Les objectifs des étapes Situations proposées Num? Page

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1 Par étae et ar objectifs ou thèmes : LIST DS SITUATIONS v 4.0 Nécessité de raeler l utilisation cohérente des situations d ael avec les situations d arentissage Les objectifs des étaes Situations roosées Num? Page T A P 1 ACCPTR les contacts avec l adversaire et le sol PARTICIPR à la lutte collective AVANCR seul ou en grae MPCHR D AVANCR seul ou collectivement dans la grae COMPRNDR T RSPCTR les règles fondamentales du jeu : la marque, les droits et devoirs, le jeu au sol, le hors jeu - jeu ancien avec ression d arentissage (score sur articiation ) - jeu du maillot - jeu des zones, jeu multi-ballons - jeu avec score/ laquage - exercices de laquages et oussée collective ( sit. d ael ) - jeu ancien avec ression sécifique sur les règles ( our réguler ) P 3 P 4 P 5 P OBSRVR T APPRCIR le jeu (qui avance? qui lutte? qui ne resecte as les règles? ) - dans les différents tyes de situation de l étae 1 T A P AVANCR en utilisant les artenaires roches (relais) MPCHR D AVANCR seul et s organiser our s ooser avec les artenaires roches - jeu des relais - jeu de surnombre ( variante ) - le asse muraille - - le jeu du miroir, jeu laquage 1c1 dans le jeu total - jeu effectif réduit : 1+1 c 1, 2c 1+1, béret aménagé ( ar aire c 1 ) 2 S ORGANISR individuellement et collectivement our conserver ou récuérer le ballon COMPRNDR T RSPCTR les règles comlémentaires du jeu : le hors jeu sur regrouements, sur remise en jeu - jeu avec score sur arrêt du ballon ( qualité de la conservation et des libérations ) - exercices de l amélioration organisation sur blocage ( maul ou mêlée sontanée ) OBSRVR T APPRCIR le jeu (qui joue en relais? qui lutte lors des hases de blocage? qui s oose? qui récuère le ballon? ) PARTICIPR aux tâches d arbitrage (chronométrer, être juge de ligne ) et au fonctionnement des situations - jeu avec ression sécifique sur le s règles ( Hors Jeu sur regrouement ) -dans les différents tyes de situation de l étae 2 Situations rugby Page 1 sur 14

2 AVANCR en utilisant les artenaires roches (relais) et éloignés - mouvement général en utilisation à 7c 7 - jeu ( évolution score si bon choix ) - jeu avec des défenses différées ( 8 c3+3+2), situation en col réduit 4 ( 3+1 ) c 4 (2+2), TAP 3 MPCHR D AVANCR seul et s ooser avec ses artenaires our fermer les esaces FRANCHIR la ligne d avantage dans les situations d équilibre (remises en jeu ou blocages) - le jeu du miroir, exercices de laquage - mouvement général en oosition à 7c 7 et en coll réduit - situation stratégique sur lancement à l équilibre en coll total - jeu à artir des blocages ou arrêts du ballon - en coll réduit 2+1 c 2+ 1? en équilibre??? COMPRNDR T RSPCTR les règles comlémentaires du jeu : ASSURR les différents rôles sociaux (observer le jeu, arbitrer, organiser une situation d arentissage, une rencontre, arécier le jeu ) Situations rugby Page 2 sur 14

