URGENCE EN MILIEU SCOLAIRE INITIATION A L UTILISATION DES DEFIBRILLATEURS AUTOMATIQUES P.S.C. 1. Secourisme Formations qualifiantes FORMATION AUX RISQUES N.R.B.C. FORMATIONS SPECIALISEES EN MEDECINE A.F.G.S.U. Formations qualifiantes DE FORMATIONS centre d enseignement des soins d urgence 2012-2013
Centre d Enseignement des Soins d Urgence 36 Des gestes élémentaires de premiers secours jusqu aux prises en charge spécialisées de médecine d urgence : des formations adaptées à la diversité des intervenants pour une chaîne des secours efficace sur le territoire. Page 6 Page 14 Page 18 Page 20 Page 26 Page 36 Page 46 Page 48 A.F.G.S.U. Formations qualifiantes Attestation de formation aux gestes et soins d urgence niveau 1 Attestation de formation aux gestes et soins d urgence niveau 2 Recyclage A.F.G.S.U. de niveau 1 Recyclage A.F.G.S.U. de niveau 2 Formation de formateurs G.S.U. Formation continue de formateurs G.S.U. P.S.C. 1 / Secourisme Formations qualifiantes Prévention et secours civiques niveau 1 Recyclage P.S.C. 1 Sensibilisation à la réglementation dans le cadre du secourisme Formation aux risques N.R.B.C. Formation initiale et continue Actualisation des connaissances en secours et soins d urgence à destination des personnels des établissements de santé et médico-sociaux : Arrêt cardiaque en milieu de soins, utilisation du défibrillateur automatique externe et du chariot d urgence. Situations d urgence : formation aux gestes d urgence Initiation aux gestes d urgence en pédiatrie Arrêt cardiaque et accident vasculaire cérébral : les chaînes de survie Electrocardiogramme : de la réalisation à l interprétation à destination des professionnels de santé libéraux : Arrêt cardiaque et accident vasculaire cérébral. Les chaînes de survie Actualisation des pratiques professionnelles et des ambulanciers et des auxiliaires ambulanciers. Prise en charge des détresses vitales L infirmier(e) libéral(e) face à l urgence Les professionnels de santé libéraux face aux situations d urgence Le pharmacien d officine face aux situations d urgence Le médecin du travail face aux situations d urgence Le médecin généraliste face aux situations d urgence. Prise en charge des détresses vitales en attendant le SMUR Détresse vitale au laboratoire d analyses médicales ou au cabinet de radiologie Formation initiale des Médecins Correspondants S.A.M.U. (M.C.S.) Formation continue des Médecins Correspondants S.A.M.U. (M.C.S.) Formations spécialisées en médecine d urgence Formation aux procédures d intubation Formation aux techniques d intubation difficile Aide aux gestes par téléphone Gestes techniques en médecine d urgence L E.C.G. des syndromes coronariens aigus Médecine de catastrophe: plan O.R.S.E.C., nombreuses victimes et plan blanc Principes de régulation médicale Réactualisation des connaissances Infirmier organisateur de l accueil (I.O.A.) Initiation à l utilisation des défibrillateurs automatiques Formation grand public, milieux de travail et associations sportives Urgence en milieu scolaire Formation initiale et continue
Des formations pour les professionnels de santé par des professionnels de santé. Des formations adaptées aux problématiques des métiers de la santé, dispensées par des soignants en activité et formés en pédagogie. Des formations de qualité, structurées et officialisées par le C.E.S.U. Des formations spécifiques, adaptées aux catégories professionnelles et aux modes d exercice : personnels des établissements de santé, personnels des établissements médicosociaux, professionnels libéraux Un enseignement basé sur des méthodes de pédagogie active : apports théoriques interactifs, réflexions collectives, travaux de groupe, mises en situation variées, simulations et entraînements sur mannequin, évaluations pratiques de l acquisition des gestes. Des locaux adaptés et un matériel pédagogique varié, qui permettent la réalisation de mises en situation proches de la réalité professionnelle. LES MISSIONS D UN CENTRE D ENSEIGNEMENT DES SOINS «Le centre d enseignement des soins d urgence est créé dans un établissement de santé, au sein du pôle hospitalier comprenant le service d aide médicale urgente». «Un centre d enseignement des soins d urgence a pour mission ( ) de contribuer, dans le domaine de la prise en charge de l urgence médicale en situation normale et exceptionnelle, à la formation initiale et continue de l ensemble des professionnels de santé, des personnels non soignants des établissements de santé et des structures médico-sociales et, plus généralement, de toute personne susceptible d être confrontée, en urgence, à un problème de santé dans le cadre de son activité professionnelle». Décret n 2012-565 du 24 avril 2012, relatif à la commission nationale des formations aux soins d urgence en situation sanitaire normale et exceptionnelle et aux centres d enseignement des soins d urgence. Présentation générale 3
