TROUSSE D INFORMATION POUR LES ENSEIGNANTS CONCOURS CARTOGRAPHIQUE 2010 La Section Champlain de l Association canadienne des sciences géomatiques (ACSG), en collaboration avec le Cégep Limoilou, organise, pour une troisième année, un concours cartographique destiné aux élèves du premier cycle du secondaire. Ce concours vise à faire connaître aux jeunes un des secteurs de la géomatique - la cartographie - tout en leur faisant découvrir et approfondir un thème particulier. Cette année, le thème portera sur les parcs naturels. Cette trousse d information est destinée aux enseignants et enseignantes afin de leur fournir les détails relatifs au concours. THÉMATIQUE Dans le cadre du Concours cartographique 2010, les élèves participants devront produire une carte d un parc naturel fictif. CLIENTÈLE VISÉE ET LIENS AVEC LE PROGRAMME Le concours s adresse aux élèves du premier cycle du secondaire en géographie. Un enseignant ou une enseignante peut faire participer l ensemble de ses élèves. Un élève qui souhaite soumettre une carte à titre individuel est également encouragé à le faire. L activité proposée permet d évaluer la compétence 1 du programme d étude en univers social et en géographie : Lire l organisation d un territoire. Plus particulièrement, les aspects suivants y sont abordés : Décoder des paysages du territoire Saisir le sens des actions sur le territoire Mettre en relation différentes échelles cartographiques Recourir au langage cartographique 1
CONTENU DE LA CARTE La carte devra contenir les éléments suivants : Un titre Les limites du parc naturel La localisation du parc naturel dans la région Les services offerts dans le parc (minimum de 3 services) Les activités qui sont pratiquées dans le parc (minimum de 3 activités) Un ou des attraits particuliers avec une brève description (attrait patrimonial, naturel ou touristique) Des messages sur la réglementation, la sécurité (minimum de 3 règlements dans un encadré) Une ou des photos (référence obligatoire) Une légende avec tous les symboles utilisés dans la carte Une échelle graphique Une rose des vents Des coordonnées alphanumériques CONDITIONS DE RÉALISATION La carte doit être en couleur, en français et réalisée individuellement. Un format 11 po x 17 po (format tabloïd) est demandé. Une carte ne respectant pas ces dimensions ne sera pas considérée. La carte pourra être produite à la main ou à partir d un logiciel (logiciel de dessin, système d information géographique ou autres). o Une feuille blanche non lignée devra être utilisée pour une carte produite à la main o Dans le cas où un logiciel est utilisé, un fichier en format.pdf ou.jpg devra être transmis. Des photos, images, symboles ou autres pourront être collés sur la carte lorsque cette dernière est réalisée à la main. Les services, les activités et les attraits particuliers seront représentés par des symboles. Une fiche d identification devra être collée au verso (voir le modèle fourni). Le nom de l élève ou de l école ne devra pas apparaître sur la carte. La grille de réalisation fournie avec cette trousse d information pourra être employée. Toute autre grille pourra également être utilisée. Voici un exemple de carte attendue : 2
CRITÈRES D ÉVALUATION Les critères de correction retenus sont les suivants : Respect du contenu et des conditions de réalisation Organisation et interprétation de l information Utilisation de symboles et d aides visuelles Communication de l information Qualité générale de la carte Qualité de la langue écrite Le comité organisateur déterminera les dix meilleures cartes. Les jeunes créateurs finalistes seront invités à une cérémonie de remise de prix qui couronnera les grands gagnants de la troisième édition du Concours cartographique. INSCRIPTION AU CONCOURS Rien de plus simple! L enseignant ou l enseignante devra faire parvenir, d ici le 1 er février 2010, un courriel à Mme Julie Bouchard (julie.bouchard@pc.gc.ca) en indiquant : L intention à participer au concours Le nombre d élèves qui soumettront une carte Les coordonnées de l établissement scolaire Les coordonnées pour rejoindre l enseignant ou l enseignante (adresse courriel et numéro de téléphone) 3
