Première Professionnelle - Td traitement de texte n 1. Table des matières

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1 Première Professionnelle - Td traitement de texte n 1 Table des matières Exercice 1 Mise en forme Mettre en forme des titres Principe des styles de paragraphe Utilisation des styles Numérotation des parties Gérer les images Gérer le pied de page Insérer un tableau Utiliser les puces...4 Exercice 2 Mise en page...5 Exercice 3 Métadonnées et versions...5 Exercice 4 Outils web...6

2 Télécharger le fichier nommer «Td1.odt» enregistré sur la plateforme de cours ainsi que les images «aquariums.jpg» et «Logo.jpg». Vous pouvez regarder le tutoriel vidéo sur les styles et les index : Vous pouvez lire la fiche sur les styles et les index. Exercice 1 Mise en forme 1- Mettre en forme des titres Principe des styles de paragraphe Il est conseillé d'utiliser les styles de paragraphe. Pour les utiliser, il suffit de sélectionner un paragraphe et de lui attribuer un style. Lancer le menu : Format > Styles et Formatage (F11) Utiliser le style de paragraphe Titre principal 1. Sélectionner le paragraphe «EPREUVE E2 - BEPA RÉNOVÉ» 2. Choisir le style de paragraphe en double cliquant dessus dans la liste des styles ici Titre principal (On peut aussi choisir le style dans la liste déroulante Appliquer le style ). Page 1/6 -

3 3. Faire un clic bouton droit sur le paragraphe puis choisir Éditer le style de paragraphe 4. Paramétrer le style Titre principal et valider en cliquant sur OK Bordures Retrait avant le texte : 3 cm Retrait après le texte : 3 cm Espacement au dessus du paragraphe : 0,20 cm Espacement en dessous du paragraphe : 0,20 cm Alignement centré Police Arial, gras, taille Utilisation des styles En utilisant une méthode similaire, mettre en forme les autres titres du document. Les sous-titres : FICHE D'ACTIVITÉ SESSION 2013 et Intitulé : Test d'eau des aquariums Alignement centré Police Arial, Gras Italique, taille 12 Espacement en dessous : 0,20 cm Les titres de partie Titre 1 : «Contexte de l'activité», «Objectif de l'activité», «Matériels utilisés», «Récurrence de l'activité», «Description de l'activité» et «Conditions de réalisation et résultats». Alignement centré Petites majuscules Police Arial, gras, taille 14, couleur blanc Arrière plan gris Bordures Page 2/6 -

4 3- Numérotation des parties Il suffit de paramétrer la façon dont les titres sont organisés dans la numérotation du document. Lancer le menu Outils > Numérotation des chapitres Choisir le type de numéro et le séparateur, puis valider en cliquant sur OK. 4- Gérer les images Vous pouvez regarder le tutoriel vidéo sur la gestion des images et le tutoriel vidéo sur l'insertion d'images : Vous pouvez lire la fiche sur la gestion des images. L'image «aquariums.jpg» fait 1280x960 pixels et pèse 1 Mo. Redimensionner le fichier en 800x600 pixels et le sauvegarder au format jpg (90 % de qualité). Page 3/6 -

5 Expliquer ci-dessous les avantages de ces manipulations : Utiliser le menu Insertion > Image > A partir d'un fichier plutôt qu'un copier-coller pour insérer les images dans le document. Expliquer ci-dessous les avantages de cette technique : Habiller vos images : ancrage, adaptation du texte, bordure Attention à ne pas déformer les images. Utiliser la touche Shift. 5- Gérer le pied de page Insérer un pied de page avec le texte suivant : Page 2/2 Source : dossier BEPA RÉNOVÉ d'aline LARVOIR Utiliser un alignement centré Utiliser la police arial, gras italique, taille 12 Utiliser un caractère spécial en forme de flèche dans le menu Insertion > Caractères spéciaux Numéroter les pages à l'aide des menus Insertion > Champ > Numéro de page et Insertion > Champ > Nombre de pages. Expliquer ci-dessous les avantages de cette technique : 6- Insérer un tableau Utiliser les puces Vous pouvez lire la fiche sur les tableaux et la fiche sur les puces et la numérotation. Insérer un tableau de 2 colonnes et 4 lignes. Le mettre en forme afin d'obtenir un résultat le plus proche possible de celui de l'annexe. Page 4/6 -

