous y avait des sucettes». Félicia «La feuille s appelle un diplôme où la mairie a écrit bravo». Rudy «On a mangé sur deux bancs collés, un côté y avait les filles et Liam et un côté y avait les garçons.» Mickaël Langage oral en rapport avec la Course d orientation réalisée au jardin du Luxembourg le 27 mai

4 «Après le pique nique on a ouvert la boite à trésor, il y avait des sucettes et la maîtresse nous a donné une sucette jaune par enfant.» Samia «La maîtresse nous a donné une sucette jaune chacun, aussi a Marcia, c est une stagiaire de la classe, à la maîtresse et à Nadia. La maîtresse nous a pris en photo avec les sucettes et avec les chapeaux pour les trois filles parce que y avait trois chapeaux et il y avait trois filles». Félicia Langage oral en rapport avec la Course d orientation réalisée au jardin du Luxembourg le 27 mai

5 «Après la photo, on est allé (nous sommes) voir le spectacle et on s est assis par terre.». Mickaël «Nous sommes allés au spectacle voir euh, voir euh la musique et les enfants font la chanson.» Liam «Il y avait quelques enfants de collège qui avaient fait un instrument de musique. Ces instruments s appelaient des cloches : c est des pinces et au milieu il y a un bâton et une grosse boulle noire ou blanche». Félicia «Les collégiens ont chanté ils faisaient aussi des sons avec leur bouche, ils frappaient des mains et y avait une moitié qui faisait le son et une autre moitié qui chantait. Ils avaient fait plein de chansons.». Félicia «On a vu des instruments de musique : un violon, un piano.». Bryan «Ils avaient des instruments de musique». Félicia «Il y avait une dame qui faisait du piano, un monsieur qui jouait de la trompette, une chef d orchestre.» Félicia «Les filles étaient habillées en jupe et en robe noires, les garçons ils étaient en cravates violettes». Félicia «Les garçons étaient en costars (costume)». Mickaël «Les garçons étaient en chemise/ cravate, les filles en robe et y avait des plus grandes en talon.». Félicia Langage oral en rapport avec la Course d orientation réalisée au jardin du Luxembourg le 27 mai