Réflexions sur la nature pédagogique des contenus numériques de formation
|
|
- Pierre Ledoux
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 apprenant université Réflexions sur la nature pédagogique des contenus numériques de formation Gérard-Michel Cochard Université de Picardie Jules Verne Université Vivaldi des Amériques janvier
2 Sommaire Contenu numérique de formation : qu'est-ce que c'est? Exemples Enseigner et apprendre avec des contenus numériques Conception des contenus numériques de formation Modes d'accès aux contenus numériques Université Vivaldi des Amériques janvier
3 Qu'est-ce qu'un contenu numérique de formation? Université Vivaldi des Amériques janvier
4 sur le plan technique à l'origine très matérialisé (et pas très numérique) : livre Livres, revues, images, numérisé, moins matérialisé Tout simplement un fichier informatique, transposition électronique d'un support matériel fichiers voire dématérialisé Séparation du contenu et de sa présentation papier XML PC TV Organiseur Téléphone portable Université Vivaldi des Amériques janvier
5 sur le plan pédagogique Un ensemble de documents numériques pour le confort de l'utilisateur exemple : cours sur vidéo, polycopiés téléchargeables enseigner exemple : remédiation pédagogique = présentation différente du cours oral cours très travaillé, scénarisé, médiatisé apprendre exemple : outils d'auto-formation, interactivité, animations, activités QCM, exercices, études de cas, simulateurs, serious games,. Université Vivaldi des Amériques janvier
6 Une définition précise : Robert Bibeau, Direction des ressources didactiques, Ministère de l'education du Québec (juin 2003) : Les contenus numérisés (de formation) visent à informer et à outiller l'apprenant afin qu'il exploite l'information. Certains contenus soutiennent sa communication, ses échanges, ses activités de coopération afin de favoriser le développement de sa pensée créatrice ; d'autres l'aident à prendre des décisions et à résoudre des problèmes afin qu'il se donne des méthodes de travail efficace en exploitant les TIC. Les contenus numériques actuels répondent-ils à cette définition? Université Vivaldi des Amériques janvier
7 Quelques exemples de contenus numériques de formation Université Vivaldi des Amériques janvier
8 Vidéo de l'enseignant seul Bof! Université Vivaldi des Amériques janvier
9 Le cours sur diapositives (PowerPoint, Open Office, ) statique en général peut être sonorisé Présentation : - brute (ppt) - mode diaporama (pps) -visible avec navigateur (HTML) - sous forme d'un polycopié (pdf) Université Vivaldi des Amériques janvier
10 Le cours filmé Enseignant, auditeurs, tableau, diapos,. CanalU : Le nombre PI (Jean Brette) Université Vivaldi des Amériques janvier
11 Le polycopié numérisé self-consistent, statique en général (usage : lecture en ligne mais plutôt lecture après impression) Poly à imprimer (pdf) Poly en HTML pour une lecture à l'écran Université Vivaldi des Amériques janvier
12 Le polycopié numérisé et animé Plus attractif, recherche d'une remédiation pédagogique Université Vivaldi des Amériques janvier
13 Le polycopié numérisé, animé et interactif orienté vers des actions de l'apprenant Université Vivaldi des Amériques janvier
14 L'apprenant lance plusieurs simulations et fait la moyenne des résultats Université Vivaldi des Amériques janvier
15 Université Vivaldi des Amériques janvier
16 Les QCM outil pédagogique pour l'apprenant Université Vivaldi des Amériques janvier
17 Les exercices ressources pour l'apprenant Université Vivaldi des Amériques janvier
18 Les études de cas - pas de contenus au départ! pédagogie de production - en général, travaux collectifs - à effectuer dans un espace de travail collaboratif - documents sélectionnés mis à disposition des prochains étudiants Université Vivaldi des Amériques janvier
19 Les travaux pratiques Resssources à télécharger ou à utiliser en ligne Université Vivaldi des Amériques janvier
20 Les simulateurs - en ligne - en téléchargement Université Vivaldi des Amériques janvier
21 Des contenus numériques pour des usages variés : Nomenclature de Competice : présentiel enrichi : dispositif traditionnel + accès des étudiants à des documents numériques en ligne ou sur CD-ROM présentiel amélioré : les contenus en ligne constituent un «guide» d apprentissage : documents (cours, exercices, ) mais aussi planning de travail, outils de communication, de travail collaboratif environnement numérique de travail. présentiel allégé : quelques heures d enseignement traditionnel sont remplacés par des périodes d auto-formation (éventuellement tutorée) présentiel réduit : moins d enseignement traditionnel et plus d enseignement en ligne présentiel quasi inexistant : domaine de la FOAD (tout à distance + quelques regroupements physiques éventuels) Université Vivaldi des Amériques janvier
22 Enseigner et apprendre, 2 activités qui devraient se rejoindre Université Vivaldi des Amériques janvier
23 valeur pédagogique d'un contenu Un contenu numérique de formation n'est pas nécessairement pédagogique. Université Vivaldi des Amériques janvier
24 apprendre Valeur pédagogique simulateurs études de cas exercices travaux pratiques cours filmé QCM polycopié numérisé diaporamas polycopié numérisé animé polycopié numérisé animé, interactif difficulté de conception enseigner Université Vivaldi des Amériques janvier
