OUTIL 3 : MENER DES ÉVALUATIONS L enseignement doit viser à ce que tous les stagiaires réussissent à acquérir de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. La réussite des stagiaires dépend en grande partie de la manière dont est enseigné un sujet. En fonction des difficultés et des succès rencontrés par les stagiaires, on peut déterminer quels sont les points que les formateurs doivent améliorer pour être plus performants et augmenter le taux de réussite des apprenants. Pour cela, il est nécessaire d évaluer chaque séquence de formation ainsi que d évaluer l ensemble du stage. Trois modes d évaluation complémentaires sont proposés ici et permettent au formateur d atteindre différents objectifs : Évaluation des stagiaires Objectif : connaître et contrôler le niveau des stagiaires à différents moments de la formation. Cela est utile pour connaître l évolution de chaque stagiaire. Périodicité : avant ou au début du stage pour connaître le niveau de départ de chacun, pendant pour évaluer la progression, à la fin pour évaluer les acquis. Évaluation des séquences de formation Objectif : vérifier si l enseignement est approprié, connaître l avis des stagiaires sur les méthodes utilisées, vérifier qu il est possible de passer à la séquence suivante, etc. Périodicité : en fin de séquence. Évaluation du stage Objectif : connaître l avis des stagiaires sur l ensemble du stage de manière à améliorer le stage suivant. Périodicité : en fin de stage. ÉVALUATION DES STAGIAIRES Il est utile d évaluer les stagiaires à différents stades de la session de formation : avant le stage ou au début du stage : afin de préciser le niveau initial des stagiaires en ornithologie ; au cours du stage : afin d évaluer la progression de chacun ; en fin de stage : afin d évaluer les acquis à l issue du stage. Quelques exemples d évaluations sont présentés ici. Ils peuvent être adaptés en fonction du public. Évaluation initiale Elle a pour but d évaluer les connaissances en ornithologie de chaque stagiaire. Elle peut également servir à constituer des groupes de niveaux différents. Pour être complète, elle peut débuter sur le terrain et être terminée en salle par écrit. Activités de terrain Pour des débutants on se reportera à la séquence 1 «Connaissances initiales, exercice 1 Quels sont les oiseaux connus?. Le formateur encouragera chaque stagiaire à exprimer tout ce qu il sait. Activités en salle Le formateur aura élaboré un questionnaire comprenant des questions plus ou moins simple selon le public auquel il s adresse. Les questions ne doivent appeler que des réponses écrites courtes. A titre d exemple, voici un questionnaire utilisé à Oursi au Burkina Faso, pour des stagiaires de niveaux variés : débutants et initiés. Identification et comptage des oiseaux d eau en Afrique Des outils pour le formateur Page 19
Questions 1. Citez 2 espèces d oiseaux migrateurs du Paléarctique fréquentant la Mare d Oursi. 2. Citez 2 espèces de canards afro-tropicaux fréquentant les mares de la zone sahélienne. 3. Citez 2 espèces d oiseaux piscivores visibles à Oursi. 4. Citez 3 échassiers visibles à Oursi. 5. Citez un oiseau se reposant en dortoir pendant la nuit. 6. Citez 2 espèces de chevaliers pouvant fréquenter les zones humides du Sahel. 7. Citez un rapace fréquentant régulièrement les zones humides sahéliennes durant l hivernage. 8. Citez une des espèces d ibis vivant au Burkina Faso. 9. Quel pays peut accueillir les migrateurs paléarctiques en période de reproduction 10. 556 dendrocygnes environ survolent la mare d Oursi. Par groupe (ou paquet ) de combien d oiseaux estimez-vous leur nombre? Reconnaissances sur planches Une feuille en noir et blanc a été distribuée à chaque stagiaire et représentait les 20 espèces suivantes : Cormoran, Vanneau armé, Gravelot Canard casqué, Jacana, Héron cendré, Héron mélanocéphale, Marabout, Dendrocygne veuf, Bécassine des marais, Chevalier sylvain, Barge à queue noire, Grue couronnée, Sarcelle d été, Spatule d Afrique, Ibis sacré, Cigogne blanche, Ombrette, Poule sultane, Canard souchet Question : «Donnez le nom de chaque oiseau ou si l identification n est pas possible, la famille auquel appartient l oiseau» Évaluation au cours du stage L évaluation peut être réalisée en continu au cours des exercices. Le formateur devra être vigilant et s assurer de la bonne compréhension de chaque stagiaire lors des exercices en salle ou sur le terrain. Il peut également formaliser l évaluation en faisant réaliser le(s) même(s) exercice(s) à tous les stagiaires de manière à pouvoir comparer les résultats. Évaluation de fin de stage Cette évaluation est importante pour le formateur afin d évaluer le niveau atteint par les stagiaires. Elle est également très attendue des stagiaires pour leur permettre de situer leur niveau personnel par rapport aux autres. La notation des résultats peut être envisagée si elle est demandée par les stagiaires. L évaluation dépendra du contenu du stage. Voici quelques propositions : Activités de terrain 1. Chaque stagiaire dressera la liste de tous les oiseaux présents qu il est capable d identifier. 2. Le formateur fixe un oiseau dans le télescope, chaque stagiaire doit l identifier. 3. Chaque stagiaire doit compter un groupe d oiseau posé ou en vol et communiquer son résultat au formateur. Activités en salle 1. Le formateur passe une série de diapositives présentant des oiseaux à identifier et les stagiaires écrivent sur une feuille le nom des espèces. 2. Le formateur passe une (ou plusieurs) diapositive(s) représentant des groupes d oiseaux, les stagiaires écrivent sur une feuille l effectif compté ou estimé. Formation pour le suivi des oiseaux d eau Des outils pour le formateur Page 20
