Plan de travail 2015-2016

Plan de travail 2015-2016 1. Communauté de pratique du Réseau REPTIC 2. Sujets d'intérêt - thèmes 1.1 Identité professionnelle du REPTIC 2.1 Technologies mobiles 1.2 Nouveaux REPTIC 2.2 Infonuagique 1.3 REPTIC des cégeps et collèges anglophones 2.3 Logiciel libre au collégial 1.4 Partenaires TIC et autres organismes 2.4 Identité professionnelle du REPTIC 1.5 Site Web du Réseau REPTIC 2.5 Guide d élaboration d un plan d intégration des TIC 1.6 Listes de diffusion REPTIC et IT REP 2.6 Pratiques pédagogiques novatrices 1.7 Rencontres en présence Objets de travail Note : L'animatrice du Réseau REPTIC est membre de toutes les équipes de travail et participe à toutes les rencontres tenues par chacune d'elles 3. Profil TIC des étudiants du collégial 5. 3.1 Soutenir les répondants TIC et autres intervenants du collégial dans l appropriation et l utilisation du Profil TI 3.2 Dans l'espace Web Profiltic.ca, offrir un ensemble de ressources, en français et en anglais, pour soutenir la mise en oeuvre du Profil TIC dans les collèges, dans les programmes et dans la classe : étudiants, enseignants, autres intervenants du collégial. MonImageWeb.com 5.1 Terminer les travaux associés à MonImageWeb.com, un site Web portant sur le recours aux médias sociaux par les étudiants, et promouvoir son recours 5.2 Offrir le site MonImageWeb.com en anglais 3.3 Expérimenter un projet de badges numériques permettant d'attester la maîtrise d'une habileté, d'un objectif ou d'une tâche du Profil TIC des étudiants (formation régulière et formation continue). 3.4 Assurer une collaboration entre le Réseau REPTIC et d'autres organismes dont les mandats ont un lien avec le Profil TI 5.3 Assurer une mise à jour des ressources en français et anglais offertes dans MonImageWeb.com 4. TIC et réussite 4.1 Terminer les travaux portant sur la mise en ligne d'un guide pour accompagner la mise sur pied d'une activité pédagogique faisant appel aux TIC

1. Communauté de pratique 1.1 Identité professionnelle du REPTIC Soutenir les REPTIC dans la réalisation de leurs mandats Mettre en ligne un document qui présente les mandats et tâches des REPTIC pour l'année courante. Échanger sur divers sujets entourant le rôle du REPTIC et le dossier de l'intégration des TIC dans les collèges. En collaboration avec l'aicq, produire un document qui présente les prospectives et défis liés au recours au numériques dans les collèges. 1.2 Nouveaux REPTIC Décembre 2015 + REPTIC Soutenir les nouveaux REPTIC dans leur mandat et encourager leur participation aux activités et dossiers du Réseau AICQ À déterminer Organiser des visioconférences à l'intention des nouveaux REPTIC : historique du Réseau REPTIC et explication du concept «communauté de pratique», mode de fonctionnement, liens avec les Partenaires TIC, dossiers REPTIC, document portant sur le rôle et les tâches du REPTIC, utilité de participer aux activités du Réseau. 8 participants Octobre 2015, avril 2016 1.3 REPTIC des cégeps et collèges anglophones Optimiser la participation des IT REP aux dossiers du Réseau REPTIC Offrir un site Web bilingue. Traduire et adapter divers documents (appels à tous, ressources en lien avec les objets de travail du Réseau) en fonction de la demande. Organiser des rencontres réunissant principalement les IT REP et l animatrice du réseau : Échanges sur les besoins tant individuels que collectifs (communauté anglophone) des participants, identification des actions pour soutenir ces derniers et application Mise en oeuvre les actions identifiées aux rencontres Utilisation des ressources développées par les REPTIC Décembre 2015 Mars 2015

