LA SECTION ATHLETISME DU LYCEE SEVIGNE DE CESSON SEVIGNE

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1 LA SECTION ATHLETISME DU LYCEE SEVIGNE DE CESSON SEVIGNE 1) Son histoire, ses caractéristiques : 2006 est l année d ouverture de cette section sportive scolaire (SSS). Elle part d une ambition de deux professeurs d EPS, Alain Droguet et Jean Jacques Lucas, de donner les moyens à des élèves isolés, ne bénéficiant pas des moyens d encadrements des grands clubs bretons de poursuivre leur aventure athlétique dans de bonnes conditions sportives, bien sur, mais également scolaire.

2 Tout d abord une présentation rapide de cet établissement scolaire s impose car elle permettra d apprécier le contexte dans lequel va évoluer la section athlétisme de Cesson : Le lycée en juin 2012 a obtenu le «LABEL DE LYCEE DU SPORT DE HAUT NIVEAU (LHN)», ce label valide qu il répond au cahier de charges d une structure scolaire et sportive pouvant accueillir un athlète de haut niveau. Dans ce lycée, il y a 3 sections sportives : un pole France en Canoë Kayak, un pole espoir en Hand Ball masculin et la section Athlétisme. La section athlétisme, comme les deux autres sections, ont toujours été rattachées à l Option Facultative EPS (traitée plus loin), puis après avoir été indépendant de toute structure fédérale, elle a au fur et à mesure de son évolution trouvée un intérêt dans son partenariat avec le CLE 35 Commencé avec trois athlètes la première année(!), en 2006, de simple niveau régional, la section a pris progressivement son envol à partir de la troisième année ; Ce délai a joué son rôle car il nous a permis de bien maitriser ce que l on voulait en faire. Aujourd hui, il y a 23 athlètes répartis sur les trois niveaux de classes ; les jeunes viennent de 18 clubs bretons différents et chaque famille athlétique est représentée. La sélection a bien sur évolué au grès de ces années et aujourd hui, nous ne pouvons retenir qu une candidature sur trois La sélection se fait sur les performances sportives réalisées, mais également sur le niveau scolaire (on demande les bulletins de 4 ème et de 3 ème ) ; Par cette sélection, nous devons juger si l élève sera suffisamment «solide» pour réussir ce double challenge au lycée ; Les appréciations des professeurs sont lues avec une grande attention mais également celles du professeur d EPS et de l entraineur fédéral responsable de l athlète/ candidat. L entrée dans notre lycée public est également assujettie à l obtention d une dérogation pour les élèves n appartenant pas à la carte scolaire. Les élèves de la section sont pour la plupart internes.

3 2) Son organisation : L athlétisme est un sport particulier car il nécessite un encadrement important et avec des compétences répondant aux différentes familles : les sauts, les lancers, les courses, les épreuves combinées Nous avions le choix entre une section dans une famille de discipline athlétique précise ou continuer à ouvrir les portes au plus grand nombre ; Nous avons choisi la deuxième voie Nous avons donc du trouver les moyens de répondre à cette ambition pluridisciplinaire d où le partenariat avec le CLE 35 et la ligue qui met à disposition une fois par semaine des entraineurs qualifiés dans chaque discipline ; Par chance le CLE qui a également compris l intérêt de s établir près d une SSS s est implantée à Cesson. Si bien qu une fois par semaine les membres de la section peuvent bénéficier d un entrainement de spécialité à grande orientation technique. Depuis cette année 2014 :

