Livret d accueil de :

Livret d accueil de : IME de Sézanne 12 Rue des Récollets 51120 SEZANNE Tel : 03 26 80 71 87 Fax : 03 26 81 89068 ime.sezanne@wanadoo.fr Organisme gestionnaire ASOMPAEI (Association du Sud Ouest Marnais Des Parents et Amis d Enfants Inadaptés) 1

HISTORIQUE DE L ASSOCIATION ET DE L IME Le 6 août 1974, l Association des Parents d Enfants Inadaptés de la région d Epernay reçoit l autorisation de créer sur Sézanne un Institut Médico Educatif de 20 places en semi-internat pour des enfants déficients intellectuels âgés de 6 à 20 ans. L IME ouvre ses portes dans le quartier de la ZAC St Pierre à Sézanne. Il est composé d un pavillon de type F5 puis quelques mois plus tard d un second pavillon de même type. Il est géré par un comité de gestion rattaché à l Association Départementale des Parents et Amis d Enfants Inadaptés (ADAPEI). En 1981, l ADAPEI se porte acquéreur d une maison bourgeoise située 12 rue des Récollets afin d y installer l IME. Des travaux sont alors engagés pour adapter les locaux aux besoins. L Association du Sud Ouest Marnais des Parents et Amis d Enfants Inadaptés (ASOMPAEI) est créée en 1981 sur l initiative d un groupe de parents répondant à la nécessité de mettre en place une association locale autonome pour la gestion de la structure pour leurs enfants. Cette association, en collaboration avec l ADAPEI, suivra les travaux et assurera le déménagement de l IME en septembre 1983. L ADAPEI cède les locaux à l ASOMPAEI en septembre 1983. En septembre 1989, l ASOMPAEI crée un CAT (Centre d Aide par le Travail) de 30 places situé rue d Orléans à Sézanne. Le CAT est aujourd hui appelé ESAT (Etablissement et Service d Aide au Travail). Il emploie à l heure actuelle 64 travailleurs handicapés. 2

LE FONCTIONNEMENT DE L IME ORGANISATION Ouverture : L IME est ouvert du lundi au vendredi de 8h15 à 16h30 (sauf le mercredi jusqu à 13h00), le temps de ramassage n est pas compris dans ces horaires. Le calendrier des vacances scolaires est communiqué en début d année scolaire. Ramassage : Le ramassage est assuré par les chauffeurs de l IME et du ESAT et par des taxis. Le ramassage est commun à l IME et à l'esat. Repas : Les repas du midi sont pris en charge par l établissement et sont servis à l IME. Rencontres : Des rencontres pour faire le point sur le jeune sont organisées régulièrement. Elles peuvent être d ordre administratif, médical ou éducatif et se faire à la demande de l IME, du jeune ou de ses parents. En fonction de l objet de la rencontre, les familles seront reçues par le Directeur de l IME, le médecin psychiatre ou l équipe éducative. Documents à fournir : - Fiche de renseignements familiaux - Autorisation de soins - Autorisation de sortie - Autorisation parentale pour la diffusion d'images - Photocopie du carnet de santé (vaccinations). - Attestation de sécurité sociale. - Attestation d assurance scolaire ou de responsabilité civile. 3

ORGANIGRAMME ASOMPAEI Directeur Médecin psychiatre Personnel paramédical : 1 Psychologue 1 Psychomotricienne 1 Orthophoniste Responsable de service Personnel éducatif : 2 Educatrices spécialisées 2 Moniteurs d'atelier Service administratif : 1 Secrétaire Service technique : 1 agent de service 1 chauffeur Enfants accueillis LE PERSONNEL Administratif : Educatif : Médical : Un Directeur d Etablissement Une secrétaire Une responsable éducatif Deux éducatrices spécialisées Deux moniteurs d atelier Un médecin psychiatre chargé principalement des rencontres avec les familles et d un suivi ponctuel avec les enfants. Il intervient une fois par semaine. Les thérapies sont dispensées à l extérieur de l IME dans les CMPP et les CMPE. 4

Paramédical : Services généraux : Une psychologue Une orthophoniste Une psychomotricienne Ces intervenants sont présents une journée par semaine à l IME. Un agent de service Un chauffeur 5

LES ACTIVITES Les activités se déroulent de 8h30 à 12h00 et de 13h30 à 16h30. Des temps de récréation sont fixés le matin et l après-midi. Un emploi du temps est mis en place pour chacun en fonction de son projet individuel. Cet emploi du temps est susceptible d être modifié selon l évolution du jeune. Les différentes activités sont : Les activités scolaires et pré-scolaires Le travail manuel Les ateliers pré-professionnels Les activités culinaires Les activités culturelles Les activités extérieures Les séjours Les activités pré-scolaires et scolaires : En fonction des âges et des capacités de chacun, le travail concerne : soit les apprentissages de base : éveil à la reconnaissance des formes, des couleurs, des lettres. (On utilise pour cela des supports concrets et l ordinateur). soit le maintien et la poursuite des acquis scolaires de base : lecture, écriture, calcul. Les supports utilisés peuvent être des fichiers pédagogiques, des films, des documents variés ou encore l ordinateur. Parallèlement, l intégration scolaire et la formation professionnelle sont pratiquées à l extérieur. 6