1.4 Partenaires TIC et autres organismes Assurer une collaboration entre le Réseau REPTIC, les partenaires TIC et autres organismes associés à des objets de travail du Réseau Solliciter les Partenaires TIC à offrir des activités dans le cadre des rencontres en présence ou de visioconférences et à recourir aux listes de diffusion REPTIC / IT REP. Créer ou maintenir des liens avec des organismes (réseau collégial, universitaire ou autre) dont les activités sont en lien avec des objets de travail du Réseau REPTI Tous AICQ Projet Diapason REFAD, etc. Élargir la collaboration avec le REBICQ à des objets de travail autres que celui du Profil TIC des étudiants : Établissement de pistes de collaboration Recensement d expériences de collaboration REBICQ/REPTIC dans REBICQ Juin 2016 les collèges. D. Participer aux activités organisées par les Partenaires TIC qui sont en lien avec des objets de travail du Réseau REPTI Tous E. Participer au comité de concertation des partenaires TI Tous Juin 2016 1.5 Site Web du Réseau REPTIC Offrir un espace Web permettant de faciliter la communication et le partage entre les membres, de trouver aisément des ressources et de collaborer Mettre à jour le site. Technicienne et animatrice du Réseau Mettre à jour le bottin du site REPTI Technicienne et animatrice du Réseau Accéder en anglais aux nouvelles et aux pages fixes du site. Technicienne et animatrice du Réseau 1.6 Listes de diffusion REPTIC et IT REP Encourager le recours aux listes de diffusion REPTIC et IT REP pour poser des questions, partager les réponses et informer Septembre 2014 et janvier 2016

Inviter les membres du Réseau REPTIC et les partenaires TIC à utiliser les listes de diffusion pour poser des questions et informer. Gérer les messages qui circulent dans les deux listes (modération). Voir à ce que les appels à tous mènent à une compilation dans les quatre semaines suivant l'appel. Technicienne du Réseau D. Déposer les compilations d'appels à tous dans le site REPTIC et leur attribuer des mots clés pour faciliter leur repérage. Technicienne et animatrice du Réseau 1.7 Rencontres en présence Encourager le développement et le partage d'expertise par le biais de rencontres en présence Organiser deux rencontres en présence dont les activités sont établies en tenant compte des propositions faites par les REPTIC (bilan de la rencontre précédente, page Google Doc de suggestions, etc.) et les partenaires TIC, de même que du plan d'action de l'année. Dans le site REPTIC, rendre accessible la documentation utilisée lors des événements, de même qu'un album photos. Faire un bilan de la rencontre à partir d'un questionnaire où les participants sont invités à évaluer celle-ci et à proposer des activités pour la prochaine rencontre. Technicienne du Réseau Octobre 2015 Octobre 2015 Novembre 2015 Mai 2016

