ÉPREUVE DE LANGUE - 25 points -

Transcription

1 SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS CENTRE DE PARIS - SESSION DU 30 MAI 2009 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E MODULE «COMPRÉHENSION ET EXPRESSION» (B2) Note :.. / 50 Durée : 2 h 30 NOM : PRÉNOM : DATE ET LIEU DE NAISSANCE : NATIONALITÉ : N DE LA CONVOCATION ÉPREUVE DE LANGUE - 25 points - I. Mettez ce texte au discours indirect en débutant par «L inspecteur dit» - 4 points - - «Mais il n a pas le droit, dit l inspecteur ; cette enfant est douée, elle est intelligente, il doit lui laisser faire son chemin. Mon père répondit : «Si ça ne regarde que moi, je ne tiens pas à ce qu elle continue, elle doit gagner sa vie». - Mais, lui dit la directrice, vous n avez pas le droit de parler comme ça! Si elle va en classe, vous lui faites une situation. Vous êtes veuf, vous avez six enfants, on va demander une bourse, vous y avez droit ; comme ça vous n aurez pas de problèmes.» II. Complétez le texte à l aide des mots suivants : puis car donc ni - et - cependant dès que - comme. - 4 points - Il faisait tout à fait nuit...,.. la lune se leva, Pierre vit parfaitement le paysage. Il y avait l église des maisons, mais.chiens ni personnes dans les rues. La lune était ronde. une orange,..il pouvait se diriger parfaitement. Il marcha s arrêta, il était essoufflé. Page 1 sur 11

2 III. Mettez les verbes entre parenthèses au futur simple : - 10 points - Ce jeune homme, né en Dauphiné, (est devenu). le héros de tout un pays. De nombreux compagnons l (ont rejoint) et (forment). avec lui une bande redoutable. Mandrin (vit)..dans les montagnes et (tend) des embuscades aux soldats du Roi. Ceux-ci (se plaignent). qu ils ne peuvent accomplir leur travail. Ils (doivent).. en effet vendre le sel et récolter les impôts. Mandrin (court).par les chemins avec ses amis ; ils (achètent) le sel au-delà de la frontière et le (vendent) à bas prix aux paysans. Mandrin (se marie)., (a) des enfants, mais il ne les (voit).. presque jamais, car il (doit)..fuir sans cesse. Sa tête (est) mise à prix ; on (offre).une grosse somme à celui qui le (trahit). Finalement, il se (fait) prendre par les gendarmes, il (comparaît).. devant le tribunal de Grenoble et (meurt) sur l échafaud. IV. Complétez ces phrases, en optant pour le bon mode et le bon temps : - 2 points - a) S il faisait beau, nous (aller)... à la campagne. b) Le professeur voulait que les élèves (terminer) avant seize heures. c) Dès que les bergers (regrouper)... les bêtes, ils les ramenèrent à la ferme. d) Chaque maman souhaite que son bébé (devenir).. le plus intelligent. V. Choisissez et entourez le mot correctement orthographié parmi ceux qui figurent entre parenthèses : - 5 points Quand elle eut ( fini finit finie ) de prendre sa douche, elle ( sortit sorti sortie ) nue comme un ( verre - vert ver ). Elle ( s emparat s empara s emparra ) d une serviette et ( commenssa commenca commença ) à se ( séchait séché sécher ) les ( cheveus cheuveus cheveux ). Alors ( quelqu un quellequ un quel qu un ) sonna à la porte. Elle ( crue crut crût ) que ( s été s était c était ) le téléphone, puis alla ouvrir. Université Paris IV Sorbonne SELFEE Paris-Sorbonne B2 30 mai 2009 Page 2 sur 11