3 Situation d arentissage : JU ANCIN TAP :1 ACCPTR les contacts avec l adversaire et le sol AVANCR seul ou en grae vers la cible MPCHR D AVANCR seul ou collectivement dans la grae COMPRNDR T RSPCTR les règles fondamentales du jeu : la marque, les droits et devoirs, le jeu au sol Pour tous : l écoute et le resect des autres Porteur : j avance au contact avec le ballon sur les oints fragiles et vers le cams adverse. Si j arrive au contact, je m organise ( tête, dos, bassin ) our conserver le ballon Je ne me débats as afin de ne as blesser les autres - si je suis au sol, je lâche le ballon dans mon cam Non Porteur : je me lace rès afin de ouvoir rotéger ou articier à la oussée collective Oosant direct : je maîtrise mon action sur l adversaire afin de ne as le blesser Groue: 6 à 8 ar équie sace: larg : env 1m / joueur long : 2 fois largeur et 2 en buts Tems: durée = séquence de jeu 2 à 3 min Matériel: médecine ball 2kg ou + si nécessaire But : Marquer Score : 5 ts ar essai Lancement du jeu :favorisant le combat au déart, les 2 équies roches (env 2m ) ar l éducateur Les règles sont évolutives, elles aaraissent ar NCSSIT - our les utilisateurs : resecter le jeu au sol, - our les oosants : resecter le jeu au sol, interdire toutes formes d oosition dangereuses, les charges sur les joueurs sans ballon - our les observateurs : évaluer ar raort aux objectifs : qui lutte? qui avance? qui resecte les règles? Critères de réussite : Sur une séquence de jeu 2 à 3 minutes : investissement global à la lutte et eu de fautes observées sur la loyauté ou sur le jeu au sol. COMPORTMNTS OBSRVS : - des joueurs ne articient jamais aux hases de luttes - des joueurs gardent le ballon au sol - joueurs dominants hysiques VARIANTS - Introduire les règles du hors jeu à artir d une séquence avec droit de charge sur tous ( avec ou sans ballon ) - Jouer sans ballon ( joueur maillot ) - Possibilité de ne as utiliser le médecine Ball mais un ballon avec consigne balle main à main ou lancement très roche INTRVNTIONS POSSIBLS : lancer le jeu avec ceux- ci dans une situation d oosition roche ou mettre en lace un système de score our la articiation score en raort avec les règles ar ex : 2ts aux adversaires - mettre en lace des groues de niveaux score / aux dominants valoriser le blocage collectif - arentissage des nouvelles règles - augmenter la lutte our l avancée -- gérer la rerésentation de l activité our les enfants Situations rugby Page 3 sur 14

4 Situation d arentissage : JU de BATAILL avec ZONS TAP :1 AVANCR seul tant que ossible ou AVANCR en grae MPCHR D AVANCR seul ou collectivement dans la grae RSPCTR les règles fondamentales du jeu : la marque, les droits et devoirs, le jeu au sol Porteur : J avance tant que je eux avec le ballon des les esaces libres our franchir les zones. - rès de l adversaire, je m organise our continuer à faire avancer l équie, je asse à un artenaire rés de moi qui eut franchir une zone - si je suis au contact, je m organise our conserver le ballon, je me tourne vers mes artenaires - si je suis au sol, je lâche le ballon vers mes artenaires Non Porteur : je me lace rès du orteur afin de ouvoir recevoir le ballon ou ousser, rotéger (jambes fléchies, dos lacé, tête relevée ) our continuer d avancer Oosant direct :Je me lace en face du orteur afin d emêcher le franchissement des zones et d avancer moi même. Je me baisse en regardant la taille, je ceinture, je serre les jambes our aller au sol avec le orteur Oosant en soutien : Je me délace our être en face des futurs orteurs de ballon, sur les blocages, je ousse ( tête lacée ) Groue: 6 à 8 ar équie sace: larg : env 1,5 m à 2 m/ joueur long : 2 fois largeur et 2 en buts Tems: durée = séquence de jeu 2 à 3 min Matériel: médecine ball ou ballon 2kg ou + si nécessaire cônes tous les 5 m But : Marquer Score : 5 ts ar essai 1 oint ar zone franchie ar le orteur ballon si il avance our l équie qui utilise, si il recule our les oosants Lancement du jeu : favorisant au déart, en avançant à un joueur dans un esace libre, les oosants sur la remière Ligne à 5m ( uis avec les oosants mieux organisés ) retour arès essai au milieu, sinon sur la ligne de l arrêt de jeu Règles fondamentales :Hors jeu, n avant, le jeu au sol, Resect du lancement de jeu, les oosants restent sur une ligne tant que le joueur utilisateur n a as reçu le ballon. - our les observateurs : évaluer ar raort aux objectifs : qui avance? comment? ( en asse, en oussée collective ) - qui s oose? comment? qui resecte les règles? Critères de réussite : Sur une séquence de jeu 2 à 3 minutes : investissement global à la lutte et eu de fautes observées sur la loyauté ou sur le jeu au sol. Les joueurs avancent dans les esaces libres et marquent des essais. COMPORTMNTS OBSRVS : - tro de difficultés à avancer - joueurs dominants hysiquement - des joueurs artent en contournant, vers arrière vers les touches - des joueurs se lacent en avant du orteur de balle - les joueurs ne s oosent as efficacement VARIANTS - introduire Hors jeu sur regrouement - largeur du terrain INTRVNTIONS POSSIBLS : lancer le jeu face à des oosants moins organisés mettre en lace des groues de niveaux en col. réduit score / aux dominants valoriser le blocage collectif réduire esace sur la largeur, insister sur la notion d avancer score lus imortant insister sur la notion de Hors jeu, score en raort avec les règles 2ts si Hors jeu our les adversaires rooser exercices de renforcement du laquage cf situations d ael - arentissage des nouvelles règles - augmenter les esaces libres Situations rugby Page 4 sur 14

