conception de systèmes

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1 UNE des écoles d ingénieurs publiques de L Institut polytechnique de bordeaux ENSEIRB-MATMECA une Grande école spécialisée dans la conception de systèmes complexes Electronique informatique Telecommunications MATHEMATIque MEcanique École Nationale Supérieure d Électronique, Informatique, Télécommunications, Mathématique et Mécanique de Bordeaux

2 ENSC-IPB un groupe de 8 écoles d ingénieurs publiques en Aquitaine et 1 classe prépa intégrée, le CPP ENSCBP-IPB cognitique E N S E I R B MATMECA-IPB ÉLECTRONIQUE - informatique - télécoms Mathématique et MÉCANIQUE ENSEGID-IPB Environnement - Géoressources ENSGTI* énergétique - génie des procédés INCUBATEUR projets élèves - IPB * * CPP-la prépa des INP CHIMIE - PHYSIQUE biologie - alimentation matériaux - composites ENSTBB-IPB biotechnologies BORDEAUX SCIENCES AGRO* sciences Agronomiques ISABTP* Bâtiment - travaux publics * écoles conventionnées avec l IPB 19 spécialités d ingénieurs dont 5 par apprentissage 2 mastères spécialisés Formations adossées à 15 laboratoires de recherche 135 établissements d enseignement supérieur partenaires dans le monde ipb.fr ENSC-IPB : Ecole Nationale Supérieure de Cognitique ENSCBP-IPB : Ecole Nationale Supérieure de Chimie, de Biologie et de Physique ENSEGID-IPB : Ecole Nationale Supérieure en Environnement, Géoressources et Ingénierie du Développement durable ENSEIRB-MATMECA-IPB : Ecole Nationale Supérieure d Electronique, Informatique, Télécommunications, Mathématique et Mécanique de Bordeaux ENSTBB-IPB : Ecole Nationale Supérieure de Technologie des Biomolécules de Bordeaux * BORDEAUX SCIENCES AGRO : Ecole Nationale d Ingénieurs des Sciences Agronomiques de Bordeaux Aquitaine, école du MAAF * ENSGTI : Ecole Nationale Supérieure en Génie des Technologies Industrielles, école de l UPPA * ISABTP : Institut Supérieur Aquitain du Bâtiment et des Travaux Publics, école de l UPPA 25 e place sur 126 USINENOUVELLE Ecoles IPB (Mars 2013) Ecoles IPB (Avril 2013) 12 e place sur 126

3 Le mot du directeur [ ENSEIRB-MATMECA ] // Marc Phalippou, directeur de l ENSEIRB-MATMECA Notre école propose 6 filières de formation appuyées sur une large variété de disciplines scientifiques : mathématique, informatique, électronique, mécanique, automatique, traitement du signal, télécommunications Elle développe les compétences nécessaires à la conception de systèmes complexes, comme les systèmes d information, les réseaux télécoms, les engins aéronautiques et spatiaux, la production d énergie. Ces secteurs d avenir, porteurs d innovations technologiques, offrent à nos ingénieurs d excellentes conditions d insertion professionnelle et des perspectives de carrières riches et variées. Première école d Aquitaine avec plus de 1200 élèves-ingénieurs, son niveau d excellence est reconnu dans divers classements. Dotée de moyens importants, d équipements et de logiciels de pointe, elle propose une pédagogie axée sur des projets innovants et s appuie sur la performance de ses laboratoires de recherche, reconnus au niveau national et international parmi les meilleurs de leur spécialité. En nous rejoignant vous choisirez d intégrer une grande école d ingénieurs ouverte sur les entreprises et sur le monde, qui vous offrira de nombreuses possibilités de séjours et de formations à l international ; une école aux fortes traditions qui encourage une vie étudiante active : une école qui assurera votre réussite professionnelle et votre épanouissement personnel. L ENSEIRB-MATMECA en haut des palmarès La France compte plus de 230 écoles d ingénieurs et seuls les meilleurs établissements sont cités dans ces palmarès. Tous les ans, l école se place en tête dans les classements des écoles d ingénieurs, preuve de son dynamisme, de la qualité de ses enseignements, et de sa reconnaissance auprès des entreprises. (Derniers classements connus à ce jour) Groupe a classement global des écoles (Décembre 2012) L école fait partie du réseau des «écoles associées» de l Institut Mines -Télécom afin de développer des synergies et des coopérations dans les domaines de la formation, de la recherche et de l innovation, liés aux secteurs des STIC (Sciences et technologies de l information et de la communication). L ENSEIRB-MATMECA, école publique habilitée par la CTI, est membre de la Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d Ingénieurs (CDEFI). Accréditation des formations d ingénieurs en Europe 25 e place sur 126 USINENOUVELLE Ecoles IPB (Mars 2013) 12 e place sur 126 Ecoles IPB (Avril 2013) Directeur de la publication : Marc Phalippou - Rédaction : Émilie Chapelle - Conception graphique : IPB - Crédits photos : ENSEIRB-MATMECA, Office de tourisme de Bordeaux, «Les Cabanes Tchanquées - Bassin d Arcachon» Photo CRTA / J-J Brochard, Mairie de Bordeaux, Olivier Got, Fotolia.com, vectorvaco.com. Imprimé sur du papier certifié PEFC en juin 2013 / BLF Impression. 3

