Date : Les tables de multiplication par 2 et par 5 17 1 et 2 Unité Complète les égalités. 3 + 3 + 3 + 3 =... =... 4 5 =... =... 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =... =... 3 =... =... 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =... =... découvre Activité 1. Complète la table de multiplication par 2. de 2 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 2 7 2 8 2 9 2 1 2 Quand tu récites la table de 2, tu comptes de... en... Activité 2. Complète la table de multiplication par 5. de 5 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 5 7 5 8 5 9 5 1 5 Quand tu récites la table de 5, tu comptes de... en... Sur la fi che MATÉRIEL découpe les tables de multiplication par 2 et par 5. Garde-les précieusement afi n de pouvoir les revoir régulièrement. Tu constates que : quand tu récites les tables de multiplication par 2, tu comptes de 2 en 2 ; quand tu récites les tables de multiplication par 5, tu comptes de 5 en 5.. retiens m entraîne ne 1 Colorie de la même couleur les écritures identiques. 2 Complète les égalités suivantes. 4 1 5 5 x 2 =... 3 5 =... 8 2 =... 5 =... 2 2 =... 7 5 5 35... 5 = 25... 2 = 9 5 =...... 2 = 12 9 2 1 8 x 5... 5 = 35 7 2 =... 41
Unité 3 et 4 17 Date : Utiliser la règle et l équerre de 5. découvre Activité 1. En utilisant ton équerre, trouve tous les angles droits et marque-les en rouge comme sur le modèle. Activité 2. Dans chacun des exercices, prolonge les 2 droites avec la règle. Vérifie avec l équerre que ces droites forment (ou ne forment pas) un angle droit ; tu marqueras en rouge cet angle droit s il existe. retiens 1 2 3 4 La règle est un outil qui permet de tracer des droites ; elle permet aussi de tracer et mesurer des segments de droite lorsqu elle est graduée. L équerre est un outil qui permet de trouver et tracer des angles droits. m entraîne Avec la règle et l équerre, reproduis la figure ci-dessous. Marque les angles droits que tu construis en rouge. 42
Date : Les doubles et les moitiés 1 et 2 Unité de 2. Activité 1. Entoure les doubles puis complète les égalités. 15 + 15 =... 1 + 14 =... découvre Activité 2. Colorie en rouge la moitié des carreaux. En comptant ceux que tu as coloriés, complète les phrases. 3 + 3 =... 3 + 2 =... 4 + 2 =... 25 + 25 =... La moitié de 3 est... 2 + 2 =... 4 + 4 =... 5 + 5 =... + 4 =... 35 + 35 =... 4 + 3 =... La moitié de 4 est... 45 + 45 =... + 3 =... 1 + 1 =... 15 + 5 =... 2 + 2 =... 3 + 1 =... Un double est la somme de deux nombres identiques : le double de 15 est 15 + 15 = 3 le double de 2 est 2 + 2 = 4 le double de 25 est 25 + 25 = 5 le double de 3 est 3 + 3 = le double de 35 est 35 + 35 = 7 le double de 4 est 4 + 4 = 8 le double de 45 est 45 + 45 = 9 le double de 5 est 5 + 5 = 1 le double de 1 est 1 + 1 = 2 le double de 2 est 2 + 2 = 4 Un double est un nombre pair. La moitié de 5 est... retiens La moitié de 3 est 15. La moitié de 4 est 2. La moitié de 5 est 25. La moitié de est 3. La moitié de 7 est 35. La moitié de 8 est 4. La moitié de 1 est 5. La moitié de 9 est 45. On ne peut trouver la moitié que pour les nombres pairs. m entraîne 1 Écris les doubles si c est possible ; sinon laisse en blanc.... +... = 25... +... =... +... = 55... +... = 5... +... = 9... +... = 1... +... = 45... +... = 2... +... = 8... +... = 35 2 Complète quand c est possible ; sinon laisse en blanc. la moitié de est... la moitié ié de 35 est... la moitié de 7 est... la moitié ié de 5 est... la moitié de 1 est... la moitié ié de 8 est... la moitié de 45 est... la moitié ié de 9 est... la moitié de 3 est... la moitié ié de 15 est... 43
Unité 3 et 4 Date : Le carré et le rectangle Les doubles. découvre Activité 1. Avec ta règle, trace la fi gure qui correspond au programme de construction ci-dessous ; à partir de ce tracé indique de quelle fi gure géométrique il s agit : Tracez une figure géométrique ayant : 4 côtés de 4 cm de longueur chacun 4 angles droits Activité 2. Avec ta règle, trace la fi gure qui correspond au programme de construction ci-dessous ; à partir de ce tracé indique de quelle fi gure géométrique il s agit : Tracez une figure géométrique ayant : 4 côtés 2 côtés opposés de 4cm de longueur 2 côtés opposés de 2cm de longueur 4 angles droits Il s agit d un... retiens Un carré est une fi gure géométrique ayant : 4 côtés de même longueur 4 angles droits A B AB = BC = CD = DA D C Il s agit d un... Un rectangle est une fi gure géométrique ayant : 4 côtés les côtés opposés de même longueur 4 angles droits AB = CD et BC = AD A B D C m entraîne En t aidant de ton équerre (ou d un gabarit) et d une règle, repère parmi les figures ci-dessous les carrés et les rectangles ; colorie les carrés en bleu et les rectangles en jaune. 44
Date : Les tables de multiplication par 3 et par 4 19 1 et 2 Unité Complète les égalités. 1 5 =... 9 2 =...... 2 = 1... 5 = 1 4 5 =...... 5 = 4... 2 =14 9 5 =... découvre 1 Activité 1. Complète la table de multiplication par 3. de 3 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 3 7 3 8 3 9 3 1 2 Quand tu récites la table de 3, tu comptes de... en... 2 Activité 2. Complète la table de multiplication par 4. de 4 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 4 7 4 8 4 9 4 1 4 Quand tu récites la table de 4, tu comptes de... en... Sur la fi che MATÉRIEL découpe les tables de multiplication par 3 et par 4. Garde-les précieusement afi n de pouvoir les revoir régulièrement. Tu constates que : quand tu récites les tables de multiplication par 3, tu comptes de 3 en 3.. quand tu récites les tables de multiplication par 4, tu comptes de 4 en 4.. retiens m entraîne ne 1 Colorie de la même couleur les écritures identiques. 2 Complète les égalités suivantes. 3 3 8 4 =... 3 3 =... 7 4 =... 5 3 =... 3 4 =... 7 4 28 9 x 3... 3 = 27... 4 = 32 9 4 =...... 3 = 9 4 27 32... 4 = 24 7 3 =... 45
Unité 3 et 4 19 Date : Mètre et centimètre de 3. découvre Voici une ligne brisée. Avec ton double décimètre, tu vas numéroter chaque centimètre de jusqu à Marque d abord tous les points. 3 1 2 17 14 4 38 34 77 7 Combien de cm cette ligne brisée mesure-t-elle? Elle mesure... cm ; on peut dire qu elle mesure aussi 1 mètre. retiens Pour mesurer une pièce de la maison, un mur, une table, on utilise une autre unité de mesure que le cm ou le mm : le mètre. Il se note en abrégé «m». 1 mètre correspond à 1 centimètres. m entraîne 1 Complète en écrivant l'unité (m ou cm). 2 Complète le mesures dans le tableau.... m... cm ou 42 cm Hauteur :... Longueur : 3... 8 m 3 cm ou... cm 2 m 5 cm ou... cm Hauteur : 3... Longueur : 4... 4