Exercices d analyse technologique et de schématisation

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1 Exercices d analyse technologique et de schématisation 2 e année du premier cycle Nom : Juin 2010 Par une équipe de travail formée de : Madame Isabelle Lafrance, conseillère pédagogique à la commission scolaire au Coeur-des-Vallées Madame Rina Racine, enseignante à la commission scolaire des Portages-de-l Outaouais Madame Jocelyne St-Louis, enseignante à la commission scolaire des Portages-de-l Outaouais Monsieur Bruno Pomerleau, enseignant à la commission scolaire des Portages-de-l Outaouais Monsieur Stéphane Carpentier, enseignant à la commission scolaire des Portages-de-l Outaouais Madame Violette Routhier, conseillère pédagogique à la commission scolaire des Portages-de-l Outaouais en collaboration avec le Centre de développement pédagogique

2 Règles de schématisation Complète les phrases en utilisant les mots ci-dessous : proportion éléments couleur liaisons vue lignes simple - parties symboles forces d action - mouvement 1- Choisir la meilleure pour représenter l objet. 2- Représenter l objet par des. 3- Nommer les différentes de l objet. 4- Utiliser des pour représenter les principes de fonctionnement. 5- Représenter les par des flèches. 6- Représenter les et les guidages. 7- Utiliser de la pour représenter les différentes parties de l objet. 8- Représenter le des pièces par les symboles appropriés. 9- Indiquer les importants. 10- Conserver une certaine entre les différentes pièces. Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 2

3 Analyse technologique du cylindre gradué Fonction globale de l objet : Analyse de l objet Observe l objet et réponds aux questions suivantes : 1- Quelles sont les différentes pièces de cet objet? Quelle est leur utilité? 2- Quels sont les différents matériaux utilisés dans cet objet? 3- Quelle est l utilité de la graduation imprimée sur cet objet? 4- Quelles sont les caractéristiques de la liaison entre l anneau de sécurité et le tube de verre gradué? Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 3

4 Complète le schéma de principes du cylindre gradué 1- Réalise le schéma de principes du cylindre gradué. Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 4

5 Analyse technologique de l espaceur de corde à linge Fonction globale de l objet : Analyse de l objet Observe l objet et réponds aux questions suivantes : 1- Y a-t-il une machine simple à la base de cet objet? 2- Quel matériau compose cet objet? Précise un avantage à l utilisation de ce matériau dans la composition de cet objet. 3- Quel est le rôle des déflecteurs sous les poulies? Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 5

6 Complète le schéma de principes de l espaceur de corde à linge 1- Dessine les poulies. 2- Relie les parties de l objet aux éléments sur le schéma. SCHÉMA DE SITUATION DE L ESPACEUR Axe Corde à linge Bride Fente pour l introduction de la corde Déflecteur Poulie Liaison pivot (poulie en rotation autour de son axe) Légende Liaison complète SCHÉMA DE PRINCIPES Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 6

7 Analyse technologique de la pince recourbe-cils Fonction globale de l objet : Analyse de l objet Observe l objet et réponds aux questions suivantes : 1- Y a-t-il une machine simple à la base de cet objet? Précise laquelle? 2- Quelles sont les caractéristiques de la liaison entre les branches courtes et longues? 3- Quelles sont les caractéristiques de la liaison pivot «branche courte/pressoir». 4- Quel est le rôle de la bande caoutchoutée? Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 7

8 Complète le schéma de principes de la pince à cils 1- Complète le schéma en vue de face. Cil Vue auxiliaire de dessus Bande caoutchoutée Appui Cils Paupière Cils Pressoir En réalité, cette pièce oscille légèrement Liaison pivot branche courte / pressoir Liaison pivot branche courte/ branche longue Branche courte Branche longue Vue de face Vue de droite Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 8

9 Analyse technologique du presse-ail Fonction globale de l objet : Analyse de l objet Observe l objet et réponds aux questions suivantes : 1- Y a-t-il une machine simple à la base de cet objet? Précise laquelle? 2- Quelles sont les caractéristiques de la liaison entre les deux leviers? 3- À quel endroit s applique la force d action dans cet objet? 4- À quel endroit s applique la force de résistance dans cet objet? Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 9

10 Complète le schéma de principes du presse-ail 1- Dessine le pressoir. 2- Dessine le guidage en rotation des poignées. Poignée supérieure Pressoir Godet perforé Gousse d ail Poignée inférieure Gousse d ail écrasée Presse-ail avec poignée supérieure rabattue Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 10