4 Diverses voies d accès à l école VOIES D ADMISSION PLACES OFFERTES S INFORMER En 1 e année Concours Communs Polytechniques MP-PC-PSI-TSI-PT Concours Communs Polytechniques DEUG L Cycle Préparatoire Intégré de l Université Bordeaux Cycle Préparatoire Polytechnique des INP 8 Licence renforcée de Poitiers 4 Sur titres : Licence, DUT ou BTS 31 En 2 e année Sur titres : Master Retrouvez le détail page 8 et 9 du cahier central D excellentes perspectives de carrière L ENSEIRB-MATMECA appartient au réseau des 223 écoles de haut niveau qui composent la Conférence des Grandes Ecoles (CGE). Tous les ans, l école participe à l enquête «Premier emploi» de la Conférence des Grandes Ecoles afin de suivre l évolution de l insertion professionnelle de ses jeunes ingénieurs. insertion 1er emploi 36% en Ile-de-France 29% en Aquitaine 10% à l étranger 25% sur le reste de la France 8% Enseignement recherche 5% Industrie financière, banque et assurance 5% Energies 17% Autres 14% Industrie aéronautique automobile et spatiale 18% Etudes / Conseil / Audit 33% Technologies de l Information secteurs géographiques secteurs d activité Moins d 1 mois temps moyen pour trouver un premier emploi + de 80% des jeunes diplômés sont en activité 3 mois après la sortie de l école 95% des jeunes ingénieurs diplômés sont en activité un an après la sortie de l école 15% d entre eux préparent une thèse dans un laboratoire (statut doctorant salarié) 6 élèves sur 10 trouvent un emploi avant leur sortie de l école salaire moyen à l embauche Retrouvez les statistiques complètes à l adresse suivante : 4

5 Un réseau d anciens actif et dynamique L association AIDEM est le fruit de l union des deux associations d anciens élèves de l ENSEIRB (AI ENSEIRB) et de MATMECA (ADAM). Elle a pour but de rassembler les 6500 ingénieurs diplômés et de favoriser leur insertion et leur parcours professionnel. Regroupée en pôles régionaux, dont un à l international, elle organise différentes manifestations. L AIDEM, en contact permanent avec les entreprises, diffuse de nombreuses offres d emplois via son site internet. aidem.enseirb-matmeca.fr + de témoignages sur Mathieu Millerand Promotion 2011 Passionné d électronique depuis ma jeunesse, l ENSEIRB-MATMECA a été pour moi l école idéale! J ai orienté ma formation en électronique générale la première année et me suis spécialisé dans l automatisme en fin de cursus. Cela m a permis de faire mon stage de fin d études dans l entreprise qui m a recruté en CDI par la suite. Je travaille dans un grand groupe automobile où j ai pu voir, en moins de deux ans, plusieurs aspects à la fois techniques et innovants. Lors de mon stage de fin d études, j ai pu me pencher sur la partie hardware des boitiers électroniques composant les véhicules de demain et j ai été recruté à la suite pour réaliser la conception de systèmes innovants d aide à la conduite (régulation de vitesse intelligente, freinage automatique en cas de risque de collision ). Sans cette formation, je n aurais jamais pu accéder à ce poste technique intéressant! L opération Parrain-référent : tisser des liens entre élèves et anciens Cette opération vous permet d être parrainée par un ingénieur diplômé de l école depuis plus de 5 ans pendant toute la durée de votre scolarité et ainsi de bénéficier de conseils sur le cv, l orientation, les entretiens et d aide pour la recherche d un stage. Grâce à ces liens, vous pourrez vous constituer un réseau professionnel depuis l école et favoriser ainsi votre insertion professionnelle. Emmanuel Thomas Promotion 2009 A l époque du recrutement sur la banque Telecom INT, la formation MATMECA présentait déjà des atouts exclusifs : un programme de mathématiques poussé allié à des applications immédiates dans les entreprises. J ai effectué mon cursus au sein de la filière énergie, ce qui m a permis de découvrir de grands sites de recherche comme le CEA de Cadarache ou le centre de recherche d EDF R&D à Clamart. Le caractère «spécialiste» de MATMECA, qui forme essentiellement dans les domaines Mathématiques et Mécanique, ne restreint pas à un unique domaine d application. Ainsi mon premier emploi se déroule au sein de Safran Herakles pour le développement de la future Ariane 6. Cyril Vacquier Promotion 2011 Après ma 2 ème année en filière informatique, l ENSEIRB-MATMECA m a accompagné afin d effectuer une année de césure dans le métier du conseil en Système d Information (SI). Fort de cette première expérience alliée à mon implication dans la Junior- Entreprise, j ai pu réaliser une 3 ème année orientée management dans le cadre du partenariat avec la Bordeaux Management School (BEM). Grâce à l ENSEIRB-MATMECA, j ai pu obtenir un socle et une culture informatique forts tout en diversifiant mes expériences professionnelles et associatives. Suite à l obtention du diplôme, il m était possible de m orienter autant vers des métiers très techniques que vers des métiers de conseil et management. Je suis, depuis 2 ans maintenant, dans un des cabinets de conseil en SI et management leader du marché, Solucom, dans lequel je travaille sur des problématiques de sécurité et gestion des risques SI. 5