3. Profil TIC des étudiants du collégial 3.1 Soutenir les répondants TIC et autres intervenants du collégial dans l appropriation et l utilisation du Profil TI Présenter aux nouveaux REPTIC le Profil TIC des étudiants et les ressources pour soutenir sa mise en oeuvre. Mars 2016 Information Promotion Présenter l'espace ProfilTIca dans Profweb (ressources pour les enseignants, les étudiants et autres intervenants du collégial). Organiser des activités d'échanges sur divers aspects entourant le Profil TIC : promotion, activités d animation, intégration dans un cours, un programme ou le collège, mise en œuvre, documentation, évaluation, ressources, etc. D. Solliciter la participation des REPTIC à partager les ressources conçues dans leur collège qui sont en lien avec le Profil TI Ex. : documents de promotion ou d'animation, stratégies d'évaluation, scénarios, activités pédagogiques, etc. + membres de Équipe REBICQ Via des appels à tous Octobre 2015 En ligne : En présence : E. Donner une formation sur l'utilisation de la base de données Profil TIC des étudiants (travaux d'intégration du Profil dans les collèges). Décembre 2015 F. Solliciter la participation des REPTIC à alimenter la base de données Profil TIC des étudiants en fournissant l information relative aux travaux d intégration réalisés dans leur collège. G. Présenter le Profil TIC et son espace web dans le cadre de colloques, de journées pédagogiques, d'activités et d'articles dans des revues électroniques ou en format papier. Autres projets que ceux identifiés à droite : Colloque ACPQ (2016-05), Communiqués (AMEQ en ligne, lescegeps.com, Perspectives collégiales Fédé, etc.),infolettres Profweb, CCDMD, VTÉ, CDC, etc., Atelier et Cantine APOP, Activités Carrefour de la réussite, REPCAR et REPFRAN : 2016-03, Rencontres CAP, REBICQ, RL, Rencontres répondants TIC RÉCIT/FEEP, Activité CEFRIO, Congrès des milieux documentaires du Québec, Autres publications (École branchée, Carrefour Éducation, etc.) Via des appels à tous + membres de - Cégep Vieux Montréal : 2015-11 - Colloque AQUOPS : 2016-03 - Colloque REFAD : 2016-05 - Colloque AQPC : 2016-06 - Congrès AQISEP : 2016-06 3.2 Ressources Dans l'espace ProfilTIca, offrir un ensemble de ressources, en français et en anglais, pour soutenir la mise en oeuvre du Profil TIC dans les collèges, dans les programmes et dans la classe : étudiants, enseignants et divers intervenants du collégial. Mettre en ligne l'espace ProfilTIca et l'enrichir : orientations, validations, suivis avec Profweb, contenus ajoutés ou améliorés, retouches au design ou aux fonctionalités, ligne éditoriale, stratégies de participation des lecteurs de Profweb à l'espace web, rédaction d'articles, etc. Adapter ou concevoir de la documentation relative au Profil TIC : description détaillée des habiletés, capsules descriptives, textes variés, schémas, outils promotionnels, etc. Lien avec actions 3.2 C et D pour le type de ressources "Information". + membres de Profweb REBICQ Équipe À venir REBICQ Mise en ligne : Octobre 2015 Enrichir : Documentation détaillée : Janvier 2016 Autres :

Répertorier et référencer des REA existantes (Ressources d'enseignement et d'apprentissage) à intégrer dans l'espace ProfilTIca en fonction des six types de ressources proposées. D. Collaborer à la conception de REA et d'activités à l intention des enseignants et des conseillers pédagogiques pour soutenir le développement des habiletés du Profil TIC (scénarios, perfectionnement, appropriation du Profil, mise en œuvre, design pédagogique, etc.) E. Traduire et adapter en anglais la documentation sur le Profil TIC des étudiants dans l'espace ProfilTIca hébergé dans Profweb et répertorier des REA à intégrer dans l'espace web en fonction des six types de resssources proposées. Équipe Tous les partenaires REBICQ Phase 2 : Mars 2016 Phase 3 : Équipe À venir REBICQ Juin 2016 + IT REPS + Chargées de projet REBICQ 3.3 Identifier le besoin auquel répond le badge (valeur ajoutée), ce qu'il reconnaît ou encourage, les acteurs impliqués (qui le reçoit, qui l'attribue, qui le lira, etc.) Identifier un (des) élément(s) du ProfilTIC (habileté, objectif, tâche) qui pourrai(en)t faire l objet du développement de badges utilisables par le réseau Badges Déterminer les critères d attribution (indicateurs de performance) des badges qui seront développés à partir des descriptions des Comité badges CCDMD, VTÉ éléments du ProfilTI D. Identifier les outils de développement et d attribution de badges qui pourront permettre une utilisation réseau. E. Expérimenter un projet de badges numériques permettant d'attester la maîtrise d'une habileté, d'un objectif ou d'une tâche du Profil TIC des étudiants (formation régulière et formation continue). Développer et valider un groupe de badges en lien avec les décisions prises aux étapes précédentes. Novembre 2015 Novembre 2015 Janvier 2016 Janvier 2016 Mai 2016 3.4 Assurer une collaboration entre le Réseau REPTIC et d'autres organismes dont les mandats ont un lien avec le Profil TI Collaboration Établir avec le Ministère de l'éducation, de l'enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR) des stratégies de valorisation du Profil TIC dans le réseau collégial. Collaborer avec le MEESR et les responsables TIC des ordres secondaire et universitaire en vue d'un arrimage interordres sur la maîtrise des compétences TIC des étudiants. Poursuivre la collaboration avec le Réseau des bibliothèques collégiales (REBICQ) pour documenter le Profil TIC des étudiants, pour répertorier des ressources et pour échanger sur les pratiques rattachées aux compétences informationnelles. D. Établir des collaborations avec des regroupements de professionnels en vue d'un arrimage entre le Profil TIC des étudiants et leurs objets de travail. L'action 3.1 G est un excellent point de départ pour établir un premier lien. + membres de + membres de MEESR MEESR RÉCIT FEEP BCI REBICQ REPFRAN, REPCAR, RL PERFORMA, etc. À déterminer avec le MEESR Débordement prévisible en 2016-2017 À déterminer Débordement prévisible en 2016-2017 Voir actions en 3.1 et 3.2 Si le temps le permet Débordement prévisible en 2016-2017

