Evaluation diagnostique sur l écrit pour les élèves de CE2.

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Didier Gignac
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1 Evaluation diagnostique sur l écrit pour les élèves de CE2. PRODUCTION ORALE PO1 Produit un récit cohérent à partir d images. Remarques code PO2 Utilise des phrases syntaxiquement correctes. PO3 Utilise le lexique approprié. PO4 Utilise des connecteurs (toujours le(s) même(s) ou diversifiés). PO5 LECTURE L1 Donne des informations suffisantes pour la compréhension du récit. Fait correspondre un dessin à une phrase lue. L2 Sait dire, en quelques mots, de quoi parle le texte. L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 Identifie les éléments d un récit en entourant un dessin. Identifie les personnages d un récit en choisissant dans une liste. Donne des renseignements ponctuels sur un texte : la réponse est dans la phrase. Donne des renseignements ponctuels sur un texte : la réponse est dans le paragraphe. Donne des renseignements ponctuels sur un texte : la réponse se trouve par déduction. Retrouve les différentes façons de désigner un personnage. Sait quel personnage est désigné par un substitut. Maîtres E de MULHOUSE 1 1/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

2 PRODUCTION ECRITE PE1 Produit un texte narratif qui correspond à ce qu il a raconté. PE2 PE3 Produit un récit cohérent. Fait des phrases syntaxiquement correctes. PE4 PE5 Utilise le lexique approprié. Utilise des connecteurs (toujours le(s) même(s) ou diversifiés). PE6 Evite les répétitions en utilisant les substituts qui conviennent. OUTILS DE LA LANGUE OL1 Retranscrit un phonème donné. OL2 OL3 OL4 OL5 OL6 OL7 OL8 OL9 OL10 Reconnaît une phrase écrite. Trouve le nom générique d une liste et la complète. Distingue, grâce au contexte, le sens d un mot. Maîtrise l orthographe des mots d usage courant. Respecte la correspondance graphophonétique. Segmente son écrit en mots. Utilise les ponctuations à bon escient (majuscule point). Respecte la concordance des temps. Connaît le genre et le nombre des mots et respecte les accords (masc./ fém., sing. / plur.). Maîtres E de MULHOUSE 1 2/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

3 Lecture L1 : Entoure à chaque fois le dessin correspondant à l'histoire. 1) C'est l'hiver, Michel fait une grosse boule de neige. 2) Comme c'est drôle! Ce n'est pas le chasseur qui poursuit le lapin. C'est le contraire. 3) Le bateau à voile arrive près de la plage. 4) Sylvain voudrait bien manger une pomme, mais il n'arrive pas à l'atteindre. Maîtres E de MULHOUSE 1 3/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

4 Lis le texte suivant et réponds aux questions. Il était une fois un petit prince qui vivait dans un grand château. Sa chambre était perchée tout en haut d'une tour, et il y restait toute la journée, car il était malade et n'avait pas le droit de sortir. Malgré ses nombreux jouets, le fils du roi s'ennuyait. L'enfant était gardé par sa nourrice, mais celle-ci n'arrivait pas à le distraire. Souvent, il se mettait à la fenêtre pour rêver. Un jour, il entendit une petite voix, juste sous sa fenêtre: c'était le fils du jardinier. Le prince l'appela et lui demanda de grimper jusqu'à sa chambre, en s'accrochant à la gouttière. C'était très haut, mais le gamin réussit à monter. Ils s'amusèrent toute la journée et le petit roi retrouva la santé. L2 : Raconte, au maître ou à la maîtresse, en quelques mots, ce que tu viens de lire. L3 : Entoure les images qui correspondent à l'histoire. L4 : Quels sont les trois personnages de ce récit? (Coche les bonnes réponses.) vante L5 : Où habite le petit prince? L6 : Pourquoi n'avait-il pas le droit de sortir? L7 : Grâce à qui le petit roi guérit-il?... L8 : Souligne, dans le texte, tous les mots ou groupes de mots qui désignent le petit prince. L9 : Relis la phrase suivante: "L'enfant était gardé par sa nourrice, mais celle-ci n'arrivait pas à le distraire." A quels personnages correspondent chacun des mots suivants? (Ecris les noms sur la ligne.) - L'enfant:... - celle-ci:.. - le:... Maîtres E de MULHOUSE 1 4/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

5 Production orale et écrite Remets ces images dans l ordre. Raconte, au maître ou à la maîtresse, cette histoire. Trouve-lui une fin. Ecris la fin que tu as inventée. Outils de la langue OL1 : Complète chaque mot avec les lettres qui conviennent. {p/b} la atte, un ouchon, un tu..e, un dra..eau {c/g} un outeau, la are, en ore, la fi ure {f/v} la orêt, un élo, elle a ale, du ca é {t/d} imanche, same i, une or ue, qua re {ch/j} eudi, un ameau, une mou e, ouer Maîtres E de MULHOUSE 1 5/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

6 OL2 : Barre ce qui n est pas une phrase. Le chat boit du lait. La souris écriture la télévision. Le fantôme est entré dans le placard. je regarde un film OL3 : Observe bien et complète les listes suivantes. Des meubles Des animaux - une table - une armoire - un lit - une banane - une pomme - une poire - un raisin OL4 : Entoure le mot "joue" en rouge lorsqu'il indique l'action de jouer et en bleu lorsqu'il indique une partie du visage. - Chaque soir, je joue du piano. - Paul a mal à une dent; sa joue est enflée. - La mère dépose un baiser sur la joue de son enfant. - Pascal joue aux dominos avec sa sœur. Maîtres E de MULHOUSE 1 6/6 Evaluation diagnostique, écrit CE2

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