Évaluation du sondage urinaire évacuateur par simulation procédurale

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Introduction CH Annecy-Genevois : 2 sites, 1 bloc obstétrical par site 3740 accouchements en 2014 Evaluation des pratiques au bloc obstétrical en 2014 Hygiène des mains Port de masque Sondage urinaire évacuateur Environ 8000 sondages évacuateurs par an (consommation sondes d auto-sondage par les services)

Contexte Observation directe Période du 02 au 06 juin 2014 Résultats : 30 observations d hygiène des mains 9 observations de port de masque 3 observations sondages évacuateurs

Méthode Changement de méthode Evaluation par simulation procédurale Mannequin avec notion de fidélité anatomique mis à disposition par l IFSI Reconstitution d une salle d accouchement Audit proposé à toutes les sage-femmes, et IDE de gynécologie et grossesses pathologiques Installation dans une salle d examen. Entrée libre, audit sur un temps libre du professionnel

Méthode Scénario sage-femmes : Parturiente, en cours de travail. Membranes rompues, sous péridurale. Nécessite un sondage évacuateur (sans urgence) Scénario IDE Femme revenant du bloc, nécessitant un sondage évacuateur Période du 10 au 15/11/14 Débriefing de 5-10 minutes Auditeurs : membres de l EOH

Grilles de recueil Sondage urinaire Port de masque Grille de technique HdM : GREPHH

Nursing Anne Bilan 2014 AUDITS Bloc accouchement 11

Bilan 2014 AUDITS Bloc accouchement 12

Résultats 9 infirmières, 24 sage-femmes Taux global de conformité : 51% Port de masque : 81% Observance d hygiène des mains : 64% Technique d hygiène des mains : 57% (encore beaucoup de lavage) Matériel utilisé : 31% Toilette + antisepsie : 61% Asepsie du geste : 57%

Résultats sondage urinaire 33 observations Conforme Non-Conforme Non-applicable FHA n 1 Tablier Présence de masque FHA n 2 Gants UU Toilette large Antisepsie avec compresses Antiseptique conforme Temps séchage FHA n 3 Champ stérile table FHA n 4 Gants stériles Connexion aseptique Champ fenestré Sonde lubrifiée 0 21 12 0 33 0 23 1 9 18 11 4 28 5 0 22 11 0 28 5 0 25 5 3 4 29 0 18 5 10 11 22 0 7 8 18 25 8 0 5 28 0 5 28 0 5 28 Bilan 2014 AUDITS Bloc accouchement 14 0

Diversité des pratiques Discussion Matériel non-adapté : mise en place des sondes pré-connectées Kits de sondage non adaptés Temps d action de l antiseptique Importance de la lubrification de la sonde Gants stériles Masque

Discussion. Points forts méthode 33 observations contre 3 en situation réelle. La quasi-totalité des équipes présentes a été vue. Période d audit raccourcie à 3 jours Temps d échange : Débriefing des écarts par rapport à la procédure Discussion sur la perception de l évaluation Pratiques estimées assez fidèles à la réalité Méthode acceptée mais attrait de la nouveauté

Discussion. Points faibles méthode Certaines professionnelles gênées par l aspect «cadavérique» du mannequin Réminiscence des mises en situation professionnelle (MSP) Emotions et stress différents de la réalité Matériel mis à disposition

Bon à savoir Mannequin fragile Nécessite certaines conditions d utilisation (pas de transport, produits factices à base de colorants alimentaires uniquement) Mannequin : gamme complète de procédures, sans électronique : environ 3000 Réparation : environ 400

Place de la simulation dans l évaluation

Place de la simulation procédurale dans l évaluation Winkel AF. J Grad Med Educ. 2014 Mar. Test of integrated professional skills: objective structured clinical examination/ simulation hybrid assessment of obstetrics-gynecology residents' skill integration. «A simulation-based observed structured clinical examination facilitates observation of a range of skills, including competencies that are difficult to observe and measure in a standardized way Debriefing with faculty provides an important interface for identification of performance gaps and individualization of learning plans. Durrmeyer X. Réanimation Néonatale, CHI Créteil. Apport de la simulation dans l évaluation des pratiques et des connaissances concernant l anesthésie avant intubation néonatale X. «La simulation est un outil performant d évaluation»

Conclusion La simulation n est pas qu une méthode de formation Les professionnels ne sont plus des «sujets» de l évaluation mais des «acteurs» de l apprentissage». Evaluation de la perception par les professionnels en cours Evaluation de l impact pédagogique en cours