11 Analyse technologique du compas à crayon Fonction globale de l objet : Analyse de l objet Observe l objet et réponds aux questions suivantes : 1- Quel moyen est utilisé pour maintenir le crayon en place lors du traçage? 2- Comment le crayon est-il retenu au compas? 3- Quel type de mouvement est associé à la vis? 4- Quelle est l utilité de la pointe-sèche? Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 11

12 Complète le schéma de principes du compas à crayon 1- Complète la vue agrandie du dispositif de serrage du crayon. Vue de dessus agrandie du tourillon et des forces appliquées F2 Les secteurs dentés permettent d éviter l effet illustré F1 Tourillon Secteurs dentés Liaison pivot serrée assurant le guidage en rotation des branches et leur écartement Branches Vue partielle agrandie des liaisons pivot du dispositif d écartement des branches Crayon Pointe sèche Porte-crayon SCHÉMA DE PRINCIPES Vue partielle agrandie du dispositif de serrage à vis du crayon Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 12

13 Analyse technologique du sécateur Fonction globale de l objet : Analyse de l objet Observe l objet et réponds aux questions suivantes : 1- Quel type de liaison retrouve-t-on entre la poignée et la lame? 2- Y a-t-il une machine simple à la base de la construction de cet objet? Si oui, précise laquelle. 3- Quelle est l utilité du ressort de compression? 4- Quel type de liaison retrouve-t-on entre les deux lames? Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 13

14 1- Complète le schéma de principes. Complète le schéma de principes du sécateur Lame Poignée supérieure Ressort de compression Mâchoire Liaison pivot Liaison appui plan Poignée inférieure Sécateur en position de coupe Poussée du ressort comprimé sur les poignées Sécateur fermé en position pour réouverture ou déblocage (voir schémas suivants) SCHÉMAS DE PRINCIPES Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 14

15 Analyse technologique de la pince de serrage Fonction globale de l objet : Analyse de l objet Observe l objet et réponds aux questions suivantes : 1- Quel type de liaison retrouve-t-on entre les deux parties de la pince de serrage? 2- Y a-t-il une machine simple à la base de la construction de cet objet? Si oui, laquelle? 3- Quel type de liaison retrouve-t-on entre les mors et les mâchoires? 4- Quel est le rôle du ressort de tension dans cet objet? Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 15

16 Complète le schéma de principes de la pince de serrage 1- Complète le schéma de principes en dessinant le ressort de torsion. Mâchoire Liaison pivot assurant le guidage en rotation des leviers Poignée Mors Ressort de torsion Liaison pivot assurant le guidage en rotation des mors Pince en position FERMÉE (au repos) Pince en position OUVERTE (en serrage) SCHÉMA DE PRINCIPES Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 16

17 Analyse technologique du moulin à poivre Fonction globale de l objet : Analyse de l objet Observe l objet et réponds aux questions suivantes : 1- Quel est le rôle du ressort de compression de cet objet? 2- Pourquoi le réservoir est-il transparent? 3- Pourquoi la tige est-elle moletée? 4- Quel type de mouvement est fait par la tige lorsque l objet est en fonction? Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 17

18 Complète le schéma de principes du moulin à poivre 1- Dessine le ressort de compression en utilisant le symbole approprié. 2- Dessine le guidage de la tige. Appui-doigt Ressort de compression Guidage de la tige Grain de poivre Réservoir cylindrique Tige Tige Grossissement montrant le coincement d un grain entre la tige moletée et la paroi intérieure de la trémie et l effet de granulation par abrasion. La partie conique de la tige entre les moletages entraîne le retournement du grain sur luimême. Grain de poivre Trémie conique Guidage de la tige (ouverture en bas de la trémie) Jeu Paroi de la trémie Particules de poivre Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 18

19 Analyse technologique du coupe-ongle Fonction globale de l objet : Analyse de l objet Observe l objet et réponds aux questions suivantes : 1- Quels sont les leviers à la base de cet objet? Où sont-ils placés dans l objet? 2- Combien de pièces sont présentes dans cet objet? Quelles sont-elles? 3- Pourquoi cet objet a-t-il été conçu pour être fermé? Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 19

20 Complète le schéma de principes du coupe-ongle 1- Complète le schéma de principes en dessinant la tige crochue. 2- Réalise le schéma de principes en position fermée. Levier inter résistant Nomenclature Levier inter moteur (Branche flexible) Talon Mâchoire F 1 Tige crochue Position initiale Ongle F 2 Bordure biseautée de la mâchoire Position finale Position fermeture Comité de travail CSCV - CSPO et le Centre de développement pédagogique 20