25 Quelques réflexions sur la conception des contenus numériques de formation Université Vivaldi des Amériques janvier
26 1) Elaborer des contenus "complets" logo "institutionnel" sommaire contenu (session) module Un contenu vu par l'usager sessions polycopié téléchargeable datation exercices de synthèse bibliographie auteur Université Vivaldi des Amériques janvier
27 2) Granularité et réutilisation En théorie, il peut être nécessaire de prévoir une granularité des contenus permettant - une ADAPTATION au niveau de chacun - la définition de PARCOURS PERSONNALISES - la REUTILISATION de "grains" existants. Formation = Module 1 Module 2 Module 4 Module 3 Session 31 Session 33 Session 35 Session 37 Session 32 Session 36 Session 38 Session 34 Université Vivaldi des Amériques janvier
28 Ré-utilisation : réalité ou utopie? Production de sessions pour un parcours A Utilisation de sessions pour construire un parcours B Université Vivaldi des Amériques janvier
29 3) Une démarche conseillée pour un contenu médiatisé améliorations Prise en compte des suggestions, critiques, évaluation II Évaluation par les usagers (étudiants, tuteurs, ) mise en service Utilisation par des apprenants réels Qualité scientifique Qualité pédagogique évaluation I Par une instance spécifique Qualité ergonomique Qualité esthétique réalisation technique Par des spécialistes (techniciens du multimédia) scénarisation Mise en scène de chaque unité structuration Découpage en unités (chapitres, sessions, ) définition Quels contenus? Syllabus Université Vivaldi des Amériques janvier
30 4) Une situation idéale : un projet d'équipe pédagogique Une équipe de 2, 3 enseignants motivés pour le projet Un projet reconnu ("officiel") au sein de l'ufr, de l'université Un meneur de jeu reconnu chef de projet Conduite de projet (notamment planification) - Concertation des enseignants - Décisions Réunions régulières enseignants-techniciens Réunion de démarrage - Objectifs - Acteurs et rôles - Planification - Problèmes alimentaires -Concertation des enseignants - Décisions - Présence des acteurs techniques Réunion de conclusion Université Vivaldi des Amériques janvier
31 5) Considérer (et faire considérer) le développement de contenus comme un acte pédagogique Rendre officielle cette activité Rappeler la possibilité statutaire : Arrêté du 31 juillet 2009 approuvant le référentiel national d'équivalences horaires établi en application du II de l'article 7 du décret n du 6 juin 1984 modifié fixant les dispositions statutaires communes applicables aux enseignants-chercheurs et portant statut particulier du corps des professeurs des universités et du corps des maîtres de conférences Innovation pédagogique Elaboration et mise en ligne d'un module d'enseignement ou de formation, sans tâches directes liées à l'assistance et l'évaluation des étudiants. Forfait d'heures identique à l'équivalent en nombre d'heures d'enseignement présentiel. Université Vivaldi des Amériques janvier
32 Modes d'accès aux contenus numériques de formation Université Vivaldi des Amériques janvier
33 Le minimum (très déconseillé) : dépôt sur un serveur non universitaire ou sur une page personnelle d'enseignant étudiants Internet Serveur "extérieur" université Internet étudiants Page perso de M. Cosinus Université Vivaldi des Amériques janvier
34 Utilisation d'une plateforme de e-formation université Internet Plateforme MACHIN étudiants Dépôt de contenus numériques Téléchargement ou lecture par les étudiants Forum associé aux contenus Récupération des résultats des travaux des étudiants Suivi de l'accès des étudiants à ces contenus Université Vivaldi des Amériques janvier
35 exemple INES (e-miage, Amiens) Université Vivaldi des Amériques janvier
36 Université Vivaldi des Amériques janvier
37 Université Vivaldi des Amériques janvier
38 Vérification de l'usage des contenus Université Vivaldi des Amériques janvier
39 Université Vivaldi des Amériques janvier
40 Accès via l'ent (université virtuelle) identification authentification profil université étudiants Internet Espace étudiant personnalisé ressources de formation services universitaires bureau virtuel outils de communication bibliothèque numérique Université Vivaldi des Amériques janvier
41 C'est fini Merci de votre patience Université Vivaldi des Amériques janvier
Pôle Ressources Numériques. Catalogue des formations 2014/2015. Usages du numérique dans les pratiques pédagogiques
Pôle Ressources Numériques Catalogue des formations 2014/2015 Usages du numérique dans les pratiques pédagogiques Présentation des formations Les formations proposées par le PRN visent à développer l usage
Plus en détailE-formation pour enseignants
E-formation pour enseignants 1. Quelques définitions 2. E-formations aux outils numériques 3. E-formations à l'usage pédagogique des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement
Plus en détailEspaces numériques de formation Tableau de présentation synthétique des usages pédagogiques
Espaces numériques de formation Tableau de présentation synthétique des usages pédagogiques Le dispositif Présentiel «animé» utilise l'espace numérique pour projeter un support de cours, de la même manière
Plus en détailCATALOGUE DE FORMATION POLE RESSOURCES NUMERIQUES
CATALOGUE DE FORMATION POLE RESSOURCES NUMERIQUES PRINTEMPS 2013 Copyright itestro - Fotolia.com SOMMAIRE PRESENTATION DES FORMATIONS... 3... 4 CALENDRIER DES FORMATIONS... 5 DESCRIPTION DES FORMATIONS...
