Porter un regard Compar er Analyser : que montre la carte de l organisation de l espace mondial? Présenter le document A) UNE LECTURE GEOPOLITIQUE DU MONDE : CONFLITS ET REGULATION MONDIALE? Eléments de correction carte 1 : Les organisations internationales de la gouvernance Présenter la carte : type, date, nature, source, thème entre cette carte avec une autre? Avantages dans le infos infos Compléments de leçon : Carte de synthèse représentant à partir d une projection de Mercator centrée sur l Europe, les grandes organisations internationales, que ce soit sur le plan politique (ONU), économique (G8 et G20, FMI ) ou encore environnemental (ONU PNUD). Source inconnue. La légende est organisée en 2 grandes rubriques : - l une porte sur les institutions de gouvernance dans les 3 domaines cités. - l autre sur les clubs de puissance. La carte met en évidence une certaine homogénéité dans le domaine économique grâce à l importance du G20. Apparu en 1999, il est composé des 20 premiers pays anciennement industrialisés et émergents qui représentent un poids économique majeur dans le monde (en tout 90% du PIB mondial). Le G20 est significatif de l émergence d un monde non plus dominé par la Triade, mais un monde polycentrique. Il symbolise aussi la redistribution des richesses économique et des rapports géopolitiques. Cependant, le G20 ne représente que 20 Etats du monde, laissant en marge la très grande majorité des autres. A cela s ajoute l information concernant le G8 ; les 8 membres des Etats parmi les plus industrialisés du monde, c-à-d, les puissances économiques dominantes : EU, Canada, Russie, France, RU, Italie, Allemagne, Japon. De plus, mis à part le PNUD dont le siège se trouve au Kenya, les autres instances internationales se concentrent dans les pays développés : EU, UE. On remarque aussi que seulement 5 pays du monde font partie des membres permanents du Conseil de Sécurité de l ONU : EU, France, RU, Chine, Russie. C est révélateur d une hiérarchie géopolitique à l échelle mondiale. Cette carte peut être mise en relation avec la carte p.286-287 : les Etats marginalisés pour causes de conflits le sont aussi sur la scène économique et géopolitique mondiales. Conflits et difficultés de développement sont liés. Cette carte a le mérite de mettre en évidence la complexité du nouvel ordre géopolitique et économique mondiale, du fait de la diversité des puissances, les anciennes et les émergentes. La projection de Mercator vient à sur-valoriser l importance des Etats du Nord. Elle néglige en outre les coopérations régionales économiques et politiques, comme l UE, l ASEAN, l ALENA, le MERCOSUR La grille géopolitique permet de mettre en évidence la permanence et l émergence de puissance mondiale. Il s agit d un Etat capable d imposer sa volonté à l extérieur ; c est sa capacité d action, d influence sur la scène internationale (ex. imposer sa volonté aux autres Etats). La puissance d un Etat peut être basée sur la puissance militaire et stratégique (s imposer par la force = hard power), mais elle peut aussi s exprimer par la persuasion ; cela consiste à user de son influence économique, culturelle, politique pour faire adopter aux autres son point de vue (soft power). Aujourd hui, on doit considérer que nous vivons dans un monde multipolaire. Certes, la mondialisation rend les territoires du monde de plus en plus interdépendants, sous l effet de l accélération des flux (matériels, humains, immatériels), des progrès techniques (transports, TIC). Néanmoins, cela ne signifie pas la fin des. Le rôle des Etats reste important comme en témoigne les revendications politiques des gouvernements. Chacun réaffirme sa souveraineté pour le contrôle de ses, quelles soient terrestres (ex. Ukraine) ou maritimes. Dans les cas extrêmes, ces revendications aboutissent sur des tensions et conflits. Ils peuvent être traditionnels (2 Etats en guerre) ou prendre de nouvelles formes : réseaux terroristes. On remarque par ailleurs une multiplication des conflits internes (ex. Rép. Centrafricaine). Cette lecture géopolitique du monde se retrouve dans les grandes lignes de fractures économiques avec la revendication des pays émergents pour obtenir un siège permanent à l ONU.
