IVème Conférence Formation du Secteur de l Énergie et des Mines Par André F. Charette, Ph.D., CRHA ESG-UQAM Alger ~ Novembre 2007
Une préoccupation Au Québec En Algérie Pour les responsables de la profession Pour les entreprises Les compétences que possèdent les conseillers Les compétences qu ils devraient posséder 2
1. Universitaire Professeur titulaire en gestion des ressources Directeur du Département d organisation et ressources Évaluation, conception, mise en œuvre de programmes d études en GRH (le seul programme de 1 er cycle spécialisé en GRH) 2. Membre du conseil d administration de l ORHRI * Agrégation des conseillers internes et externes 7000 membres au Québec * Professionnel en gestion des ressources 3
Objectif ultime: Constitution d une fonction ressources où interviennent des professionnels crédibles. Par l acquisition ~ avant et pendant la carrière ~ de compétences complexes et en évolution. 4
Universités: 1. Formation fondamentale et préalable Programmes d études de 1 er, 2 ième, 3 ième cycle 2. Formation continue Formation ponctuelle 5
Association professionnelle: 1. Agrégation des conseillers en gestion des ressources 2. Formation continue 6
Universités: 1. Formation fondamentale et préalable Programmes d études de 1 er, 2 ième, 3 ième cycle 2. Formation continue Formation ponctuelle 3. Définition des compétences requises Association professionnelle: 1. Agrégation des conseillers en gestion des ressources 2. Formation continue 3. Définition des compétences requises * États généraux de la profession, novembre 2007 7
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2. La définition des compétences exigées par la profession Schéma des compétences Document récent Central aux préoccupations de cette conférence Résultat de nombreuses consultations Incidence cruciale sur la professionnalisation de la fonction au Québec. 10
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«Monsieur, la gestion des ressources, c est plus compliquée que je pensais!» Une étudiante Complexité des interventions Multiplicité des compétences que ces interventions exigent Diversité des formations requises pour faire progressivement l apprentissage de ces compétences 12
Conseillers en gestion des ressources Plus que des «spécialistes» connaissances spécialisées Des intervenants stratégiques compétences/crédibilité connaissent stratégies contribution de la GRH à la réalisation des stratégies participation à la conception des stratégies d affaires 13
Schéma des compétences Programme de formations de l Ordre Promotion de la profession 14
1. L augmentation des exigences à l entrée 2. Le passage des connaissances aux compétences 3. L importance des compétences d affaires 4. L importance des compétences d évaluation 5. L application des règles d éthique en gestion des ressources 6. L internationalisation de la formation 7. La mise en pratique des théories 15
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1. L augmentation des exigences à l entrée Augmenter la moyenne exigée au collégial Améliorer compréhension de la profession au cours de la 1 re année d études Passage des connaissances aux compétences 18
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3. L importance des compétences d affaires Une des pires lacunes Cours sur les contextes externe et interne des entreprises Obliger à faire des liens entre contextes et gestion des ressources 20
4. Les compétences d évaluation Évaluer l incidence réelle des interventions en GRH sur les opérations de l entreprise Attitude favorable à l évaluation Habileté à réaliser l évaluation en gestion des ressources 21
5. L application des règles d éthique Préoccupation majeure en administration Cours en éthique 6. L internationalisation de la formation Gestion de la diversité au Québec o Cultures variées/plus âgés/femmes de retour au travail/jeunes moins scolarisés Gestion des ressources à l étranger Semestre à l étranger 22
7. La mise en pratique des théories o o o o o Problèmes d acclimatation aux exigences de la pratique Tout au long des études Cours de compétences/interventions Stages Études à l étranger 23
BAA 11 cours DSA3300 - Marketing Programme anticipé Baccalauréat en GRH GRH / Rel. Travail 13 cours ORH1610 - Fondements en organisation du travail Intégration 4 cours ORH1100 - Développement des compétences transversales Cours à option 2 cours ORH6600 - Excalibur DSA3500 - Gestion financière ORH1630 - Fondements en dotation ORHXXXX - Intégration I ORH6601 - Excalibur ECO1300 - Microéconomie ORH1640 - Fondements en évaluation de postes/rémunération ORH5006 - Intégration II ESG6410 - Stage (3 crédits) SCO1200 - Introduction à la comptabilité ORH3620 - Fondements en santé et sécurité au travail ORH6631 - Intégration III ORH3160 - Leadership &supervision MET2100 - Gestion des organisations ORH3630 - Fondements en formation ORH3610 - Fondements en rémunération indirecte MET4261 - Gestion des opérations ORH5601 - Gestion du rendement ORH5621 - Planification stratégique ORH1163 - Comportement organisationnel ORH3000 - Méthodologie ORH1600 Introduction/gestion des ressources ORH4425 - Système québécois des relations du travail ORH1620 - Administration des lois du travail ORH5435 - Introduction à la convention collective Autres ORH2000 - Éthique en gestion des ressources ORH5439 - Introduction à la convention collective ORH6128 - Systèmes d information en GRH DSA5100 - Stratégie de gestion ORHXXX - Mesure et évaluation ORH2130 - Conflits et violence
1. La relève Contexte démographique Réduction cessation des activités 2. La mobilisation des employés Pénurie d effectifs Transformations profondes des valeurs 3. La gestion de la diversité Immigrants Personnes plus âgées Femmes (de retour au travail) 4. Le «branding» des employeurs Solutions intégrées en GRH Solutions particulières à chaque entreprise 25
o Le Québec comme l Algérie o Se questionne sur la professionnalisation de la fonction ressources o Défis extraordinaires/image de marque 26
Concertation des universités s et de l association l Professionnelle Mieux identifier les exigences de la profession Concevoir des moyens complémentaires de les satisfaire 27
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Je remercie les organisateurs de cette conférence. Occasion de partager avec vous certaines expériences québécoises. Surtout, l opportunit l opportunité d é échanger avec les participants. Par André F. Charette, Ph.D., CRHA ESG-Université du Québec à Montréal 29