Plus en détailUn outil de communication et de Formation Agricole au service des jeunes ruraux
Un outil de communication et de Formation Agricole au service des jeunes ruraux Tablette Verte Plan Contexte Présentation de la Tablette Verte Objectifs Consistance Avantages Contexte Une forte affluence
Plus en détailPROGRAMMES D INFORMATIQUE
RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L EDUCATION ET DE LA FORMATION DIRECTION GENERALE DES PROGRAMMES ET DE LA FORMATION CONTINUE ----------------------- DIRECTION DES PROGRAMMES ET DES MANUELS SCOLAIRES
Plus en détailMASTER 2 INGÉNIERIE DE FORMATION ET USAGE DU NUMÉRIQUE DANS LES ORGANISATIONS (IFUNO)
MASTER 2 INGÉNIERIE DE FORMATION ET USAGE DU NUMÉRIQUE DANS LES ORGANISATIONS (IFUNO) Résumé de la formation Type de diplôme : MASTER 2 Domaine ministériel : Sciences humaines et sociales Mention : Master
Plus en détailPROGRAMMES D INFORMATIQUE Cycle préparatoire de l enseignement de base
RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTÈRE DE L ÉDUCATION & DE LA FORMATION DIRECTION GÉNÉRALE DES PROGRAMMES & DE LA FORMATION CONTINUE Direction des Programmes & des Manuels scolaires PROGRAMMES D INFORMATIQUE
Plus en détailÀ DISTANCE LE MBA MANAGER DE PROJET CULTUREL. www.groupeeac.com
LE MBA MANAGER DE PROJET CULTUREL & PATRIMOINE AUDIOVISUEL CINÉMA SPECTACLE VIVANT MUSIQUE ART & PATRIMOINE AUDIOVISUEL CINÉMA TACLE VIVANT MUSIQUE ART & PATRIMOINE AUDIOVISUEL CINÉMA SPECTACLE VIVANT
Plus en détailClaroline, un outil pour accompagner l'innovation en formation d'ingénieur agronome
Claroline, un outil pour accompagner l'innovation en formation d'ingénieur agronome Michel CARTEREAU - AgroParisTech michel.cartereau @ agroparistech.fr Plan 1. Où ça et pourquoi? 2. Quels usages? 3. Et
Plus en détailATELIERS APPRENDRE 2015
U N I V E R S I T É S A V O I E M O N T B L A N C S E F O R M E R E T É C H A N G E R A U T O U R DE L A P É D A G O G I E U N I V E R S I T A I R E N U M É R I Q U E ATELIERS APPRENDRE 2015 APPRENDRE
Plus en détailJournée pédagogique IFSI Ile de France
Journée pédagogique IFSI Ile de France «L enrichissement des pratiques de formation par le développement des usages des TIC : un enjeu pour les IFSI, un défi à relever par les formateurs Lisette Cazellet
Plus en détailProgramme. Scénariser un MOOC. Intitulé de l'atelier : Formateurs : Christine VAUFREY Thomas Laigle. Programme atelier Scénariser un MOOC Page 1 sur 7
Programme Intitulé de l'atelier : Scénariser un MOOC Formateurs : Christine VAUFREY Thomas Laigle Programme atelier Scénariser un MOOC Page 1 sur 7 Intitulé de l'atelier : Scénariser un MOOC Formateurs
Plus en détailScénarios des activités pédagogiques en ligne. Christiane Mathy / Izida Khamidoullina
Scénarios des activités pédagogiques en ligne Christiane Mathy / Izida Khamidoullina Intervenants Équipe e-learning Christiane Mathy, collaboratrice mais aussi: Enseignante en informatique de gestion Maître
Plus en détailAtelier de simulation APOLLO XIII
Atelier de simulation APOLLO XIII Les enjeux d une formation réussie Favoriser la participation, susciter l intérêt Enseigner les principes théoriques tout en l alliant à la pratique Motiver, impliquer,
Plus en détailLes Ressources Numériques à Dauphine
Les Ressources Numériques à Dauphine Cécile Chevalier André Casadevall Septembre 2009 Objectifs de la présentation 1. Vos ressources numériques - ENT 2. Se connecter à l ENT 3. Salles informatiques - CRIO
Plus en détailSolutions numériques d'apprentissage et de collaboration interactive
Solutions numériques d'apprentissage et de collaboration interactive Chez Promethean, nous nous engageons à libérer le potentiel humain en révolutionnant les méthodes d'apprentissage et de collaboration
Plus en détailPRÉSENTATION DES RÉSULTATS DE L'ENQUÊTE SUR LES SERVICES NUMÉRIQUES
PRÉSENTATION DES RÉSULTATS DE L'ENQUÊTE SUR LES SERVICES NUMÉRIQUES UNR - RÉGION DES PAYS DE LA LOIRE ÉQUIPEMENT ET USAGES CHEZ LES ÉTUDIANTS MARS 2009 Présentation de l'enquête Les universités d'angers,
Plus en détailL intégration des TIC chez les futurs enseignants : votre point de vue
L intégration des TIC chez les futurs enseignants : votre point de vue Réservé à l administration Associés Questionnaire - Enseignants associés 1 QUESTIONNAIRE ENSEIGNANTS ASSOCIÉS Ce questionnaire permettra
Plus en détailPlates-formes de téléformation et modèles pédagogiques
POYET Françoise, (7095) Introduction Plates-formes de téléformation et modèles pédagogiques Depuis quelques années, on assiste à une stabilisation informatique des Technologies de l Information et de la
Plus en détailplateforme de formation à distance