Porter un regard Analyser : que montre la carte de l organisation de l espace mondial? Présenter le document B) UNE LECTURE GEO-ECONOMIQUE DU MONDE : QUELS CONTRASTES? Eléments de correction carte p.282-283 : La richesse mondiale (2013) Présenter la carte : type, date, nature, source, thème entre cette carte avec une autre? Avantages dans le infos infos Carte du monde par anamorphose, réalisée à partir des données du FMI en 2014. Elle présente la richesse mondiale en 2013. La richesse mondiale est ici présentée par le PIB global par Etat ; plus le carré est grand, plus l Etat est riche. Il faut aussi tenir compte du PIB/hab, qui se différencie d un territoire à l autre par des plages colorées. On peut distinguer des territoires homogènes sur le plan économique : l Amérique du Nord, l UE, le Japon, les Dragons asiatiques et l Autralie-Nlle Z. Ces Etats constituent l ensemble des territoires les plus riches et développés du globe. Le cas de la Chine est paradoxal (2 e PIB global du monde, mais PIB/hab dans la moyenne, entre 6000 et 15000 $/an/hab), mais peut s expliquer par son poids démographique (1.5 MM de Chinois). D autres ensembles émergent : les Etats au PIB moyen : Amérique latine, Afrique du Nord et du Sud, Asie du S et SE, Etats du Golfe persique. Ils forment l essentiel des PED. On peut relever des PIB assez important au Brésil, Afrique du Sud, Inde, Chine, Mexique. Ce sont les pôles émergents de puissance du Sud. Enfin, un 3 e ensemble se distingue : celui des Etats à très faible PIB : essentiellement en Afrique subsaharienne : PMA. En Asie du S et SE, la situation est contrastée entre des PIB globaux assez élevés (Inde, Indonésie), mais des PIB/hab faibles. Cette carte illustre, à l échelle globale, les inégalités de richesses et de développement du monde, entre puissances anciennes et dominantes, pays émergents, autres PED et pays économiquement marginalisés, les PMA. Cette ligne de fracture est révélée par le tracé d une limite Nords-Suds. Il est nécessaire d évoquer des Nords et des Suds. A l échelle régionale, cela permet également de voir le développement d un clivage au sein des pays du Sud : les dynamiques de croissance sont très contrastées : PMA, PED, puissances émergentes, NPIA de 1 ère et 2 e générations (Dragons asiatiques puis Bébés Tigres) Il en va de même au Nord, où des inégalités sont fortes : ex. au sein même de l UE, entre l Europe de l Ouest, relativement riches, et celle de l Est, en plus grand retard économique. Les Etats les plus dynamiques sur le plan des échanges mondiaux de marchandises sont aussi les plus riches. Nous pouvons donc comparer cette carte avec celles des flux de marchandises, mais aussi avec les 2 cartes géopolitiques étudiées précédemment Le choix de l anamorphose permet de visualiser très rapidement les inégalités de richesses dans le monde, de repérer les différents ensembles économiquement homogènes. Le fait d avoir à la fois le PIB et le PIB/hab permet une analyse plus fine, permettant d avoir une idée de la puissance globale d un Etat et de comparer la richesse de la population. Le PIB est un des critères de développement, mais ne peut, à lui seul, définir le développement, puisqu il ne tient pas compte des critères sociaux ou sanitaires. Enfin, la carte ne permet pas de relever les inégalités nationales. Compléments de leçon : Un monde polycentrique émerge aujourd hui. Les cartes permettent de mettre en évidence la persistance d inégalité de développement, mais les lignes de fractures économiques ont bougé : il n y a plus un Nord et un Sud opposé ; la domination de la Triade est remise en cause par les pays émergents. On prèfère d ailleurs évoquer aujourd hui la notion d aire de puissance. On peut aussi souligner des Nords et des Suds désormais, avec les BRICS, Dragons asiatiques (Corée du Sud, Taïwan, Singapour, Hong Kong), Bébés-tigres (Thaïlande, Malaisie, Indonésie, Philippines Vietnam), d un côté et les PMA à l autre bout. En outre, en changeant d échelle et en passant à l échelle nationale, on constate que ce sont les grandes métropoles et les littoraux qui concentrent la richesse (ex. Chine littorale). Elles permettent aussi de lire les dynamiques de mondialisation, avec une explosion des flux de toutes natures. Ceux-ci étant stimulés par les FTN, Etats, organisations régionales et supranationales. Enfin, si la gouvernance internationale se renforce comme nous l avons vu en A) (FMI, OMC), surgit, en opposition, dans une sorte de dynamique contradictoire, une régionalisation de plus en plus force des échanges mondiaux (ex. UE).
