MES SENS : OUTILS DE DÉCOUVERTE (SOD)

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Géraldine Marceau
il y a 7 ans
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1 MES SENS : OUTILS DE DÉCOUVERTE (SOD) Ces thèmes sur les sens offrent des activités d'éveil pour les jeunes du préscolaire. Ils sont offerts à raison de 3 modules regroupant chacun 2 sens et donc 4 activités. Il y a également possibilité de choisir 4 activités parmi différents modules. Les sens relient l être humain au monde dans lequel il vit. Sans eux, l homme ne pourrait pas fonctionner par lui-même. Module 1 Vue - Toucher Ouvrez l'oeil! (1A) exploration des limites et de la justesse du sens de la vue chez l être humain Découvre comment je vois...(1b) découverte du sens de la vue, en particulier de la perception des couleurs, chez certains animaux Sur le bout des doigts... (2A) exploration de différentes sensations et textures sensibilisation à l importance de la vision dans son quotidien La main dans le sac (2B) exploration de différentes formes et développement du sens du toucher Degré suggéré : préscolaire Durée prévue : 60 minutes

2 MES SENS : OUTILS DE DÉCOUVERTE (SOD) Ces thèmes sur les sens offrent des activités d'éveil pour les jeunes du préscolaire. Ils sont offerts à raison de trois modules regroupant chacun 2 sens et donc 4 activités. Il y a également possibilité de choisir 4 activités parmi différents modules. Les sens relient l être humain au monde dans lequel il vit. Sans eux, l homme ne pourrait pas fonctionner par lui-même. Module 2 Ouïe - Équilibre Ça sonne comme... (3A) exploration de certaines limites de l ouïe à l aide de sons familiers de la nature Des sons venus d'ailleurs (3B) découverte des sons et des instruments de musique provenant de différents pays Tombe, tombe pas... (4A) initiation à la notion et aux phénomènes reliés au sens de l équilibre Es-tu équilibré? (4B) exploration de leur sens de l équilibre Degré suggéré : préscolaire Durée prévue : 60 minutes

3 MES SENS : OUTILS DE DÉCOUVERTE (SOD) Ces thèmes sur les sens offrent des activités d'éveil pour les jeunes du préscolaire. Ils sont offerts à raison de trois modules regroupant chacun 2 sens et donc 4 activités. Il y a également possibilité de choisir 4 activités parmi différents modules. Les sens relient l être humain au monde dans lequel il vit. Sans eux, l homme ne pourrait pas fonctionner par lui-même. Module 3 Goût - Odorat Où est-ce que ça goûte? (5A) sensibilisation aux capacités gustatives de la langue Fais-moi ta recette! (5B) éveil aux mélanges de saveurs et aux éléments composant une recette Des nez utiles (6A) découverte des odeurs familières et exploration des limites de l odorat Avoir du flair (6B) sensibilisation à la variation du sens de l odorat chez les animaux Degré suggéré : préscolaire Durée prévue : 60 minutes

4 LES SCIENCES DANS MA VIE Les animaux, les plantes et moi (APM) La vie en vert Giroflée et ses parties (1) Retrouve l'odeur (2) les plantes : des êtres vivants jeu d'association avec odeurs et plantes les parties d'une plante et leurs rôles éveil à la diversité des plantes et à leurs utilités Je me connais Qui es-tu? (jeu d enquête) (3) Mon petit coeur (4) éveil aux différences entre les humains le sang, ses rôles et ses constituants chacun est unique (empreintes et visage) fonctionnement du coeur et écoute Mes amis les animaux Qui va là? (jeu de devinettes) (5) Mon animal de compagnie (6) éveil à la diversité animale comment bien s'en occuper animaux vivants, crâne, nid, etc. présentation d'un animal de compagnie Degré suggéré : préscolaire Durée prévue : 90 minutes

5 LES SCIENCES DANS MA VIE Tout ça pour vivre (TCP) Clic, il fait clair! Les papiers magiques (1) Les couleurs cachées et les miroirs (2) effet de la lumière sur des objets les couleurs cachées dans la lumière blanche bricolage avec du papier photosensible mélanges de couleurs pour en former d'autres réflexion de la lumière et formes des miroirs Fais de l air Défis de l air (3) Défis de l air (3) la présence de l'air son poids (la pression) sa force et son mouvement (le vent) les utilités de l'air Source de vie De l eau dans tout (4) Jouons avec l eau (5) la présence de l'eau dans les êtres vivants expériences avec l'eau jeu des fruits et légumes déshydratés ses caractéristiques et ses propriétés Degré suggéré : préscolaire Durée prévue : 90 minutes

