L.A.T.I Lieu d Accueil Temporaire Individualisé Présentation du 01/02/2012 Divers profils d élèves avec un point commun : Le décrochage scolaire (absentéisme ou passivité prononcée en classe) Le profil ciblé est le suivant : élève absentéiste ou avec des retards nombreux, élève passif en classe et qui ne travaille pas à la maison, élève qui ne peut pas travailler chez lui ou qui ne veut pas malgré une implication en classe ; élève avec de grande difficultés scolaires qui risque de décrocher. Pour les élèves de 3 ème : le travail se fera essentiellement sur l orientation et le projet professionnel. Objectifs : Rétablir un climat de confiance avec les élèves décrocheurs, diminuer le nombre d élèves sans solution d orientation à la fin du collège, diminuer le nombre de conflits au sein de l établissement. L objectif est double : remobiliser le jeune avec un retour positif en classe et l orienter selon son projet. Afin que le retour soit positif, il faudra travailler en amont avec l équipe pédagogique et le jeune. Pour cela, il faut : Favoriser la réussite de l élève par un accompagnement individuel et ainsi éviter de se retrouver dans une situation de rupture. Accompagner, soutenir et coordonner les actions mises en place par les différents partenaires visant la réussite éducative d un élève. Intégrer les parents et renforcer leur position éducative. Si des devoirs surveillés sont à rattraper au LATI, prévoir un temps commun à tous les élèves afin d éviter les dispersions. Contenu du projet : Redonner du sens à la scolarité. Retrouver confiance en soi et en le collège à travers un projet de session qui met l élève en valeur par une exposition visible dans le collège. (Film sur le sommeil, Action contre la faim, le bruit, dangers d Internet ) Accompagnement personnalisé au sein d un groupe réduit de 8 élèves maximum Formation Bassin CPE Centre Isère 01/02/2012-1 -
Pour qui? Elèves de 5ème et 4ème. Quand? Prise en charge sur un cycle de 8 semaines entrecoupé par les vacances : éviter la démobilisation qui suit un retour complet en classe après les vacances et remobiliser les apprentissages. A chaque session : Un objectif personnel par élève qui sera évalué lors du bilan de fin de session. Des objectifs lisibles pour les jeunes, leurs familles et les collègues. L enseignant qui adresse le jeune au LATI devra en donner les raisons lors de l entretien avec le jeune et fixer un ou plusieurs objectifs. Il explique pourquoi il a ciblé le jeune et aide à fixer les objectifs afin de créer plus de lien avec les collègues et le jeune. NOM DE L ELEVE A R M OBJECTIFS Relève de SEGPA. Travailler une orientation post-3ème pour un CAP (alternance ou non). L aider à trouver un stage. Travail autour de la concentration et de la compréhension simple des consignes. Savoir lire à haute voix. Attitude à adopter en classe (lever la main pour prendre la parole, ne pas déranger les camarades, éviter les bavardages ). Apprendre à prendre des notes correctement. Relève de SEGPA. Travailler une orientation post-5ème (MFR..). Travail autour de la concentration et de la compréhension simple des consignes. Apprendre à lire. Attitude à adopter en classe (lever la main pour prendre la parole, ne pas déranger les camarades, éviter les bavardages ). Travail sur un niveau CM1/CM2 Travailler une orientation post-4ème (MFR.. ). Travail autour de la concentration et de la compréhension simple des consignes. Savoir lire à haute voix. Attitude à adopter en classe (lever la main pour prendre la parole, ne pas déranger les camarades, éviter les bavardages ). Travailler l organisation et la méthode. Chercher un stage. Formation Bassin CPE Centre Isère 01/02/2012-2 -
FICHE INDIVIDUELLE L.A.T.I. SESSION DU 05 DECEMBRE 2011 AU 30 JANVIER 2012 Nom - Prénom Y Classe 4 ème Date Travail réalisé Y viendra le lundi de 9h à 12h et de 13h30 à 15h30 au LATI. Y devra venir avec ses cours de la journée afin de laisser ses cahiers à un ou deux élèves pour qu'ils puissent recopier le cours afin de ne pas 'accumuler de retard. Y viendra également le lundi de 8h à 9h en cours d anglais avec Mme B (PP) qui a une classe de 6 ème à cette heure-là. Objectifs : Travailler un projet d'orientation lié à un projet personnel. Reprendre les cours manqués depuis le début de l année. Limiter les lacunes en reprenant les bases avec elle. Noter systématiquement les devoirs et les faire. Prendre le cours correctement. Limiter les absences et redonner un sens à l école. Limiter les bavardages. Faire une fiche d auto-évaluation (à construire avec l élève) Participer en classe. Travailler sur l organisation (méthode de travail, prise de note, note dans l agenda, organisation du cartable ) Fixer 3 objectifs avec Y concernant sa scolarité : 1. Avoir son matériel 2. Pas de croix pour bavardages 3. Participer au moins 1 fois par heure de cours Formation Bassin CPE Centre Isère 01/02/2012-3 -