Porter un regard Analyser : que montre la carte de l organisation de l espace mondial? C) UNE LECTURE GEOCULTURELLE : VERS UNE UNIFORMISATION DU MONDE? Eléments de correction de 2 cartes géoculturelles : Présenter la carte : type, date, nature, source, thème Carte 2 p.292 Carte du monde par anamorphose représentant le monde par le prisme de la diversité religieuse. Source : Atlas des religions, 2002 entre cette carte avec une autre? Avantages dans le choix cartographique et dans celui des infos et dans celui des infos La légende est divisée en grandes familles/aires religieuses, comme le christianisme ou l islam, elles-mêmes subdivisées en différents courants (ex. catho/pptisme/ortho). Les couleurs permettent de différencier les différentes religions, tandis que la taille des carrés présente l importance démographique des religions dans les territoires. Le monde est divisé en grandes aires religieuses. - Ainsi, le christianisme est présent en Europe, Afrique sub., et Amérique. La diffusion des religions chrétiennes est significative des colonisations : *Le Nord de l Europe : Allg, RU berceaux des ptti ptti aux EU, Australie et Afriques, d anciennes colonies. *Le catho est concentré dans le reste de l Europe et est diffusé en Amérique latine de par la colonisation espagnole et portugaise, en Afrique sub par la colonisation française. *la Russie et l Europe orientale demeurent orthodoxes (cf. grand schisme) - L islam représente une vaste aire religieuse s étendant d Afrique du Nord, au P et M Orient, Bengladesh et Indonésie (1 er Etat musulman en nombre du monde) 1.2 MM en tout On remarque néanmoins que l islam se divise en plusieurs religions : les Sunnites sont majoritaires (Afrique du Nord, Asie, PMO). Les Chiites sont présents en Irak, Iran, Yémen - judaïsme surtout en Israël : 5M (mais diaspora 14M) - En Asie, les aires religieuses sont multiples et comprennent un fort nombre de croyants : *Indouisme en Inde et Népal (Asie du S) 800 M *Chine majoritairement taoïste et confucianiste *Asie du SE bouddhique Les aires religieuses déconstruisent les traditionnelles étatiques ou économiques. Elles créent de nouvelles et de nouveaux espaces homogènes qui entrent parfois en contact les uns avec les autres risque de contacts violents. Les PMO sont des ex de clivages présents : berceau des 3 grandes religions monothéistes, la diversité religieuse de cette région se manifeste avec la juxtaposition/superposition des religions dans un même espace. Confrontation possible avec les cartes géopolitiques (cf. conflits par ex) ou géo-économique afin de confronter les mouvantes du monde, en fonction de la grille de lecture choisie. Avantage par le choix de l anamorphose et des couleurs qui permettent, sans altérer la clarté de la carte que mettre en évidence les grandes aires religieuses, tout en prenant en compte la taille démographique des Etats. - Cette carte ne rend pas compte de la présence des minorités religieuses (ex. 6M de juifs aux EU > 5M en Israël). - La carte ne permet pas de prendre conscience de l intensité, ni de la nature des phénomènes religieux, ou encore de leur empreinte géographique réelle. Les cartes qui cherchent à représenter les aires religieuses amalgament les données statistiques et les données spirituelles. Ex. monde musulman : pas d indicateur sur l importance, les formes de l islam et son intensité. - Enfin, cette carte date de 2002 et nous n avons donc aucun renseignement concernant les évolutions des mondes musulmans en Syrie et Irak, touchés depuis 3 ans par la guerre. L Etat islamique implanté dans la région suit d ailleurs un islam sunnite.