5 Situation d arentissage : JU MULTI BALLON TAP :1 RNFORCR le statut d utilisateur ou d oosant : ACCPTR les contacts individuels avec l adversaire AVANCR seul vers la cible MPCHR D AVANCR seul ou collectivement COMPRNDR T RSPCTR les règles fondamentales du jeu : la marque, les droits et devoirs, le jeu au sol Porteur : - j avance avec le ballon sur les oints fragiles et vers le cam adverse. - Si j arrive au contact, je m organise ( tête, dos, bassin ) our conserver le ballon - si je suis laqué, ou oussé en touche, si je marque, je lâche le ballon dans mon cam, je sors du terrain et je retourne dans mon cam afin de me remettre en jeu Non Porteur : ( évolution au cours du jeu ) je me lace rès du orteur afin de ouvoir rotéger ou articier à la oussée collective Oosant direct :- je maîtrise mon action sur l adversaire afin de ne as le blesser - je me lace en face du orteur en avançant, our l amener au sol ou l amener en touche - Je me baisse en regardant la taille, je ceinture, je serre les jambes our aller au sol avec le orteur - je resecte les consignes Oosant en soutien : Je me relace en face d un futur orteur Groue: sace: 6 à 8 ar équie larg. : env. 1 m à 1.5 m/ joueur long : 1,5 à 2 fois largeur et 2 en buts Tems: durée limitée = séquence de jeu 1 à 2 min. Matériel: médecine-ball ou ballon 6 à 8 ( 1 ar joueur ) 2kg ou + si nécessaire cônes tous les 5 m Ballons But : Marquer dans le cam adverse Score : 1 oint ar ballon osé dans l en but à la fin de la séquence Lancement du jeu : les utilisateurs artent de leur cam sans élan Les oosants sont disersés en mouvement dans le terrain roche, le jeu démarre au signal Les oosants ne euvent as utiliser les ballons - our les utilisateurs : resecter le jeu au sol, si laqué sortir du terrain et retourner dans son cam avant de rejouer, sur essai idem - our les oosants : je n utilise JAMAIS le ballon, laisser les utilisateurs rendre les ballon au sol, resecter le jeu au sol, interdire toutes formes d oosition dangereuses, - our les observateurs : évaluer ar raort aux objectifs : qui avance? comment? qui resecte les consignes? en utilisation et en oosition Critères de réussite : Sur une séquence de jeu : eu de fautes observées sur la loyauté ou sur le resect des consignes.,tous les ballons sont aortés dans l en but COMPORTMNTS OBSRVS : - des joueurs ne resectent as les consignes de fonctionnement - des joueurs n avancent as vers la cible - des joueurs ne laquent as - des joueurs dominants hysiques - des joueurs ne se régulent as ( courses désordonnées, attitude dangereuses.) - de ballons sont lancés vers la cible INTRVNTIONS POSSIBLS : lancer le jeu en faisant raeler les consignes ar un élève et mettre en lace un système de score our le resect des consignes mettre en lace des groues de niveaux, et valoriser rooser des groues de niveaux, et des exercices sécifiques - mettre en lace des groues de niveaux leur donner des médecine ball, leur limiter le nombre de ballon utilisables - rael des consignes, les lacer en osition d observateurs - rael de la règle our la marque «alatir le ballon «Situations rugby Page 5 sur 14

