Nom: Date: la grippe de la fièvre des frissons bonne mine mauvaise mine en bonne forme pas en forme malade un rhume. une maladie: un symptôme:

Transcription

1 16A Put the following vocabulary words into the appropriate categories. la grippe de la fièvre des frissons bonne mine mauvaise mine en bonne forme pas en forme malade un rhume une maladie: un symptôme: une bonne santé: 17A Complete the following sentences with the verb avoir or être. Avez-vous mal à la tête? 1. Joachim mal à l estomac. 2. Florence et Pierre des frissons. 3. Mes grand-parents en bonne forme! 4. Ah, non, tu un rhume! 5. Mais, vous la grippe! 6. Oui, je pas en forme. EMC Publishing, LLC Workbook Unité 9, Leçon B 247

2 18B Match each of the descriptions of George s state or actions in the left column with the appropriate symptom or ailment in the right column. Ce que George a fait hier: 1. Il a mangé trop de gâteaux. 2. Il a très chaud. 3. Il a froid. 4. Il a le nez rouge. 5. Il est resté au lit toute la journée. 6. Il n a pas d énergie. 7. Il doit aller chez le dentiste. 8. Il ne peut pas bien parler. Ses problèmes aujourd hui: A. Il est malade. B. Il a un rhume. C. Il a mal au cœur. D. Il a des frissons. E. Il n est pas en forme. F. Il a mal à la gorge. G. Il a de la fièvre. H. Il a mal aux dents. 19B Describe the symptoms you experience when you have a cold and when you have the flu. Quand j ai un rhume, Quand j ai la grippe, 248 Unité 9, Leçon B Workbook EMC Publishing, LLC

3 20 Fill out the profile of Rwanda below, according to the Points de départ in Leçon B. Le Rwanda Situation géographique: Climat: Population: Ethnies: Capitale: Économie: 21 Write vrai if the following statements are true and faux if they are false. Refer to the Points de départ in Leçon B. 1. Le SIDA touche le Rwanda depuis % de la population est atteinte (touched) par la maladie. 3. Les femmes sont surtout infectées par le VIH. 4. Le programme de protection veut éviter (avoid) la transmission du virus de la mère à l enfant. 5. Le nombre d enfants infectés augmente. 6. Les accompagnateurs sont malades du SIDA, de la tuberculose, ou du paludisme. 7. Les accompagnateurs apportent les médicaments chez les malades. 8. Ils gagnent $30 par mois. EMC Publishing, LLC Workbook Unité 9, Leçon B 249

4 22A Change the following sentences from the present tense to the imperative. Nous allons au café. Allons au café! 1. Tu manges un bon repas. 2. Vous choisissez un DVD. 3. Nous parlons français avec notre ami sénégalais. 4. Vous prenez un sandwich au jambon. 5. Tu achètes trois livres de cerises. 6. Vous mettez le couvert. 7. Tu regardes un documentaire sur le Rwanda. 8. Nous étudions pour le contrôle de sciences. 9. Vous venez au cinéma avec nous. 10. Tu finis tous tes devoirs d anglais. 250 Unité 9, Leçon B Workbook EMC Publishing, LLC

5 23B You are in charge of your little brother this weekend, and you have to tell him to do all the things he does not like to do. Use the imperative and follow the. Mon petit frère n aime pas rester dans sa chambre. Reste dans ta chambre! 1. Mon petit frère n aime pas parler à grand-mère au téléphone. 2. Mon petit frère n aime pas prendre des vitamines. 3. Mon petit frère n aime pas finir la leçon de maths. 4. Mon petit frère n aime pas faire ses devoirs. 5. Mon petit frère n aime pas attendre ses amis. 6. Mon petit frère n aime pas regarder un documentaire. 7. Mon petit frère n aime pas acheter un livre. 8. Mon petit frère n aime pas aller au centre commercial avec moi. 9. Mon petit frère n aime pas écouter de la musique. 10. Mon petit frère n aime pas mettre le couvert. EMC Publishing, LLC Workbook Unité 9, Leçon B 251

6 24A Fill in the missing words in the recipe for an apple pie, using the vous form of the imperative of each of the verbs below. You may use each verb more than once. laver prendre couper mettre choisir préparer regarder servir (to serve) (1) vos mains, puis (2) les pommes. (3) les pommes en petits morceaux. (4) les pommes dans un bol. (5) les pommes sur la tarte et (6) du sucre ou du miel (honey) pour mettre dessus. (7) un plat au four. (8) le plat dans le four et (9) toutes les vingt minutes. (10) après une heure. Bon appétit! 25A Use the following elements to write sentences in the imperative. Follow the. regarder la télé/faire du roller (tu) Ne regarde pas la télé; fais du roller! 1. manger du porc/manger du poulet (vous) 2. rester au lit/faire une promenade (tu) 3. parler au téléphone/envoyer un texto (nous) 4. prendre des photos/faire une vidéo (tu) 5. maigrir/grossir (tu) 6. Finir ton jeu vidéo/étudier (tu) 252 Unité 9, Leçon B Workbook EMC Publishing, LLC

7 26B Play the role of Docteur Lambert, and tell the following patients what they should do to be healthier. Use the declarative or the negative form, and use the tu or vous form, depending on the patient you are consulting. M. Roger a grossi. Ne mangez pas de pâtisseries! 1. Chantal a un rhume. 2. M. et Mme Jambon ne font pas de sport. 3. Ludovic regarde trop la télé, alors il a mal aux yeux. 4. Mlle Delorme ne mange pas de fruits. 5. M. Lapin ne met pas de chapeau en hiver. 6. Rachida a beaucoup maigri. 7. Khaled et Géraldine font trop de sport, alors ils ont mal au dos. 8. Benjamin ne prend pas ses médicaments (medicine). 9. Christine fait trop d aérobic. 10. Julian ne porte pas son manteau en hiver, alors il a un rhume. EMC Publishing, LLC Workbook Unité 9, Leçon B 253

8 27B Do you know how to prepare a certain dish, do a dance move, or make a video? Find something you like to do and write out the instructions in a minimum of six steps, using the imperative. Use the negative form at least twice. 254 Unité 9, Leçon B Workbook EMC Publishing, LLC