Présenter la carte : type, date, nature, source, thème Le foot apparait comme étant un sport pratiqué dans le monde entier, fédérateur à l échelle mondiale, même si on peut relever plusieurs espaces homogènes. - Le foyer émetteur du foot est l Europe (RU). Il s est diffusé ensuite dans les territoires colonisés par l Europe : Amérique (ex. Brésil + 10% de licenciés). On observe la domination de ces espaces d une autre façon : ce sont eux qui ont, jusqu ici gagné des CM. - Dans d autres régions du globe, le foot, même s il existe, demeure marginal. C est le cas dans toute l Asie. Ainsi, si l Inde ou la Chine comptent plus de 25 M de pratiquant, soit davantage que le Brésil ou l Europe, la part des licenciés dans la population total reste faible : - 3%. La pratique de ce sport y est donc faible. Le foot reste un sport fédérateur, marque d une certaine uniformisation culturelle du monde, mais sa pénétration, inégale permet néanmoins de dégager des lignes de fractures culturelles, notamment avec l Asie où ce sport est faiblement implanté. 3 infos apparaissent : - Le nombre de joueurs figuré par des cercles plus ou moins grands. - le dégradé de couleur symbolise la plus ou moins grande pénétration du foot dans les sociétés. - enfin, un encadré indique les Etats ayant gagnés la CM entre cette carte avec une autre? Confrontation possible avec la carte des aires religieuses : même constat ; avec une grille de lecture géoculturelle, les territoriales sont différentes par rapport aux que l on observe sur des cartes géopolitiques ou géo-économique. Porter un regard critique sur la carte Analyser : que montre la carte de l organisation de l espace mondial? Carte p.290-291 Carte analytique - Planisphère centré sur l Europe et l Afrique, décrivant la pratique du foot dans le monde. Source : Atlas mondial du sport, 2010 Avantages dans le infos Avantage de l anamorphose : o Cela permet de comparer, à la fois le nombre de pratiquants et leur % + de nuances dans l analyse. o Choix d une projection centrée sur l Europe, berceau du foot. infos Quid de la présence médiatique? Perception culturelle de ce sport : ex. garçons/filles? Ex. EU : le foot est davantage pratiqué par les filles (les garçons lui préfèrent le football américain ou le baseball). Les EU ont d ailleurs remporté, par 2 fois, la CM féminine (or, cela n apparait pas sur la carte). Compléments de leçon : La grille de lecture géoculturelle implique de nombreux critères possibles : religions, sports, religions, langues, modèles sociaux L uniformisation du monde se fait avant tout selon un modèle culturel occidental : modèle politique basé sur la démocratie, cinéma, alimentation, modes Si la mondialisation entraine, par certains aspects, une uniformisation culturelle du monde, la réalité est bien plus complexe et doit tenir compte des échelles (ex. Proche et Moyen-Orient), du choix des critères pour établir les grandes aires de civilisations (espaces identifiées comme partageant une unité culturelle cf. cartes) et des divisions internes à l intérieur même de ces aires (Un islam ou des islams? différences sunnites/chiites, rapports Les aires de civilisation selon S. Huntington En 1996, ce chercheur américain présente cette carte comme annonciatrice d un monde de conflits culturels entre les 9 grandes aires de civilisation.