6 VARIANTS - Per mettre aux oosants d arracher les ballons au orteur debout - Si le joueur sort en touche, le ballon est définitivement erdu - matérialiser des zones ( cf jeu des zones ), oints ar zones atteintes ar les ballons - renforcer attitude au contact - valoriser les efforts afin de rester sur le terrain et our ceux qui n atteignent as la cible - jouer ballon main à main as de asse - varier la durée, comter le nombre d essais sur 30 sec - limiter le désordre si la situation génère tro de risque - ajouter une ression d arentissage, valoriser l investissement défensif Situations rugby Page 6 sur 14

7 Situation d arentissage : JU DS RLAIS TAP : 2 AVANCR en utilisant les artenaires roches ( au blocage et avant le blocage ) AVANCR en oosition Pour tous :rendre des initiatives Porteur : J avance tant que je eux avec le ballon des les esaces libres. - rès de l adversaire, je m organise our continuer à faire avancer l équie, je asse à un artenaire rés de moi qui eut continuer - si je suis au contact, je m organise our conserver le ballon, je me tourne vers mes artenaires - si je suis au sol, je lâche le ballon vers mes artenaires Non Porteur : je me lace rès du orteur afin de ouvoir recevoir le ballon ou ousser, rotéger (jambes fléchies, dos lacé, tête relevée ) our continuer d avancer. Oosant direct : je me lace en face du orteur en avançant, our l amener au sol ou l amener en touche - Je me baisse en regardant la taille, je ceinture, je serre les jambes our aller au sol avec le orteur Oosant en soutien : Je me relace, afin de revenir oosant direct our être en face des futurs orteurs de ballon Groue: 6 à 8 ar équie sace: larg : env 1,5 m à 2 m/ joueur (15 m ) long : 2 fois largeur et 2 en buts ( 25 m ) Tems: durée = séquence de jeu 2 à 3 min Plusieurs manches Matériel: médecine ball ou ballon 2kg ou + si nécessaire But : Marquer Score : 5 ts ar essai 1 ou 2 oints ar relais ( donner à un joueur qui avance,me déasse ) Lancement du jeu : dans un remier tems, favorisant, l éducateur donne le ballon en avançant à un joueur démarqué,et sans attendre l organisation des oosants arès essai Règles fondamentales :Hors jeu, n avant, le jeu au sol, Resect du lancement de jeu, les oosants se relient tant que le joueur utilisateur n a as reçu le ballon. Préciser et faire rééter ce qu est un relais efficace - our les observateurs : évaluer ar raort aux objectifs : qui fait des relais? qui s oose? comment? qui resecte les règles? Critères de réussite :. COMPORTMNTS OBSRVS : - des joueurs n avancent as avec le ballon - - les joueurs assent le lus souvent au contact beaucou de blocages - les utilisateurs avancent très facilement INTRVNTIONS POSSIBLS : - revenir au jeu des zones ar niveau - rael des rincies de l étae récédente - comter les bons relais AVANT le blocage - obliger les oosants à ne défendre que sur l homme - lancement lus difficile en équilibre ou en reculant Situations rugby Page 7 sur 14