6 Une formation performante centrée sur l innovation Une démarche pédagogique efficace une spécialisation clairement affichée par filières - large couverture des fondamentaux de chaque spécialité - options de spécialisation alimentées par des thèmes de recherche et des débouchés professionnels une ouverture sur l international et sur l entreprise - deux langues obligatoires - gestion et culture de l entreprise une école pour apprendre à développer son autonomie - projets, stages, travail personnel Une formation personnalisée par le choix des options L école propose des options (dans chaque filière) dans les domaines de pointe de l électronique, de l informatique, des télécommunications et de la modélisation mathématique et mécanique. Elle propose également des options transverses à plusieurs filières : - Technologies Multimédias - Ingénierie du Risque Economique et Financier, en partenariat avec l Université Bordeaux 4 - E-management, en partenariat avec KEDGE (ex BEM) Un partenariat avec l ISAE-ENSMA permet d obtenir un double diplôme avec cette école. Une formation pratique Une large place est donnée aux enseignements pratiques sous forme de TP et de projets avancés, développant ainsi l autonomie des élèves et le travail en équipe. Evolution permanente de nos formations De nouveaux enseignements apparaissent chaque année, pour être toujours à la pointe des nouvelles technologies : option Robotique en 2012, Parcours STIC Santé en Une formation sur 6 semestres 1ère année semestre 5 : Initiation Aspects techniques, culturels et économiques de chaque spécialité semestre 6 : Approfondissement Fondements de la spécialité choisie par l élève (stage d 1 ou 2 mois) 2e année semestre 7 : Perfectionnement Perfectionnement théorique et pratique dans les domaines d intervention de la spécialité semestre 8 : Personnalisation L élève-ingénieur oriente sa formation par des unités d enseignement qui le préparent à l option du semestre 9 et des enseignements optionnels qu il choisit selon son projet professionnel (stage de 3 ou 4 mois) 3e année semestre 9 : Spécialisation Acquisition de compétences pointues dans un domaine particulier semestre 10 : Projet de fin d études L élève-ingénieur travaille entre 5 à 8 mois au sein d une entreprise (en France ou à l étranger) sur un sujet souvent en concordance avec son option du semestre 9 6