3 A ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION - 13 points - 1. Quels sont les trois premiers arguments employés par la directrice et l inspecteur pour convaincre le père? 1,5 points Quel est le dernier argument et le plus décisif? - 1,5 points Qu en pense la jeune Émilie? Cochez la bonne réponse : - 1 point Elle s en moque Elle regrette Elle est contente 4. Que signifie «L affaire s est conclue»? - 1,5 points «Vous lui faites une situation» Que signifie cette phrase? - 1,5 points Qu apprend-on sur la situation de famille de Monsieur Allais et quelle en est la conséquence? - 1,5 points - 7. Pourquoi Émilie a-t-elle eu les félicitations de l inspecteur et de la directrice? Trouvez trois raisons : - 1,5 points - 8. Montrez qu il a fallu beaucoup insister, en plusieurs étapes, pour convaincre le père : - 1 point - 9. Expliquez : - 2 points - a) «J étais comblée» : b) «Mon père était à moitié convaincu» :.. c) «On va lui demander une bourse» : d) «Ce serait un crime de garder cette gosse». Cochez la bonne réponse : Il va la tuer Il va gâcher sa vie Il va la faire trop travailler Page 3 sur 11

4 B. RÉDACTION - 12 points - Vous traiterez un des sujets au choix de 20 à 25 lignes (indiquez le sujet choisi) : A) Pensez-vous qu à cette époque la vie était plus facile pour les enfants et qu ils avaient plus de possibilités de construire leur vie? Donnez des exemples. B) Selon vous, que va devenir Émilie? Essayez d imaginer la suite de sa vie et de cet ouvrage autobiographique Université Paris IV Sorbonne SELFEE Paris-Sorbonne B2 30 mai 2009 Page 4 sur 11

5 Module «compréhension et expression» Épreuve de Compréhension écrite Lisez attentivement cet extrait et répondez aux questions de l épreuve de compréhension écrite. La narratrice est née en 1906 dans un pauvre hameau des Hautes-Alpes. J ai passé mon certificat d études à douze ans. Brillamment comme on dit, j étais la première du canton. Dans un pays comme ici ça se remarque. J ai eu droit aux félicitations de l inspecteur et de la directrice, et fus convoquée avec la maîtresse. Ils voulaient savoir si j allais continuer. Continuer quoi? Mes études? Je ne demandais pas mieux, mais ce n était pas moi qui pouvais en décider, c était à mon père de dire s il était d accord ou pas. La maîtresse qui le connaissait dit à l inspecteur : «Oh, sûrement pas, le père a ses terres, il est veuf et il les fait tous travailler, il y a peu de chance pour qu il la laisse continuer ses études à Briançon. - Comment ça! dit l inspecteur, mais il n a pas le droit, cette enfant est douée, elle est intelligente et elle nous a fait des devoirs remarquables, il faut qu il lui fasse faire son chemin.» Le lendemain une délégation est venue à la maison pour voir mon père. Il y avait la directrice, la maîtresse et les encouragements de l inspecteur d académie qui en définitive leur avait dit : «Dites-lui qu il n a pas le droit, ça serait un crime de garder cette gosse avec lui.» Mon père les a laissées parler, il a pris le temps qu il faut avant de leur répondre : «Vous savez, si ça ne regarde que moi, je ne tiens pas à ce qu elle continue d aller en classe, elle doit gagner sa vie.» La directrice ne put faire autrement que de reprendre les arguments de l inspecteur : «Mais, lui dit-elle, vous n avez pas le droit de la garder, vous n avez pas le droit de parler comme ça, monsieur Allais, cette petite nous a fait des devoirs remarquables et si elle va en classe, vous lui faites une situation. - C est possible, c est possible, répondit mon père, mais comment pourrais-je faire pour l envoyer aux études, je n ai guère d argent?» La directrice se dit alors que mon père était à moitié convaincu. Elle dit : «Monsieur Allais, comme vous êtes veuf et que vous avez six enfants, on va lui demander une bourse, vous y avez droit, comme ça vous n aurez pas de problème. - Dans ce cas!» L affaire s est conclue ainsi. Pour moi, c était formidable qu il ait accepté ça. À la rentrée, j irais à l école supérieure à Briançon. J étais comblée. Émilie CARLES, Une soupe aux herbes sauvages (Éd. Librairie Générale Française) Université Paris IV Sorbonne SELFEE Paris-Sorbonne B2 30 mai 2009 Page 5 sur 11