8 VARIANTS - utiliser encore le medecine ball au début d étae - lancer le jeu ar un joueur sous ression en reculant - la largeur du terrain - oints our les relais extérieurs au mouvement -début du jeu avec oosants sur et hors du terrain et entrée rogressive - facilite l oosition, le rôle des soutiens - si joueur dominant ou our valoriser l oosition - sensibiliser our le soutien lus éfficace - désordre our les oosants ( jeu des surnombres ) Situation d arentissage : PASS MURAILL TAP : 2 AVANCR en utilisant les artenaires roches ( au blocage et avant le blocage ) - TR INTLLIGNT dans le combat AVANCR en oosition Porteur : J avance tant que je eux avec le ballon des les esaces libres. - rès de l adversaire, je m organise our continuer à faire avancer l équie, je asse AVANT le contact à un artenaire rés de moi qui eut continuer - si je suis au contact, je m organise our conserver le ballon, je me tourne vers mes artenaires - si je suis au sol, je lâche le ballon vers mes artenaires Non Porteur : je me lace rès du orteur afin de ouvoir recevoir le ballon en aui extérieur our continuer d avancer. je me relace à l intérieur du orteur lorsque je suis déassé ar le ballon Oosant direct : je me lace en face du orteur en avançant, our l amener au sol ou l amener en touche - Je me baisse en regardant la taille, je ceinture, je serre les jambes our aller au sol avec le orteur Oosant en soutien : Je me relace, afin de revenir oosant direct our être en face des futurs orteurs de ballon Groue: 6 à 8 ar équie sace: larg : env 1,5 m à 2 m/ joueur (15 m ) long : 2 fois largeur et 2 en buts ( m ) Tems: durée = séquence de jeu 2 à 3 min Plusieurs manches Matériel: 3 ballons But : Marquer en utilisant le moins de ballon ossible Score : essai - nombre de blocages obtenus ar oosant 1 essai 10 oints Lancement du jeu :, favorisant, l éducateur ( avec au moins un ballon ) donne le ballon en avançant à un joueur démarqué sans attendre l organisation des oosants rès de l en but des utilisateurs( idem arès essai ), il introduit un nouveau ballon à chaque blocage (+ de 2s ) dans une situation favorisante Règles fondamentales :Hors jeu, n avant, le jeu au sol, as de jeu au ied Resect du lancement de jeu, les oosants se relient tant que le joueur utilisateur n a as reçu le ballon. - our les observateurs : évaluer ar raort aux objectifs : qui fait des relais? qui s oose? comment? qui resecte les règles? Critères de réussite :. Situations rugby Page 8 sur 14

9 COMPORTMNTS OBSRVS : - des joueurs n avancent as avec le ballon - - les joueurs assent le lus souvent au contact beaucou de blocages - les utilisateurs avancent très facilement VARIANTS - utiliser encore le medecine ball au début d étae - lancer le jeu ar un joueur sous ression en reculant - la largeur du terrain INTRVNTIONS POSSIBLS : - revenir au jeu des zones ar niveau - obliger les oosants à ne défendre que sur l homme - lancement lus difficile en équilibre ou en reculant - facilite l oosition, le rôle des soutiens - si joueur dominant ou our valoriser l oosition - diminuer la densité de joueurs sur le 1 er rideau Situation d arentissage : JU D SURNOMBR Cf DVALUZ AVANCR en utilisant les artenaires roches ( au blocage et avant le blocage ) AVANCR en oosition TAP : 2 Porteur : J avance tant que je eux avec le ballon des les esaces libres. - rès de l adversaire, je m organise our continuer à faire avancer l équie, je asse AVANT le contact à un artenaire rés de moi qui eut continuer - si je suis au contact, je m organise our conserver le ballon, je me tourne vers mes artenaires - si je suis au sol, je lâche le ballon vers mes artenaires Non Porteur : je me lace rès du orteur afin de ouvoir recevoir le ballon en aui extérieur our continuer d avancer. je me relace à l intérieur du orteur lorsque je suis déassé ar le ballon Oosant direct : je me lace en face du orteur en avançant, our l amener au sol ou l amener en touche - Je me baisse en regardant la taille, je ceinture, je serre les jambes our aller au sol avec le orteur Oosant en soutien : Je me relace, afin de revenir oosant direct our être en face des futurs orteurs de ballon Groue: 6 à 8 ar équie sace: larg : env 1,5 m à 2 m/ joueur (15 m ) long : 2 fois largeur et 2 en buts ( m ) Tems: durée = séquence de jeu 2 à 3 min Plusieurs manches Matériel: 3 ballons But : Marquer sans blocage Score : essai - nombre de blocages obtenus ar oosant 1 essai 10 oints Lancement du jeu :, favorisant, l éducateur ( avec au moins un ballon ) donne le ballon en avançant à un joueur démarqué sans attendre l organisation des oosants rès de l en but des utilisateurs( idem arès essai ), il introduit un nouveau ballon à chaque blocage (+ de 2s ) dans une situation favorisante Règles fondamentales :Hors jeu, n avant, le jeu au sol, as de jeu au ied Resect du lancement de jeu, les oosants se relient tant que le joueur utilisateur n a as reçu le ballon. - our les observateurs : évaluer ar raort aux objectifs : qui fait des relais? qui s oose? comment? qui resecte les règles? Critères de réussite :. Situations rugby Page 9 sur 14