4. TIC et réussite 4.1 Terminer les travaux portant sur la mise en ligne d'un guide pour accompagner la mise sur pied d'une activité pédagogique faisant appel aux TIC Valider les étapes et sous étapes du guide. Équipe Novembre 2015 Terminer la rédaction des contenus des étapes et sous-étapes à partir des ressources et de la documentation existantes. Membres de Décembre 2015 Conception guide D. E. Identifier les types de ressources à associer aux étapes et une façon de les classer (typologie). Recenser les ressources existantes (récits, grilles d'évaluation, indicateurs, éléments d'approfondissement, scénarios, pense-bête, etc.) et les référencer à partir des typologies retenues. Concevoir/adapter les ressources à ajouter et les référencer à partir de la nomenclature retenue. Membres de Février 2016 Membres de Mars 2016 Membres de Juin 2016 Mise en ligne guide Concevoir la structure, l'ergonomie, la navigation (etc.) du Guide en ligne. Membres de Profweb Février 2016 Programmer le site, le mettre en ligne et le valider. Membres de Profweb Juin 2016 Concevoir l'outil de suivi : type d'information, contenu. Membres de Février 2016 Outil de suivi Concevoir la structure et le mode de navigation et valider. Membres de Mars 2016 Programmer l'outil de suivi, le mettre en ligne. Membres de Juin 2016 Promotion Faire connaître le guide par des présentations dans des colloques, dans les collèges, etc. Équipe Octobre 2016

5. MonImageWeb.com 5.1 Terminer les travaux associés à MonImageWeb.com, un site Web portant sur le recours aux médias sociaux par les étudiants, et promouvoir son recours Validation Promotion Valider les contenus associés aux risques identifiés dans le site (ce que c'est, reconnaître, prévenir, intervenir). Valider les ressources associées aux risques (capsules vidéo, textos, liens utiles). Concevoir et valider le plan de communication pour faire connaître MonImageWeb.com auprès des étudiants, des enseignants, et des services aux étudiants : foires pédagogiques, midis-conférences, activités pour les étudiants, colloques, etc. Décembre 2015 Décembre 2015 Équipe Voir plus haut Janvier 2016 D. Mettre en action le plan de communication. Équipe Février - mars 2016 E. Procéder au lancement officiel du site MonImageWeb.com à la rencontre REPTI F. Présenter le site au colloque de l'aqp Équipe Équipe Membres de + Direction des communications et Directions des affaires juridiques de la Fédération des cégeps Direction du Service aux étudiants du Collège Ahuntsic Forensik Juin 2016 5.2 Site en anglais Offrir le site MonImageWeb.com en anglais Traduire le site en anglais et adapter les contenus en fonction de la clientèle visée. Identifier ou produire des ressources pour accompagner les risques (capsules vidéo, texto, liens utiles). Intégrer les productions (contenus, ressources) dans le site en anglais. D. Promouvoir le site MonImageWeb.com en anglais. Équipe Chargée de projet Janvier 2016 Équipe Chargée de projet Janvier 2016 Équipe + technicienne du Réseau Équipe + Animatrice du Réseau Février 2016 Juin 2016 5.3 Assurer une mise à jour des ressources en français et en anglais offertes dans MonImageWeb.com Proposer des ressources en français et an anglais associées aux risques de l'espace MonImageWeb.com (capsules vidéo, textos, Équipe + Tous les REPTIC Tous Mise à jour sites Web utiles, etc.) Intégrer les ressources dans le site (aspects techniques). Technicienne du Réseau Encourager le recours au hashtag monimageweb dans les gazouillis Twitter qui se rapportent au contenu du site. Équipe + Tous les REPTIC