Emploi du temps : 9h-10h 10h-11h 11h-12h 13h30-14h30 14h30-15h30 CONTENU Accueil, Rappel des objectifs collectifs et individuels. Bilan de la semaine écoulée. Travail sur le projet collectif Méthodologie, soutien, travail sur la concentration, préparation de la semaine à venir Entretien individuel avec le C.O.P. ou Intervention collective sur l orientation Groupe de parole et écoute. Possibilité d entretien individuel Hygiène et sécurité Français : compréhension des consignes, concentration, lecture INTERVENANTS C.P.E. + Mme E Salle 009 Mme L+ Mme M(infirmière) (en fonction du projet) Salle 009 Mme L Salle 009 Mme M (infirmière) ET MME T (assistante sociale) ET + M. B (COP) Salle 009 Mme B Salle 110 Emploi du temps des lundis DATES Lundi 19/9/11 Lundi 26/9/11 9h-10h 10h-11h 11h-12h 13h30-14h30 14h30-15h30 9h-10h 10h-11h 11h-12h 13h30-14h30 14h30-15h30 OBJECTIFS Prise de contact avec R et A. Lecture de la charte du LATI. Rédaction du dossier de l élève. Cours d histoire géographie Rattrapage des cours. Travail au CDI sur les brochures ONISEP avec recherche sur un métier et le cursus scolaire. Travail en Français Accueil. Fixer des objectifs simples avec les élèves à atteindre en fin de session. Travail sur le thème de la session : le bruit. Présentation. Travail autour de la concentration. Aide à la recherche de stage. Entretiens individuels avec le COP. Groupe de parole. Travail sur la compréhension écrite. Lecture à voix haute. Concentration. Travail oral et exercices de théatre. Formation Bassin CPE Centre Isère 01/02/2012-4 -
Attentes Rétablir un climat de confiance. Diminuer le nombre d élèves sans solution d orientation. Diminuer le nombre de conflits internes. Etablir un partenariat durable avec intervenants et partenaires (APMJC, Instance de Prévention ) Mémo flash Juin : repérage des élèves par les enseignants. Septembre : mise en œuvre. Compte rendu régulier auprès des enseignants. Bilan auprès des collègues qui interviennent, des PP, des élèves et des familles. Pilotage La prise en charge des élèves pressentit se fera le lundi de 9h à 12h et de 13h30 à 15h30. Les personnels qui interviendront cette année seront : L assistante sociale, Mme T L infirmière, Mme M Une enseignante d histoire-géographie, Mme L (lundi 10h à 12h,) Une enseignante de français Mme B Une enseignante d anglais, Mme Y (mercredi et jeudi de 9h à 10h) Le C.O.P. M. B Mme E enseignante de SVT Le C.P.E. Le pilotage de la structure sera effectué par le C.P.E. Une réunion par mois avec tous les intervenants de 15h30 à 16h30 sera programmée chaque 1 er lundi du mois. Les sessions seront de 7 semaines, entre coupées par les vacances. 4 sessions sur l année : 1- du 19/09 au18/11 soit 7 semaines Bruit 2- du 21/11 au 20/01 soit 7 semaines Internet 3- du 23/01 au 23/03 soit 7 semaines 4- du 26/03 au 25/05 soit 7 semaines ACF Le nombre d élèves accueillis sera de 8 maximum par session. Formation Bassin CPE Centre Isère 01/02/2012-5 -
Un travail sur la méthodologie (organisation du cartable et de la journée ), sur l attitude attendue en classe (bavardages, attention, politesse ) ainsi que du soutien sera au programme. Le projet personnel de l élève sera également abordé avec le C.O.P. Des cours d hygiène et de sécurité seront mis en place par l infirmière. Cette dernière et l assistante sociale metteront également en place un groupe de parole. Des entretiens individuels avec l assistante sociale seront également possibles. Un suivi individuel sera aussi important, tant au niveau de l écoute que de la construction du projet. Un temps de travail collectif autour d un projet commun aura lieu pendant 1H. Pistes de réflexion : - Importance du lien dans la démarche auprès du jeune, de sa famille et de l équipe pédagogique. - Travailler comment on présente le LATI aux élèves et comment éviter de tomber dans le piège du dispositif soupape : clarté des objectifs. - Travailler le suivi individuel et la rupture. - Importance du thème de travail par groupe lié à un temps fort dans le collège ou la ville. - Attention à l incapacité des jeunes à se projeter : travailler dessus. Comment aider les jeunes à anticiper, à structurer. - Faire un bilan commun en fin de session par les élèves pour les futurs élèves des sessions suivantes et faire un bilan individualisé par élève pour le suivi après la session. - Faire formuler 1 ou 2 objectifs modeste et réalisable par le jeune et sa famille. - Engagement de la famille par écrit. - Importance de reprendre la session après les vacances afin d éviter cette fameuse rupture et de conserver une mémoire du travail effectué auprès du jeune. - Travailler sur le changement («je ne peux pas changer ici») : le regard de l autre doit aussi changer. Formation Bassin CPE Centre Isère 01/02/2012-6 -