4 La ligue de Bretagne a reconnu le statut particulier de la SS du Lycée Sévigné dans son projet pour le développement de la pratique de l Athlétisme en milieu scolaire. Ce statut permet à la SS de bénéficier d'un soutien financier spécifique. Egalement intégrée au PRPS de la LBA, la SS bénéficie depuis la rentrée 2014 de l'intervention technique d'un des CTS bretons. Cet apport renforce l'expertise technique qui était déjà apportée aux élèves en section. La spécificité de notre organisation sportive lycéenne est que chacun des membres de ces sections sportives (hand, kayak et bien sur athlétisme), qu ils aient un niveau régional ou un niveau internationale sont tous inscrits en «option facultative EPS» ; Cette option permet à nos sportifs d avoir deux créneaux d entrainements pendant le temps scolaire et, par conséquent, d avoir des journées moins longues (en comparaison avec les SSS qui font toujours les séances de 18h00à 20h00!!) et de respecter ainsi le temps des devoirs scolaires du soir ; Par conséquent, dans cette organisation originale, les athlètes, n ont qu une soirée au delà du temps scolaire (le jeudi lors de la séance de spécialité), les autres jours, les séances sont placées dans le temps scolaire (et le mercredi après midi) De plus les élèves passent une épreuve d athlétisme au Bac dans le cadre de cette option (coef 2 pour les points au dessus de dix). Les séances d entrainements : Nos athlètes ont 4 séances par semaine en 2sde et 1 ère et 5/6 séances pour les terminales (en comptant les deux séances de musculation du midi) ; auquel il faut rajouter la séance club du WE quand chacun est rentré chez soi. C est assez important mais, bien sur, tout est adapté en fonction des capacités de chacun à assimiler les séances, le nombre de séances précédemment exposé représente les possibilités optimales. Les séances présentées ci-dessous ne sont qu un exemple d une semaine, en l occurrence celle des sprinteurs, car chaque entraineur suivant sa spécialité et ses besoins peut bien évidemment faire ses propres choix! Le mardi : Une séance de PPG en salle, commune à tous : coordination /renforcement/équilibre/proprioception/gainage/schéma corporel/ orientation des forces au sol/alignement/conscience du rôle des segments libres etc. Le mercredi : une séance de cotes en pleine nature avec un menu différent pour chacun ; Le jeudi : la séance de spécialité sur piste, Le vendredi : Une séance sur piste ou dans un parc, suivant la programmation d entrainement de chacun

5 Le lundi et le jeudi : les séances de musculation pour les terminales. L encadrement : L encadrement sportif et la gestion administrative sont assurés par les deux professeurs d EPS, le CTS de la ligue de Bretagne et un entraineur salarié du comité 35. Le jeudi soir, lors de la séance de spécialité, les intervenants du CLE35 viennent s ajouter à cet encadrement sportif Pour être précis, il y a un «intervenant spécialiste» en lancer, en demi- fond, en épreuves combinées (Jonathan Baleston Robineau, CTS ) et en musculation Tous les athlètes sont dans la même classe en seconde, ils ont comme professeur principal le prof d EPS responsable de la «section athlé» Le professeur responsable de la section a donc la fonction de contrôler la réussite de ce double projet : étude et sport Les élèves côtoient dans cette classe les autres sportifs du lycée, ce qui contribuent grandement à créer une émulation positive (certains kayakistes internationaux s entrainent trois fois par jour!!) Le suivi scolaire est assuré également par une salariée du lycée qui joue le rôle de lien entre les entraineurs et les professeurs ; cette dernière remplit de multiples fonctions comme l organisation, et l aide méthodologique du travail personnel. Elle repère, avec les informations données par les équipes de professeurs, les élèves en difficultés et propose ainsi des heures de cours particuliers grâce à une convention de notre lycée avec l INSA de Rennes et ses étudiants en sciences (financé par la DRJS). Pour les cours particuliers donnés aux élèves en difficultés, le CLE 35 et le CRE proposent également un financement à cet effet. C est un vrai point fort de notre structure car on agit très vite dès les difficultés perçues et bien évidemment pour l élève et ses parents, c est rassurant de constater ce lien naturel entre les études et le sport La section bénéficie également d un encadrement médical complet et adapté aux caractéristiques des jeunes sportifs (un médecin, une infirmière, des kinés), et cet encadrement s est encore renforcé avec la création récente du CRE (pour les élèves listés).