6 LES SCIENCES DANS MA VIE Génie au travail (GAT) À quoi ça sert? Des objets familiers (jeu des lutins) (1) Moi j utilise... (jeu des métiers) (2) importance des objets autour de nous jeu d'association avec objets et métiers objets nécessaires à la réalisation d'une tâche différents métiers et leurs technologies Comment ça fonctionne? D où viennent ces morceaux? (3) On va bien ensemble (4) fonctionnement de différents appareils inventions inspirées de la nature ou semblables recherche des morceaux manquants éléments naturels et objets fabriqués à associer Inventeurs de génie L objet venu d ailleurs (5) Quel est le problème? (6) jeu pour découvrir l'utilité d'un objet inusité résolution de problèmes en équipe éveil à la surconsommation et au gaspillage manipulation et construction de la solution Degré suggéré : préscolaire Durée prévue : 90 minutes

7 DES AMIS DANS MA COUR (AMI) Activités animées dans votre cour d école et votre classe ou à la Maison Léon-Provancher Les élèves sont invités à trouver ce qui caractérise les invertébrés. Par la suite une courte présentation sur les vertébrés et les invertébrés permet de distinguer les deux catégories selon la présence ou l'absence de colonne vertébrale. Où est-ce que tu vis? (1) les jeunes sont invités à sortir et à explorer différents habitats à l extérieur pour découvrir et récolter différents invertébrés : fourmis, cloportes, araignées, vers de terre, coccinelles, etc. Ça grouille de vie (2) observation des invertébrés récoltés et d autres spécimens vivants pour constater la diversité des invertébrés qui vivent près de nous Des invertébrés bien élevés (3) méthodes de conservation et d élevage de ces petits animaux comment les garder vivants en connaissant bien leurs besoins Des insectes à collectionner (4) caractéristiques des insectes, principaux ordres et comment les collectionner Degré suggéré : préscolaire Durée prévue : 60 à 90 minutes

8 MA PLANÈTE PARMI LES AUTRES (PPA) Activités animées à la Maison Léon-Provancher ou chez vous La visite débute par une activité d'accueil qui introduit le thème et présente différents éléments de notre système solaire à identifier. Salut, mon vieux tu m as jeté sur une nouvelle planète (1) présentation visuelle des différentes planètes dans le bon ordre à partir du Soleil Jouons avec les planètes (2) jeu d observation avec affiches pour découvrir les différentes planètes et leurs principales caractéristiques La planète bleue (3) observation de fossiles et fabrication d'un «fossile» en plâtre un survol de l'histoire de la Terre démoulage des «fossiles» fabriqués plus tôt et observation de roches et de minéraux Le Soleil et la Lune (4) découverte de l'importance du Soleil, notre étoile et de la Lune, notre satellite Degré suggéré : préscolaire Durée prévue : 90 à 120 minutes

9 LES SAISONS (SAI) Activités animées à la Maison Léon-Provancher ou chez vous La visite débute par une activité d'accueil qui introduit le thème et présente les saisons et leur origine. Le printemps : pousse, pousse (1) besoins de plantes et semis par chaque jeune pour préparer un jardin L été : parties des plantes (2) les parties d une plante et leurs rôles à travers l histoire de sa croissance et de son développement L automne : feuilles colorées (3) explication du changement de couleurs des feuilles à l autome et jeu d association avant/après L hiver : neige, glace et flocons (4) expériences avec la neige pour observer sa propreté, l effet de la chaleur sur elle et la diversité des formes chez les flocons Degré suggéré : préscolaire Durée prévue : 90 à 120 minutes

10 COLLECTION D'INSECTES (COL) Activités animées à la Maison Léon-Provancher ou au sentier de la Rivière (PARC DES ÉCORES) 4001, Charles A. Roy, Cap-Rouge (à 15 minutes de marche de la Maison Léon-Provancher) Un animateur accueille le groupe et fait le lien avec les activités réalisées avant la visite. Il donne les consignes concernant la récolte de spécimens. Les jeunes exploreront ensuite différents milieux afin de capturer une belle diversité d'insectes. Milieux et méthodes de capture (1) Différents milieux seront explorés. Des filets et des pots de capture seront à la disposition des jeunes pour faciliter la chasse. L'animateur fait un retour sur les techniques de capture par filet. L'animateur met également l'accent sur l'importance de capturer des insectes différents plutôt que dix fois le même afin de respecter les populations d'insectes. Montage, identification et classification (2) L'animateur invite les jeunes à retourner à l intérieur pour le montage, l'étiquetage et l'identification des spécimens récoltés. Les insectes capturés seront épinglés une fois morts. Les insectes seront ensuite placés sous binoculaire afin de mieux les observer et de tenter de les identifier. Comment conserver sa collection (3) À l'aide de l'identification réalisée par les jeunes, on place les insectes par groupe (appelé ordre) dans la boîte de collection. L'animateur explique la façon de conserver la collection en bon état. Degrés suggérés : tous Durée prévue : 100 à 120 minutes

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