Les évolutions de la série STL

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1 La série STL

2 Les évolutions de la série STL Avant Maintenant 3 Spécialités 2 Spécialités Biochimie-génie biologique (BGB) Chimie de laboratoire et des procédés industriels (CLPI) Physique de laboratoire et des procédés industriels (PLPI) STL-Biotechnologies STL-Sciences physiques et chimiques en laboratoire (PCL) 2 Options Pour PLPI : Optique et physicochimie Contrôle et régulation

3 La nouvelle série STL: deux spécialités Bac STL Biotechnologies Bac STL PCL Terminale STL-biotechnologies Terminale STL-PCL Première STL-biotechnologies Première STL-PCL 2 nde générale et technologique / Enseignements d exploration Biotechnologies MPS Sciences et laboratoire

4 Les objectifs de la rénovation de la série STL Une poursuite d études facilitée vers Bac+5 Une formation non professionnalisante Des contenus scientifiques plus généralistes que dans les anciennes séries STL BGB, STL CLPI et STL PLPI Une démarche scientifique technologique Des élèves initiés à la démarche scientifique par des aller-retour entre modélisation et expérimentation Acquisition de l autonomie, développement de l esprit d initiative Des enseignants polyvalents Intégration des savoirs

5 A terme, les objectifs nationaux sont d accueillir 25% d élèves en plus que les anciennes séries PLPI CLPI Biochimie génie biologique n en accueillaient à la rentrée scolaire 2009 Deux nouvelles spécialités Biotechnologies PCL

6 La nouvelle grille de la série STL Première Terminale Français 3 Philosophie 2 Histoire-géographie 2 Langues vivantes (*) 3 3 Éducation physique et sportive 2 2 Physique-chimie 3 4 Mathématiques 4 4 Chimie biochimie sciences du vivant 4 4 Mesure et instrumentation 2 Enseignement technologique en langue étrangère (LV1) pris en charge par deux enseignants (*) (**) Enseignement spécifique (biotechnologies ou sciences physiques et chimiques en laboratoire) Commun à STI2D, STL et STD2A (sauf mathématiques et physiquechimie pour terminale STL biotechnologies et STD2A) Commun à tous les élèves en STL Deux langues vivantes sur un horaire de 4 h, dont une heure de LV1 inscrite dans le cadre des enseignements technologiques. Mise en œuvre progressive de la LV2 jusqu en h par année scolaire 72 h par année scolaire Enveloppe pour groupes à effectif réduit : proportionnelle au nombre d élèves (proportion : 16 heures pour 29 élèves) Accompagnement personnalisé (***) 2 2 Total élève Horaire professeur 32 + enveloppe (****) 32 + enveloppe (****)

7 32h 12h Un enseignement général et transversal renforcé en première pour permettre les réorientations Spécialités 6h ETT 6h LV1 Techno 1h Enseignement Général 19h Spécialités 10h ETT 4h LV1 Techno 1h Enseignement Général 17h 14h Un nombre d heures en groupe restreint (17h) favorisant les activités pratiques en laboratoire Un enseignement technologique en langue étrangère avec 2 enseignants Un enseignement général renforcé pour favoriser la poursuite d études à Bac+5

8 Une enseignement scientifique intégré : CBSV Une culture de la qualité: mesure et instrumentation Chimie - Biochimie - Sciences du vivant Mesures Instrumen tation Un véritable socle de compétences scientifiques et technologiques commun aux activités du laboratoire

9 Chimie-biochimie-sciences du vivant Thème 1 Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière. Thème 2 Thème 3 Les systèmes vivants échangent de la matière et de Chimie l énergie. - Biochimie - Sciences Les systèmes vivants du maintiennent vivant leur intégrité et leur identité en échangeant de l information. Thème 4 Les systèmes vivants contiennent, échangent et utilisent de l information génétique. Thème 5 Des systèmes vivants existent à grande échelle : écosystèmes et biosphère

10 Sciences Physiques et chimiques en laboratoire pour la STL-PCL Biotechnologies pour la STL-biotechnologies Enseignements technologiques transversaux Deux approches technologiques en laboratoires

11 Enseignement de spécialité Sciences physiques et chimiques en laboratoire en première STL-PCL Image Chimie et développement durable Ouverture vers le monde de la recherche et de l'industrie Réalité et les usages scientifiques des images Concepts et des modèles scientifiques des systèmes technologiques producteurs d images Chimie - Biochimie - Sciences du vivant Enjeux sociétaux, environnementaux et économiques Synthèses chimiques Analyses physico-chimiques Rôle des sciences physiques et chimiques dans la résolution de questions ou de problèmes scientifiques ayant permis, entre autres, d'élaborer des objets ou des systèmes