Utilisation d une d plateforme de formation à distance F. Thiessard ISPED - Institut de Santé Publique, d Épidémiologie et de Développement Université Victor Segalen Bordeaux 2 Enseignement à distance
Plus en détailSE FORMER EN E-LEARNING? PIERRE BEUST & JEANINE BERTHIER
SE FORMER EN E-LEARNING? PIERRE BEUST & JEANINE BERTHIER 1 CEMU Centre d Enseignement Multimédia Universitaire Missions Conception, production et diffusion de dispositifs d'enseignement en ligne (FI et
Plus en détailE.N.T. Espace Numérique de Travail
E.N.T. Espace Numérique de Travail Portail de l UM2 Outil de communication, de partage, de stockage, Présentation et Modalités d utilisation Page 1 sur 20 Sommaire I. Présentation du portail 3 A. Le concept
Plus en détailFORMATION ET SUIVI DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES 2013 2014
FORMATION ET SUIVI DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES 2013 2014 1 SOMMAIRE 1) Textes de référence 2) Cadrage départemental 3) Charte du tuteur : rôle et missions 4) Les outils des professeurs des écoles
Plus en détailI) Présentation Certification e-réputation
La certification e-réputation valide les compétences d un internaute à créer et à valoriser son image personnelle (construire son identité et surveiller sa réputation numérique) ou celle de son organisation
Plus en détailDossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e
Extrait du Dossier d autorisation à mettre en oeuvre le C2i2e déposé auprès de la Mission Numérique pour l'enseignement Supérieur par l Institut Catholique de Paris (ICP) - Mars 2011 Au cours du semestre,
Plus en détailPRESENTATION. Parcours de formation à distance A destination des personnels en contrats aidés
PRESENTATION Parcours de formation à distance A destination des personnels en contrats aidés PARCOURS : apprentissage des principaux outils bureautiques (les fondamentaux) Contenus de la formation constitutifs
Plus en détailVotre univers numérique @ scpobx
Emmanuel NADAL Secrétaire général adjoint e.nadal@sciencespobordeaux.fr Votre univers numérique à Sciences Po Bordeaux Votre univers numérique @ scpobx 2 Quelques repères pour démarrer! Vos interlocuteurs
Plus en détailTravail collaboratif et à distance. DFGSM 2 Pr. F. Kohler 2012/2013
Travail collaboratif et à distance. DFGSM 2 Pr. F. Kohler 2012/2013 Définition et domaines Travail mettant en jeux plusieurs acteurs à distance Organisation du travail : Agenda, Annuaire, liste de diffusion,
Plus en détailDiplôme d'université Méthodologie de l'importation
Institut Supérieur des Sciences & Techniques - INSSET de Saint-Quentin Responsable Frédéric GAUTHIER Diplôme d'université Méthodologie de l'importation OBJECTIF Cette formation, de courte durée (équivalent
Plus en détailMerci beaucoup de votre collaboration
QUESTIONNAIRE ENSEIGNANTS ASSOCIÉS Ce questionnaire permettra de recueillir des informations sur l intégration des technologies de l information et de la communication (TIC) chez les futurs enseignants
Plus en détailhttp://www.alfresco.com/fr/community/register/?source=docs Extensions, Documentation, Tutoriels, Astuces
Maryem Rhanoui 2013 Alfresco Liens utiles Le site Alfresco : http://www.alfresco.com/fr/ Le Portail Content Community http://www.alfresco.com/fr/community/register/?source=docs Extensions, Documentation,
Plus en détailPour aller plus loin sur la notion de compétences
Pour aller plus loin sur la notion de compétences Le concept de compétences est développé dans de nombreuses études. En voici quelques unes qui nous ont permis d'envisager de vous proposer cet outil. Du
Plus en détailE.N.T. Espace Numérique de Travail
E.N.T. Espace Numérique de Travail Portail de l UM2 Outil de communication, de partage, de stockage, Présentation et Modalités d utilisation Page 1 sur 30 Sommaire I. Présentation du portail 3 A. Le concept
Plus en détailTitres, Fonctions et Travaux
Titres, Fonctions et Travaux Mohamed Sidir Février 2006 Fonctions...p. 2 Titres universitaires p. 2 Activités universitaires principales..p. 3 Thèmes de recherche p. 5 Publications..p. 5 Conférence invité
Plus en détailSensibilisation, formation de formateurs, accompagnement des projets de e-formation. e-cap
Sensibilisation, formation de formateurs, accompagnement des projets de e-formation e-cap objectifs de cette présentation Percevoir les enjeux liés à la e-formation Découvrir e-cap le dispositif académique
Plus en détailGuide d utilisation d accès aux cours
Université d Ottawa University of Ottawa Guide d utilisation d accès aux cours Cours en audioconférence (HC) Cours entièrement en ligne (WB) Cours hybride (HYB) Faculté d éducation 613-562-5804 edugrad@uottawa.ca
Plus en détailLe défi numérique et les enjeux du e-learning Comment renforcer la compétitivité?
