EVALUATIONS CM1. Résoudre des problèmes en utilisant les connaissances sur les nombres naturels et sur les opérations étudiées.

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Bruno Dubois
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1 CHAMP : Exploitation de données numériques N DE L EXERCICE : M1 Résoudre des problèmes en utilisant les connaissances sur les nombres naturels et sur les opérations étudiées. «Vous allez devoir choisir une opération pour trouver la bonne solution de chaque problème. Vous devez entourer la bonne opération». Temps estimé : 10 mn 1) ) 150 x 6 3) Une ou plusieurs réponses fausses (ou absence de réponse) : compétence non acquise

«Vous allez devoir choisir une opération pour trouver la bonne solution de chaque problème.

2 CHAMP : Connaissance des nombres entiers naturels N DE L EXERCICE : M6 Utiliser les signes < et > pour exprimer le résultat de la comparaison de deux nombres. «Sur chaque ligne, placez le signe < ou le signe > entre les deux nombres.» Commentaire : Ne pas indiquer la signification respective des signes < et >. Suggestions : Ecrire au tableau les signes < et > au cours de la lecture de la consigne < > < > > Une erreur (ou absence de réponse) : compétence non acquise

» Commentaire : Ne pas indiquer la signification respective des signes < et >.

3 CHAMP : Connaissance des nombres entiers naturels N DE L EXERCICE : M7 Comparer des nombres, les ranger en ordre croissant ou décroissant. a) «1er exercice : Rangez les nombres suivants du plus petit au plus grand en les écrivant sur la ligne.» b) «2 ème exercice : vous avez, ici, une liste de nombres à ranger sur une ligne contenant déjà des nombres.» Montrer les exercices sur le cahier. Temps estimé : 5 mn Suggestions : Conseiller aux élèves de rayer au fur et à mesure les nombres à placer, pour ne pas en oublier. a) b) Plus d une erreur (ou absence de réponse) par exercice : compétence non acquise

» b) «2 ème exercice : vous avez, ici, une liste de nombres à ranger sur une ligne contenant déjà des nombres.» Montrer les exercices sur le cahier.

4 CHAMP : Connaissance des nombres entiers naturels N DE L EXERCICE : M8 Connaître et utiliser des expressions telles que double et moitié. Lire aux élèves les consignes écrites. Temps estimé : 2 mn le double la moitié Plus d une erreur (ou absence de réponse) : compétence non acquise

5 CHAMP : Calcul N DE L EXERCICE : M19 Organiser et effectuer mentalement ou avec l aide de l écrit, sur des nombres entiers, un calcul additif, soustractif, multiplicatif ou un calcul de division en s appuyant sur des résultats mémorisés et en utilisant de façon implicite les propriétés des nombres et des opérations. «Je vais vous dicter des opérations, calculez dans votre tête et écrivez le résultat. Mettez une croix dans la case quand vous ne savez pas répondre.» Laisser 15 secondes par opération. Commentaires : Dicter chaque opération 2 fois. Répéter les consignes pour toutes les parties : pour a), pour b) puis c). a) 53, 44, 80, b) 830, 480, , 4 c) 62, 47, 63, 130, 312 Si plus de 3 réponses fausses (ou absence de réponse) : compétence non acquise

«Je vais vous dicter des opérations, calculez dans votre tête et écrivez le résultat. Mettez une croix dans la case quand vous ne savez pas répondre.» Laisser 15 secondes par opération.

6 CHAMP : Calcul N DE L EXERCICE : M21 Utiliser une calculatrice pour déterminer la somme, la différence de deux nombres entiers ou décimaux, le produit de deux nombres entiers ou celui d un nombre décimal par un entier, le quotient entier ou décimal ( exact ou approché) de deux entiers ou d un décimal par un entier. «Calculez la somme, la différence puis le produit des 2 nombres suivants : Vous avez 3 lignes pour écrire les 3 opérations à effectuer sur votre calculatrice. N oubliez pas d inscrire les réponses. Pensez à faire 2 fois chaque opération avant d inscrire le résultat.» Redéfinir oralement avec les élèves les termes «somme, différence, produit» = = x 35 = Plus d une erreur (ou absence de réponse) : compétence non acquise

«Calculez la somme, la différence puis le produit des 2 nombres suivants : 4 805 35 Vous avez 3 lignes pour écrire les 3 opérations à effectuer sur votre calculatrice.

7 CHAMP : Espace et géométrie N DE L EXERCICE : M26 Reconnaître de manière perceptive une figure plane (en particulier dans une configuration plus complexe), en donner le nom, vérifier son existence en ayant recours aux propriétés et aux instruments. «Pour faire cet exercice, vous aurez besoin de crayons de couleur bleu, vert, rouge, jaune et marron. Vous aurez également besoin de votre double décimètre, d une équerre et d un compas. Observez bien la figure représentée sur la fiche. Vous allez repasser les figures qui la composent dans la couleur indiquée à côté de son nom. Ainsi, vous devrez repasser le carré en vert, le triangle en rouge, le losange en jaune, le rectangle en bleu et le cercle en marron. Attention certaines figures se ressemblent, vous ne pourrez les reconnaître qu à l aide de votre matériel. Exemple : certains carrés ressemblent à des carrés mais ce ne sont pas vraiment des carrés, il ne faut donc pas les repasser en bleu. Vous ne repasserez qu un seul carré, qu un seul rectangle, qu un seul triangle, qu un seul losange et qu un seul cercle.» Temps estimé : 5 mn Commentaires : Vérifier la bonne compréhension de la consigne avant de laisser les élèves commencer leur exercice. On s attachera essentiellement à la reconnaissance de la figure et non à la qualité du tracé. On distinguera dans la correction, les élèves pour lesquels il n y a manifestement pas de reconnaissance perceptive des figures et ceux pour lesquels les propriétés ne sont pas assimilées. Les 5 figures demandées correctement coloriées. Si une erreur (ou absence de réponse) : compétence non acquise

Vous aurez également besoin de votre double décimètre, d une équerre et d un compas. Observez bien la figure représentée sur la fiche.

8 CHAMP : Grandeurs et mesures N DE L EXERCICE : M33 Connaître les unités légales du système métrique (longueurs, masses). «Complète les phrases avec les unités proposées.» Laisser 5 minutes. Commentaires : Prévoir un double-décimètre et un crayon à papier par élève. 60 cm 8 kg 200g 14 m 400m Si une réponse fausse (ou absence de réponse) : compétence non acquise

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