7 Faites votre choix parmi 4 filières... Filière électronique les secteurs d activités - électronique, micro-électronique - Automobile, aéronautique et spatial, systèmes embarqués - - Instrumentation, équipements de télécommunications, informatique et multimédia les métiers - Ingénieur de recherche, ingénieur d études, ingénieur de production - Ingénieur qualité, chef de projet, ingénieur conseil - Ingénieur technico-commercial les objectifs - Maîtrise des modules électroniques et de la dimension matérielle et logicielle des systèmes - Place significative donnée à l électronique analogique - Electronique numérique, systèmes embarqués - Automatique, systèmes de radiocommunications, traitement du signal les options - Circuits et Systèmes Intégrés (CSI) - Systèmes de Radio et Télécommunications (SRT) - Traitement du Signal et de l Image (TSI) - Automatique et Mécatronique, Automobile, Aéronautique et Spatial (AM2AS) - Systèmes Embarqués (SE) Filière Informatique Retrouvez le détail des formations dans le cahier central les secteurs d activités - Technologies de l information - Automobile - Banques et assurance - Aéronautique et spatial les métiers - Analyste, chef de projet recherche et développement - Ingénieur en informatique industrielle et technique, ingénieur système et réseaux - Ingénieur technico-commercial, webmaster - Ingénieur en robotique les objectifs - Maîtrise du socle fondamental et technique du domaine informatique - Maîtrise de la conduite de projets, de l entreprise et de sa gestion, afin de pouvoir s inscrire dans une démarche d informatisation des domaines de l entreprise - Compétence dans les principales technologies actuelles de l informatique - Spécialisation en dernière année dans l un des secteurs majeurs des métiers de l informatique les options - Génie Logiciel (GL) - Parallélisme, Régulation et Calcul Distribué (PRCD) - Réseaux et Systèmes Répartis (RSR) - Robotique et Apprentissage - European Studies in Software Verification (ESSV), en anglais new 7

8 ...et construisez un parcours qui vous ressemble Filière Télécommunications les objectifs - Former des ingénieurs intégrateurs des systèmes de télécommunications - Conception et développement des matériels et logiciels pour les télécommunications et les réseaux - Systèmes adaptés aux télécommunications et aux réseaux - Architectures et applications réparties les options - Ingénierie des Systèmes Numériques de Communication (ISNC) - Génie Logiciel des Réseaux et des Télécommunications (GLRT) - Réseaux et Systèmes embarqués Communicants (RSC) les secteurs d activités - Constructeurs télécom et informatique - Opérateurs télécom, technologies de l information, SSII - Banques et assurance les métiers - Intégrateur de systèmes, architecte réseau - Administrateur réseau, acheteur télécoms - Ingénieur technicocommercial, ingénieur R&D Filière Mathématique et Mécanique les objectifs - Maîtrise à tous les niveaux des grands outils de modélisation - Analyse mathématique des modèles - Mécanique des fluides et des solides - Calcul scientifique - Informatique pour le calcul scientifique les options - Fluides et énergétique - Matériaux et structures - Calcul scientifique les secteurs d activités - Aéronautique et espace - Automobile, ferroviaire et naval - Énergétique et environnement - Ingénierie les métiers - Ingénieur en mécanique des fluides ou structures - Ingénieur en thermique et énergétique - Ingénieur en risques industriels - Ingénieur en calcul scientifique - Ingénieur de recherche 8 Retrouvez le détail des formations dans le cahier central

9 Des filières spécifiques en alternance Les filières en alternance sont ouvertes aux titulaires d un diplôme scientifique ou technique de niveau BAC+2 tels que les DUT et les BTS. La formation est organisée en alternance : heures de formation académique heures de formation en entreprise L élève est rémunéré par l entreprise et bénéficie du statut de salarié dans le cadre d un contrat d apprentissage. Les principales compétences acquises en entreprise sont le savoir-faire métier, les techniques qui y sont associées ainsi que le management, l économie, la gestion, l organisation et la communication. L école propose deux formations en alternance en partenariat avec l ITII Aquitaine (Institut des Techniques d Ingénieur de l Industrie). Ce partenariat est la garantie de l adéquation entre les besoins exprimés par les entreprises et la qualité de l enseignement. Filière Réseaux et Systèmes d information www. itii-aquitaine. com les secteurs d activités - Technologies de l information - Industrie des réseaux et des télécommunications (opérateurs, constructeurs, etc) - Industrie des transports (automobile, aéronautique, navale et ferroviaire) - Industrie spatiale - Institutions financières les métiers - Architecte systèmes d information et réseaux - Intégrateur de systèmes - Développeur logiciel - Ingénieur technico-commercial réseaux et télécoms les objectifs Les ingénieurs sont formés pour participer à la conception ou à la mise en œuvre du réseau et du système d information de l entreprise ; l expérience acquise en entreprise peut aussi permettre la conduite de projets. Filière Systèmes électroniques Embarqués les secteurs d activités - Aéronautique et aérospatiale - Automobile et transports - Équipement de télécommunications - Équipements informatique et multimédia - Instrumentations et mesures les métiers - Ingénieur systèmes temps réel embarqués - Ingénieur en électronique automobile - Ingénieur validation - Ingénieur système avionique les objectifs L ingénieur Systèmes électroniques Embarqués trouve sa place dans la prise en compte de l intégration des dernières technologies de l électronique, de l informatique et des communications. 9