Le défi numérique et les enjeux du e-learning Comment renforcer la compétitivité? Rhena TIC DAYS Mulhouse 2011 Le défi numérique : Le développement des téléphones mobiles, d Internet et des technologies
Plus en détailLe numérique. de vos médiathèques. www.mediatheques.puteaux.fr. www.mediatheques.puteaux.fr
Le numérique de vos médiathèques Quoi de neuf sur le numérique? Les médiathèques de Puteaux vous proposent plusieurs ressources numériques accessibles depuis chez vous : - un service de formations en ligne
Plus en détailGuide de conseil en équipement. Édition 2014
Guide de conseil en équipement Édition 2014 LE NUMÉRIQUE À L ÉCOLE Pourquoi? Pour faire entrer l école à l ère du numérique «Elément clé de la refondation de l'école, la diffusion des usages du numérique
Plus en détailLECTURE CRITIQUE. Accompagner les enseignants et formateurs dans la conception d une formation en ligne
LECTURE CRITIQUE Accompagner les enseignants et formateurs dans la conception d une formation en ligne Christian Ernst E-learning. Conception et mise en œuvre d un enseignement en ligne Guide pratique
Plus en détailDEVELOPPEMENTS DE SERVICES INTRANET ET INTERNET A L EFPG
DEVELOPPEMENTS DE SERVICES INTRANET ET INTERNET A L EFPG Auteurs : J. Rouis *, M. Rueff **, L. Chagas **, J. C. Sohm ** * ingénieur recherche à l EFPG, chargée du développement du site du CERIG. ** enseignants
Plus en détailLes ateliers EPN 2015/2016
Les ateliers EPN 2015/2016 Espace Abbé Fret 22 pl. Gal de Gaulle 61110 Bretoncelles epn@bretoncelles.fr 02.37.37.25.27 Table des matières 1 ere partie : Ateliers initiation...5 Découvrir...5 Découverte
Plus en détailCompétence 3.4 : Créer des présentations qui intègrent un usage pertinent de ressources TIC.
Compétence 3.4 : Créer des présentations qui intègrent un usage pertinent de ressources TIC. Fiche signalétique Présentation du sujet et des objectifs Sujet : Organiser la structure et la durée d une présentation
Plus en détailApprendre avec les TICE? Projet de recherche PluriFormation (PPF) Une approche pluridisciplinaire Alain Mille Journées Eductice 14-15 mai 2009
Apprendre avec les TICE? Projet de recherche PluriFormation (PPF) Une approche pluridisciplinaire Alain Mille Journées Eductice 14-15 mai 2009 Plan de l exposé Apprendre avec les TICE? Les questions qui
Plus en détailObjectifs de la séquence Contenus de la séquence Méthode d accompagnement pédagogique Matériels, ressources, outils - Présentation des
Nom de l organisme : AXE PRO FORMATION Intitulé de la formation : Savoir utiliser Internet Réf :MIIN Nbre d heures : 20 Nom du (des) intervenant(s) : BINOS Jean-Philippe Horaires proposés : 8h30/12h30
Plus en détailelearning.heaj.be Table des matières
elearning.heaj.be Table des matières 1.Généralités... 2 1.1.Concept... 2 1.2.Les acteurs... 3 1.3.Vos accès... 4 1.4.Votre contribution... 4 1.5.Les étudiants et vous... 4 2.Outils à la disposition des
Plus en détailDispositif e-learning déployé sur les postes de travail
Résumé : Ce document fait l inventaire du matériel et des moyens nécessaires à la production de sessions de formation à distance à partir des postes de travail des salariés bénéficiant d une connexion
Plus en détailMASTER RECHERCHE CINEMA : APPROCHES INTERCULTURELLES
MASTER RECHERCHE CINEMA : APPROCHES INTERCULTURELLES Mention : Arts Spécialité : Cinéma et audiovisuel, approches interculturelles du cinéma Contacts Composante : UFR Humanités Contact(s) administratif(s)
Plus en détailMode d emploi du Bureau Virtuel (BV) à destination des étudiants en Formation À Distance (FAD)
Mode d emploi du Bureau Virtuel (BV) à destination des étudiants en Formation À Distance (FAD) Inscrit(e) comme étudiant(e) à l Université Michel de Montaigne Bordeaux 3, vous avez à votre disposition
Plus en détailFormation en e-learning des professionnels pharmaceutiques hospitaliers La plateforme Onco-TICE
1 Formation en e-learning des professionnels pharmaceutiques hospitaliers La plateforme Onco-TICE Sophie Henn-Ménétré, pharmacien, CHU NANCY 2 Introduction/Historique 1998 : convention constitutive réseau
Plus en détailOpenOffice.org IMPRESS. Notes de cours Novembre 2005 Version 1.0
OpenOffice.org IMPRESS Notes de cours Novembre 2005 Version 1.0 Table des matières Préambule...3 INTRODUCTION...4 Objectifs...4 Impress PowerPoint...4 MacOSX - PC...4 CREATION...4 MODES DE TRAVAIL...4
Plus en détailclaroline classroom online
de la plate-forme libre d'apprentissage en ligne Claroline 1.4 Manuel Révision du manuel: 06/2003 Créé le 07/09/2003 12:02 Page 1 Table des matières 1) INTRODUCTION...3 2) AFFICHER LA PAGE DE DEMARRAGE...3
Plus en détailLEARNING EVERYWHERE 1
1 LEARNING EVERYWHERE Un contexte de travail qui évolue La mondialisation et la technologie ont augmenté la quantité et la rapidité des flux d informations personnelles & professionnelles que nous devons
Plus en détailForum Poitou-Charentes du Logiciel Libre
Forum Poitou-Charentes du Logiciel Libre Pour que l'argent public ne paye qu'une seule fois! Les clefs de compréhension pour les Acteurs Publics Logiciel Libre? La Politique Régionale Les Objectifs du
Plus en détailScénario n 24 : QUOI FAIRE AVEC MON BAC PRO TRANSPORT /LOGISTIQUE?