ENVOI DES PRODUCTIONS CARTOGRAPHIQUES L enseignant ou l enseignante devra récupérer l ensemble des cartes pour sa classe et les faire parvenir au comité organisateur au plus tard le 26 mars 2010. Un élève qui participe à titre individuel au concours devra également envoyer sa carte par l entremise de son professeur de géographie. Les documents devront être envoyés au Cégep Limoilou à l adresse suivante : Monsieur Michel Villeneuve Concours cartographique 2009-2010 Cégep Limoilou 1300, 8 e Avenue Québec (Québec) G1J 5L5 Courriel : michel.villeneuve@climoilou.qc.ca Les cartes réalisées par les dix finalistes deviendront la propriété de l ACSG et du Cegep Limoilou qui se réservent le droit de les diffuser en tout ou en partie. Les professeurs qui souhaiteront récupérer les œuvres de leurs élèves devront en faire la demande aux organisateurs. DÉTAILS SUR LA REMISE DES PRIX Les dix finalistes accompagnés de leur famille et de leur enseignant ou enseignante seront invités au dévoilement des grands gagnants le vendredi 7 mai 2010. L activité se tiendra à Québec. Les détails concernant le déroulement et le lieu de l activité seront fournis au moment opportun. Les noms des grands gagnants se retrouveront sur le site de l ACSG. Les cartes des gagnants ainsi que des photos prises lors de la remise des prix pourront également être diffusées sur ce même site. LES PRIX OFFERTS 1 er prix : Un ordinateur portable (une valeur de 1 000 $) 2 e prix : Une console de jeu (une valeur de 500 $) 3 e prix : Un Ipod (une valeur de 200 $) 4 e prix : Un laissez-passer familial donnant accès à tous les parcs et lieux historiques nationaux du Canada (une valeur de 150 $) Les autres finalistes recevront des prix de participation. Au total, plus de 2 000 $ en prix seront offerts pour la troisième édition du Concours cartographique 2010. Un prix de participation d une valeur de 50 $ sera également attribué par un tirage au hasard parmi les enseignants ou enseignantes dont les élèves auront soumis des cartes. Les membres du comité de sélection se réservent le droit de ne décerner aucun prix ou une partie des prix si le nombre de cartes soumises est insuffisant ou jugé non valable. 4
RAPPEL DE L ÉCHÉANCIER 1er février 2010 Date limite pour l inscription au concours 26 mars 2010 Date limite pour la réception des œuvres 16 avril 2010 Dévoilement du nom des finalistes 7 mai 2010 Activité pour le dévoilement des grands gagnants Le comité organisateur communiquera avec les enseignants ou enseignantes des finalistes au plus tard le 16 avril 2010. Après cette date, les noms des finalistes seront sur le site web de l ACSG, sous la section Jeunesse (www.acsg-champlain.ca). LES PARTENAIRES C est à l occasion du GéoCongrès Québec 2007 (www.quebec2007.ca) que la première édition du concours a eu lieu. Les partenaires du congrès, soit l Ordre des arpenteurs-géomètres du Québec, le ministère des Ressources naturelles et de la Faune et l Université Laval ont confié à la Section Champlain de l ACSG le mandat de réaliser des activités de promotion pour la géomatique dont, entre autres, le Concours cartographique. En plus des partenaires du GéoCongrès, nous aimerions également souligner, pour l édition 2010 du concours, la participation de Parcs Canada et de la Fondation du Cégep Limoilou. La collaboration avec l Association québécoise pour l enseignement en univers social (AQEUS) a grandement été appréciée pour la diffusion du concours, tout comme la remarquable implication du Service des communications du ministère des Ressources naturelles et de la Faune. LIENS UTILES Pour en apprendre davantage sur l ACSG vous pouvez consulter le site http://www.acsg-champlain.ca. Les informations sur le Concours cartographique se retrouvent sous la section JEUNESSE. Pour obtenir plus de détails sur le département de géomatique du Cégep Limoilou, visitez le site http://www.climoilou.qc.ca/departements/geomatique/activites.html. QU EST-CE QUE LA GÉOMATIQUE? Vous souhaitez en apprendre davantage sur la géomatique? Une annexe vous donnera plus de détails sur cette discipline qui est relativement méconnue et pourtant si présente dans nos vies! 5
POUR DE PLUS AMPLES INFORMATIONS Pour toutes questions relatives au Concours cartographique, vous pouvez communiquer avec : Julie Bouchard Parcs Canada 3, passage du Chien-d Or C.P. 6060 Succursale Haute-Ville Québec (Québec) G1R 4V7 (418) 649-8252 julie.bouchard@pc.gc.ca 6
Fiche d identification Nom de l élève : École : Niveau : Groupe : Nom de l enseignant(e) : Fiche d identification Nom de l élève : École : Niveau : Groupe : Nom de l enseignant(e) : 7
ANNEXE VOUS AVEZ-DIT GÉOMATIQUE? Le mot GÉOMATIQUE vient de "GÉO" pour TERRE et "MATIQUE" qui vient d INFORMATIQUE c est-àdire : le traitement informatique de données qualifiant le territoire. Localiser un lieu à partir de coordonnées géographiques (latitude, longitude), trouver l emplacement d un bâtiment à partir de son adresse (numéro et rue), rejoindre des individus à partir de leurs codes postaux, sont toutes des actions qui sont associées à la géomatique. La géomatique est l appellation moderne du regroupement des disciplines Cartographie et Arpentage. De la prise de mesures sur le terrain à la réalisation de cartes de toutes sortes, la géomatique permet aussi de faire la gestion et l analyse des données spatiales contenues dans des images satellitaires, des