6 Mettre en forme les zones à puces du tableau à l'aide du menu Format > Puces et numérotation Utiliser la numérotation Mettre en forme la numérotation de la partie «5 - description de l'activité» à l'aide du menu Format > Puces et numérotation Exercice 2 Mise en page Vous pouvez lire la fiche sur l'interface et les formats Mettre en page le document à l'aide du menu Format > Page Marges à droite et à gauche : 1 cm Marges en haut et en bas : 1 cm Effectuer un saut de page à la fin du point «4- Récurrence de l'activité» à l'aide du menu Insertion > Saut manuel Imprimer votre travail dans un fichier PDF Portable Document Format L'ensemble doit tenir sur 2 pages. Expliquer ci-dessous les avantages du format PDF Exercice 3 Métadonnées et versions Vous pouvez lire la fiche sur les propriétés et la collaboration. Mettre à jour les métadonnées de votre fichier Fichier > Propriétés - Description Titre Sujet Mots clés Commentaire Enregistrer une version de votre fichier Fichier > Versions Page 5/6 -

7 À quoi sert cette fonctionnalité? Mettre un commentaire dans le fichier Insertion > Commentaires Redonner les principaux menus qui sont utilisés dans ce td. Exercice 4 Outils web Déposer le document final (traitement de texte) sur la plateforme de cours moodle. Envoyer par le fichier PDF à l'adresse suivante : anthony.taubin@lyceecfadumene.fr. Item 3.1- Maîtriser les fonctions de base des suites bureautiques. Item 3.3- Structurer un document (listes, styles, etc.). Créer et réutiliser un modèle, une feuille de style. Insérer automatiquement des informations dans un document, un classeur (notes de bas de page, date de création, numéro de page, etc.). Item 3.4- Créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable. Choisir les formats d'importation adaptés au besoin. Item 3.5- Utiliser des outils de suivi des modifications Item 3.6- Modifier les métadonnées attachées à son document (titre, auteur, date, etc.). Item 5.6- Participer à un débat en ligne dans le respect des interlocuteurs (Nétiquette). Page 6/6 -

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9 Époque : Mai 2013 EPREUVE E2 BEPA RÉNOVÉ FICHE D'ACTIVITÉ SESSION 2013 Intitulé : Test d'eau des aquariums Durée : 1h45 1- CONTEXTE DE L'ACTIVITÉ Cette activité a eu lieu dans l'animalerie du baobab de Questember au rayon aquariophilie, au niveau des batteries de poissons. Elle s'est déroulée pendant 1 heure et 45 minutes. J'ai réalisé cette activité en toute autonomie, car j'avais déjà effectué ces tests en cours. Cette image n'a pas été prise dans le magasin. 2- OBJECTIF DE L'ACTIVITÉ Il est nécessaire de faire cette activité pour savoir si les poissons sont en bonne santé et si ils sont dans une eau qui correspond à leurs besoins. 3- MATÉRIELS UTILISÉS Pour cette activité j'ai utilisé 2 éprouvettes, un thermomètre, un test ph et un test nitrites (NO2 - ). J'ai pris les éprouvettes, le test ph et nitrites en rayon et j'ai pris le thermomètre en réserve. 4- RÉCURRENCE DE L'ACTIVITÉ Il faut faire cette activité une fois par mois car c'est obligatoire en cas de contrôle de la DSV. Page 1/2 - Source : dossier BEPA RÉNOVÉ d'aline LARVOIR

10 5- DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ 1. J'ai pris le plan des batteries de poissons et un crayon. Pour chaque aquarium, j'ai rempli 2 éprouvettes avec environ 5 millimètres d'eau du bac. 2. Dans la première éprouvette j'ai mis 7 gouttes du test ph, j'ai comparé la couleur obtenue avec une échelle colorimétrique et j'ai marqué le résultat sur la feuille. 3. Dans la deuxième éprouvette j'ai mis 7 gouttes du réactif n 1 et 7 gouttes du réactif n 2 du test nitrites, j'ai comparé la couleur obtenue avec une échelle colorimétrique et j'ai marqué le résultat sur la feuille. 4. Pour la température, j'ai mis le thermomètre dans le bac, j'ai attendu quelques minutes et j'ai marqué le résultat obtenu sur la feuille. 5. J'ai réalisé ces étapes plusieurs fois, pour chaque bac de poissons. Entre 2 bacs, j'ai rincé les éprouvettes pour ne pas fausser les résultats. 6- CONDITIONS DE RÉALISATION ET RÉSULTATS Savoir faire Savoir utiliser les test ph et nitrites Connaître les besoins des poissons et effectuer les corrections quand il le faut Points forts permet d'apprendre ou de réviser les besoins des différentes espèces de poissons (ph, T ) Savoir être Avoir de la patience car c'est une activité très longue à réaliser Être discrète si les résultats obtenus sont mauvais (présence des clients) Savoir s'organiser pour ne pas oublier d'aquarium Être précise dans les dosages pour ne pas rajouter ou oublier des gouttes des réactifs Points faibles bien rincer les éprouvettes entre chaque test pour ne pas fausser le résultat durée et répétitivité de l'activité Page 2/2 - Source : dossier BEPA RÉNOVÉ d'aline LARVOIR