12 Enseignement de spécialité de Biotechnologies en classe de première STL-biotechnologies Thème 1 Thème 2 Thème 3 Thème 4 Thème 5 Thème 6 Biotechnologies: historique, enjeux et environnement de travail Microscopie et structures cellulaires Chimie - Nutrition, culture Biochimie et dénombrement de cellules - Sciences du vivant Caractérisation, identification et classification des microorganismes Activités de biotechnologie moléculaire Séparation, identification et dosage de biomolécules

13 La série STL Biotechnologies Immunologie Enzymologie Biochimie biologie moléculaire Enseignements scientifiques approfondis dans quatre domaines des biotechnologies biomolécules Bactéries Levures cellules Microbiologie Biologie cellulaire

14 La série STL biotechnologies Immunologie Enzymologie Biochimie biologie moléculaire Des agents biologiques variés Des méthodes de production et d analyse Un environnement propice aux manipulations de laboratoire biomolécules Bactéries Levures cellules Microbiologie Biologie cellulaire

15 La série STL Biotechnologies Environnement Industrie Santé Recherche

16 La série STL Biotechnologies Une pratique de la démarche expérimentale Des bonnes pratiques de laboratoire Des appareils variés et des méthodes spécifiques Une démarche de prévention des risques

17 La série STL Biotechnologies Définir un objectif concret répondant à une problématique réelle? Critiquer le résultat et corriger la stratégie Elaborer une stratégie de résolution: rechercher les méthodes permettant d atteindre l objectif Réaliser le protocole choisi Obtenir un résultat expérimental Acquérir les éléments théoriques, les principes des méthodes

18 Bac STL Biotechnologies ou Bac STL PCL Une approche concrète et inductive. S appuyer sur la technologie pour acquérir les bases scientifiques nécessaires à la réussite dans l enseignement supérieur

19 La voie Professionnelle Une approche pratique pour réaliser, produire et acquérir un savoir faire La voie Technologique Une approche concrète pour matérialiser les concepts La voie générale Une approche théorique pour modéliser les concepts

20 Les nouvelles séries STL Vie active, BTS IUT, BTS, Grandes écoles, Université La voie Professionnelle La voie Technologique La voie Générale Bac Pro Bac STL PCL Biotechno Bac S SVT SI Terminale Bac Pro Terminale STL Terminale S SVT SI 1 ère Bac Pro Première STL Première S SVT SI 2 nde Bac Pro CAP 2 nde générale et technologique / Enseignements d exploration Sciences et MPS Biotehnologies laboratoire Classe de troisième

21 Bac +5 Master pro, master Bac +3 Bac +2 Licence 1 et 2 Bac STL SPCL Biotechnologies Terminale STL Première STL Licence pro, Licence IUT Bac S SVT SI La voie Terminale S Scientifique SVT SI Première S SVT SI BTS CPGE ATS CPGE TB TPC BCPST MPSI, PCSI, PTSI Grandes écoles d ingénieur, Écoles vétérinaires

22 Bac +5 Bac +3 Master pro, master Licence pro: génomique et protéomique, santé envonnement, bioinformatique, qualité, ingiénerie et maintenance, technico commercial, anatomie et cytologie pathologiques Licence biologie cellulaire et physiologie, biochimie et biologie moléculaire, sciences du vivant,.. Écoles d ingénieurs Agronomie Bac +2 Licence 1 et 2 DUT Génie Biologique - Génie de l environnement - Industries Alimentaires et Biologiques -Analyses biologiques et biochimique - Diététique -agronomiques DUT Hygiène, Sécurité et environnement BTS: - Analyses de biologie médicale - Bio analyses et contrôles - Biotechnologies - Métiers de l eau - Qualité dans les industries alimentaires et les bioindustries - Esthétique cosmétique - Diététique - Hygiène qualité environnement DTS IMRT Imagerie médicale et radiologie thérapeutique CPGE ATS Agro paris tech ENSA ENITA - Écoles vétérinaires Bac STL Biotechnologies Terminale STL Première STL CPGE TB

23 Un enseignement des sciences par la pratique du réel Autonomie et esprit d initiative Approche scientifique expérimentale Une poursuite d études ambitieuse à Bac+5 et plus CPGE TB et TPC après le bac ; ATS post BTS Grandes écoles d ingénieurs, écoles vétérinaires, université Des paliers professionnalisants dès Bac+2 Offre complète de BTS, DUT Une poursuite d études possible (CPGE ATS, licence pro)

24 Merci de votre attention

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