10 A en Amérique du nord Exemple aux Etats-Unis Etablissement : IIT Chicago Année complète : master en imagerie médicale plus de 70 E N S E partenaires I R B internationaux A T M E C en Amérique du sud Exemple au Brésil Etablissement : Université de Curitiba Sujet : simulation de décharges atmosphériques Une école ouverte sur le monde L école encourage fortement la mobilité internationale, à travers plus de 70 partenariats dans tous les endroits du monde, pour des cours ou des stages en entreprise ou en laboratoire. Tous les élèves (sauf recrutement particulier) doivent effectuer au minimum 8 semaines à l étranger au cours de leur formation : une expérience dès la 1 ère année leur donne l envie de repartir. La présence importante d élèves étrangers contribue à la richesse de l établissement. Le Centre de Ressources en Langues, lieu d échanges et de communication - L anglais comme 1 ère langue obligatoire (niveau B2 minimum pour valider le diplôme) - Une 2 ème langue obligatoire au choix, un atout supplémentaire. Allemand, anglais, chinois, espagnol, italien, japonais, portugais, français (pour les étudiants non francophones) Pour connaître les établissements partenaires de l école : enseirb-matmeca.fr/international/partners 10

11 Etablissement : Queensland University of Technology Année complète : cours et stage en logiciel embarqué en Europe Exemple au Royaume-Uni Etablissement : Université de Manchester Sujet : étude de la dégradation de matériaux composites en Afrique Exemple en Afrique du Sud Etablissement : Université de Stellenbosch Sujet : planification radio fréquence pour les communications satellite en Asie Exemple au Japon Etablissement : Université de Tohoku Sujet : développement d un robot d exploration spatiale pour une compétition mondiale de robotique en Océanie Exemple en Australie 5 bonnes raisons de partir à l étranger - Maîtriser une langue étrangère - Construire sa différence - Ouvrir son esprit en découvrant un pays - S adapter à un nouvel environnement - Renforcer son CV 5 doubles diplômes - IIT Chicago (Etats-Unis) - Pontificia Universidad Javeriana, Cali (Colombie) - Universidad de Baja California, Tijuana (Mexique) - Huazhong University of Science & Technology (HUST), Wuhan (Chine) - Wuhan University of Technology (WUT), Wuhan (Chine) Plus de 21% d élèves-ingénieurs étrangers, de 34 nationalités différentes aquimob.fr Une demande de financement unique pour un ensemble d aides : Ministère, Conseil Régional, Europe et établissement. L école est membre du réseau AMPERE (Agence pour la Mutualisation de la Promotion des Ecoles) avec l ENSEA, l ENSICAEN, TPS, l ENSTA Bretagne et CPE Lyon. Le réseau favorise les échanges d étudiants étrangers dans l un des 6 établissements partenaires. Accréditation des formations d ingénieurs en Europe 11

12 L entreprise au coeur de l école Pour s adapter à l évolution des technologies, la pédagogie ne cesse d évoluer au travers de projets thématiques dans lesquels les élèves sont en situation active d acquisition de savoir, de savoir-faire et de savoir-être. Nos programmes de formation et de travaux pratiques sont conçus pour répondre aux besoins des entreprises et aux perspectives d innovations issues de la recherche. L école propose différentes manifestations pour mettre en relation étudiants et entreprises. forum de recrutement stage-emploi Objectif : permettre aux étudiants de développer des contacts avec des professionnels qui présentent leurs activités, leurs savoir-faire et proposent de nombreux stages et emplois. Ingenib Forum commun à 2 écoles d ingénieurs organisé par les étudiants de l ENSEIRB-MATMECA et de l ENSC Plus de 100 intervenants professionnels Plus de 120 Un réseau professionnel de plus de ingénieurs diplômés ateliers métiers Des ingénieurs issus d entreprises de secteurs variés présentent aux élèves-ingénieurs de l école leur insertion dans le monde du travail, leur parcours et leurs expériences professionnelles entreprises partenaires de l école Relations entreprises Pôle mondial de compétitivité L école est un membre actif du pôle de compétitivité mondial Aéronautique, Espace et Systèmes embarqués. AESE Aéronautique, Espace & Systèmes Embarqués Il développe au plan national, européen, international et dans les régions Midi-Pyrénées et Aquitaine, la compétitivité dans les thématiques Aéronautique, Espace et Systèmes embarqués. 12

