Cap sur l Autisme Former pour favoriser et améliorer la qualité de l accueil et de l accompagnement
Service d Accompagnement SUSA-Bruxelles (Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme) Service agréé par la COCOF en catégorie 3 (pour au au moins 40 personnes) pour 3 missions: enfants - adolescents adultes Service agréé pour 3 missions complémentaires: - Aide à l intégration scolaire - Loisirs pour enfants et adolescents (SALSA) - Support aux situations critiques (ESCAPE) 2
Service Universitaire Spécialisé pour personnes avec Autisme Fondation SUSA Université de Mons-Hainaut Diagnostic Tous les âges Service de Diagnostic en Autisme «Jean-Charles Salmon» Accompagnement Tous les âges SUSA asbl (RW) SUSA-Bruxelles asbl Logement/Travail Adultes Le Relais-Condorcet asbl Comportements-Défis Ados Escape SUSA asbl (RW) Tous les âges Escape SUSA-Bruxelles asbl Loisirs/Répit Tous les âges Salsa et Répit SUSA-Bruxelles asbl Adultes Le Relais-Condorcet asbl Formation SUSA asbl (RW) Parents Professionnels Recherche TRANSFERT OPTION Publication Dépositaire Belgique AFD Conseiller éditorial De Boeck-Université Projets Enfants à jeunes adultes INTERACTION Jeunes enfants TEDDI Nous ferions davantage de choses si nous en croyions moins d impossibles Condorcet 3
Les missions de nos services d accompagnement - SUSA Fournir un bilan des forces et besoins de la personne avec autisme et de sa famille, dans une perspective multidisciplinaire. Cela s inscrit dans le cadre d une collaboration avec d autres services (hôpitaux, centres PMS, CRA, centre de santé mentale, médecins, services d accompagnement). Ce bilan est la base même du programme d intervention individualisé. Accorder un soutien continu, tout au long de la vie, à la personne qui présente de l'autisme - et ce, avec un maximum de cohérence entre les familles, leur entourage et les professionnels concernés ; Favoriser l'utilisation optimale et coordonnée des ressources existantes;
Missions Favoriser les initiatives de services et/ou améliorer la qualité des services existants; Diffuser auprès des services professionnels, parents, instances politiques et médicales et dans la société en général les concepts d une approche scientifique de l autisme ; Informer et conseiller les professionnels et les parents pour l utilisation des différentes méthodes d accompagnement des personnes avec autisme.
Missions Fournir un accompagnement direct à la personne et à sa famille en vue de les aider concrètement dans la mise en place des programmes individualisés.
L accompagnement des familles au fil du temps Le temps du diagnostic Le temps des questions: Qui va nous aider? Crèche, gardienne? Ecole ordinaire ou spécialisée? Les loisirs? Etudes? Emploi? Milieu de vie? L après-parents? 7
Qualité de l accompagnement et formation Quelques axes de réflexion 8
Qualité de l accompagnement visà-vis de la personne Bénéficier d un diagnostic et d une évaluation globale des compétences, intérêts, préférences, et besoins individuels Disposer d un projet d intervention et de vie (individuel, écrit, concerté avec la personne et ses représentants) Apprendre de nouvelles compétences Vivre dans une structure spatiale (activités de jour/domicile) Anticiper les évènements Compter sur des repères visuels Disposer d un système de communication Réaliser des activités qui favorisent le développement social et relationnel, cognitif, personnel, de l estime de soi Bénéficier d une formation permanente et d une éducation qui favorise l autonomie, l indépendance. Bénéficier d une intervention sur les comportements-problèmes. Voir valoriser ses efforts et ses rôles. 9
Qualité de l accompagnement visà-vis de l environnement Service d aide précoce aux familles et aux personnes Services organisés dans une continuité à la fois organisationnelle mais aussi de philosophie d accompagnement Collaboration avec les familles Coordination des interventions «Life coach», après-parents Services de support et supervision pour les professionnels Support médical approprié Réseau social Formation du personnel (à tous les échelons) Evaluation permanente des stratégies et procédures 10
SUSA et formations 11 Soutien à l annonce du diagnostic Sensibilisation des milieux d accueil de la petite enfance Projet TEDDI Formation de parents (cycle de discussion, formations en résidentiel, ) Formation des professionnels (divers organismes de formation) Formation des enseignants des classes à pédagogie adaptée Projet TRANSFERT Formation des parents, des intervenants au fil de l accompagnement du jeune
SUSA et formations Sensibilisation des milieux d accueil scolaires ou extra-scolaires Sensibilisation des milieux de travail Soutien aux équipes de milieux de vie Stages pratiques au sein de nos activités d accompagnement et de loisirs 12
Le débat est lancé Initiatives perspectives projets questions de FORMATION 13 pour améliorer la qualité de l accueil et de l accompagnement des personnes avec autisme