2. Sujets d'intérêt 2.1 Technologies mobiles Soutenir les répondants TIC dans la gestion et l utilisation pédagogique des technologies mobiles Recenser les projets faisant appel aux technologies mobiles (tablette tactile, programme portables, etc.). Pour ce faire adapter le questionnaire portant sur les projets pour tablette tactile déjà diffusé. Février 2016 Gestion / technopédagogie Assurer des échanges sur les pratiques associées à la gestion des technologies mobiles dans les collèges et à leur utilisation pédagogique. Concevoir un document qui présente des critères permettant d'orienter son choix quant au recours à la tablette tactile, un programme portable ou un ordinateur. D. Dans Éducapplis, proposer des activités pédagogiques (textes courts) en lien avec les types d usages de la tablette tactile (ex. créer des présentations, travailler avec un tableur, etc.). En collaboration avec l APOP et le Cégep de Rivière-du-Loup. 2.2 Infonuagique S'approprier les enjeux relatifs au recours à l'infonuagique Organiser des activités portant sur l'infonuagique et ses divers enjeux et impacts (juridiques, techniques, financiers, pédagogiques, incluant Octobre 2015 Enjeux la gestion de classe). Soutien profs Soutenir les enseignants dans leur utilisation pédagogique de l'infonuagique Organiser des activités sur les usages pédagogiques de l'infonuagique. B Identifier les besoins de formation pédagogique des enseignants à la maîtrise des différentes applications infonuagiques. Janvier 2016 Répertorier ou concevoir des capsules de formation à l'utilisation pédagogique de l'infonuagique. Par exemple : Google Drive pour le travail collaboratif : notions de base et applications pédagogiques. 2.3 Logiciel libre au collégial Recours Promotion Faire connaître et sensibiliser au recours au logiciel libre ou gratuit dans la pédagogie collégiale En collaboration avec l'adte et avec Profil TIC, identifier des logiciels libres ou gratuits en lien avec des habiletés du Profil TIC des étudiants. En collaboration avec l'adte, offrir un argumentaire qui présente les avantages et réticences à recourir au logiciel libredans l'enseignement et l'apprentissage (en lien avec des travaux réalisés en 2013-2014). À déterminer

Participation de l'animatrice du Réseau REPTIC au colloque de l'adte de mars 2016 dans le cadre d'une table ronde. 17 mars 2016 2.4 Identité professionnelle du REPTIC Soutien professionnel Soutenir les REPTIC dans la réalisation de leurs mandats Mettre en ligne un document qui présente les mandats et tâches des REPTIC pour l'année courante. Décembre 2015 Échanger sur divers sujets entourant le rôle du REPTIC et le dossier de l'intégration des TIC dans les collèges. Octobre 2015 En collaboration avec l'aicq, produire un document qui présente les prospectives et défis liés au recours au numériques dans les collèges. À déterminer 2.5 Guide d élaboration d un plan d intégration des TIC Soutenir les REPTIC dans l'élaboration d'un plan d'intégration des TIC (programme ou institutionnel) et promouvoir son utilité et sa pertinence Soutien Sensibilisation Organiser une activité d'échanges en visioconférence entre des REPTIC qui ont élaboré un Plan TIC pour leur collège et ceux qui sont en phase d élaboration : organisation, comité, structure, enjeux, échéanciers, documents à utiliser, gérer le plan TIC, ressources pour soutenir l'élaboration du plan TIC, etc. Identifier et partager des moyens de sensibiliser les collèges à l'importance, aux avantages et aux répercussions de se doter d'un plan d'intégration des TIC dans leur établissement. Février 2016 2.6 Pratiques pédagogiques novatrices Organiser des activités aspects entourant l expérimentation et l implantation de pratiques novatrices dans le réseau collégial Découverte À déterminer selon les besoins exprimés par les REPTI À déterminer À déterminer selon les besoins exprimés par les REPTI À déterminer