10 COMPORTMNTS OBSRVS : - des joueurs n avancent as avec le ballon - - les joueurs assent le lus souvent au contact beaucou de blocages - les utilisateurs avancent très facilement VARIANTS - utiliser encore le medecine ball au début d étae - lancer le jeu ar un joueur sous ression en reculant - la largeur du terrain INTRVNTIONS POSSIBLS : - revenir au jeu des zones ar niveau - obliger les oosants à ne défendre que sur l homme - lancement lus difficile en équilibre ou en reculant - facilite l oosition, le rôle des soutiens - si joueur dominant ou our valoriser l oosition - diminuer la densité de joueurs sur le 1 er rideau Situations rugby Page 10 sur 14

11 Situation d arentissage : L MIROIR TAP : 2 AVANCR collectivement en oosition MPCHR D AVANCR seul et s organiser our s ooser avec les artenaires roches Porteur : J avance tant que je eux avec le ballon des les esaces libres. Non Porteur : je me lace rès du orteur afin de ouvoir recevoir le ballon, et je me démarque ar raort aux oosants Oosant direct : je me lace à l intérieur du orteur en avançant, our l amener au sol ou l amener en touche - Je me baisse en regardant la taille, je ceinture, je serre les jambes our aller au sol avec le orteur Oosant en soutien : Je me délace sur la même ligne que l oosant direct, et à l intérieur des futurs orteurs de ballon Je ne défends as sur le même joueur qu un artenaire, je regarde mon oosant direct et non le ballon COMMUNIQUR ( avec les gestes et les aroles ) Groue: 6 à 8 ar équie sace: larg : env 2 m à 2.5 m/ joueur (15 20m ) long : 2 fois largeur et 2 en buts ( 30 m ) Tems: durée = séquence de jeu 1 à 2 min Plusieurs manches Matériel: 2 ballons But :laquer le lus grand nombre de joueurs Score : nombre de lacages obtenus ar oosant Lancement du jeu :, 1 er tems du jeu au ralenti, les utilisateurs n accélèrent as et n avancent as tro, ils font circuler le ballon sur la largeur, les oosants s organisent en reculant, uis jeu au SIGNAL, tous les joueurs utilisateurs (avec ou sans ballon ) doivent aller dans le cam adverse. Resect du lancement de jeu, les oosants accetent de ne as accélérer avant le signal - our les observateurs : évaluer ar raort aux objectifs : qui s oose? comment? qui resecte les règles? Critères de réussite :. Peu de laquages sont manqués, le rideau défensif devient efficace COMPORTMNTS OBSRVS : - tro de joueurs oosants regardent le ballon - les joueurs ne sont as efficaces sur l homme VARIANTS - le jeu des utilisateurs eut être dirigé ar un éducateur - jouer en situation de déséquilibre numérique - jouer avec deux ballons INTRVNTIONS POSSIBLS : - utiliser un «ARRT sur IMAG «afin de mettre en évidence, la mauvaise rise d information - utiliser des exercices de laquage et insister sur la roximité des 2 équies les oosants doivent AVANCR et non attendre les utilisateurs - - réguler les formes de jeu - - s organiser sur la largeur sans tenir comte des ballons Situations rugby Page 11 sur 14

