RESULTATS DU SONDAGE SUR LES RYTHMES SCOLAIRES Dans le cadre de la mise en place des nouveaux rythmes scolaires, l équipe des délégués de parents d élèves a souhaité vous interroger afin de recueillir vos impressions et vos avis ainsi que ceux de vos enfants sur les modifications intervenues depuis la rentrée. Nous vous remercions d avoir bien voulu répondre au questionnaire. Vous trouverez les résultats ci-dessous, ils ont également été transmis à la Mairie. *Les réponses représentent 146 élèves soit près de 43% des enfants scolarisés en maternelle et en élémentaire. *58 élèves concernés soit plus de 48% des enfants de maternelle Note de lecture : Le sondage concerne 58 élèves de maternelle dont 52% de GS, 26% de MS et 22% de PS *88 élèves concernés soit 40% des enfants d'élémentaire Note de lecture : Le sondage concerne 88 élèves d'élémentaire dont 24% de CE1 et de CM2, 20% de CE2 et 16% de CP et de CM1
Les nouveaux rythmes scolaires : AVANTAGES CITES Dans le questionnaire, différents avantages sont cités : De nouvelles activités (44% des réponses) De nouveaux horaires (16% des réponses) Des enfants plus reposés Un meilleur apprentissage Autre (31% des réponses) Le temps de repos ou de sieste conservé Journées moins longues en élémentaire Cahier de liaison expliquant les activités L'école commençant plus tôt certains parents peuvent déposer leurs enfants Certains parents ne trouvent aucun avantage Parmi les avantages, celui qui est le plus souvent cité est celui des nouvelles activités à 44%. D autres avantages ont été évoqués dans la catégorie «autres» à 31%. Les nouveaux rythmes scolaires : INCONVENIENTS CITES Dans le questionnaire, voici les inconvénients cités : Un manque de choix d'activités Des activités non connues à l'avance (16% des réponses) Des enfants plus fatigués qu'avant (31% des réponses) Des nouveaux horaires (15% des réponses) Une nouvelle organisation familiale (16% des réponses) Autre** ORGANISATION GENERALE Problèmes des décalages d'horaires entre maternelle et élémentaire Dépenses financières supplémentaires car plus souvent à la garderie Suppression de la récréation les jours d'activités (3 jours sur 4) Peu de temps de travail l'après-midi (14h-15h30) Non adapté aux maternelles Coupure du midi trop longue Les enfants se lèvent 5 jours de suite et plus tôt en maternelle Arrêt des activités sportives le mercredi et le samedi car trop fatigué et plus le temps
Réorganisation professionnelle Moins de temps de libre avec les enfants Ne vont plus chez grands-parents mardi soir Ne voit plus ses copains de l'année dernière ACTIVITES Intervenants ne maîtrisent pas toujours les thèmes (ex:patrimoine local) Non respect du thème initial prévu alors temps libre, récréation 1H Manque d'activités animées par professionnels comme théâtre et photo Personnel non qualifié pour les activités Activités non adaptées en CE2 et pas moyen de faire autre chose si l'enfant ne veut plus participer. Ecouter des CD et colorier pas très utile!!!!(ce2) Organisation du mercredi compliquée, garderie qui n'est plus adaptée aux activités et prix en hausse Aucun, enfant content d'aller à l'école Parmi les inconvénients, celui qui est le plus souvent cité est celui des enfants plus fatigués qu avant à 31%. Sont également cités fréquemment, les nouveaux horaires, la nouvelle organisation familiale ainsi que les activités non commues à l avance. D autres avantages ont été évoqués dans la catégorie «autres» à 12%. Les avantages et les inconvénients sont indifférenciés du niveau scolaire (maternelle ou élémentaire). Il a été décidé de garder toutes les réponses des parents sans modifications. COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS ORGANISATION GENERALE Poursuivre le temps de repos sur le temps des TAP en maternelle. Réforme sensée raccourcir temps de présence scolaire mais pas le cas pour les maternelles (1/4 heure de plus le matin) Revenir aux 4 jours par semaine et 8H20 c'est trop tôt Horaires du midi devraient être identiques entre maternelle et élémentaire Mercredi trop cher Organisation plutôt bonne par rapport à d'autres communes Regrouper les horaires des activités plutôt que de morceler pour avoir plus de temps Pour les élèves de PS, peu de recul
