H comme HERCULE, PARCOURS PéDAGOGIQUE FICHE DESCRIPTIVE. Service éducatif du Musée Saint-Raymond, musée des Antiques de Toulouse

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1 PARCOURS PéDAGOGIQUE FICHE DESCRIPTIVE H comme HERCULE, H comme HéROS public CONCERNé CM1-CM2-6 e objectif L objectif est d identifier différents travaux d Hercule en observant et en comparant des reliefs sculptés permettant ainsi de découvrir un récit mythique. durée 1 h à 1 h 30 selon le niveau des élèves. > Le parcours proposé peut s effectuer dans le cadre d une visite autonome dirigée par l enseignant responsable de la classe aidé par ses accompagnateurs. localisation Ce parcours se déroule au 1 er étage du musée, dans l espace des travaux d Hercule qui expose 9 reliefs et plusieurs fragments disposés sous une des fenêtres de la salle. tarif Gratuit (hors coût de l atelier de pratique artistique et/ou la visite contée si ceux-ci sont effectués). Service éducatif du Musée Saint-Raymond, musée des Antiques de Toulouse Anne Dattler, professeur chargé de mission à l EAC.

2 préparation de la visite et réservation Pour disposer de la mallette pédagogique correspondant à cette visite en autonomie, vous devez tout d abord réserver en appelant le Cette réservation vous donne un accès gratuit au musée pour préparer votre visite et consulter la mallette. Cette dernière est disponible à l accueil du musée pour la préparation de la visite et pour la visite ellemême. Cette mallette contient une chemise intitulée «Parcours pédagogique» utilisable par le professeur pendant la visite. Vous y trouverez la présentation du parcours proposé ainsi qu une série de pochettes propres à chaque activité élaborée par le Service éducatif. Certaines activités s appuient sur des documents ou du matériel contenus eux aussi dans la mallette, à savoir : - une pochette «Mission Hercule» - une pochette «à la découverte d Hercule» - une pochette «Hercule : une forte tête» à l issue de la visite, merci de vérifier que tous les documents ont été remis dans la mallette. Si vous effectuez cette visite pour la première fois, nous vous proposons une rencontre gratuite avec l enseignant chargé de mission par la DAAC. Vous pouvez le contacter en lui envoyant un mail à l adresse suivante : déroulement possible Le musée expose 9 reliefs découverts dans la villa de Chiragan représentant 9 des travaux d Hercule. Trois activités sont proposées à l enseignant qui pourra ainsi diviser sa classe en trois groupes de 10 élèves environ qui mèneront les activités en alternance. Activité 1 : Mission Hercule L objectif est d identifier les travaux d Hercule. Activité 2 : à la découverte d Hercule L objectif est de découvrir davantage le personnage d Hercule : son nom, son origine, les raisons de ses travaux et les armes qui lui sont traditionnellement attribuées. Activité 3 : Hercule : une forte tête L objectif est de mener un travail d observation et de comparaison des différentes têtes d Hercule que l on pourra ainsi rapprocher d autres sculptures, notamment celles d empereurs romains cherchant à s identifier au héros.

3 H comme hercule, H COMME HéROS activite 1 MISSION HERCULE objectif L objectif est d identifier différents travaux d Hercule en complétant une fiche de renseignements. duree 20 à 30 minutes proposition de dispositif pédagogique Le musée expose 9 reliefs représentant chacun un des Travaux d Hercule Sous la fenêtre située en face des reliefs se trouvent aussi des fragments. Matériel mis à disposition 30 livrets pour les élèves (15 livrets Groupe A et 15 livrets Groupe B) Déroulement L enseignant divise le groupe en deux équipes (A et B) et distribue à chaque participant un livret A ou B. L objectif pour chaque équipe est d identifier 5 travaux d Hercule. Pour ce faire, l élève doit compléter son livret. L enseignant peut faire travailler les élèves de chaque équipe individuellement ou en groupe. Une fois le travail achevé, l enseignant pourra prévoir un temps de mise en commun. Service éducatif du Musée Saint-Raymond, musée des Antiques de Toulouse