géopolitiques avec l Occident ). L uniformisation du monde doit donc être nuancée du fait des adaptations aux réalités socioculturelles des aires de civilisations. Ex. différences dans les menus McDo en fonction des pays : en Inde, on retrouve, dans les burgers, du panir, un fromage traditionnel indien dans les menus proposés en Asie du SE et de l Est, beaucoup de sauce soja pas de porc dans les burgers proposés dans les restaurants situés dans les aires religieuses musulmanes ou juives en France, McDo avait sorti des nuggets au camembert, etc. Les aires de civilisation selon Y. Lacoste Y. Lacoste édite cette carte en 1997, en réponse à S. Huntington, faisant émerger 5 aires de civilisation. Il rappelle que la grande majorité des conflits ont lieu à l intérieur des aires de civilisations et que les conflits sont davantage géopolitiques que religieux. D) UNE LECTURE GEO-ENVIRONNEMENTALE DU MONDE : QUELLE DURABILITE POUR LES TERRITOIRES? Analyser : que montre la carte de l organisation de l espace mondial? Eléments de correction de 2 cartes géoculturelles : Présenter la carte : type, date, nature, source, thème Carte p.294-295 Carte par anamorphose représentant le non-accès à l eau potable dans le monde en 2008. Source : A partir des données de la FAO, carte extraite de 2033, Atlas des futurs du monde, 2010. La légende combine 2 infos : - des cercles + ou grands pour indiquer le nombre de personnes privées d eau potable. - un dégradé de couleurs pour mettre en évidence le % de personnes privées d eau potable. d un mouvement d effacement des On peut aisément regrouper les espaces mondiaux présentant les mêmes caractéristiques sur le sujet. Ils sont tous situés au Sud dans les PED et PMA hormis 2 exceptions : les EU et la Russie. - L Europe, le Canada, l Autralie et Nlle Z n apparaissent même pas sur la carte. Ils ne sont pas concernés par ce problème du fait de leur haut niveau de développement. La situation des EU et de la Russie semble, à ce titre, paradoxale : ce sont des espaces développés (Eu : 1er PIB/hab), mais + d 1 M d Etatsuniens et de Russes, soit, respectivement de 10 % et 10 à 20 % de leur population n ont pas accès à l eau potable - L Amérique latine est globalement assez peu touchée par le non-accès à l eau potable. La part de la population < 20%. *Cependant, on remarque que le pb touche un grand nombre de Mexicains, Brésiliens ou Péruviens (entre 5 et 7 M par pays), malgré des % assez faibles *Le cas d Haïti est préoccupant ici : 5M de personnes, soit 30 à 40 % de la population n a pas accès à l eau potable. - Sur la carte, l Asie est aussi touchée par ce fléau, mais cela est surtout visible par rapport au nombre et non au % : 147 M en Inde et 148 M en Chine et 45 M en Indonésie, mais «seulement» 10 à 20 % (rapporté à la population totale de ces foyers principaux de peuplement)
Analyser : que montre la carte de l organisation de l espace mondial? Porter un regard entre cette carte avec une autre? Avantages dans le choix cartographique et dans celui des infos et dans celui des infos La situation est ponctuellement bp plus grave : Afghanistan, Papouasie : 50% - Enfin, dans toute l Afrique, l accès à l eau potable est rare. Le nombre ET la part des personnes touchées par ce pb sanitaire sont très élevés : *35M en RDC, 64M Nigéria, 50M Ethiopie * +50 % de personnes victimes, essentiellement concentrée en Afrique sub (ex. Nigéria) et Afrique de l Est (ex. Ethiopie). Seule la situation des pays du Nord de l Afrique comme en Tunisie et en Afrique du Sud est meilleure avec des taux < 10% La ligne de fracture qui saute aux yeux est la ligne Nords-Suds, encore présente ici, c-à-d, la frontière entre les territoires développés et les PED et PMA. Le pluriel (Nords-Suds) est encore une fois pertinent et permet de différencier la situation des PED (surtout Amérique Latine, Asie) moins grave qu en Afrique subsaharienne, composée pour l essentiel de PMA. Cette carte est à mettre en relation avec la grille de lecture géo-économique du monde : elle est significative des inégalités de développement. La richesse des Etats et leur niveau de développement sont corrélés à l accès à l eau. Le choix de ce cartogramme est très visuel pour faire apparaitre le clivage N-S. Ainsi, les espaces les plus touchés sont surreprésentés. Il est aussi pertinent de combiner la valeur réelle des personnes touchées par ce phénomène et la valeur relative. Cette carte peut être difficile à lire et les espaces difficiles