6 Sa philosophie : La philosophie de notre section c est de donner la possibilité à un jeune de vivre pleinement sa passion sans pénaliser la poursuite d étude de qualité qui restera quoi qu il arrive et repréciser mille fois durant les trois ans «la priorité et l indiscutable» ; Notre lycée a décidé de prendre en compte la spécificité des jeunes bretons et en particulier ceux qui souhaitent faire du sport ; trop souvent on veut uniformiser la formation d un jeune, alors que nous pensons qu un jeune à qui on enlève la possibilité de vivre sa passion va irrémédiablement moins bien réussir sa formation personnelle ; Notre soucis est donc de créer cet environnement particulier ; Ce dernier ne peut pas se créer sur «un claquement de doigt», il est le fruit d un travail de fond pour que toutes les composantes du lycée adhèrent à ce «concept de l élève sportif», ceci va du cuisinier, au personnel de direction, administratif, et bien sur les professeurs. Les sportifs font partie intégrante du projet d établissement, le sport et l EPS sont devenus un élément identitaire du lycée, un thème choisi à sa création, son «ADN». Le Lycée Sévigné qui a fêté son vingtième anniversaire récemment, a «20 ans d expérience» sur la problématique étude/sport. Les résultats scolaires de nos sportifs nous encouragent à poursuivre dans cette voie car 100% de nos sportifs ont eu leur BAC en 2014 (100% de nos athlètes depuis la création de la section athlé en 2006) De même, le niveau sportif est en évolution constante : on peut désormais prétendre, par exemple, à une médailles dans chaque podium proposés aux France UNSS que ce soit en cross, en lancer, course et saut hivernal et estival ;

7 En 5 ans, nous avons gagné 5 titres nationaux UNSS, et 8 podiums 3 athlètes sont «listés espoirs» en 2014 (6 en 3 ans) En 2013, la section athlétisme du lycée de sévigné a été classé première section Française scolaire avec celle de Liévin(classement réalisé sur les résultats sportifs obtenus sur les 4 dernières années) La section est composée de 23 athlètes venant de 16 clubs bretons et ce dernier point est un autre élément fondamental de notre philosophie : On se doit de mettre la section au service, non pas à première vue d athlètes des grandes villes où se trouvent des grands clubs, même si rien ne s y oppose mais c est essentiellement pour ceux, et ils sont très nombreux, qui sont dans des villes de moindres importances avec des clubs ne pouvant apporter une formation dans toute l étendue des disciplines athlétiques. Le problème posé serait, pour illustrer mes propos : «Si Renaud Lavillenie, le perchiste, vit dans une ville n offrant pas une offre suffisamment conséquente en athlétisme ; Pourra-t-il poursuivre son ascension? Doit-il mettre à mal ses études s il doit rejoindre trois fois par semaine en soirée un stade éloigné pour pratiquer sa discipline favorite?» A toutes ces questions nous pensons que non, et nous faisons tout pour proposer «au jeune Renaud» une formation athlétique de qualité lui permettant un jour de «devenir l athlète qu il doit devenir». Les années lycées sont des années tremplins, de cadet 1 à juniors 1, années où on «devient athlète», où la polyvalence joue encore un rôle important, où les bases sont encore à acquérir où le jeune champion pourra progressivement se révéler ; Le champion de France FFA junior 2013 de triple saut en arrivant chez nous «séchait» les footings ; notre rôle a été de faire en sorte qu ils deviennent «un ATHLETE» tout simplement. Et ceci dans sa dimension globale : Technique certes, le geste «simple et juste» est notre leitmotiv ; à ces âges, les fondamentaux de l athlétisme recouvrent encore une place très importante. Mais nous pensons également à l approche personnelle, mentale, affective : On vise à améliorer le degré d implication, de concentration, mais également de rigueur et d acceptation de la dureté des efforts à produire ; On vise à lui apprendre la patience avant d atteindre l objectif attendu, la mise en projet pour une période précise choisie avec son entraineur et lui-même(le France FFA par exemple)