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5 H comme hercule, H COMME HéROS activité 2 à la découverte d'hercule objectif L objectif est : - de compléter la carte d identité d Hercule (p. 2 du livret) en s aidant d un autel exposé au deuxième étage du musée (reproduit en p. 3) ainsi que d un arbre généalogique (p. 4) ; - de découvrir pourquoi Hercule dut accomplir ses douze travaux (p. 5) ; - de retrouver les armes du héros (p. 6). durée 20 à 30 minutes proposition de dispositif pédagogique La carte d identité d Hercule > Son nom Les personnages de la mythologie gréco-romaine possèdent tous un nom grec et un nom latin. Ainsi Hercule est appelé Hercules en latin et Héraklès en grec. Cependant le personnage ne s est appelé ainsi qu après avoir accompli ses douze travaux. Jusque-là il avait pour nom Alcée (le vigoureux). Pour compléter la carte d identité d Hercule, l enseignant pourra demander aux élèves de retrouver le nom latin du héros sur l autel votif présenté en p. 3 du livret (Inv Ra.325) et exposé au deuxième étage du musée. Une reproduction sur feuille A4 se trouve dans la pochette de l activité. On pourra attirer l attention des élèves sur la graphie particulière de la lettre U (= V en latin). Pour retrouver le nom grec du héros, les élèves auront à déchiffrer ce nom codé en s aidant d un alphabet donné en p. 3 de leur livret. a à b c d e é ê f g a à b c d e é ê f g h i j k l m n o p q h i j k m o p q r s t u v w x y z r s t u v x y z Service éducatif du Musée Saint-Raymond, musée des Antiques de Toulouse

6 > Son ascendance Hercule est le fils du dieu Jupiter (Zeus pour les Grecs) et de la mortelle Alcmène, reine de la cité grecque de Thèbes. Les élèves pourront retrouver leurs noms sur l arbre généalogique qui leur est donné en p. 4 de leur livret. Ils pourront également comprendre le lien de parenté qui unit Hercule à Iolaos. Pourquoi ces travaux amphitryon + alcèmene + jupiter iphiclès hercule iolaos Les élèves, en s aidant de l alphabet codé qui leur a été donné, doivent déchiffrer 5 phrases qui expliquent pourquoi Hercule eut à effectuer ses douze travaux. La naissance illégitime du héros provoqua la colère de la déesse Héra (Junon pour les Romains). Jalouse, elle le frappa de folie. Hercule assassina alors son épouse Mégare et ses enfants. Pour réparer ce meurtre, le héros dut, sous le contrôle de son cousin Eurysthée, accomplir douze travaux à la gloire d Héra. Le nom Héra-klès «à la gloire d Héra» a précisément cette signification. Le déchiffrage du message codé pouvant être assez long pour les élèves, il est recommandé à l enseignant de répartir les 5 phrases entre son groupe d élèves et de prévoir un temps de mise en commun pour lire ensemble l intégralité de l explication. 1- Jupiter, marié à Junon, a un fils avec une autre femme. jupiter marié à ju o a u fi s avec u e autre femme 2- Ce fils est appelé Hercule. ce fi s esr appe é hercu e 3- Junon se venge et rend Hercule fou. ju o se ve ge et re d hercu e fou 4- Il tue sa femme Mégare et ses fils. i tue sa femme mégare et ses fi s 5- Pour être pardonné, il réalise douze travaux. pour être pardo é i réa ise douze travaux

7 Les armes d Hercule Au cours de ses travaux, Hercule fut aidé par certains dieux comme Minerve (Athéna pour les Grecs) et Apollon. La première lui offrit une massue taillée dans un tronc d olivier tandis que le second lui donna un arc dont les extrémités étaient ornées de têtes d aigle. Hercule a souvent avec lui un carquois rempli de flèches. L exercice d observation proposé demande aux élèves de retrouver sur les 9 reliefs exposés ces deux armes : RELIEFS ARME(S) PRéSENTE(S) 2 -> le sanglier d érymanthe La massue est figurée entre les jambes d Hercule. 3 -> les écuries d Augias Hercule a posé sa massue près du panier d osier. 8 -> le jardin des Hespérides On distingue sur la poitrine d Hercule le baudrier du carquois et près de son genou gauche un morceau de son arc. 4 -> les oiseaux du lac Stymphale On voit nettement le carquois rempli de flèches. L enseignant pourra s appuyer sur ce relief pour aider les élèves à identifier le carquois plus difficilement identifiable sur le relief D du jardin des Hespérides. 1 -> l hydre de Lerne Hercule tient dans sa main droite sa massue. On distingue la partie supérieur e de son arc, reconnaissable à son extrémité en tête d aigle, près de sa cuisse droite.