Scénario n 24 : QUOI FAIRE AVEC MON BAC PRO TRANSPORT /LOGISTIQUE? SUJET(S) : Production par les élèves de ressources numériques / Former à la veille et à la diffusion de l information / Collaborer avec
Plus en détailL univers des ENT dans les différents établissements. de formation en Région Centre. Au 18/01/2010
L univers des ENT dans les différents établissements de formation en Région Centre Au 18/01/2010 ENT de quoi parle-t-on? (in wikipedia) ENT, une définition de l'éducation nationale : L ENT est le service
Plus en détailDTICE PLAN DE FORMATION DES PERSONNELS BIATSS ET ENSEIGNANTS
DTICE PLAN DE FORMATION DES PERSONNELS BIATSS ET ENSEIGNANTS «Services numériques» Prévisions 2015 15 A l aise avec le numérique... 4 [PDF-002] Utiliser l'environnement et le bureau numérique de l'université...
Plus en détailCATALOGUE DE SERVICES DE LA DIRECTION DU SYSTEME D INFORMATION DE L UNIVERSITE DE LIMOGES
CATALOGUE DE SERVICES DE LA DIRECTION DU SYSTEME D INFORMATION DE L UNIVERSITE DE LIMOGES Sommaire Fiche 1 : Gestion des identités : annuaires et authentification Fiche 2 : Connectez-vous en toute sécurité
Plus en détailMatin : «Les nouvelles formes d apprentissage, avec un zoom sur les MOOC»
www.itg.fr Direction de l Information et de l Orientation du Conseil Régional de Picardie Atelier régional N3 de l'orientation tout au long de la vie Matin : Conférence/débat «Les nouvelles formes d apprentissage,
Plus en détailSERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE
SERVICE D ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE DE L UNIVERSITE SORBONNE PARIS CITE CATALOGUE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS DE USPC 2014-2015 Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année 2014-2015
Plus en détailCréation d'un site Internet dynamique avec HTML-CSS ou un CMS Formation à distance sur le réseau Pyramide
Création d'un site Internet dynamique avec HTML-CSS ou un CMS Formation à distance sur le réseau Pyramide Du 19 octobre 2015 au 08 avril 2016* Date limite de dépôt des candidatures : 1 semaine avant le
Plus en détailÉCONOMIE ET GESTION LYCÉES TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNEL
ÉCONOMIE ET GESTION LYCÉES TECHNOLOGIQUE ET PROFESSIONNEL Au niveau du second degré, l'économie et gestion recouvre un ensemble de champs disciplinaires relevant de l'économie, du droit, des sciences de
Plus en détailFOAD M@gistère CARNET DE RESSOURCES NOVEMBRE 2014. FOAD / M@gistère
A noter Vous trouverez dans ces pages un condensé des indications de ressources utilisables pour l utilisation de la FOAD sur l application M@gistère. Vous pouvez communiquer ce document sous forme numérique
Plus en détailENGEES 1 quai Koch _ BP 61039 67070 Strasbourg Cedex. Appel d offre Pour l acquisition d un logiciel de scolarité
ENGEES 1 quai Koch _ BP 61039 67070 Strasbourg Cedex Appel d offre Pour l acquisition d un logiciel de scolarité Présentation de l Engees L Engees est un établissement d enseignement supérieur dépendant
Plus en détailTablettes numériques
Tablettes numériques Présentation de l'expérimentation de l'usage de tablettes numériques en classe d'anglais Laurence Bernard, Professeur d'anglais, formateur, Lycée Montgérald, Le Marin Laurence.bernard@ac-martinique.fr
Plus en détailUn collégien, un ordinateur portable
Un collégien, un ordinateur portable > Éviter la fracture numérique... fiche 1 Henri Emmanuelli, député, président du Conseil général des Landes > Message de Jack Lang aux collégiens landais... fiche 1
Plus en détailLoReNa : pour dynamiser votre Relation Client (CRM)
LoReNa : pour dynamiser votre Relation Client (CRM) Valorisez votre Relation Client! http://www.lorena.pro/nossolutions/crm.aspx Introduction La connaissance du client est une des bases de la réussite
Plus en détailGraphisme et Design. L'interface client respectera votre charte graphique et sera adaptée selon vos recommandations.