8 On vise à travers son cahier d entrainement, qu il doit sérieusement tenir puis présenter en fin d année scolaire, lui faire prendre conscience de la cohérence de son entrainement. Voire l amener à une certaine autonomie et donc à plus de maturité en tant qu athlète. On vise également à améliorer la gestion des blessures, la prise en charge de ce qui est «périphérique» mais tellement crucial à la réussite de l athlète : alimentation, sommeil, hydratation, souplesse, gainage etc. A la fin de leur cursus de trois années, chaque athlète passe un oral théorique sur les thèmes suivant : physiologie, bio mécanique, entrainement, règlement ; et cet oral est noté et compte pour le BAC Bien souvent la qualité de ces oraux fait «pâlir» nos stagiaires de STAPS venant assister à ces épreuves particulières. Le club qui doit toujours rester le principal coordonnateur de la vie athlétique de l athlète profite de cette discipline apprise au sein du lycée (le contact avec d autres sections très rigoureuses comme le pole France Kayak contribue également à élever le niveau d exigence de chaque athlète). L objectif sportif est la réussite lors des compétitions fédérales, la sélection au championnat de France et que chacun atteigne son haut niveau personnel Il est utile de préciser également qu il est interdit de changer de club pendant les trois années passées au lycée (sauf circonstances particulières mais dans des conditions à respecter), toujours en raison de la neutralité sacrée de notre section. On ne veut pas être affilié à un club ; nous préférons instaurer un climat de confiance et de bonnes relations avec chacun des clubs bretons!

9 Conclusion initiale : La section Sévigné doit contribuer à former : De jeunes athlètes épanouis, qui vont poursuivre l athlétisme après le BAC avec de réels acquis (c est important pour les clubs d avoir cette continuité en juniors 2 et nous faisons attention à cette suite post- bac, le moment où malheureusement beaucoup de licenciés arrêtent) Des athlètes dont le niveau progresse et qui se qualifient aux France FFA. Une structure qui se met au service de l athlète et de son club et qui place la neutralité comme une exigence incontournable ; Une structure de haut niveau sportif qui contribuent à la vitalité du sport breton et de son athlétisme, non pas l athlétisme des courses sur route du dimanche mais celle des «cadets et des juniors de la piste en tartan» qui doivent être le cœur de cible de chaque ligue. Dans un établissement scolaire qui jouit d une image excellente auprès des parents d athlètes

10 Perspective : Si nous devions nous projeter dans le futur et tendre vers une évolution de la section de Cesson, car sans évolution il n y a pas pérennité, c est dans notre relation avec la FFA Notre souhait est donc, la prise en compte du potentiel que présente ce type de structure pour les instances fédérales ; La fédération française de canoë kayak et celle de hand Ball ont fortement pensé que ce lycée d accueil des jeunes sportifs étaient un atout évident au regard de leur politique de formation des sportifs de haut niveau ; Ceci s est concrétisé par la création du pole France et du pole espoir pour ces deux sports au sein du lycée. Et les résultats sont très positifs car plusieurs de nos jeunes postulent désormais pour les équipes olympiques ; c est donc la preuve concrète de la pertinence de notre organisation Si l athlétisme souhaitait organiser ce centre support, ce centre de référence pour l athlétisme de jeunes espoirs du grand ouest, le lycée Sévigné a les «armes «pour y répondre favorablement Et si notre rôle est de contribuer au dynamisme régional de ce sport majeur en jouant la fonction de tremplin aussi bien pour de jeunes champions que pour de futurs cadres des clubs, nous aurons atteint tous nos objectifs ; Renaud Longuèvre, par exemple, était élève à Cesson, et c est en s imprégnant dans son jeune âge de cette philosophie simple et saine de l athlétisme que son implication dans l athlétisme a pris racine Que deviennent nos élèves /athlètes après le lycée? Les structures fédérales par l intermédiaire de son CTS doit pouvoir répondre aux besoins athlétiques de l élève devenu étudiant ce dernier pourra suivant son niveau sportif, prétendre aux entrainements proposés par les différents CLE départementaux ou par le CRE (centre régional d entrainement) Ces structures sont situées sur des sites précis et ils proposent des entraineurs référents pour chaque discipline de l athlétisme. Le club de l athlète devant, bien évidemment, s impliquer dans la bonne réalisation de cette prise en charge sportive.