Le formateur peut également distribuer un questionnaire. A titre d exemple voici un questionnaire utilisé à Oursi au Burkina Faso, pour des stagiaires de niveaux variés : débutants et confirmés. Questions Stagiaires débutants : questions 1, 2, 3, 4, 5 ; Stagiaires confirmés : questions 1, 2, 3, 4, 5, 6. 1. Quels sont les principaux critères morphologiques permettant de différencier les bécasseaux des chevaliers? 2. Citer deux espèces appartenant à la même famille que l Aigrette garzette. 3. Vous devez compter les oiseaux sur une zone constituée d un fleuve et d une plaine d inondation (longueur : 85 km, largeur : de 5 à 20 km). Votre équipe est constituée de 3 personnes. Vous disposez d une voiture, d un bateau à moteur et d un avion. Quel(s) moyen(s) choisissez vous et pourquoi? (une dizaine de lignes maximum). 4. Vous devez remplir le formulaire site de Wetlands International pour la Mare d Oursi, que mettez-vous pour la rubrique caractéristiques écologiques? 5. A quoi servent les Dénombrements Internationaux des Oiseaux d Eau en Afrique? 6. Vous avez élaboré ces derniers jours un exercice d identification ou dénombrement adressé à des stagiaires, décrivez-le de manière synthétique en précisant : objectif, nombre de stagiaires par groupe, matériel nécessaire, travail du (des) stagiaire(s), rôle du formateur, etc. (une dizaine de lignes maximum). EVALUATION DES SÉQUENCES DE FORMATION Cette évaluation doit permettre de : recueillir les appréciations des stagiaires sur une séquence ou une journée de formation : déroulement de l activité, atteinte des objectifs, problèmes rencontrés, pertinence des exercices et des outils, etc. utiliser cette évaluation pour améliorer une séquence ultérieure similaire ; vérifier que l assimilation de la séquence par les stagiaires est satisfaisante et permet de passer à la séquence suivante. Déroulement d une évaluation de séquence Première Phase : Remplissage d un questionnaire court Travail de groupe Matériel : le tableau suivant sera distribué à chaque stagiaire sur une feuille ou chaque stagiaire le recopiera sur une feuille. Les objectifs de la séquence étaientils clairs? oui mitigé non Ont-ils été atteints? Vos attentes vis-à-vis du thème ontelles été comblées? Déroulement : chaque stagiaire remplit le tableau pour répondre aux trois questions. Rôle du formateur : au début, il explique le tableau, précise que c est anonyme, encourage les stagiaires à répondre sincèrement, et à la fin, rassemble les tableaux et fait le total des croix dans chaque case. Formation pour le suivi des oiseaux d eau Des outils pour le formateur Page 21
Deuxième phase : Analyse des réponses et discussion avec les stagiaires Deux encadrants sont nécessaires : Un animateur présentera les résultats généraux des questionnaires. Il favorisera ensuite l expression des stagiaires et posera les questions suivantes: quels objectifs n ont pas été atteints et pourquoi? que vous a-til manqué? qu est-ce qui vous a le plus plu (exercices, outils, etc.)? qu est-ce qui vous a le moins plu? etc. Il reviendra sur les points nécessitant un éclaircissement de manière à s assurer qu il est possible de passer à la séquence suivante. Une seconde personne notera les avis des stagiaires. de manière précise : certains détails paraissant secondaires au premier abord peuvent se révéler important lors de l analyse de l évaluation ; de manière littérale : afin d être le plus fidèle possible à l expression du stagiaire. Cette prise de note servira pour l amélioration d une séquence similaire avec le même type de public. EVALUATION DU STAGE L évaluation du stage permettra aux formateurs et organisateurs de : recueillir les appréciations des stagiaires sur les différents éléments du stage : déroulement du stage, activités, contenu et méthodes, atteinte des objectifs de formation, relations formateurs/stagiaires, stagiaires/ stagiaires, etc. ; utiliser cette évaluation pour améliorer le stage suivant (même type de public et mêmes objectifs). Déroulement de l évaluation Activité en salle : Remplissage individuel du formulaire d évaluation Un encadrant expliquera l objectif de cette évaluation et son déroulement (remplissage d un questionnaire puis discussions). Il est important que les stagiaires prennent conscience de l importance de leur avis pour les formateurs. Il précisera que le questionnaire est anonyme et il incitera les stagiaires à s exprimer librement. Le questionnaire (voir formulaire) sera distribué à chaque stagiaire. Ils disposeront d un temps suffisant (20 à 30 minutes selon les groupes et la longueur du questionnaire) leur permettant de réfléchir et de transcrire leurs impressions. Discussion informelle entre les formateurs et l ensemble du groupe Deux encadrants sont nécessaires : Un animateur favorisera l expression des stagiaires : en orientant le débat à la fois sur les points positifs mais aussi sur les points négatifs ; en les laissant s exprimer librement et prendre le temps qu ils leur est nécessaire, Formation pour le suivi des oiseaux d eau Des outils pour le formateur Page 22
en répondant, si nécessaire de manière synthétique et sans monopoliser la parole. Une seconde personne notera les avis des stagiaires de manière précise : certains détails pouvant paraître secondaires au premier abord, peuvent se révéler importants lors de l analyse de l évaluation ; de manière littérale : afin d être le plus fidèle possible à l expression du stagiaire. Documents utilisés Formulaire semi-ouvert d évaluation de stage. Vous pouvez être amené à l adapter au stage de formation que vous organisez. Vous pouvez alors modifier, supprimer ou ajouter des questions en fonction des points sur lesquels vous souhaitez recueillir de l information. Formation pour le suivi des oiseaux d eau Des outils pour le formateur Page 23