Site Internet IMUSTBE est une société de service dans le domaine de l informatique et particulièrement dans le domaine de la réalisation de projets Internet et la mise en place, la maintenance ainsi que
Plus en détailUne solution opensource d'affichage dynamique - XIBO
Une solution opensource d'affichage dynamique - XIBO - Retour sur le choix de la solution XIBO au laboratoire de mathématiques de Besançon Journées Mathrice Lyon Octobre 2011 : Solution d'affichage dynamique
Plus en détailDes quiz en toute mobilité 3. Des quiz en toute mobilité
Des quiz en toute mobilité 3 Des quiz en toute mobilité 4 Des quiz en toute mobilité Pour une pédagogie différenciée L objectif ici était de proposer un outil d évaluation accessible aux élèves en dehors
Plus en détailSupport de formation Notebook
Support de formation Notebook Guide de l utilisateur du tableau interactif SMART Board Table des matières Le Tableau Blanc Interactif... 1 Comprendre le fonctionnement du TBI... 1 Utiliser le plumier
Plus en détailDécouvrir les manuels numériques
Découvrir les manuels numériques v1 Stephen LEDE - Jean-Serge VIGOUROUX Table des matières Objectifs 5 I - Définition et typologie 7 A. Un manuel scolaire dématérialisé...7 B. Point de vue des chercheurs...7
Plus en détailActivité collaborative en ligne. Isabelle GRAND, IAE/IUP Santé
Activité collaborative en ligne Isabelle GRAND, IAE/IUP Santé Objectifs et contexte Construire un cours de management d'équipe et communication MASTER 1 Management du Social et de la Santé Dispositif à
Plus en détailDÉVELOPPEMENT DE COURS ÀDISTANCE JEUDI DU NUMÉRIQUE 14/10/2010 M. LUCAS - UF SPI - ENITAB
DÉVELOPPEMENT DE COURS ÀDISTANCE JEUDI DU NUMÉRIQUE 14/10/2010 M. LUCAS - UF SPI - ENITAB > Plan Objectifs école de cours à distance Cours opérationnels pour 2010/2011 Exemple de cours à distance Cours
Plus en détailMaster international de Management des Médias à distance. Organisation pédagogique de la formation
Master international de Management des Médias à distance Organisation pédagogique de la formation Session 2014/2015 Table des matières Organisation pédagogique... 1 UE 1 : Histoire, économie et mondialisation
Plus en détailNotice descriptive à conserver. Licence professionnelle Conception et mise en œuvre de projets culturels
Licence professionnelle Conception et mise en œuvre de projets culturels Université de Provence (Aix-Marseille 1) Préparation complète UE capitalisables Publics concernés Personnes en activité dans le
Plus en détailBREVET INFORMATIQUE ET INTERNET
connaissances et capacités exigibles pour le B2i NOR : MENE0601490A RLR : 549-2 ARRÊTÉ DU 14-6-2006 JO DU 27-6-2006 MEN DGESCO A1-4 Vu code de l'éducation, not. articles L. 122-1-1, L. 311-1, L. 311-2,
Plus en détailSMPMKPOO=aKbKbKpK=qÉÅÜåáèìÉë=kìã êáèìéë=éí= jìäíáã Çá~=J=abbpqkj
SMPMKPOO=aKbKbKpK=qÉÅÜåáèìÉë=kìã êáèìéë=éí= jìäíáã Çá~=J=abbpqkj 6030.3221 - Référentiel de formation A - Objectif, prérequis, motivation et emplois visés : Objectif Donner les principes fondamentaux concernant
Plus en détailIl y en a eu 27 en 2000 (11 avec début de mise en œuvre rapide, 16 en étude de faisabilité).
C@mpuSciences Pierre Jarraud, Jarraud@math.jussieu.fr Université Pierre et Marie Curie Télé 6 / L UTES 12 rue Cuvier 75005 Paris et UMR 7586 Case 247 4 place Jussieu 75252 Paris Cedex 05 On trouvera ici
Plus en détailGérer ses impressions en ligne
Gérer ses impressions en ligne Service d'impression en ligne et copieurs numériques en réseau E.N.T : onglet Services pratiques, Rubrique Gérer ses impressions. Octobre 2012 Version : 1.1.1 Direction des
Plus en détailTRANSIT ET COMMERCE INTERNATIONAL LES MODULES DE FORMATION Licence Pro TRANSIT ET COMMERCE INTERNATIONAL (L3 T C I)
TRANSIT ET COMMERCE INTERNATIONAL LES MODULES DE FORMATION Licence Pro TRANSIT ET COMMERCE INTERNATIONAL (L3 T C I) Intitulé : Licence Professionnelle Mention : COMMERCE Parcours : Transit et Commerce
Plus en détailCréation outil multimédia de restitution du projet «l intergénérationnel : un levier pour un levier pour créer du lien social en milieu rural
CAHIER DES CHARGES Création outil multimédia de restitution du projet «l intergénérationnel : un levier pour un levier pour créer du lien social en milieu rural Juillet 2013 Sarah Pecas I - PRESENTATION
Plus en détailFICHE DE POSTE. Date de rédaction : 20/02/15. Argumentaire général
UNIVERSITE LYON 2 (LUMIERE) Référence GALAXIE : 4217 Numéro dans le SI local : Référence GESUP : F002 Corps : Maître de conférences Article : 26-I-1 Chaire : Non Section 1 : 71-Sciences de l'information
Plus en détailDOCUMENTATION Version 1.003r du 23/01/2007. Guide de création de cours multimédia au format Macromedia Breeze Presenter
DOCUMENTATION Version 1.003r du 23/01/2007 Guide de création de cours multimédia au format Macromedia Breeze Presenter SOMMAIRE PRODUCTION DES COURS MULTIMEDIA... 3 PRODUCTION DES COURS MULTIMEDIA : PRINCIPES
Plus en détailGUIDE D UTILISATION DE LA PLATEFORME DE L UNIVERSITE DE BOURGOGNE POUR L ENSEIGNEMENT EN LIGNE ( PLUBEL )
UNIVERSITE DE BOURGOGNE C.F.O.A.D «La Passerelle» GUIDE D UTILISATION DE LA PLATEFORME DE L UNIVERSITE DE BOURGOGNE POUR L ENSEIGNEMENT EN LIGNE ( PLUBEL ) POUR L ENSEIGNANT DOCUMENT 1 «Accès à la plateforme
Plus en détailService d accompagnement pédagogique de l Université Sorbonne Paris Cité
Service d accompagnement pédagogique de l Université Sorbonne Paris Cité CATALOGUE DE FORMATION POUR LES ENSEIGNANTS DE USPC 2014-2015 Le service SAPIENS créé en janvier 2014 propose durant l année 2014-2015
Plus en détail2 e. 3 e. 30 avril et 1 er mai. Plan de visibilité à l'intention des partenaires et exposants. COLLOQUE international.
