Projet pédagogique Maison du Lac de Grand-Lieu

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1 Projet pédagogique Maison du Lac de Grand-Lieu Centre d éducation à l environnement LAD/ V. Bauza

2 Sommaire : A) Présentation de la Maison du Lac B) Public accueilli et démarche pédagogique C) Activités proposées et objectifs visés D) Déroulement possible d une journée E) Informations pratiques

3 A) Présentation de la Maison du Lac : La Maison du Lac de Grand Lieu est située sur la commune de Bouaye, dans le département de la Loire- Atlantique. Celle-ci a été créée par le Conseil Général de Loire-Atlantique, en lien avec le Conservatoire du Littoral et sa gestion a été confiée à la société SPL-Loire Atlantique Développement. Ce nouveau centre d éducation à l environnement, dont les missions sont éducatives, mais aussi scientifiques et culturelles, vient d ouvrir ses portes courant septembre. Idéalement située aux abords du Lac de Grandlieu, zone humide et espace naturel sensible, entre marais breton et estuaire de la Loire, la Maison du Lac a pour but de sensibiliser les élèves de tout âge à l importance de la préservation de ce patrimoine, riche en biodiversité mais aussi d un intérêt général reconnu, notamment, dans la régularisation des ressources en eau.

4 B) Public accueilli et démarche pédagogique : Public accueilli : Les activités proposées s adressent essentiellement aux classes de cycle 3, collèges et lycées. Un accueil des classes de cycle 2 sera prévu pour le printemps 2015 et des activités spécifiques seront ensuite programmées dès la rentrée de septembre 2015 pour les élèves de cycle 1. L accueil peut se faire sur une demi-journée, à la journée, mais aussi de manière répétée suivant le projet de classe. Démarche pédagogique : Un projet construit avec l enseignant Afin de répondre au mieux aux attentes de l enseignant, il est proposé d adapter les activités et le discours en fonction des objectifs fixés dans le projet pédagogique de celui-ci. La Maison du Lac de grand Lieu dispose d une exposition permanente dont la visite pourra, si besoin, être accompagnée, de salles pédagogiques afin d axer le travail sur les thématiques souhaitées, mais aussi d un chemin écologique qui permettra aux élèves de réinvestir et d enrichir leurs connaissances sur le terrain. Une visite à la Maison du Lac permettra donc d aborder de manière scientifique, systémique, ou même ludique, les richesses et les intérêts de l environnement du lac de Grand-Lieu. Placer l élève au centre du projet Impliquer l élève dans ses recherches et ses questionnements, lui donner les éléments pour l amener à développer ses réflexions, sont des objectifs nécessaires à viser et si possible, sous forme de démarche expérimentale. D après les Programmes de l Education Nationale (palier 3 du socle commun de compétences), «La compréhension des relations étroites entre les conditions de milieu, et les formes de vie, ainsi que la prise de conscience de l influence de l Homme sur ces relations, conduisent progressivement à mieux connaître la place de l Homme dans la nature et prépare la réflexion sur les responsabilités individuelles et collectives dans le domaine de l environnement, du développement durable et de la gestion de la biodiversité.»

5 L élève sera d autant plus impliqué si le discours lui est adapté. C est aussi pour cela que le choix d une vulgarisation de ce discours est nécessaire afin de permettre à tout élève l accès à cette sensibilisation. Un environnement étudié sous différentes approches Favoriser une approche systémique et scientifique de l environnement, mais aussi ludique, sensorielle et imaginaire, nous semble nécessaire afin de captiver les élèves de différentes manières. En effet, chacun d eux peut être amené à réagir différemment selon sa sensibilité. C) Activités proposées et objectifs visés De manière générale, une journée à la maison du Lac de Grand-Lieu permettra de: - Visiter une exposition permanente dédiée au à cet environnement (naissance du lac, niveaux d eau, gestion de l eau, écosystème, gestion et protection ) - Accéder au centre de documentation scientifique - Participer à des ateliers pédagogiques ciblés en rapport avec le projet de l enseignant - Observer les caractéristiques du milieu naturel lors d une promenade sur le sentier pédagogique - Développer l imaginaire de chaque élève en entrant dans le pavillon Certaines des thématiques ont été réfléchies et travaillées en partenariat avec : - Les associations environnementales impliquées sur le territoire du lac de Grand-Lieu : le réseau Graine Pays de Loire, association la Cicadelle, association Hirondelle, Petits Débrouillards Grand Ouest, LPO 44, Bretagne Vivante, CPIE Logne et Grand-Lieu, CPIE Pays de Nantes-Ecopôle - La FDC (Fédération Départementale des Chasseurs), en charge de la gestion de la réserve Naturelle Régionale - La SNPN (Société Nationale de Protection de la Nature), gestionnaire de la réserve Naturelle Nationale) LAD/ V. Bauza