photographies aériennes, des systèmes d information géographique, des GPS ou tout autres types d appareils qui permettent d acquérir des données géoréférencées. La géomatique est un domaine qui fait appel aux sciences, aux technologies de mesure de la terre ainsi qu aux technologies de l'information pour faciliter l acquisition, le traitement et la diffusion des données sur le territoire (appelées données géographiques, géospatiales ou géoréférencées). ACQUISITION Il est possible de recueillir de l information sur le territoire de différentes façons : en prenant des clichés vus du ciel à bord d avions (photos aériennes) ou d encore plus loin à partir de satellites (télédétection), en observant directement le terrain à l aide d appareils d arpentage (GPS, station totale) ou en utilisant des cartes déjà existantes (en numérisant l information pour les afficher à l ordinateur). ANTENNE GPS SERVANT À UN RELEVÉ D ARPENTAGE 8
TRAITEMENT Le traitement des données géographiques est l étape au cours de laquelle on analyse les données recueillies et on cherche à en retirer de l information pertinente selon les besoins. Des SIG (systèmes d information géographique) sont utilisés afin d afficher et de gérer graphiquement l information placée dans des bases de données. L utilisation d ordinateurs et de logiciels spécialisés permettent à la fois de visualiser les données, de les manipuler, d en ajouter en superposant différentes couches d informations et de réaliser des croisements, c est-à-dire d interroger les bases de données de façon à prendre une décision ou à faire un constat. Ainsi, des cartes intelligentes sont créées et on peut les questionner selon ses besoins. SUPERPOSITION D INFORMATION WWW.QUEBECGEOGRAPHIQUE.GOUV.QC.CA DIFFUSION La diffusion de l information est alors possible en créant différents types de cartes (thématiques, topographiques, cadastrales, routières, de navigation, etc.). Grâce à la géomatique, les informations géographiques peuvent servir de manière pratique et être adaptées selon l utilisation que l on veut en faire. Les nouvelles technologies permettent même d analyser l évolution des données dans le temps et dans l'espace et de diffuser ainsi que d interroger les cartes sur Internet, des avantages que les cartes traditionnelles en format papier n offrent pas! EXEMPLES CONCRETS DE L UTILISATION DE LA GÉOMATIQUE Installer une éolienne On cherche le meilleur endroit pour installer une éolienne, en considérant différents critères. Une carte montrant la topographie d un secteur visé est superposée à une autre carte montrant les vents dominants et la trajectoire des oiseaux migratoires dans le même secteur. Une couche d informations, sur laquelle se retrouvent les maisons existantes à proximité, les voies d accès et les services requis, est ensuite ajoutée. Il est donc plus facile, en considérant les informations montrées géographiquement, de prendre une décision éclairée et de trouver le meilleur endroit pour réaliser le projet. 9
Trouver une trajectoire optimale Plusieurs d entre vous ont sans doute déjà utilisé GoogleMap ou MapQuest pour trouver un itinéraire afin de vous rendre d un point à un autre. Imaginons que vous êtes répartiteur dans un service d urgence et que vous devez envoyer une ambulance sur un lieu d accident. Vous interrogerez donc votre système d information géographique (SIG) afin de connaître le chemin le plus rapide pour vous rendre du point A au point B. Le chemin le plus rapide n est possiblement pas le chemin parcourant le moins de kilomètres, en considérant par exemple les voies rapides par rapport aux routes secondaires. Maintenant, imaginez que vous avez aussi entre les mains une image prise du haut du ciel sur laquelle vous apercevez le trafic, en temps réel! Vous êtes maintenant bien outillés pour permettre au véhicule d urgence de se rendre rapidement au bon endroit! PHOTOGRAPHIE AÉRIENNE POUR EN SAVOIR PLUS Le Québec géographique est un portail qui donne accès à des cartes, des atlas et des produits d information géographique disponibles dans les ministères et organismes du gouvernement du Québec. http://www.quebecgeographique.gouv.qc.ca/ Voir les onglets : L information géographique, La cartographique, La géomatique La géomatique au Cégep Limoilou http://www.climoilou.qc.ca/departements/geomatique/geomatique.html La géomatique à l Université Laval http://www.scg.ulaval.ca/ Pour en apprendre davantage sur le métier d arpenteur-géomètre Ordre des arpenteurs-géomètres du Québec http://www.oagq.qc.ca/app/webroot/jeunes/pages/ La géomatique au ministère des Ressources naturelles du Canada http://sst-ess.rncan-nrcan.gc.ca/geocan/about_f.php La section Champlain de l Association canadienne des sciences géomatiques www.acsg-champlain.ca 10