13 Se préparer au monde de l entreprise L école dispose d un Centre de Ressources en Économie et Gestion qui permet à l étudiant d avoir une meilleure connaissance des techniques de management, de l environnement des entreprises et des métiers de l ingénieur et l accompagne dans l élaboration de son projet professionnel. C est à travers les stages, les rencontres métiers, les études industrielles et les formations en économie et gestion que les étudiants disposent d atouts indispensables pour réussir leur insertion professionnelle. pour mieux répondre à ses besoins De nombreux enseignements permettent à l élève d acquérir des méthodes de travail propres aux entreprises, de développer ses capacités humaines et relationnelles, de travailler en équipe, d échanger avec des professionnels, cursus de la formation Sep Oct Nov Dec Jan Fev Mar Avr Mai Juin Juil Août S5 S6 1 re année 1 à 2 mois - stage découverte de la vie des entreprises et du métier d ingénieur S7 2 e année 3 à 4 mois - stage d application Mise en situation sur des problèmes techniques S9 3 e année 5 à 8 mois - PFE : projet de fin d études Mission d envergure que l élève-ingénieur suit dans son intégralité Le projet professionnel : quel métier, quelle entreprise, dans quel secteur? Tout au long du cursus, enseignants et professionnels de l industrie et des relations humaines aident les élèves à définir leurs objectifs professionnels à partir d une réflexion approfondie sur leur formation et leur personnalité. Cette réflexion permet aux élèves de donner davantage de sens à leurs études en les orientant dans leur recherche de stage et d option dans le but de faciliter leur insertion professionnelle. L ouverture professionnelle L ouverture professionnelle de la formation est assurée par l intervention d industriels qui apportent leur expertise technique et pratique. Les enseignements incluent divers projets en entreprise et intègrent une part importante de stages d une durée totale de 9 à 14 mois. Des partenariats privilégiés avec de grands groupes industriels et des PME S8 S10 Tronc commun Stages en entreprise Personnalisation Spécialisation ou laboratoire du cursus Zoom sur le «Parcours Entrepreneuriat L école vous offre la possibilité» de suivre, durant vos 3 années de formation, un parcours à l entrepreneuriat sur les secteurs à forte valeur ajoutée (sensibilisation, maturation et développement des projets ). Tout au long du parcours, les projets sont encadrés par des professionnels partenaires issus des technopôles de la région. Sylvain Rocher Stage de 3e année J ai effectué mon projet de fin d études dans l entreprise EADS CASSIDIAN à Elancourt, pendant une durée de 7 mois. J ai pu appliquer mes connaissances en traitement du signal dans le cadre des réseaux de communications sans fil professionnelles (police, armée, pompiers ). Travailler sur un projet ambitieux au sein d une équipe de plusieurs nationalités m a permis de développer à la fois mes compétences et mon professionnalisme. Ma formation à l ENSEIRB-MATMECA est en parfaite adéquation avec les contraintes de l entreprise et me permet d appréhender sereinement une carrière professionnelle riche et passionnante. 13

14 Une formation adossée à la recherche L école dispose de quatre laboratoires de renommée internationale (Unités Mixtes de Recherche) communs avec les Universités de Bordeaux 1 et Bordeaux 2, associés au CNRS et à la pointe de la recherche dans leur spécialité. Ils sont moteurs pour définir des enseignements toujours réactualisés. Ils concourent à la reconnaissance du corps enseignant de l école. En informatique et en mathématique, les équipes de recherche travaillent en commun avec le Centre INRIA Bordeaux Sud-Ouest (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique). Laboratoire de l Intégration du Matériau au Système Effectifs : plus de 400 personnes dont 140 enseignants-chercheurs et chercheurs 11 groupes de recherche répartis en 4 pôles - Du matériau au composant - Intégration matérielle - Intégration système - Les systèmes et leurs interactions Institut de Mathématiques de Bordeaux Effectifs : plus de 250 personnes dont 152 enseignants-chercheurs et chercheurs 8 équipes de recherche - Théorie des Nombres - Géométrie - Analyse - EDP et Physique mathématique - Probabilités et Statistique - Calcul scientifique et Modélisation - Mathématiques du vivant - Recherche opérationnelle 14

