Commune de Rivedoux-Plage (17940) Commune de Rivedoux-Plage (17940) Projet Educatif de Territoire 2014-2015 Page 1 sur 12
SOMMAIRE I. Définition du P.E.D.T de la commune de Rivedoux-Plage II. Périmètre d action a. Territoire b. Public c. Ecole III. Organisation du P.E.D.T a. Durée b. Structure et modalités de pilotage IV. Etat des lieux a. Activités périscolaires et extrascolaires communales b. Activités locales à destination des enfants c. Atouts et contraintes du territoire V. Mise en place du P.E.D.T a. Organisation du temps scolaire b. Modalités d accueil choisies sur les nouveaux temps périscolaires c. Objectifs éducatifs et pédagogiques d. Effets attendus e. Modalités de bilan et d évaluation VI. Annexes a. Règlement intérieur b. Convention de partenariat et fiche action c. Délibération du Conseil Municipal du 23/05/2014 d. Compte-rendu Conseil d Ecole extraordinaire du 30/05/2014 e. Demande d aménagement pour la direction des T.A.P Page 2 sur 12
I. Définition du P.E.D.T de la commune Dans le cadre de sa réflexion globale sur ses objectifs éducatifs en matière d enfance et en lien avec la réforme des Rythmes scolaires, la commune de Rivedoux-Plage a décidé de formaliser son action avec un Projet Educatif de Territoire. Dans un premier temps, il va servir à contractualiser les différentes décisions prises sur les temps adjacents au temps scolaire (périscolaire, TAP, pause méridienne). Par la suite, ce PEDT va être amené à évoluer, à prendre en compte les autres temps des enfants (Mercredi, Vacances), afin d avoir un réel projet global, centré autour de l enfant et non plus de l élève. II. Périmètre d action a. Territoire Rivedoux-Plage est une commune située sur l Ile de Ré en Charente Maritime. C est le premier village en arrivant sur l île. Page 3 sur 12
b. Public La commune compte 2308 habitants, répartis ainsi : 53% de cette population est en résidence principale sur Rivedoux. c. Ecole L établissement scolaire de Rivedoux-Plage est une école primaire de 172 enfants 1 répartis de la manière suivante : PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 total classes 11 16 9 15 5 17 24 24 7 18 7 19 Total 11 25 20 17 24 31 25 19 172 Maternelle : 56 élèves Elémentaire : 116 élèves III. Organisation du PEDT a. Durée Le P.E.D.T de Rivedoux-Plage est réalisé pour une durée de 1 an renouvelable tous les ans. Des modifications peuvent avoir lieu sur demande du Conseil d école, du Comité de Pilotage du P.E.D.T ou du Conseil Municipal. Toute modification doit être soumise au Comité de Pilotage, qui choisira ou non de la présenter pour validation au Conseil Municipal. 1 Chiffres au conseil d école du 04/04/2014 Page 4 sur 12
b. Structure et modalités de Pilotage Le P.E.D.T de Rivedoux-Plage est réalisé en concertation avec tous les partenaires éducatifs intervenants auprès des enfants (enseignants, animateurs ALSH, ATSEM, personnels de restauration scolaire, élus, parents d élèves, APE de l école, associations locales). Schéma de décision : Conseil Municipal (décision finale) Comité de Pilotage (validation des propositions) Commissions de travail "cycles" (propositions) Commissions de travail "organisation et sécurité" (propositions) Comité technique "animation des T.A.P" (propositions) Emilie CHENUET, directrice de l ALSH a été nommée officiellement coordinatrice du PEDT afin de gérer les différents aspects de la mise en place du projet (conduire les réunions de préparation et faire les comptes-rendus, établir le budget prévisionnel, gérer l organisation pratique, ) Calendrier de la mise en place du projet : - mars 2013 : Comité de Pilotage - novembre 2013 : réunion de concertation famille-élusenseignants-alsh - décembre 2013 : Conseil d école instituant la nouvelle organisation du temps scolaire - janvier 2014 : Réunion d information aux familles / 1 ère commissions de travail «cycle» - 6 février 2014 : Comité de Pilotage - 11 février 2014 : comité technique «Animation TAP» - 11 et 18 mars 2014 : Commissions «Organisation et sécurité» - 25 mars 2014 : Comité de Pilotage - 1 er avril 2014 : comité technique «Animation TAP» - 10 avril 2014 : Comité de Pilotage - 23 mai 2014 : Soumission du PEDT au Conseil Municipal - 30 mai 2014 : Conseil d école modifiant l organisation de la semaine scolaire - mai 2014 : Dernières commissions de «cycle» - 16 mai 2014 ou 6 juin 2014 : dates de l envoi du PEDT - juin 2014 : Comité technique «Animation TAP» - 19 juin 2014 : Comité de Pilotage - 23 juin 2014 : Réunion d information aux familles / début inscription aux TAP Page 5 sur 12