Déplacer les TAP le samedi matin Coupure du mercredi nécessaire Mettre tous les sports le mercredi matin Les nouveaux rythmes augmentent le temps en collectivité et baissent le temps de repos Faire les activités les soirs de la semaine Demander aux maîtresses si elles constatent de meilleurs apprentissages Il manque la cantine le mercredi pour les enfants qui ne vont pas aux activités le mercredi après midi Aucun bénéfice pour les enfants en maternelle Changer le moment des TAP pour les maternelles Avec les horaires des activités en GS, pas de contact avec les personnes qui s'en occupent donc pas de connaissance du programme ni de retour ACTIVITES Proposer un vrai programme d'activités éducatives et non une garderie Savoir qui s'occupe des enfants et où Plus de communication sur les activités proposées Former les agents qui gèrent les enfants et les activités Intervenants des TAP formés? Problème de discipline et d'intéresser les enfants Faire une meilleure répartition des enfants dans les groupes d'activités Repenser le contenu des activités Prévoir une meilleure organisation des activités car parfois des enfants de CM2 ont 1 heure de récréation certains jours Pour éviter lassitude des enfants, rotation des activités sur une même période Faire intervenir des artisans pour faire découvrir la peinture, les fleurs etc ou des bénévoles d'associations ou étudiants de STAPS Si absence d'un animateur, prévoir répartition des enfants plutôt que rester dans la cour Pourquoi pas de spectacle de fin d'année, cela ne pourrait il pas se préparer dans les TAP? Demander aux enfants des idées d'activités Pas de lien avec l'école de musique comme il était prévu initialement. Se servir de l'expérience de Mareau Activités payantes l'année prochaine?
Réunion avec la mairie, les directrices des écoles et du centre de loisirs, les intervenants extérieurs, le DDEN. : Les horaires : il a été constaté que les nouveaux horaires permettaient : Il y a moins d enfants à la garderie du matin. En effet, les parents embauchant à 9h ont les temps d accompagner les enfants à l école le matin, même si cela ressemble un peu à une course contre la montre. Malheureusement, ce sont les mêmes enfants qui sont en retard cette année que l an dernier. Les enfants sont plus attentifs les matins. L apprentissage est de meilleur qualité d écoute.sauf l organisation des GS posent un problème. La longue pause du midi permet une meilleure gestion du temps de repas avec une meilleure qualité d accueil. + de 95 % sont demi-pensionnaires. Pas assez nombreux pour revoir l organisation du midi. Suite à un sondage auprès des enfants, les enfants sont très satisfaits des ateliers de l aprèsmidi. Les personnels encadrant des TAP ont tous les BAFA et encadrent les intervenants. La première session a permis la mise en place. La seconde, l intervention des premiers intervenants. De nombreux intervenants sont prévus mais il faut organiser les ateliers, selon les salles et la météo et le temps libres des bénévoles. Les ateliers sports souvent décriés sont organisés à tenant compte de l intervention de Valentin, le mardi. Depuis, janvier, les jeudis, un nouvel intervenant anime avec Brice VERRET sur le stadium. Les soucis des sports extérieurs restent la météo. Les visites de la basilique et autres patrimoines permettent une expo au sein du centre de Loisirs, La création du petit journal Une passerelle devra mis en place entre L école de musique et les ateliers. Le groupe théatre joue devant leur camarade le dernier jour de chaque session. Il a été demandé un second après-midi pour les parents. Un cahier de communication existe dans les cartables des enfants. Mais il n est pas assez animé. Il a été demandé plus de partage entre les parents et leurs enfants. Il faut réfléchir pour permettre aux parents de découvrir
Les institutrices peuvent recevoir les parents sur rendez-vous. Il n est pas prévu de changer l organisation des horaires. La réforme est une décision ministérielle et on se doit de la mettre en œuvre.