Plan de visibilité à l'intention des partenaires et exposants 30 avril et 1 er mai Centre Sheraton Montréal, Québec, Canada 2015 3 e colloque.crifpe.ca 2 e COLLOQUE international en éducation Enjeux actuels
Plus en détailINF 1250 INTRODUCTION AUX BASES DE DONNÉES. Guide d étude
INF 1250 INTRODUCTION AUX BASES DE DONNÉES Guide d étude Sous la direction de Olga Mariño Télé-université Montréal (Québec) 2011 INF 1250 Introduction aux bases de données 2 INTRODUCTION Le Guide d étude
Plus en détailL IMPACT DES N.T.I.C. DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES CADRES DE L INSTITUTION MILITAIRE
N 198 PETREIN Olivier L IMPACT DES N.T.I.C. DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES CADRES DE L INSTITUTION MILITAIRE Introduction L'emploi des Nouvelles Technologies de l'information et de la Communication
Plus en détailLearning Centres et nouvelles pratiques numériques : usages mobiles, BYOD...
Learning Centres et nouvelles pratiques numériques : usages mobiles, BYOD... Journée d étude Mercredi 26 novembre 2014 Les Learning Centres, un modèle de bibliothèque à interroger : du terrain à la recherche
Plus en détailéviter la fracture numérique
8 éviter la fracture numérique L école, et en particulier le collège, joue un rôle essentiel pour éveiller la curiosité, donner les clefs d accès à la connaissance, relever le défi de l égalité, construire
Plus en détailMAITRISER LE BLENDED LEARNING EN 4 ÉTAPES
MAITRISER LE BLENDED LEARNING EN 4 ÉTAPES Comprendre l essor du Blended....3 Un exemple de dispositif Blended.......4 7 7 conseils pour vendre une prestation Blended.......... 9 6 questions / réponses
Plus en détailConception pédagogique Multimédia
1 Conception pédagogique Multimédia Le point de vue d'un indépendant sur les tendances de la formation professionnelle en entreprise Louis Brunier 2 Sommaire 1 ère Partie 2 ème Partie 3 ème Partie 3 Première
Plus en détailADMINISTRATION DE RESEAUX SOUS LOGICIEL «OPEN SOURCE»
MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ADMINISTRATION GENERALE DE L ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION ADMINISTRATION
Plus en détailIntégration pédagogique des TIC en formation professionnelle
Service national du RÉCIT en formation professionnelle Réseau de personnes-ressources pour le développement des compétences des élèves par l intégration des technologies Intégration pédagogique des TIC
Plus en détailMise en place d un intranet de travail collaboratif. Guide utilisateur
Mise en place d un intranet de travail collaboratif Guide utilisateur 03/05/2010 Sommaire 1. Introduction... 4 2. Premier contact avec Le portail... 4 2.1 Se connecter au portail.... 4 2.1.1 Inscription
Plus en détailAPPEL A PROJETS SERVICE REGIONALE DE L APPRENTISSAGE
APPEL A PROJETS SERVICE REGIONALE DE L APPRENTISSAGE L apprentissage dans l enseignement supérieur a pour mission de faciliter l accès à des formations de haut niveau et de permettre à des étudiants de
Plus en détailUTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG
UTILISATION D'UNE PLATEFORME DE TRAVAIL COLLABORATIF AVEC DES ELEVES DE TERMINALE STG LE CONTEXTE Les élèves de terminale STG doivent réaliser pendant leur année de terminale sur une durée de 16 heures,
Plus en détailDescription du programme du Master M2 MIAGE SIIN (1)
Description du programme du Master M2 MIAGE SIIN (1) Modules obligatoires : D219 Haut débit et nomadisme 40h. D226 Image numérique - 40 h. D227 Technologies des réseaux 40 h. D228 Développement d applications
Plus en détail