ECOLE NOTRE-DAME PROBLEMATIQUE DU MERCREDI MATIN 1) Retour sur la question des rythmes scolaires 2) Les différentes hypothèses étudiées par rapport au mercredi matin 3) La proposition retenue par le Conseil d Administration de l OGEC
1) Retour sur la question des rythmes scolaires De sept à déc 2013: la réflexion - Échanges avec la municipalité sur la mise en œuvre de la semaine de 4 jours ½ à l école publique. - Informations aux familles de l école Notre-Dame, sondage La mairie n organisera pas les TAP (activités péri éducatives) pour les élèves de l école Notre-Dame. (recrutement animateurs, gestion des plannings, des salles, financement des activités ) La très grande majorité des familles de l école Notre-Dame n est pas favorable au passage à la semaine de 4 jours et ½. L équipe enseignante émet des réserves sur l intérêt pour les élèves de cette réforme.
1) Retour sur la questions des rythmes scolaires Janvier 2014: la décision - Convocation d un Conseil d établissement qui réunit les différents membres de la communauté éducative (enseignants, personnel, APEL, OGEC ) Après étude une dernière fois des différentes solutions, le conseil d établissement donne son avis : rester à 4 jours. - Le chef d établissement, après un dernier entretien avec la mairie, prend la décision de rester sur le rythme actuel et de raccourcir un peu les vacances d été des élèves. - Information est faite aux familles Des questions restent à traiter: modification du calendrier scolaire, restauration des élèves pendant les 6 jours, horaires des cars, mercredi matin
1) Retour sur la questions des rythmes scolaires De Janvier 2014 à aujourd hui: la mise en œuvre de cette décision - Les familles sont très satisfaites de la décision de rester à 4 jours: 93% - Création d un comité de pilotage «rythmes scolaires». Il réunit des représentants des différents partenaires de l école (enseignants, personnel, APEL, OGEC, restauration, centre aéré ) - Ce comité se réunit régulièrement et fonctionne bien. La question du mercredi matin s avère plus difficile à résoudre - Pour info: environ 30 familles concernées (sur 220)
1) Retour sur la questions des rythmes scolaires Le mercredi matin: ce qui bloque - de 7h30 à 9h: le fait de mélanger,sur un même site, des élèves qui sont en périscolaire (école publique ) et d autres en péricentre (école privée). Des problèmes de législation puis de taux d encadrement apparaissent. - L aspect juridique est assez rapidement levé. Reste le problème du taux d encadrement qui génère un surcoût estimé à 1.20 de l heure, soit pour une année scolaire à 3 564. (sur une base de 25 enfants) - Ni la mairie ni le SIVOM ne veulent prendre en charge ce surcoût.
1) Retour sur la questions des rythmes scolaires Le mercredi matin: ce qui bloque L association du Coin des Enfants accepte de prendre en charge ce surcoût pour le premier trimestre 2014/2015. L OGEC décide de financer le surcoût pour le restant de l année scolaire 2014/2015 Mais pour 2015/2016???
2) Les hypothèses étudiées HYPOTHESES 1 et 1 bis : plus de centre aéré le mercredi matin Hypothèse 1 : - fermeture du centre aéré, - pas de structure d accueil proposé par l école, -l école reste sur le rythme des 4 jours Hypothèse 1 bis: - fermeture du centre aéré, - pas de structure d accueil proposé par l école, -l école passe au rythme des 4 jours et ½. avantages - aucun impact financier direct pour l OGEC - pas d impact pour les familles non-concernées - grande satisfaction des familles et de l équipe éducative de rester sur le rythme des 4 jours - les familles utilisatrices du centre aéré ont une solution. inconvénients - Les familles utilisatrices du centre de loisirs n ont pas de solutions : soit elles trouvent une autre alternative, soit elles quittent l école pour rejoindre l école publique. Baisse possible des effectifs - grand mécontentement des familles sur le changement de rythmes (93 % avaient approuvé le fait de rester à 4 jours). - risque d impacts sur les futures inscriptions - l école doit organiser les TAP, recruter des animateurs, trouver des salles. Qui va le faire? - les familles doivent payer les TAP.
2) Les hypothèses étudiées HYPOTHESES 2 et 2 bis : ouverture d une structure d accueil au sein de l école Hypothèse 2 - Ouverture d une garderie le mercredi matin (temps extrascolaire) - une solution pour les familles utilisatrices du centre aéré. - pas de déclaration de centre de loisirs à effectuer, pas de qualification demandée pour les encadrants. - équilibre financier plus facile à atteindre. - pas de remise en question du rythme des 4 jours. - pas d activités pour les enfants qui fréquentent la garderie (pas de projet éducatif) ; contradiction avec la réforme sur les rythmes scolaires (l intérêt de l enfant?) - encadrants pas forcément formés. - responsabilité pénale du président OGEC qui doit assurer la sécurité des enfants. - lien avec la restauration du mercredi midi et le transfert au centre aéré l après-midi?
2) Les hypothèses étudiées HYPOTHESE 2 et 2 bis : ouverture d une structure d accueil au sein de l école Hypothèse 2 bis - Ouverture d un centre aéré le mercredi matin (temps extrascolaire) - une solution pour les familles utilisatrices du centre aéré. - des activités proposées aux élèves dans le cadre du projet éducatif du centre de loisirs ; encadrants diplômés et formés. - pas de remise en question du rythme des 4 jours. - démarche administrative conséquente, accord à obtenir auprès de la DDCS (Direction départementale de la cohésion sociale), de la CAF et autorisation de la PMI pour l accueil des enfants de moins de 6 ans. Conformité des locaux, des intervenants. Matériel pédagogique adapté. - nécessité d embaucher un directeur de CLSH et une équipe formée. - risques financiers très importants. - lien avec la restauration du mercredi midi et le transfert au centre aéré l après-midi?
2) Les hypothèses étudiées HYPOTHESE 3 : financement du surcoût par l école Hypothèse 3 - octroi d un don au centre de loisirs actuel pour compenser le surcoût. - une solution pour les familles utilisatrices du centre aéré. - pas de remise en question du rythme des 4 jours. -pas de structure d accueil à mettre en place. -les enfants concernés ont une structure adaptée (locaux, animateurs diplômés )et pourront faire des activités variées et éducatives - impact financier pour l OGEC (environ 3 500 par an), au détriment de l investissement. - cet effort financier impacterait in facto toutes les familles de l école, pour le seul bénéfice des familles utilisatrices du centre de loisirs
3) La proposition retenue par le Conseil d administration de l OGEC du 15 décembre 2014 HYPOTHESE 3 : financement du surcoût par l école et par les familles utilisatrices Le Coin des enfants vient de valider lors de son CA du 8/12/14 le mode de calcul suivant pour l estimation du surcoût pour l année 2015/2016 : accueil de loisirs (33 mercredis x 25 enfants x 3h de présence x 1,2 ) + péricentre (33 mercredis x 10 enfants x 0.5 h de périaccueil x 1,2 ) = 3 564
3) La proposition retenue par le Conseil d administration de l OGEC du 15 décembre 2014 HYPOTHESE 3 : financement du surcoût par l école et par les familles utilisatrices Le Conseil d administration de l OGEC a voté la proposition suivante pour l année scolaire 2015/2016: 75 % du surcoût prise en charge par l OGEC, soit 2 673 25 % du surcoût prise en charge par les familles utilisatrices, soit 1,20 par enfant par mercredi matin