15 La quasi-totalité des enseignants de l école sont des enseignantschercheurs qui partagent leur activité entre leurs travaux de recherche et les enseignements dispensés à l école. Ce contact permanent avec l innovation permet aux élèves de bénéficier de cours sans cesse renouvelés et actualisés. Le Master Recherche de l Université de Bordeaux 1 peut être obtenu en parallèle de la 3e année, il valide une initiation à la recherche en partenariat avec des laboratoires notamment ceux adossés à l école, l IMS, le LaBRI, l IMB et l I2M. les contrats recherche Les contrats de recherche partenariale représentent plus de 8,5 millions d euros annuels (Exemples de partenaires) Raphaël Guillaume Stage de 3e année Je réalise mon projet de fin d études dans 2 laboratoires de recherche : l IMS (Laboratoire de l Intégration du Matériau au Système) à Bordeaux et l ECE du Georgia Institute of Technology (School of Electrical and Computer Engineering), à Atlanta. Mon sujet de stage est la réalisation d un stimulateur électrique fonctionnant en interaction avec des tissus vivants dans un contexte médical. Ces types de stimulateurs implantables sont utilisés pour améliorer la santé et la qualité de vie des patients atteints de lésions de moelle épinière, de dysfonctionnements du système nerveux ou encore de la maladie de Parkinson. Depuis mon entrée à l ENSEIRB-MATMECA, j ai pu discuter avec des enseignants qui travaillent dans des laboratoires de recherche. Ces rencontres m ont permis de découvrir leurs métiers et d avoir un aperçu des grands axes de recherches actuels et futurs. Travailler dans le monde de la recherche, c est être tous les jours confronté aux défis de demain. Et c est ce qui m a attiré dans ce métier. De plus, le métier de chercheur implique souvent des déplacements et pour moi qui adore voyager et découvrir de nouveaux lieux et de nouvelles cultures, c est parfait! Laboratoire Bordelais de Recherche en Informatique Effectifs : plus de 320 personnes dont 148 enseignants-chercheurs et chercheurs 6 groupes de recherche - Combinatoire et Algorithmique - Image et Son - Langages, Systèmes et Réseaux - Méthodes Formelles - Modèles et Algorithmes pour la Bio-informatique et la Visualisation d informations - Supports et Algorithmes pour les Applications Numériques hautes performances Institut de Mécanique et d Ingénierie - Bordeaux i2m.u-bordeaux.fr Effectifs : environ 330 personnes dont 133 enseignants-chercheurs et chercheurs 6 départements - APY : Acoustique Physique - DUMAS : Durabilité des Matériaux, des Assemblages et des Structures - GCE : Génie Civil et Environnemental - IMC : Ingénierie Mécanique et Conception - MPI : Matériaux, Procédés, Interactions - TREFLE : Fluides et Transferts 15

16 Vivez à fond votre vie étudiante! et exercez vos talents Les élèves-ingénieurs de l école gèrent des associations et des clubs qui leur permettent de développer l esprit d école au travers de projets à but humanitaire, culturel, sportif et qui mettent en valeur leurs talents. Monter sur les planches pour exprimer votre talent Acheminer du matériel scolaire jusqu au Maroc Bureau Des élèves Tout au long de l année, le BDE vous accueille, organise de nombreuses manifestations et coordonne les clubs et les associations qui vous permettront d exercer vos talents. + d infos : consultez la plaquette Alpha sur ou Hisser les équipes de l école au meilleur niveau Les clubs - Théâtre - Jonglage - Oenologie - Supporters - Gala - Muzik O Rama - Tango Sven Taton Président BDE 2012/2013 Le Bureau Des Elèves a pour rôle d organiser la vie étudiante de l école, pour offrir aux élèves un milieu propice au développement personnel et professionnel. L arrivée en école d ingénieur peut être pour les élèves une occasion de s impliquer dans des projets extrascolaires. S impliquer dans le BDE de l Enseirb-Matmeca permet d aller à la rencontre des autres élèves lors des divers événements organisés, de participer à des projets de grande envergure, comme l organisation du Séminaire d Intégration des nouveaux arrivants, et de découvrir la gestion d un budget et d une équipe. - Photo - Mix - Clubee - Cin Eirb - Eirspace - VOST - Zik Les associations - Bureau Des Sports : anime les activités sportives, coordonne les compétitions interuniversitaires - AEI : la junior entreprise de l école - Eirbot : réaliser un robot en appliquant vos compétences scientifiques et techniques - NSE : association humanitaire - S2E : sport aventure - Eirbware : assistance informatique - Club finance : l association des passionnés du monde de la finance Construire chaque année un robot pour concourir à la coupe de France de robotique Réaliser et concrétiser des défis aéronautiques et spatiaux. Science, culture & recherche Le SCRIME (Studio de Création et de Recherche en Informatique et Musique électroacoustique) rassemble des artistes compositeurs et des chercheurs en informatique musicale du LaBRI qui mêlent l expertise musicale aux connaissances scientifiques. Le SCRIME résulte d un partenariat avec le Conservatoire à Rayonnement Régional de Bordeaux. Ses studios sont équipés pour la création musicale, la recherche, le développement informatique et les enseignements. Le SCRIME organise régulièrement des concerts et accueille tous les ans des élèvesingénieurs en stage de 2 e et 3 e année. 16