12 Situation d arentissage : JU D PLAQUAG 1C1 N COLL TOTAL Cf CONQUT DVALUZ MPCHR D AVANCR seul AVANCR en oosition TAP : Pour tous : le resect des autres, la maîtrise de son engagement hysique, mieux communiquer Porteur : avancer tant que ossible et asser avant le laquage si ossible ou en tombant si nécessaire Non Porteur : venir rès du joueur laqué si ossible dans un esace libre Oosant direct : regarder les auis de mon adversaire direct, rester à son intérieur ( cadrage défensif ), accélerer lorsque le ballon st en l air. et si je suis rès de l adversaire. Placer sa tête, son dos à l imact, serrer les bras et ousser avec ses jambes. Oosant en soutien : communiquer our se reartir sur les différents joueurs our ne as rendre le même joueur Décrocher du remier rideau si nécessaire afin d aller couvrir en 2 e rideau toujours à l intérieur du mouvement du ballon Groue: sace: 6 à 8 ar équie larg : env 1,5 m à 2 m/ joueur long : 2 fois largeur et 2 en buts Tems: durée = séquences de jeu 2 à 3 min Matériel: ballon Plaquage 1 contre 1 But : Marquer Score : 2 ts / laquage et 5 ts sur dominants Nombre de laquage sur une séquence de jeu Lancement du jeu : Par l éducateur, favorisant le mouvement initial, les oosants sont disersés au déart Les utilisateurs conservent le ballon endant toute une séquence de tems n oosition : ne défendre que sur l homme, ne as arracher le ballon au contact, et ne défendre que 1 contre 1 Voir variante :On ne rejoue le ballon que sur une erte de balle au sol sur un bon laquage ( arrêt net du orteur qui va au sol ) Critères de réussite :.une équie qui utilise le ballon, n arrive as à rogresser endant 1 minute, les joueurs orteurs du ballon sont laqués 4 fois sur 5 dans le resect des règles COMPORTMNTS OBSRVS : - eu de )laquages, les utilisateurs évitent - tro de laquage à lusieurs sur un joueur - des joueurs sont dominants en utilisation VARIANTS - changement d utilisateur sur laquage ositif ( arrêt net du orteur et erte de balle ) INTRVNTIONS POSSIBLS : - réduire endant un tems la largeur - rael des consignes et mise en lace de bonus our les utilisateurs (séquence lus longue ou oints bonus ) - augmenter le caital oints sur leurs laquages - insister sur la notion d avancé en oosition Situations rugby Page 12 sur 14

13 Situation d arentissage : JU D DBLAYAG TAP : s organiser our assurer la continuité du mouvement S ORGANISR individuellement et collectivement our conserver ou récuérer le ballon Pour tous : le resect des autres, la maîtrise de son engagement hysique, se coordonner Porteur : avancer tant que ossible et asser avant le laquage si ossible ou en tombant si nécessaire Non Porteur : venir rès du joueur laqué si ossible dans un esace libre ou venir enjamber en me liant avec un artenaire Oosant direct : regarder les auis de mon adversaire direct, rester à son intérieur ( cadrage défensif ), accélérer lorsque le ballon st en l air. et si je suis rès de l adversaire. Placer sa tête, son dos à l imact, serrer les bras et ousser avec ses jambes. Oosant en soutien : communiquer our se reartir sur les différents joueurs our ne as rendre le même joueur Décrocher du remier rideau si nécessaire afin d aller couvrir en 2 e rideau toujours à l intérieur du mouvement du ballon Groue: sace: 6 à 8 ar équie larg : env 1,5 m à 2 m/ joueur long : 2 fois largeur et 2 en buts Tems: durée = séquences de jeu 2 à 3 min Matériel: ballon Plaquage 1 contre 1 But : Marquer Score : Nombre de laquage sur une séquence de jeu Lancement du jeu : Par l éducateur, favorisant le mouvement initial, les oosants sont disersés au déart n oosition : ne défendre que sur l homme, ne as arracher le ballon au contact, et ne défendre que 1 contre 1 On ne rejoue le ballon que sur une erte de balle au sol sur un bon laquage ( arrêt net du orteur qui va au sol ) Critères de réussite :.une équie qui utilise le ballon, n arrive as à rogresser endant 1 minute, les joueurs orteurs du ballon sont laqués 4 fois sur 5 dans le resect des règles COMPORTMNTS OBSRVS : INTRVNTIONS POSSIBLS : - réduire endant un tems la largeur - rael des consignes et mise en lace de bonus our les utilisateurs (séquence lus longues ou oints bonus ) VARIANTS Situations rugby Page 13 sur 14

14 Situation d arentissage : INTGRATION des RGLS FONDAMNTALS Porteur : Non Porteur : Oosant direct : Groue: 6 à 8 ar équie sace: larg : env 1,5 m à 2 m/ joueur long : 2 fois largeur et 2 en buts Tems: durée = séquence de jeu 2 à 3 min Matériel: médecine ball ou ballon 2kg ou + si nécessaire cônes tous les 5 m Ballons But : Marquer Score : Lancement du jeu : Critères de réussite :.? COMPORTMNTS OBSRVS : INTRVNTIONS POSSIBLS : VARIANTS Situations rugby Page 14 sur 14