RALLYE MATHESSONNE 2017 UN TEMPS FORT EN MATHÉMATIQUES de la Grande Section à la 6 ème 6ème & 5ème SEGPA
DESCRIPTIF DU DISPOSITIF 1 - Une pratique de résolution de problèmes au fil de l'année à partir de la banque d'énoncés : http://www.ac-versailles.fr/cid108618/rallye-mathessonne.html Les enseignants qui souhaitent participer avec leur classe s engagent à intégrer, des problèmes issus de la banque à l'ensemble des séquences d'apprentissage. Au moins une séance par séquence sera consacrée à la résolution de ce type de problèmes en début ou en fin d'apprentissage. 2- Un temps fort: 1 problème par domaine (nombres & calculs, grandeurs & mesures, espace & géométrie, logique) à résoudre entre le 13/03/17 et le 24/03/17. 3- Une thématique : la 6 ème semaine nationale des mathématiques se déroule du 13 au 17 Mars 2017 et associe «mathématiques et langages». Attention : Le calendrier ne doit pas être un obstacle. Voir avec votre circonscription pour décaler les dates du rallye, en cas de besoin.
SPECIFICITES 2017 1)Une incitation forte en direction des élèves du nouveau cycle 3 ( CM1, CM2 & 6ème).Les enseignants du cycle 3 contribueront à mobiliser les professeurs des classes de 6 ème dans le cadre des projets communs. 2) Des problèmes en langues étrangères sont proposés. Facultatifs pour le cycle 2, les classes de cycle 3 et de 6 ème et 5 ème SEGPA doivent en résoudre au moins un. 3) Des problèmes sont présentés sous forme numérique. Ils concernent la logique et la numération, ils sont modélisés dans un logiciel de T.N.I.. S'ils sont choisis, ils se substitueront alors aux problèmes du même domaine proposés en version traditionnelle. Les Référents Numériques se chargeront d'accompagner les enseignants qui en feront la demande.
POUR QUELS OBJECTIFS? «Au cycle 2, la résolution de problèmes est au centre de l activité mathématique des élèves, développant leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer.» «Le cycle 3 assure la poursuite du développement des 6 compétences majeures des mathématiques : chercher, modéliser, représenter, calculer, raisonner et communiquer.» Programmes 2016 Cultiver le goût de la recherche et du raisonnement. Développer et pérenniser une démarche mathématiques : chercher, mobiliser des connaissances, prouver, justifier. Être capable d initiative, capable d imaginer des solutions originales, de les tester et de les appliquer. Lire, organiser, interpréter l information. Réinvestir des méthodes et des techniques. Apprendre à abstraire, à être précis. Mettre en forme, communiquer avec le langage mathématique. Valoriser l apprentissage des langues vivantes et les utiliser en contexte. Contrôler, interpréter des résultats : vérification et cohérence. Utiliser les outils numériques dans des situations d'apprentissages mathématiques.
A QUI S ADRESSE LE RALLYE MATHESSONNE? À tous les élèves de : - Grande Section - Cycle 2 (CP, CE1, CE2) - Cycle 3 (CM1, CM2, 6 ème ) - Ulis-école - Ulis-collège - 6 ème & 5 ème SEGPA
Banque de problèmes en ligne CALENDRIER http://www.acversailles.fr/cid108618/rallye-mathessonne.html Ouverture des inscriptions en ligne A partir du 12 décembre 2016 http://www.tice91.acversailles.fr/inscriptions Résolution au long cours de problèmes y compris de problèmes issus de la banque d'énoncés. Année scolaire 2016-2017 TEMPS FORT RALLYE MATHESSONNE Du 13/03/2017 au 24/03/2017 Mise en ligne des énoncés Le vendredi 10/03/2017 Mise en ligne des corrigés Le mercredi 29/03/2017
COMMENT UTILISER LA BANQUE DE PROBLÈMES? La banque de problèmes est accessible tout au long de l'année : http://www.ac-versailles.fr/cid108618/rallye-math-essonne.html Cette banque, constituée de problèmes répartis par domaine (espace & géométrie, grandeurs & mesures, nombres & calculs, logique) et par niveau, a pour but : d'intégrer des activités de résolution de problèmes dans les séquences ( découverte, réinvestissement, finalisation...), de proposer des problèmes dont la résolution est facilitée par l utilisation des outils numériques, de choisir des problèmes en adéquation avec des objectifs fixés pour des élèves dans le cadre d'un travail spécifique.
LE TEMPS FORT : le Rallye MathEssonne 1- Espace & Géométrie Des problèmes répartis dans 4 2-Grandeurs & Mesures domaines et classés par niveau. 3-Nombres & Calculs 4-Logique Les enseignants choisissent quatre problèmes, un problème issu de chaque domaine, en fonction des besoins des élèves, des contenus mathématiques et des compétences travaillées. Les classes de cycle 3, de 6 ème et 5 ème SEGPA résolvent au moins un problème en langues vivantes.
COMMENT LE RALLYE MATHESSONNE SE DEROULE-T-IL EN CLASSE? Tous les élèves d une même classe sont répartis par groupe de 4 ou 5. Ils travaillent ensemble à la résolution d un problème. L enseignant observe et note les réactions, les démarches, les procédures des élèves. Il ne donne ni indication, ni conseil. Les élèves peuvent utiliser, à leur demande, tous les documents et matériels disponibles dans la classe y compris les outils numériques. Ils ne doivent recevoir aucune aide mathématique de l enseignant ni de tout autre adulte. Il est nécessaire de fournir une seule réponse par classe et par problème : «s accorder sur les solutions» est une incitation au débat mathématique. Un seul bulletin-réponse par problème et par classe.
Nom de l école/collège : Pour chaque problème, la réponse est envoyée à la circonscription : - sur une feuille format A4 (voir modèle ci-contre). Classe : Nom de l enseignant : Problème (Domaine, Titre ) Texte, dessin, schéma - soit par courriel sur le paperboard pour les problèmes numériques. Solution(s) Justification
Il est demandé : Aux élèves de GS, CP, CE1 d expliquer les résolutions par la dictée à l adulte, si besoin. Aux élèves de CE2, de cycle 3, de 6 ème et 5 ème SEGPA d'expliquer et/ou justifier les résolutions sans l aide de l adulte. Aux enseignants des élèves d Ulis-Ecole et Ulis-Collège d apprécier la procédure de transmission la mieux adaptée. Pour les problèmes sur TNI, de justifier directement dans le paperboard.
Si plusieurs séances sont consacrées à la résolution des problèmes du temps fort, il n est pas autorisé de revenir sur les exercices déjà traités. L enseignant collecte à la fin de chaque séance les réponses des problèmes cherchés au cours de cette séance (pas de retour en arrière).
CONTACTS Anne BERCHON CPC Palaiseau Anne.berchon@ac-versailles.fr Sandrine BERNON CPC Montgeron Sandrine.bernon@ac-versailles.fr Christine CANONNE CPDLVE Christine.canonne@ac-versailles.fr Didier DAMET Référent numérique Didier.damet@ac-versailles.fr Martine EHRSAM CPC EPS Orsay Martine.ehrsam@ac-versailles.fr Daniel LE CORRE Directeur SEGPA Guigneville 0911575t@ac-versailles.fr Catherine ODEON CPC EPS La Ferté-Alais Catherine.odeon@ac-versailles.fr Vanessa PASTOOR CPC Savigny-sur-Orge Vanessa.pastoor@ac-versailles.fr Isabelle TOULON CPC Ris-Orangis Isabelle.toulon@ac-versailles.fr