L intégration scolaire : L IME de Sézanne ne possède pas d instituteur interne. Pour répondre au projet d établissement axé sur l ouverture à l extérieur, certains enfants, après une évaluation des compétences (test psychologique, évaluation scolaire), peuvent bénéficier d une intégration scolaire. Cette intégration s effectue dans un établissement de l Education Nationale du secteur en fonction des places disponibles et du projet individuel de l enfant. Le temps d intégration est décidé conjointement par l IME et la structure accueillante pour répondre au mieux aux besoins des enfants. La formation professionnelle : Pour les plus âgés, l IME peut se charger de la mise en place et du suivi de formation professionnelle en vue d une entrée dans une structure de travail protégé ou d un emploi en milieu ordinaire. Le type de formation est proposé selon les aptitudes et les préférences de la personne concernée par exemple formation viticole, formation espaces verts, etc. La mise en stage est également pratiquée. Les travaux manuels Toujours en petits groupes, il s agit de dessin, de peinture, de pâte à modeler, de petit bricolage, etc. L objectif est de travailler la motricité fine et de favoriser un éveil culturel. Le décor de la salle à manger, la reprise du thème de la semaine ou du mois, les séjours de vacances servent de support à ces travaux. 7

Le travail en atelier Pour les plus jeunes, il s agit essentiellement d un pré-apprentissage (manipulation et découverte) de l outillage par l intermédiaire de petites constructions en bois. Les ateliers pré-professionnels (maçonnerie, espaces verts, ETC, conditionnement) sont destinés à préparer les plus âgés au travail et à ses contraintes (horaires, habillement, etc). Pour cette tranche d âge, il existe une activité qui vise à permettre une autonomie au niveau de la conduite de cyclos. Pour répondre aux nouvelles lois, une préparation au passage de l'attestation Scolaire de Sécurité Routière (ASSR) et du Brevet de Sécurité Routière (BSR) sont faites à l IME. Afin de mettre en pratique ces acquisitions, un camp est peut-être organisé à la fin de l année. Les activités culinaires Pour les plus jeunes, il s agit de pâtisserie. C est un éveil à la fabrication de gâteau : peser, reconnaître les étiquettes, etc. Ceci se termine évidemment par une dégustation notamment à l occasion des anniversaires. Pour les plus âgés, cette activité a pour but l acquisition d une certaine autonomie dans la conception et la réalisation d un repas complet, et des travaux ménagers liés à cette activité. Les activités culturelles Ces activités peuvent concernées des films documentaires «Connaissance du Monde» projetés au cinéma de Sézanne, l organisation de concerts (par exemple du groupe «Signes Particulier» de l ESAT musical Arc-En Ciel), la découverte du patrimoine français par les séjours, la découverte d autres pays (voyages au Sénégal, en Hollande, en Angleterre, ). 8

Les activités extérieures Le sport Les activités sportives ont lieu à l extérieur de l IME dans des locaux ou sur les terrains mis à disposition par la municipalité. Les jeunes font aussi du vélo et de la marche à pied. Chaque semaine, les jeunes se rendent à la piscine de la ville pour se familiariser avec l eau et apprendre à nager. Certains s inscrivent dans des clubs sportifs ou autres (par exemple judo, athlétisme, musique, ) de Sézanne ou des communes d origine des enfants. Un accompagnement peut-être fait lorsque c est nécessaire. Le poney Une fois par semaine, un groupe d enfants se rend dans un poney-club afin d établir une relation avec l animal, le monter, le soigner et travailler la psychomotricité. Participation au Téléthon Régulièrement, l IME participe au Téléthon en vendant des gaufres ou des objets en rotin, en mosaïque réalisés au cours de l année. Participation à des actions avec la Ville de Sézanne Pendant la période des fêtes de fin d année, les enfants de l IME décorent la ville de Sézanne par l installation de sapins ornés de nœuds qu ils ont auparavant confectionnés 9

Participation aux voyages au Sénégal En collaboration avec CASES (Coopération Active Sézannaise d Echanges avec la Sénégal), des échanges ont été mis en place entre l Association et la ville de Podor au nord du Sénégal. Dans ce cadre, six jeunes de l IME se sont déjà rendus à Podor avec des équipes de l ESAT. Tous les autres sont également impliqués grâce à la correspondance avec des écoles du Sénégal, aux photos, au visionnage de films, à la décoration, etc. Les séjours Ils ont lieu en hiver et en été. En hiver, il s agit d un séjour d une semaine de ski à la montagne. Une grande partie des jeunes est concernée, il s agit de ceux physiquement capables de faire du ski de piste ou de fond. Le lieu du séjour d été est fonction de ce qui a été fait les années précédentes, ce peut être la mer, la montagne ou la campagne. Tous les enfants partent lors de ce séjour d environ 10 jours. Ces séjours s effectuent toujours en gestion libre ce qui permet d appliquer et d évaluer les apprentissages. Les séjours servent de support de travail avant, pendant et après : repérage des lieux, confection d un journal, d un panneau de décoration, etc. En fin d année, des camps de quelques jours sont également organisés. Les thèmes et les personnes concernées sont déterminés selon les activités de l année. 1

LE PROJET INDIVIDUALISE Le projet individualisé peut être à court, moyen ou long terme. Il vise à répondre, au mieux, aux attentes du jeune (selon ses capacités) pour son projet d avenir qu il soit social ou professionnel. IL est mis en place par l équipe éducative de l IME et est révisable en fonction de son évolution. Il est signé par le directeur de l IME, le jeune et ses parents ou son responsable légal. Une copie du projet est remise à la famille. Une évaluation est pratiquée chaque fin d année. Selon les résultats de cette évaluation, le projet individuel peut être modifié. Cette évaluation peut être communiquée aux parents sur simple demande de leur part. L emploi du temps mis en place pour chaque jeune en fonction de son projet individualisé est fourni au début de l année. 1