Commune de Rivedoux-Plage (17940) IV. Etat des lieux a. Activités périscolaires et extrascolaires communales (ALSH) Nombre maximum d enfants accueillis Horaires d ouverture Nombre de jours d ouverture 1 Nombre d enfants sur une année 2 Périscolaire 38 7h45-8h50 140 48 16h30-18h30 140 93 enfants 119 enfants 131 enfants Mercredi 40 7h45-18h45 32 Vacances 40 7h45-18h45 45 73 enfants (dont 5 non scolarisés à Rivedoux) 130 enfants (dont 12 non scolarisés à Rivedoux) - 54% des enfants ont fréquenté l accueil périscolaire matin au moins une fois dans l année. - 69% des enfants ont fréquenté l accueil périscolaire soir au moins une fois dans l année. - 42% des enfants ont fréquenté l ALSH le mercredi au moins une fois dans l année. - 76% des enfants ont fréquenté l ALSH pendant les vacances au moins une fois dans l année. b. Activités locales à destination des enfants - Association Pêche et Nautisme Rivedousais (APNR) - Viet Vo Dao - CNPR (club de voile) - Etoile sportive Rivedousaise (club de tennis) - Aéromodélisme Rivedousais - Amicale laïque de Rivedoux (tennis de table, ) - Bibliothèque municipale Il existe beaucoup d autres ressources sur l Ile de Ré : école de danse, école de musique, poney-club, clubs sportifs divers (football, basket, badminton, ), les musées et maisons de pays (activités ponctuelles à destination des enfants), les associations natures (LPO, ) etc. 1 Année de référence : 2013 2 Année de référence : 2013 Page 6 sur 12
c. Atouts et contraintes du territoire Atouts : - Proximité du bord de mer et d espaces nature (estran, forêt, marais, ) - Tissu associatif dynamique - Groupe scolaire équipé et au cœur du village (plateau sportif dans la cour de l école, salle motricité, salle informatique, salle des fêtes en face, bibliothèque mitoyenne, terrain de tennis et de volley assez proches, club de voile) Contraintes : - Il faut prendre en compte la saisonnalité des professions des familles (pour les inscriptions notamment) - Peu d infrastructures sportives (pas de gymnase ou de terrain de football) : le mandat municipal en cours prévoit des aménagements (salle multisports, terrain de tennis couvert). V. Mise en place du P.E.D.T a. Organisation du temps scolaire Voici l organisation votée en Conseil d Ecole extraordinaire du 30 mai 2014.. : 7h45 Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 8h45 12h15 13h50 15h20 15h30 16h00 16h30 18h30 TAP (13h50-15h20) 1h30 Garderie Récréation (15h20-15h30) 10min TAP (15h30-16h30) 1h00 Classe (8h45-12h15) 3h30 Pause méridienne (12h15-13h50) 1h35 Classe (13h50-16h00) 2h10 Garderie Récréatio n ou aide aux leçons (16h00-16h30) 30 min Périscolaire (16h30-18h30) 2h APC 30 min Périscolaire (7h45-8h35) 50 min Classe (8h45-12h15) ALSH 12h15-18h45 Classe (13h50-16h00) 2h10 Garderie Récréatio n ou aide aux leçons (16h00-16h30) 30 min Classe (8h45-12h15) 3h30 Pause méridienne (12h15-13h50) 1h35 APC 30 min Périscolaire (16h30-18h30) 2h Classe (13h50-16h00) 2h10 TAP (16h00-16h30) 30 min Temps scolaire (24h) T.A.P (3h) Garderie (1h10) ALSH (18h40) service payant Restauration scolaire (6h10) service payant Page 7 sur 12
b. Modalités d accueil choisies sur les nouveaux temps périscolaires Lundi : 13h50-15h20 15h30-16h30 Vendredi: 16h00-16h30 Déclaration de ces temps en Accueil de Loisirs Périscolaires auprès de la Direction Départementale de la cohésion Sociale (DDCS) avec demande de dérogation pour les normes d encadrement (1 animateur pour 18 enfants maximum de plus de 6 ans et un animateur pour 14 enfants de moins de 6 ans maximum) ainsi que pour la direction de l ALSH par un directeur BAFD Lundi : 15h20-15h30 Mardi : 16h00-16h30 Garderie Municipale : pas de déclaration préalable ni de taux d encadrement spécifique Jeudi : 16h00-16h30 c. Objectifs éducatifs et pédagogiques Les objectifs éducatifs ont été définis en commissions de travail de cycle (parents, enseignants, personnels ALSH, ATSEM) puis validés par le Comité de Pilotage. Les objectifs pédagogiques qui en découlent ont été élaborés par l équipe d animation des T.A.P en commissions de travail. Les objectifs éducatifs du PEDT seront poursuivis au travers du jeu et de l activité ludique, de la tolérance et dans le respect de soi et des autres. Encourager l expression orale des enfants à travers la prise de parole, La communication, l échange, le partage et l écoute, dans un climat de confiance et de bienveillance. - Proposer divers modes d expression. - Inciter tous les enfants à participer. - Renforcer les comportements positifs des enfants. - Valoriser les enfants par des paroles et des actes bienveillants. Eveiller la curiosité des enfants en leur donnant envie de découvrir en s amusant. - Aborder les activités par le jeu. - Différencier clairement les activités de celles de l école. - Susciter la curiosité en nommant les activités et les groupes de manière ludique. - Laisser a l enfant le soin de découvrir l activité en faisant. Page 8 sur 12