6 Université Paris-Sorbonne (Paris IV) SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS -SELFEE C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E MODULE «COMPREHENSION ET EXPRESSION» (B2) Session du 30 mai 2009 Corrigé des épreuves écrites ÉPREUVE DE LANGUE I. L inspecteur dit qu il n avait pas le droit ; que cette enfant était douée, qu elle était intelligente, qu il devait lui laisser faire son chemin. Mon père répondit que si cela ne regardait que lui, il ne tenait pas à ce qu elle continue, et qu elle devait gagner sa vie. Mais la directrice dit qu il n avait pas le droit de parler comme cela ; que si elle allait en classe, il lui ferait une situation ; qu il était veuf, qu il avait six enfants et qu on allait demander une bourse, qu il y avait droit ; et que, comme cela, il n aurait pas de problèmes. II. 1. Cependant - 2. dès que - 3. et - 4. ni - 5. comme - 6. donc - 7. puis - 8. car. III. deviendra le rejoindront formeront vivra tendra se plaindront devront courra achèteront vendront se mariera aura verra devra sera offrira trahira fera comparaîtra mourra. IV. a) S il faisait beau, nous irions à la campagne. b) Le professeur voulait que les élèves aient terminé ou terminassent avant seize heures. c) Dès que les bergers eurent regroupé les bêtes, ils les ramenèrent à la ferme. d) Chaque maman souhaite que son bébé devienne le plus intelligent. V. 1. fini 2. sortit 3. ver 4. s empara 5. commença 6. sécher 7. cheveux 8. quelqu un. 9. crut 10. c était. ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION 1. Elle est jeune ; elle est première du canton ; elle est brillante. 2. L argument décisif est l octroi d une bourse, c est-à-dire l argent. 3. La jeune Émilie est contente. 4. «L affaire s est conclue» signifie que le père a accepté les offres et sa fille fera des études. 5. Elle aura un bon métier, sera une personne respectable, au lieu de rester une pauvre paysanne. 6. Il est veuf et a six enfants. Par conséquent, sa fille a droit à une bourse. 7. Elle est félicitée car elle est première, a fait des devoirs remarquables et est intelligente. 8. Le père refuse d écouter l inspecteur et la directrice. Il faut finalement aller le voir chez lui et lui parler de la bourse. 9. a) Elle est très heureuse et a obtenu ce qu elle voulait. b) Son père n est pas entièrement satisfait et n a pas encore donné son accord. c) On obtiendra une somme d argent pour son entretien ; ses études seront gratuites. d) «Ce serait un crime de garder cette gosse», car il va gâcher sa vie. Université Paris IV Sorbonne SELFEE Paris-Sorbonne B2 mai 2009 Page 6 sur 11

7 SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS CENTRE DE PARIS - SESSION DU 30 MAI 2009 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E MODULE «COMPRÉHENSION ET EXPRESSION» (B2) ÉPREUVE ORALE COLLECTIVE Note : / 25 Durée : 30 minutes NOM : PRÉNOM : DATE ET LIEU DE NAISSANCE : NATIONALITÉ : N DE LA CONVOCATION Vous allez entendre un enregistrement sonore. A. Compréhension : deux écoutes. Vous écouterez attentivement une première fois l enregistrement. Vous aurez ensuite 2 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l enregistrement. Vous aurez encore 3 minutes pour compléter vos réponses. B. Discrimination auditive : une seule écoute. Vous répondrez directement aux questions en écrivant l information demandée ou en cochant d une X la bonne réponse. A. COMPRÉHENSION / 17 Lettre de poilus, extraite de Paroles de poilus. 1. Quel est le prénom de la personne à laquelle s adresse la lettre? - 1 point Quels sont le nom et la condition du rédacteur de cette lettre? - 2 points De quoi est-il accusé, et que va-t-on lui faire? - 2 points -.. / Page 7 sur 11

8 4. Quand ont eu lieu le bombardement et l attaque des Allemands? (Précisez le jour et l heure). - 2 points. 5. Que faisait alors le rédacteur de la lettre, et avec qui, à l arrivée des Allemands dans la tranchée? - 2 points - 6. Il a profité de la bousculade pour : - 1 point - tirer se cacher s échapper 7. Ils sont passés vingt-quatre au... et ils ont été condamnés à - 2 points - 8. Pourquoi, bien qu innocent, est-il fusillé, et qu aurait-il mieux valu qu il fasse? - 2 points - 9. Qu envoie-t-il à sa destinataire? - 1 point Que veut dénoncer ici cette lettre réelle? - 2 points... Page 8 sur 11