6 Thématiques proposées par le «groupe éducation de la Maison du Lac» Thème de travail Public visé Objectifs pédagogiques L alimentation oiseaux des Du cycle 2 au collège (6 ème et 5 ème ) Comprendre la place et le rôle des êtres vivants dans un milieu Savoir expliquer la façon dont les êtres vivants envahissent et peuplent les milieux Bien définir les notions de chaînes et réseaux alimentaires Les plantes des zones humides Cycles 3 et collèges Savoir expliquer la façon dont les êtres vivants envahissent et peuplent les milieux Comprendre la présence d être vivants dans des endroits précis Réfléchir à l impact de l homme sur le milieu Développer sa réflexion en tenant compte de la saisonnalité Le LAC, un écosystème Cycles 2 Cycles 3 Collèges Savoir expliquer la façon dont les êtres vivants envahissent et peuplent les milieux; comprendre qu ils ne sont pas répartis par hasard Comprendre la notion d écosystème Réfléchir à l impact de l homme sur celui-ci L eau, un lieu de vie déterminant Cycles 3 et collèges Comprendre la notion d écosystème Observation et identification des micro-organismes vivant dans l eau Utilisation de matériel spécialisé À la découverte d une zone humide Cycles 3 et collèges Émettre des hypothèses, rentrer dans une démarche expérimentale Comprendre les rôles des zones humides Prendre conscience de l importance de la préservation d un espace naturel sensible À la découverte des acteurs du lac de Grand-Lieu Collèges Lycées Possibilité d adapter pour des cycles 3 Savoir argumenter au sein d un débat Tenir un rôle d éco-citoyen Comprendre l impact de l activité humaine sur un écosystème Être conscient de la diversité des acteurs qui travaillent autour du lac

7 Autres thématiques envisageables La biodiversité: source de services et d inventions à partir du cycle 2 relations homme/environnement À la découverte d un habitant du lac (grenouille ou libellule): à partir du cycle 2 cycle de vie, saisonnalité, relations faune/flore/niveaux d eau du lac Mais où se cachent-ils? Travail sur les traces et empreintes à partir du cycle 2 connaître la faune du lac et de ses abords, les différents modes de vie, les régimes alimentaires Un parfait scientifique cycle 3 et collèges analyses de l eau, observations de lames, dessins, problèmes liés à la présence d une plante dite «envahissante» La compétition entre espèces: Je mène l enquête! cycle 3 et collèges adaptation, espèces envahissantes, lutte entre espèces, évolution du lac, citoyenneté L homme et le lac Collèges et lycées historique, les aménagements, les différents acteurs, les ressources du lac LAD/ V. Bauza

8 D) Déroulement possible d une journée Arrivée du groupe à 10h L enseignant(e) est alors invitée à se rendre à l accueil pour valider sa présence. Présentation, passation des consignes générales pour la journée : règlement, brève explication sur le jardin pédagogique où ils seront amenés à manger sur le temps de midi 10h15 : début des activités 10h 15/11h : visite de l exposition avec l enseignant 11h/11h45 : ateliers pédagogiques Plusieurs formules sont envisageables : a) proposer plusieurs ateliers sur des thèmes différents (la faune/la flore/l eau et les aménagements b) tous les élèves travaillent sur le même thème 11h45/12h15 : visite du jardin pédagogique Après-midi : Départ à 13h30 : explication des consignes, cheminement pédagogique avec discours adapté en fonction du thème abordé le matin visite du pavillon * et de sa terrasse (approche imaginaire) Sur le retour possibilité d inclure un travail de dessin ou d écriture de «ressentis» sur la visite Remarque importante : * La visite du pavillon est soumise à des règles strictes. Une jauge limitée de 18 personnes amènera sans doute à séparer la classe en demi-groupe. Cette formule sera donc affinée en fonction de l effectif du groupe ; des temps d activités en autonomie peuvent être proposés. Il est aussi possible que le sentier pédagogique et la visite du pavillon aient lieu le matin, suivant le planning des réservations.

9 E) Informations pratiques Tarifs : 3 euros par élève, gratuité pour les accompagnateurs Le prix comprend : Les activités encadrées par un animateur environnement, la mise à disposition d une salle pédagogique d un centre de documentation Le prix ne comprend pas : Le pique-nique, le transport À prévoir : Des vêtements adaptés à la météo du jour Le sentier étant relativement long, préférer des chaussures de marche, des baskets, ou des bottes s il pleut. Pour nous contacter : Un numéro de téléphone : accueil de la Maison du Lac de Grand-Lieu : Une adresse mail : o.morin@maisondulacdegrandlieu.com Plus d informations sur notre site internet : Au plaisir de vous accueillir, L équipe de la Maison du Lac