Favoriser l altruisme au travers du tutorat, de l entraide et la solidarité : apprendre à vivre ensemble. - Mettre en place des jeux ou activités de type coopératif. - Instaurer le tutorat au sein des groupes. - Renforcer les comportements positifs des enfants. - Identifier ensemble les règles de vie collective et les respecter. respecter les besoins et les envies de chacun. - Mettre en place des activités en petits groupes le plus possible. - Adapter l activité en fonction du rythme de chacun. - Ne pas proposer des cycles d activité trop longs sur l année. - Proposer des activités différentes selon l heure où elle est placée. aider l enfant à devenir un citoyen. - Etablir ensemble une charte de vie (droits et devoirs de chacun). - Développer la sensibilité écologique des enfants de manière concrète. - Montrer aux enfants la diversité (culturelle, physique, sociale, ). - Trouver ensemble un but commun. respecter les besoins et les envies de chacun tout en favorisant l imagination et la créativité. - Laisser les enfants faire par eux-mêmes. - Casser les conventions préétablies. - Mettre à disposition un maximum de matériel afin que l enfant puisse créer et imaginer. - Offrir un espace de temps libre pour ne rien faire. permettre a l enfant de grandir en l encourageant à être responsable, autonome, acteur et ainsi a avoir confiance en lui. - Poser des repères précis afin que l enfant puisse agir avec plus d autonomie. - Permettre à l enfant de choisir tout en prenant en compte des contraintes. - Confier des taches précises. Les objectifs pédagogiques découlant de ces valeurs éducatives établiront toujours un contexte garantissant la sécurité physique, morale et affective des enfants. d. Effets attendus Par ces objectifs, nous espérons tous pouvoir répondre aux besoins des enfants, et ainsi leur offrir un rythme scolaire et périscolaire plus adapté. Nous pensons que tendre vers ces objectifs permettra aux enfants de se sentir mieux dans leur environnement scolaire, et participera donc à une meilleure réussite éducative. Page 9 sur 12
e. Modalités de bilan et d évaluation Ce que l on veut évaluer Indicateurs quantitatifs Indicateurs qualitatifs Périodicité d évaluation -1 diagnostic Diagnostic initial -Habitude des enfants -Rythme de vie -Inscription périscolaire -Nombre d heures de sommeil -Qualité du sommeil -Signes d agitation, énervement, fatigue de fin de journée, avant septembre -Le même diagnostic en janvier puis en juin Coopération et échange entre les différents acteurs du PEDT -Prise en compte de l ensemble des acteurs -communication et implication des familles -échanges entre professionnels du milieu éducatif -nombre de réunions de travail -nombre de réunion d information -diversité des moyens d information -compte-rendu précis -invitation de tous les membres -degré de satisfaction des différents acteurs 2 fois par an Continuité et cohérence entre les temps éducatifs -adaptabilité de l organisation des différents temps de l enfant -transitions vécues conjointement -nombre de réunions entre acteurs du terrain -degré de satisfaction des différents acteurs éducatifs -impact sur la fatigabilité des enfants à la maison A chaque fin de période -respect du rythme biologique de l enfant -impact sur l attention en classe -respect du rythme de Activités T.A.P -les activités s inscrivent bien dans le projet éducatif (quel objectif est atteint?) -qualité des activités -nombre d activités différentes -nombre d enfants inscrits l enfant (durée TAP par semaine, moment de la journée, ) -qualification des intervenants -degré de satisfaction des enfants A chaque fin de période Page 10 sur 12
Commune de Rivedoux-Plage (17940) VI. Annexes Page 11 sur 12
Dossier d inscription des familles - Dossier administratif (fiche de renseignements, fiche sanitaire) - Fiches d inscription par type d accueil (périscolaire, garderie, T.A.P, ALSH)