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Rachel Dupuis
il y a 5 ans
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1 Pre-visit Exercises Pets de Soeurs These exercises are designed to encourage fluency through an emphasis on spontaneous student-tostudent interaction, open-ended questions and, personalization. Please feel free to make changes to best meet your student s needs. Of course your comments, corrections and suggestions are always welcomed! Visual and Oral Exploration Exercise Begin by showing the first page of pictures to your class and asking for volunteers to select a picture by its number. Then ask that student a question about the picture. Encourage everyone to take a turn in selecting a picture and answering a question. The suggested terms are on the page following the pictures. You can choose to show that page to the class as appropriate. Continue working through each page at a fun and comfortable learning pace for your students. Here are some sample questions to start you off: Choisis une photo et explique ce que tu vois. Comment s appelle cet outil. Quelle action fais-tu pour l utiliser? Quel autre outils est-ce-que tu utilises avec l objet dans cette photo? Quel sont les ingrédients qui se ressemble? Indique les activités froides ou chaudes. Est-ce que tu travailles dans la cuisine avec un ami ou ta famille? Qui est cet ami? Qu est-ce que tu prépares? Qui fait la cuisine chez toi, ta mère ou ton père? Qu est-ce qu ils font dans la cuisine? Vas-tu au restaurant? Quel restaurant fréquentes-tu avec ta famille? Qu est- ce que tu aimes cuisiner? -1-

2 Pre-visit Exercises - Pets de Soeurs cont d Discovery and Organization Activity In this activity set up 5 stations labelled: 1. Faire le thé 2. Faire les pets de soeurs (4) 3. Laver la vaisselle 4. Centre à mesurer (les ingrédients) The individual pictures and words are cut and are divided into the three categories. Students then proceed to select the correct pictures and words for each of the five activity stations. So, for example, these pictures and words all belong to station 1: Faire le thé la bouilloire électrique, le thé, le pot à mijoter, verser le thé. Students are then encouraged to incorporate these words into sentences and share them amongst each other. For example: Pratiquer l activité avec vos amis et utiliser les mots, comme exemple: C est mon tour. C est ton tour. Est- ce que je peux laver le bol bleu? Ou vont les outils propres? Sur la table? Réponse. Oui, c est certain, les outils propres vont sur la table. Est- ce que je peux mesurer et ajouter les ingrédients dans le bol? Est- ce que je peux laver le fouet pour toi? Other Options: Create a story using the pictures and words to practice using the new terms. Have your students present their story orally. Have the students cut up the supplied pictures and words for a matching game. -2-

3 Pre-visit Exercises - Pets de Soeurs cont d Vocabulaire

4 Vocabulaire Pre-visit Exercises - Pets de Soeurs cont d les pets de soeurs vinaigre les oeufs le Crisco végétal la farine tout usage du sucre blanc 1/2 c. à thé de sel du beurre de la cannelle du sucre brun une pomme du thé aux pommes -4-

5 Vocabulaire Pre-visit Exercises - Pets de Soeurs cont d

6 Pre-visit Exercises - Pets de Soeurs cont d Vocabulaire coupez la pomme en dés fouettez les oeufs avec la fourchette je lave avec la brosse roulez la pâte avec le rouleau je rince avec l eau claire saupoudrez la farine je sèche avec la serviette versez le thé préchauffez le four -6-

7 Pre-visit Exercises - Pets de Soeurs cont d Vocabulaire

8 Vocabulaire Pre-visit Exercises - Pets de Soeurs cont d les tasses à mesurer une cuillère à thé une cuillère à table outil pour tenir un tablier un four la tôle à biscuits un bol bleu la feuille de silicone rouge le gros bol en métal la fourchette un gant en plastique le pot à mijoter la planche à rouler un rouleau à pâte une assiette la bouilloire électrique -8-

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