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9 H comme hercule, H COMME HéROS activité 3 hercule : une forte tête objectif L activité propose aux élèves d observer plus attentivement les têtes d Hercule. On en compte sept : six appartiennent aux reliefs, une est exposée sous la fenêtre. Le tableau ci-dessous indique le nom du travail auquel chacune appartient. Hercule et l hydre de Lerne Hercule et les oiseaux du lac de Stymphale Hercule et le géant Géryon Hercule et Diomède Hercule et les écuries d Augias Hercule et le sanglier d Erymanthe Hercule combattant le lion de Némée (fragment exposé sous la fenêtre durée 20 à 30 minutes proposition de dispositif pédagogique Quatre exercices sont proposés aux élèves : - Chassez l intrus! - Jeune ou vieux? - La peau du lion - Fort comme Hercule L enseignant distribuera à chaque élève une fiche élève. Service éducatif du Musée Saint-Raymond, musée des Antiques de Toulouse

10 Chassez l intrus Le premier travail demandé aux élèves est de retrouver parmi 1O têtes proposées à leur observation les 6 appartenant au héros. Pour cela, il leur faut associer chaque tête à un des reliefs puis, en observant la sculpture, vérifier si elle appartient bien à Hercule. Pour aider les élèves, on leur fera remarquer que le héros est toujours représenté nu. Cette information leur permettra de ne pas confondre Hercule et la reine des Amazones, Hippolyté, vêtue d une robe. Jeune ou vieux? Le deuxième travail demandé aux élèves est de distinguer, grâce à la tête du héros, les travaux accomplis dans sa jeunesse de ceux effectués lorsqu il est plus âgé. On demandera donc aux élèves d observer les 8 sculptures suivantes : Hydre de Lerne Sanglier Oiseaux de Stymphale Diomède Ecuries d Augias Géryon Lion de Némée L élément qui permettra d établir l âge d Hercule est sa barbe : jeune, le héros est figuré imberbe tandis qu une barbe abondante recouvre son visage âgé. Les travaux accomplis par Hercule jeune sont les travaux : Lion de Némée, Hydre de Lerne et Sanglier d Erymanthe Les travaux accomplis par Hercule plus âgé sont les travaux : Oiseaux du lac Stymphale, Ecuries d Augias, Chevaux de Diomède et Géryon

11 La peau du lion Le troisième travail demandé aux élèves est de repérer quelles têtes du héros portent la léonté. Suite à son combat avec le lion de Némée, Hercule revêtit la peau de l animal et s en coiffa souvent la tête en guise de casque. D un grand pouvoir protecteur, cette léonté était l unique vêtement du héros. Les têtes suivantes portent toutes la léonté : - relief 1 représentant le combat d Hercule contre l hydre de Lerne - relief 2 représentant la capture du sanglier d Erymanthe - relief 4 représentant Hercule chassant les oiseaux du lac Stymphale - relief 6 représentant le combat d Hercule et du roi Diomède L enseignant pourra également signaler aux élèves qu ils peuvent aussi retrouver dans plusieurs reliefs la peau, les griffes ou même la queue du lion. - La léonté est nouée sur la poitrine d Hercule. (reliefs 1/Hydre de Lerne 4/oiseaux de Stymphale 9/ Hercule et Cerbère) - Hercule la porte entourée autour de son bras sur le relief 3 (les écuries d Augias) ; on distingue nettement la tête du lion sous le menton du héros. - Sur la relief 2 (le sanglier d Erymanthe), on reconnaît à droite d Hercule les pattes et la queue du lion. Parmi les têtes proposées à l observation des élèves, celle exposée sous la fenêtre ne porte pas la peau du lion de Némée. C est pourquoi on attribue cette tête au relief figurant ce premier travail d Hercule. Fort comme Hercule Le quatrième travail demandé aux élèves est de comparer la tête de l empereur Maximien exposée près de l espace Hercule à celles des reliefs. Les héros étaient pour les Grecs et les Romains des modèles de courage, de force et de sagesse qu il fallait imiter. Des empereurs comme Commode ont voulu s attribuer les extraordinaires capacités du héros pour être identifiés à lui. On demandera aux élèves d observer attentivement la tête d Hercule des reliefs 3 (les écuries d Augias) et 4 (les oiseaux de Stymphale) : - sur le premier Hercule se tient de profil. - sur le second, il est de face.

12 Les élèves devront ensuite retrouver non loin le buste d un empereur (Maximien Hercule, Inv Ra 34b) longtemps identifié comme une tête d Hercule. Le carré rouge sur le plan ci-dessous en marque l emplacement. On pourra leur demander d indiquer les éléments de la sculpture qui font penser au célèbre héros. - les cheveux bouclés - la barbe - la mâchoire forte - les arcades sourcilières nettement marquées - les yeux petits et enfoncés Pour terminer l activité, on pourra demander aux élèves de dessiner l empereur Maximien.

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