17 Avec le CRAPS, le sport est à l honneur Le Centre de Ressources des Activités Physiques et Sportives gère l organisation pédagogique et administrative des activités sportives de l école. Il assure : - Le sport pour tous : accueil des étudiants et des personnels souhaitant une pratique encadrée - Le sport intégré au cursus - Le sport associatif : organisation des pratiques compétitives, de loisirs ou événementielles - Le sport libre : accès libre aux installations - Le sport de haut niveau : accueil et suivi des étudiants sportifs classés Bon ou Haut Niveau Tous les ans, l école participe aux championnats de France des Grandes Écoles et à différentes manifestations régionales et nationales. Des tournois dans lesquels les élèves se distinguent à titre collectif ou individuel. L école propose plus de 30 activités et sports collectifs : natation, handball, rugby, football, aviron, escalade, danse, jonglage, surf, parapente, kayak-polo, trampoline, roller, ski, volley-ball Clément Magnant Promotion 2012 Filière électronique HANDBALL Club de Pessac (Nationale 3) Quand je suis arrivé à l ENSEIRB-MATMECA, je me suis interrogé sur la possibilité de concilier sport (environ 4 entrainements d 1h30 par semaine) et études d ingénieur... Pendant 3 ans et grâce à la possibilité d aménagement de la formation offerte par l école, j ai pu conjuguer sereinement passion pour le handball et formation à mon futur métier d ingénieur, un véritable atout pour mon avenir professionnel. AEI : La junior En 2011, AEI est entrée dans le classement des 30 meilleures Junior-Entreprises de France parmi 160 structures issues de grandes écoles d ingénieurs, de commerce et Universités! + d infos : Notre but - développer les qualités et compétences des élèves-ingénieurs grâce à des projets pédagogiques ; - développer des qualités professionnelles des élèves tout en rémunérant les réalisateurs. Des études Les élèves peuvent mettre en pratique leurs enseignements en informatique, électronique, télécommunications, mathématique et mécanique en répondant à des problématiques pointues proposées par des entreprises. Les études réalisées respectent nos engagements qualités tant au niveau du professionnalisme que de notre réactivité. Le mouvement J-E Fondée en 1987, AEI est membre de la Confédération Nationale des Junior-Entreprises (CNJE). La CNJE est membre de JADE - European Confederation of Junior Entreprises. La Junior Entreprise apporte une formation pratique et complète de la vie en entreprise. Administrer AEI, c est être en relation directe avec ses futurs clients, ceux pour qui nous réaliserons des projets dans l avenir. AEI, ce sont des formations enrichissantes délivrées notamment par la Confédération Nationale des Juniors lors de congrès régionaux et nationaux. Mon expérience au sein d AEI me permet également d apprendre à gérer une équipe. AEI, c est aussi de grands moments de convivialité au sein d une équipe! 17 Anaïs Choblet Présidente AEI 2013

18 Quelques chiffres m 2 au service de la pédagogie m 2 de bâtiment en cours de construction (avec le soutien du Conseil Régional) Frais de scolarité : Frais de Sécurité Sociale obligatoires : 207 (tarif en vigueur : rentrée 2012) 124 enseignants et enseignants-chercheurs 350 enseignants vacataires dont 110 intervenants industriels 70 administratifs et techniciens Plus de 1200 élèves Les ambitions de l école à horizon 2015 progresser dans les classements favoriser la mobilité internationale atteindre 20% d élèves-ingénieurs poursuivant en thèse poursuivre nos actions pour le développement de la diversité et de l égalité des chances Le campus bordelais étudiants dont étrangers - 5 e parmi les universités de province en nombre d étudiants doctorants conventions de formation avec l étranger enseignants chercheurs et chercheurs chercheurs personnels techniques et administratifs unités de recherche dont 70 communes avec le CNRS projets ANR - plus de m 2 de surfaces bâties m 2 d installations sportives - un chiffre d affaire de 18 M en contrats industriels - 23 start-up créées depuis moins de 5 ans 18

19 Pont de Pierre Place de la Bourse Profitez d une région exceptionnelle Feria de Bayonne Arcachon - Cabanes Tchanquées Les vignes du bordelais Surf - Lacanau Place de la Victoire Ski - Pyrénées

20 École Nationale Supérieure d Électronique, Informatique, Télécommunications, Mathématique et Mécanique de Bordeaux enseirb-matmeca.fr Domaine universitaire 1 avenue du Dr Albert Schweitzer BP Talence cedex Tél. : Fax : com@enseirb-matmeca.fr