UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL PROGRAMME D ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE ET ENSEIGNEMENT PRIMAIRE TEXTE ARGUMENTATF Les devoirs à la maison au primaire Travail remis à SOPHIE DESBIENS dans le cadre du cours DDM 3551-Gr :10 Activité intégratrice de développement critique. par VICKY DESAULNIERS Hiver 2014
Les devoirs à la maison au primaire. Parlez-en en bien, parlez-en en mal, mais parlez-en. Les meilleurs débats sont ceux qui animent les passions et ceux qui nous font réfléchir sur nos propres convictions. Le développement de notre esprit critique se fait, entre autres, par ce choc des idées et par notre capacité à rester éveillé visà-vis de tout ce qui nous entoure. On réagit selon nos connaissances du moment, mais de nouvelles données pourraient très bien nous faire changer notre fusil d épaule. J ai vécu cette situation en faisant mes recherches pour le débat. J ai amorcé mes recherches en ayant en tête que j étais contre les devoirs à la maison. Pour justifier ma position, je m appuyais sur mon vécu d élève et sur mes expériences en classe lors de mes stages. Toutefois, je trouvais les arguments pour les devoirs à la maison plus convaincants et plus pertinents. Je me suis donc ravisée et je peux affirmer que je suis, maintenant, pour les devoirs à la maison. Bien entendu, des devoirs qui sont raisonnables, planifiés et motivants pour les élèves. Dans les prochains paragraphes, je développerai les arguments qui m ont convaincue c est-à-dire, la consolidation des apprentissages, le suivi scolaire et le développement de compétences personnelles. Évidemment, j appuierai ma thèse d éléments de recherche, d études et d un sondage. Dans un premier temps, je suis pour les devoirs à la maison parce qu ils aident à la consolidation des apprentissages vus dans la classe. Les meilleurs moyens de soutenir les apprentissages sont la répétition, et ce, dans différentes situations ainsi que la participation active de l élève dans l exécution des ses devoirs. Pour appuyer mes dires, je vous donne les résultats d un sondage que j ai fait, lors de mes suppléances, concernant les devoirs à la maison. J ai interrogé 77 élèves du préscolaire à la 6 e année. 70 % d entre eux étaient pour les devoirs. 40 % des ces élèves m ont donné des raisons reliées aux apprentissages. En effet, ils estimaient que les devoirs les aidaient à réviser et à comprendre la matière vue en classe. La maison est donc tout indiquée pour mettre en œuvre l idée de consolidation 2
des apprentissages. De plus, elle offre souvent un contexte d apprentissage différent du contexte scolaire. À la maison, l élève peut se retirer dans un coin ou une pièce tranquille, écouter de la musique, être debout ou être couché tout en faisant ses devoirs. Il peut facilement adapter son environnement pour travailler efficacement et cet argument est validé dans une étude effectuée par Hong, Milgram et Rowell en 2004. 1 À l école, dans une classe de 25 élèves, il y a souvent des contraintes comme le bruit, le temps, la pièce, la posture de travail, etc. Bref, je ne vois pas les devoirs comme un déversement des responsabilités de l école à la maison, mais une façon différente d aider les élèves à consolider leurs apprentissages. Dans un deuxième temps, je suis pour les devoirs à la maison parce qu ils permettent un suivi scolaire régulier pour les parents. En effet, les devoirs permettent aux parents de voir concrètement l évolution des apprentissages de leur enfant. Ils sont donc au fait de leurs forces et de leurs difficultés. De plus, ils peuvent intervenir et soutenir de façon positive en étant eux aussi des modèles. Par exemple, les élèves peuvent aller chercher de l aide de leurs parents quand ils font leurs devoirs. Les explications qu ils reçoivent peuvent les aider à comprendre davantage la matière. Dans un rapport nommé le travail des élèves en dehors de l école 2, nous pouvons lire les bienfaits de la coopération des parents dans le suivi scolaire de leur enfant et donc, les idées mentionnées dans ce paragraphe. Il va s en dire que cette relation d aide et de suivi permet aussi d accroître les relations entre l enfant et le parent. Bref, le parent devient, non seulement, une aide supplémentaire pour leur enfant, mais aussi une figure présente dans leur scolarisation. Tout cela grâce aux devoirs à la maison. Dans un troisième temps, je suis pour les devoirs à la maison, car ils aident à développer des méthodes de travail efficaces. En effet, je crois que 1 Conseil supérieur de l éducation. 2010. Pour soutenir une réflexion sur les devoirs à l école primaire. Québec page 14. 2 Rapport à monsieur le ministre de l Éducation nationale. 2008. Le travail des élèves en dehors de la classe, État des lieux et conditions d efficacité. page 21. 3
les devoirs doivent être gérés par les enfants pour qu ils apprennent à organiser leurs devoirs dans le temps. Il va sans dire que le développement de méthodes de travail efficaces ne se développe pas seul, il faut leur montrer, modeler nos attentes, en utilisant, par exemple, un plan de travail. Aussi, pour les élèves du dernier cycle du primaire, la gestion des devoirs est une bonne préparation à l univers du secondaire, car cela leur apprend à être autonomes. Mon argument se base sur différents témoignages de parents faisant partie de la Fédération des Parents d Élèves de l Enseignement Public (PEEP) 3. Les parents impliqués dans cette fédération approuvent le développement de cette compétence chez leur enfant à travers les devoirs à la maison. Bref, les devoirs à la maison développent la compétence transversale du programme de formation de l école québécoise, se donner des méthodes de travail efficaces. En conclusion, à la suite de mes nombreuses recherches sur les devoirs à la maison au primaire, j ai modifié mon opinion vis-à-vis de ceux-ci. Je suis maintenant pour les devoirs à la maison. Ce sont principalement les avantages concernant les apprentissages, le suivi scolaire fait par les parents et le développement de compétences méthodologiques qui m ont convaincue. Toutefois, je dois avouer que je suis pour les devoirs, mais pas à n importe quel prix. Je crois qu il faut instaurer de bonnes conditions de travail qui motiveront les élèves à faire leurs devoirs. 3 Faut-il supprimer les devoirs à la maison en primaire? 4
Bibliographie Conseil supérieur de l éducation. 2010. Pour soutenir une réflexion sur les devoirs à l école primaire. Québec. 124 pages PDF. http://www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents /publications/avis/50-0467.pdf Rapport à monsieur le ministre de l Éducation nationale. 2008. Le travail des élèves en dehors de la classe, État des lieux et conditions d efficacité. 56 pages. PDF. http://media.education.gouv.fr/file/2008/46/6/2008-086- IGEN_216466.pdf Roman-Amat, Béatrice. 2012. Faut-il supprimer les devoirs à la maison en primaire? Quoi info. [En ligne] : http://quoi.info/actualite-education/2012/03/26/faut-il-supprimer-lesdevoirs-a-la-maison-en-primaire-1132571/ 5