9 B. DISCRIMINATION AUDITIVE / 8 (une seule écoute) Répondez directement aux questions en écrivant l information demandée ou en cochant d une X la bonne réponse. 1. Complétez les phrases suivantes : - 4 points - a. «Quand cette lettre te.....» b. «Dans une..de première ligne» c. «Je ne suis pas plus. qu un autre». d. «Si au lieu de m échapper des Allemands, j étais resté prisonnier, j aurais encore la vie sauve. C est...» 2. Cochez ce que vous avez entendu : - 4 points ces lettres un autre mes camarades la larme cette lettre les autres mon camarade les larmes Université Paris-Sorbonne IV SELFEE - 30 mai 2009 Page 9 sur 11

10 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E MODULE «COMPRÉHENSION ET EXPRESSION» (B2) TEXTE DE L ÉPREUVE ORALE COLLECTIVE A. COMPRÉHENSION (deux écoutes) Le caporal Henry Floch était greffier de la justice de paix à Breteuil. Il est un des six «Martyrs de Vingré». Ma bien chère Lucie, Quand cette lettre te parviendra, je serai mort fusillé. Voici pourquoi : Le 27 novembre, vers 5 heures du soir, après un violent bombardement de deux heures, dans une tranchée de première ligne, et alors que nous finissions la soupe, des Allemands se sont amenés dans la tranchée, m ont fait prisonnier avec deux autres camarades. J ai profité d un moment de bousculade pour m échapper des mains des Allemands. J ai suivi mes camarades, et ensuite, j ai été accusé d abandon de poste en présence de l ennemi. Nous sommes passés vingt-quatre hier soir au Conseil de Guerre. Six ont été condamnés à mort dont moi. Je ne suis pas plus coupable que les autres, mais il faut un exemple. Mon portefeuille te parviendra et ce qu il y a dedans. Je te fais mes derniers adieux à la hâte, les larmes aux yeux, l âme en peine. Je te demande à genoux humblement pardon pour toute la peine que je vais te causer et l embarras dans lequel je vais te mettre Ma petite Lucie, encore une fois, pardon. Je vais me confesser à l instant, et espère te revoir dans un monde meilleur. Je meurs innocent du crime d abandon de poste qui m est reproché. Si au lieu de m échapper des Allemands, j étais resté prisonnier, j aurais encore la vie sauve. C est la fatalité. Ma dernière pensée, à toi, jusqu au bout. Henry Floch Lettre d Henry Floch, Paroles de poilus, J.-P. Guéno / Librio, Page 10 sur 11 Université Paris-Sorbonne IV SELFEE - mai 2009

11 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E MODULE «COMPRÉHENSION ET EXPRESSION» (B2) CORRIGÉ DE L ÉPREUVE ORALE COLLECTIVE Lettre d Henry Floch, extraite de Paroles de Poilus. COMPRÉHENSION ORALE 1. Le prénom de la personne à laquelle s adresse la lettre est Lucie. 2. Le nom du rédacteur de la lettre est Henry Floch, il est soldat. 3. Il est accusé d abandon de poste et va être fusillé. 4. Le 27 novembre, vers 5 heures du soir. 5. Il mangeait sa soupe avec deux autres camarades. 6. Il a profité de la bousculade pour s échapper. 7. Ils sont passés vingt-quatre au Conseil de Guerre et ils ont été condamnés à Mort. 8. Il est fusillé pour l exemple et aurait mieux fait de ne pas chercher à s échapper. 9. Il envoie son portefeuille. 10. Cette lettre dénonce la guerre et ses absurdités, et plus particulièrement une discipline inhumaine et irréfléchie. DISCRIMINATION AUDITIVE 1. Complétez les phrases suivantes en choisissant parmi les mots proposés : a. «Quand cette lettre te parviendra» b. «Dans une tranchée de première ligne» c. «Je ne suis pas plus coupable qu un autre». d. «Si au lieu de m échapper des Allemands, j étais resté prisonnier, j aurais encore la vie sauve. C est la fatalité» 2. Cochez ce que vous avez entendu : X cette lettre X les autres X mes camarades X les larmes Page 11 sur 11 Université Paris-Sorbonne IV SELFEE - 30 mai 2009