Kit pédagogique utilisation de la plateforme

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Géraldine Jeannine Déry
il y a 7 ans
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1 Kit pédagogique utilisation de la plateforme L utilisation de la plateforme peut être amenée par plusieurs animations. Pour permettre aux jeunes d utiliser aisément la plateforme, l animateur peut en amont préparer les jeunes via : La pratique de la vidéo - Permettre de s exprimer sur un sujet pour lancer le débat - Permet l utilisation d outils techniques - Poser des contraintes pour construire une vidéo : contrainte de temps (5, 10, secondes) ; contraintes de sujet (pioché au hasard, au choix) ; contraintes de vocabulaire (mots obligatoires?) ; handicap divers : sans son, sans couleurs, seulement 10 mots - Organiser ou participer à des concours (court métrage au Smartphone ) - Créer un plateau télé : journal, émission, débats - Matchs d impro - Réaliser des reportages ou des petits films - Le pour et le contre - Montre moi ta vidéo préférée Dans tous les cas, privilégier le travail en équipe. - Choisir puis poster certaines vidéos pour initier des débats - Faire émerger les sujets les plus apprécié pour initier un débat (vidéo, son photo écrit etc ) - Faire un recap des ateliers menés pour permettre aux autres utilisateurs de la plateforme de les essayer.

2 La pratique de la revue de presse - Comprendre la construction d un article - Développe l esprit de synthèse et l argumentaire - Découvrir les enjeux politiques - Découvrir le traitement de l information par les médias - Demander à chaque jeune de choisir un article dans un panel et l expliquer au groupe - Choisir un article pour en faire une synthèse écrite - Découper plusieurs articles, titres, photos, les mélanger et leur demander de retrouver le titre correspondant. - inventer des nouveaux titres pour des articles ou des photos : combler les trous - Salade de titres - L interview - Choisir puis lancer un débat autour d un sujet de société abordé au cours de la revue de presse - Proposer un panel d article sur un sujet pour débattre ensuite du traitement de l information par les médias. - Via la synthèse réalisée, proposer sur la plateforme un résumé très court (quelques lignes) d un article. - Choisir une photo puis faire deviner aux utilisateurs le titre de l article en lien avec celle-ci

3 L organisation de débats - Permettre de s exprimer sur un sujet pour lancer le débat - Permet de se questionner sur des sujets nouveaux - Permet d apprendre l écoute et la tolérance - Pour choisir le débat : proposer à chacun d écrire une question débat sur un bout de papier puis tirer au sort ; S inspirer de l actualité ; reprendre le programme d un politique et débattre de ses idées. - Poser des contraintes pendant le débat : contrainte de temps de parole ; contraintes de vocabulaire ; On peut aussi envisager de faire un groupe «pour» et un groupe «contre» mais sans laisser le choix au participants. - Organiser de fausses élections (présidentielles, municipales, régionales ) où chacun devra argumenter pour qu on vote pour lui puis voter réellement. - A la place de : débattre en interprétant un personnage : Cela implique des recherches sur les idées de ces personnages en amont - Faire des statistiques au sein du groupe pour avoir des pourcentages. - Poster certains débats bien travaillés sur la plateforme puis alimenter, relancer le débat avec les autres utilisateurs - Poster des débats avec des réponses partielles : Machin pense que : Truc pense que et toi qu en pense-tu? - Montrer les statistiques réalisées puis demander aux autres groupes de réaliser les mêmes sondages pour voir s ils se ressemblent? -

4 La pratique de la radio - Permettre de s exprimer sur un sujet en y réfléchissant en amont - Permettre la construction de ses idées - Enregistrer des débats - Préparer des chroniques sur des sujets à la manière de «tel ou tel journaliste» - Créer des émissions et des flash d information - Pratiquer l interview ou le micro-trottoir sur des sujets d actualité ou des sujets au choix des jeunes : Permet le questionnement personnel via le questionnement des interviewés. - «Ecoute ma radio» : Chaque jeune rapporte une émission ou un programme d une radio qui lui plait pour initier le débat. - Diffusion d extraits choisis par un groupe

5 La pratique de la photo - Permet de réfléchir sur la construction des images et l utilisation qui peut être faite par les médias - Permet de communiquer d une manière différente si les jeunes ne sont pas à l aise avec les autres outils - Trouver différents titres à la photo - Concours de photo insolite : en lien avec le Gard ; Avec une mascotte qu on emmène sur des lieux cibles par exemple ou : Ce que j aime dans le Gard, ce que je n aime pas dans le Gard On peut aussi imaginer un concours de retouche sur une seule et même photo pour ensuite débattre et réfléchir sur la réalité des images diffusées dans les médias ; On peut aussi imaginer un concours plus artistique - Commente la photo en 1, 2,3 mots - On peut diffuser les photos du concours puis avoir recours à un vote sur la plateforme. - La plateforme peut servir de simple «support d exposition» pour les jeunes

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