plateforme de formation à distance

Transcription

1 Utilisation d une d plateforme de formation à distance F. Thiessard ISPED - Institut de Santé Publique, d Épidémiologie et de Développement Université Victor Segalen Bordeaux 2

2 Enseignement à distance - ISPED Enseignement àdistance Offre de formation : 11 DU totalement à distance Epidémiologie Masters (Master 1 ère année et 2 ème années recherche et pro) Statistiques niv. 1 Recherche clinique Epidémiologie VIH Neuro-Epi tropicale Date d ouverture des DU et du Master Master 1 de SP Gestion bases données Communication médicale Statistiques niv. 2 Master 2 Epi recherche professionnel Epidémiologie Nutrition Intervención en Promoción de la salud Prácticas de Promoción de la salud comptes par an

3 Effectif des DU ( ) 2009) Statistiques niv. 2 Gestion bases de données Recherche clinique Statistiques niv. 1 Epidémiologie Report des bourses des DU vers le Master / / /2010 En 9 ans, 2478 étudiants inscrits aux DU

4 Lieu de connexion des apprenants (DU) Effectifs % des apprenants se connectent hors métropole Enseignement des DU suivis depuis 9 ans dans 67 pays

5 Choix de la plateforme Une offre très réduite UNT UMVF en cours de développement Contact avec le Pr Cochard (université de Picardie) Plateforme Ines Master et DU Convention d utilisation de la plateforme Ines Ajout de nombreux modules Ré-écriture complète d une nouvelle plateforme

6 2010 Bilan des fonctionnalités attendues Côté étudiant Choix de la plateforme - 2 éloignement demande forte d un parcours guidé dans l enseignement tutorat évaluation continue hotline (administrative, pédagogique et informatique) état d avancement dans le cours (exercices réalisés, positionnement dans le cours, ) supports de cours variés (en ligne et téléchargeable outils adaptés pour accès rapides aux exercices, aux animations, ) Outils de travail collaboratif (partage de documents, ) Demande d une disponibilité permanente de la plateforme

7 Choix de la plateforme - 3 Côté enseignant Aide à la scénarisation du cours Aide à la conception des contenus : aide éventuelle à la scénarisation des cours animations traitement des images charte graphique contenus rich médias Atelier de enregistrements sonores et vidéo médiatisation paramétrage des exercices interactifs Modularisation des cours, création des parcours, réutilisation de modules, mise en place des outils (glossaire, calendriers, ) Principe essentiel : du point de vue de l enseignant, passer plus de temps sur le fond que sur la forme (ISPED : plus de 2000 heures de cours en ligne) Tableaux de bord de la promotion Outils de suivi du travail des tuteurs

8 Côté tuteur Choix de la plateforme - 4 Profil : Enseignants, Professionnels de santé publique, Étudiants en thèse Formation à l utilisation de la plateforme Aide contextuelle à la correction d un exercice donné Énoncé Correction type Historique de l échange avec l étudiant Réponse aux autres étudiants Outils de dialogue entre tuteurs Tableaux de bord des étudiants tutorés

9 Suivi administratif Pré-inscriptions en ligne Choix de la plateforme - 5 Outils de sélection collaborative des étudiants Outils d aide à l attribution des bourses Suivi des inscriptions Autonomie de description des examens et épreuves intermédiaires, saisie des notes

10 Création des enseignements Formation d un groupe d enseignants pilotes Création d un secrétariat dédié Création d un atelier de médiatisation

11 Pôle pédagogiquep Enseignants Producteurs des cours et des exercices Encadrement de l enseignement au niveau de la promotion Comité de relecture de tous les cours Tuteurs Suivi individuel d un pool d étudiants Correction des exercices rédactionnels Référents de formation locaux (Master) Organisation des sessions de regroupement Organisation locale du tutorat Gestion des enseignants attachés Secrétariat Pré-inscriptions Suivi des dossiers administratifs (à Bordeaux et auprès des organismes attributaires de bourses) Organisation des épreuves délocalisées

12 Utilisation de la plateforme DU Animations, exercices, travail collaboratif Devoir à rendre par courriel Essais cliniques Exercices de validation en ligne Examen final présentiel multi-sites Notions de base en biostatistique Précision et validité des études épidémiologiques Étude des facteurs de risque et des causes des maladies Indicateurs sanitaires et surveillance Tuteur Savoir faire en épidémiologie Réponse aux questions Correction des QRL 1/3 de la note finale 2/3 de la note finale Relance active Enseignements à distance de l ISPED

13 Master Sciences,Technologies et Santé mention Santé Publique Sites de regroupement : Burkina Faso Mali Madagascar Tunisie Maroc Benin France Semaines de regroupement : novembre et janvier Semaines d examen : janvier et avril Soutenance par visio conférence : juillet (jury local et à Bordeaux)

14 Réseau espel (épidémiologie Santé Publique en Ligne) Création d un centre de ressources en épidémiologie/santé publique Aide documentaire Aide à la rédaction de protocoles d étude Forums d échanges entre apprenants (actuels et anciens) et professionnels en santé publique de pays francophones Création d un doctorat en co-tutelle Nord-Sud, avec laboratoires habilités dans les pays du Sud