à identifier, car elle nous semble incomplète. Ce n est pas le planisphère dont nous avons l habitude, car il manque le Nord. On ne distingue pas les contrastes régionaux. Présenter la carte : type, date, nature, source, thème d un mouvement d effacement des Carte 3 p.296 Carte par anamorphose hiérarchisant les espaces émetteurs de CO2 à l échelle planétaire. Source : US Energy Information Administration, 2010 A chaque (sous-)continent est associée une couleur différente ; la somme des émissions de chaque ensemble régional est indiqué, encadré dans la couleur de l espace. Dans chaque cercle, le nom du pays et ses émissions sont indiquées. Plus le cercle est important, plus les émissions ont élevées. On peut regrouper plusieurs espaces homogènes ensemble : - Les plus gros émetteurs : Amérique du Nord et Asie-Océanie cumulant 19.600M t CO2. Cela représente les 2/3 des émissions de CO2 du monde. Dans cet ensemble, les EU et la Chine apparaissent, de très loin, comme les plus gros pollueurs (13.000 M t CO2 soit 43%) - L Europe et l Eurasie émettent, quant à elle, un volume moyen : 22% (Europe = 4300 M t soit 14% et Eurasie = 8%) Il existe aussi des disparités à l intérieur de cet ensemble ; l Allg étant le 1 er émetteur européen avec 800M t, alors que la Russie émet la ½ des émissions de CO2 de l Eurasie. - Enfin, les 3 ensembles les moins émetteurs sont l Amérique latine (1200 M t), l Afrique (1100M t) et le MO (1700M t). Ils ne représentent que 13% des émissions mondiales alors qu ils concentrent près de 20% de la population mondiale. Disparités à l intérieur de cet ensemble : Brésil, Afrique du Sud, Arabie S, Iran sont les plus gros émetteurs de CO2 de leur espace. La ligne de fracture entre les espaces développés et industrialisé est clairement visible sur cette carte, que ce soit à l échelle mondiale ou à l échelle régionale (ex. Inde, Chine, Brésil, Afrique du Sud = pôles émergents)
Porter un regard entre cette carte avec une autre? Avantages dans le choix cartographique et dans celui des infos et dans celui des infos Cette carte est à mettre en relation avec la grille de lecture géo-économique du monde : elle est significative des inégalités de développement et des dynamiques contrastées de la croissance économique et industrielle. Le choix de ce type de carte est très visuel pour mettre en évidence les informations. On remarque la surreprésentation des plus gros émetteurs, et la sous-représentation des espaces les moins pollueurs. Il aurait été intéressant de ramener ces valeurs au pourcentage de population dans ces pays ou ensembles. La carte peut être difficile à lire car le repérage des pays se borne à un positionnement succinct sur le globe. Il n y pas de fond de carte. Compléments de leçon : Cette grille de lecture permet de bien prendre conscience de l interdépendance des territoires entre eux. La lecture géo-environnementale traduit l importance d une gouvernance plus coopérative concernant les questions environnementales pour tendre vers un développement plus durable. A l échelle planétaire, les besoins sont de plus en plus forts, du fait de la pression démographique et de l amélioration des conditions de vie globale. Cela entraine une pression excessive sur les ressources, à la fois épuisables et inégalement réparties sur Terre. Pollution atmosphérique et réchauffement climatique avec leurs conséquences (modification du climat, hausse du niveau de la mer, réfugiés climatiques ), épuisement des ressources (eau, pétrole) devraient donc être au cœur des préoccupations mondiales. Cependant, malgré quelques accords «internationaux» (les PED n étaient pas concernés) comme le Protocole de Kyoto entré en vigueur en 2005, ou des efforts de gouvernance régionale (Plan climat en UE), la question de la durabilité des territoires fait encore débat. Les divisions économiques et politiques sont importantes et les Etats ne parviennent pas à s entendre de façon collective ; les PED, comme la Chine, refusent cette «ingérence écologique» imposée par les pays développés, et mettent en avant leur droit au développement économique et social. Devoirs possibles pour ce chapitre : Ce chapitre ne se prête pas à une composition mais une ECD est envisageable, soit l analyse d une seule carte, soit l analyse comparative de 2 docs (2 cartes ou 1 carte et un 2 nd doc, texte, affiche ). N hésitez pas à vous entrainer dans votre manuel sur les sujets guidés : p.304-305 et p.306-307 ou encore p.308-309