LE C.E.S.U. 36 Le centre d enseignement des soins d urgence du département de l Indre a été créé au centre hospitalier de Châteauroux en octobre 2002. Présentation générale Il est intégré au pôle de médecine d urgence et donne ainsi au S.A.M.U. son rôle de référence départementale pour la pratique et l enseignement des gestes et soins d urgence. L EQUIPE C.E.S.U. 36 Mme le docteur MEGY-MICHOUX Isabelle Médecin responsable, directeur scientifique et pédagogique, Médecin urgentiste Mme RICHARD-MOULINS Clarisse Assistante médico-administratif Secrétariat C.E.S.U. 36 Mme SOUPIZON Nathalie Responsable pédagogique Titulaire d un diplôme universitaire de pédagogie Instructeur de secourisme Mme PICHOU Marie-Pierre Aide soignante Formateur G.S.U. Mme SURTEL Marie-Laure Infirmière diplômée d état Enseignante C.E.S.U. moniteur de secourisme formateur N.R.B.C. M. CORVé Cédric Ambulancier S.M.U.R. Formateur G.S.U. M. HENOC Arnaud Infirmier diplômé d état Formateur G.S.U. moniteur secourisme formateur N.R.B.C. M. MATEILLE Thierry Infirmier diplômé d état Formateur G.S.U. Mme DEPREZ Claire Infirmière diplômée d état Formateur G.S.U. M. SAUNIER Anthony Ambulancier S.M.U.R. Moniteur de secourisme Mme le docteur BREGEAUD Delphine Médecin urgentiste Formateur N.R.B.C. M. FAUCHET Sébastien Ambulancier S.M.U.R. Formateur G.S.U. Mme RIVIERE Céline Infirmière diplômée d état Formateur G.S.U. Mme BOUZIN Cindy Infirmière diplômée d état Formateur G.S.U. Mme PLAT-BACHELIER Muriel Infirmière diplômée d état Moniteur de secourisme M. GUILBAUD Bertrand Infirmier diplômé d état Formateur G.S.U. Mme MIJOINT Cécile Infirmière diplômée d état Formateur G.S.U. moniteur de secourisme formateur N.R.B.C. Le C.E.S.U. 36 est agréé par le ministère de la santé, et fait l objet d un agrément préfectoral pour l enseignement des formations de secourisme relevant du ministère de l intérieur. L équipe pédagogique du C.E.S.U. 36 est composée de formateurs, professionnels de santé et professionnels de l urgence, soignants en activité dans une structure d urgence du département, et formés en pédagogie. Le C.E.S.U. 36 fait partie du réseau d enseignement des soins d urgence de la région Centre (R.E.S.U.C.) qui réuni les 6 C.E.S.U. de la région. Présentation générale 4 5
A.F.G.S.U. Formations qualifiantes A.F.G.S.U. Attestation de formation aux gestes et soins d urgence A.F.G.S.U. Une formation spécifique pour les personnels des établissements de santé, les établissements médico-sociaux, et les professionnels de santé libéraux. Des textes de référence : Deux niveaux de formation Les Formations qualifiantes SOMMAIRE Attestation de formation aux gestes et soins d urgence niveau 1...8 Attestation de formation aux gestes et soins d urgence niveau 2... 9 Recyclage A.F.G.S.U. de niveau 1...10 Recyclage A.F.G.S.U. de niveau 2... 11 Formation de formateurs G.S.U...12 Formation continue de formateurs G.S.U...13 Arrêté du 3 mars 2006 relatif à l attestation de formation aux gestes et soins d urgence. Circulaire n D.G.S./S.D.2/2006/207 du 10 mai 2006 relative à l attestation de formation aux gestes et soins d urgence (A.F.G.S.U.). «( ) Dans la mesure où la loi n 2004-806 du 9 août 2004 relative à la politique de santé publique a institué l obligation de formation aux premiers secours dans les écoles et les lycées afin qu à terme l ensemble de la population sache pratiquer les gestes permettant de porter secours en cas de nécessité, il est nécessaire que les personnels employés dans les établissements de santé et médico-sociaux ainsi que l ensemble des professionnels de santé disposent eux aussi des connaissances leur permettant de tels gestes. Ces gestes doivent être adaptés aux connaissances déjà acquises et au contexte dans lequel ces personnels exercent. Les risques de rencontrer des situations médicales d urgence sont plus fréquents que dans la population générale ( ). Par ailleurs, cette formation doit permettre de fournir à ces personnels une culture de gestion des risques sanitaires, biologiques, chimiques ou nucléaires et leur permettre de connaitre les mesures à prendre et celles à éviter dans ces situations ( )» «( ) L A.F.G.S.U. sera délivrée sous la responsabilité des centres d enseignement aux soins d urgence (C.E.S.U.) ( )». A.F.G.S.U. de niveau 1 Destinée à tout personnel, administratif ou non, voué à travailler ou travaillant au sein d un établissement de santé ou d une structure médico-sociale. Objectif : acquisition de connaissances nécessaires à l identification d une urgence à caractère médical et à sa prise en charge seul ou en équipe en attendant l arrivée de l équipe médicale. Durée : 12 heures Validité : 4 ans (recyclage ½ journée) A.F.G.S.U. de niveau 2 (intégrant le niveau 1) Destinée aux professionnels de santé inscrits dans la quatrième partie du code de la santé publique (voir page 9). Objectif : acquisition de connaissances nécessaires à l identification d une urgence à caractère médical et à sa prise en charge en équipe, en utilisant des techniques non invasives en attendant l arrivée de l équipe médicale. Durée : 21 heures Validité : 4 ans (recyclage 1 journée) Validation des 2 formations La validation de la formation est conditionnée par la présence à la totalité des séquences de formation, par l évaluation pratique de l acquisition des gestes techniques, et par un comportement adapté au cours des mises en situation. Les Formations qualifiantes 6 7
A.F.G.S.U. Formations qualifiantes A.F.G.S.U. Formations qualifiantes A.F.G.S.U. 1 Attestation de Formation aux Gestes et Soins d Urgence A.F.G.S.U. 2 Attestation de Formation aux Gestes et Soins d Urgence Niveau 1 Arrêté du 3 mars 2006 Niveau 2 (intégrant le niveau 1) Arrêté du 3 mars 2006 Validité 4 ans Validité 4 ans Les Formations qualifiantes Acquérir les connaissances nécessaires à l identification d une urgence à caractère médical, et à sa prise en charge seul ou en équipe, en attendant l arrivée de l équipe médicale. Tout personnel, administratif ou médicotechnique, voué à travailler ou exerçant au sein d un établissement de santé ou d une structure médico-sociale. 12 heures (2 journées de 6 heures) de face à face Pédagogie active, apports théoriques interactifs, mises en situation, entraînements sur mannequin, jeux de rôles, résolutions de situations complexes. VALIDATION DE LA FORMATION Validation sommative. Attestation de formation, validité 4 ans. Formateurs G.S.U. du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Module 1 URGENCES VITALES : Identifier le danger, mettre en œuvre une protection adaptée, et alerter au regard de la situation proposée. Identifier et agir face aux détresses vitales : obstruction aiguë des voies aériennes, hémorragie externe, inconscience, arrêt cardiaque avec utilisation d un défibrillateur automatique externe. Module 2 URGENCES POTENTIELLES : Identifier les signes de gravité et agir en conséquence devant une urgence potentielle : malaise, traumatisme osseux ou cutané, brûlure. Participer au relevage et au brancardage. Appliquer les règles élémentaires d hygiène. Module 3 RISQUES COLLECTIFS : Identifier un danger dans l environnement et appliquer les consignes de protection adaptées face aux risques propres du lieu d exercice habituel. Identifier son rôle en cas de déclenchement de plan blanc. Etre sensibilisé aux risques nucléaire radiologique bactériologique chimique. Acquérir les connaissances nécessaires à l identification d une urgence à caractère médical et à sa prise en charge en équipe, en utilisant des techniques non invasives en attendant l arrivée de l équipe médicale. Professionnels de santé inscrits dans la 4 ème partie du code de la santé publique, libéraux ou travaillant au sein d un établissement de santé. Professions médicales (médecins, chirurgiens-dentistes, sages-femmes) Professions de la pharmacie (pharmaciens, préparateurs en pharmacie) - Auxiliaires médicaux (infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes et pédicures-podologues, ergothérapeutes et psychomotriciens, orthophonistes et orthoptistes, manipulateurs en électroradiologie, audioprothésistes et opticiens lunetiers, diététiciens, aides-soignants, auxiliaires de puériculture, techniciens de laboratoires de biologie médicale effectuant des prélèvements sanguins, ambulanciers). 21 heures (3 journées de 7 heures) de face à face Pédagogie active, apports théoriques interactifs, mises en situation, entraînement sur mannequin, jeux de rôles, résolution de situations complexes. VALIDATION DE LA FORMATION Validation sommative. Attestation de formation, validité 4 ans. Formateurs G.S.U. du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Adapté en fonction de la catégorie et du mode d exercice professionnel Module 1 URGENCES VITALES : Identification du danger et protection. Alerte. Inconscience. Arrêt cardiaque avec défibrillateur automatique externe. Obstruction des voies aériennes. Hémorragies. Chariot d urgence. Utilisation d appareils non invasifs de surveillance des paramètres vitaux. Maintenance et matériovigilance de matériels d urgence. Module 2 URGENCES POTENTIELLES : Malaise. Traumatismes cutanés et / ou osseux. Brûlures. Matériel d immobilisation. Retrait de casque intégral. Hygiène. Relevage et brancardage. Accouchement inopiné. Risques infectieux. Module 3 RISQUES COLLECTIFS : Appliquer les consignes de protection adaptées face aux risques propres au lieu d exercice habituel. S intégrer dans la mise en œuvre des plans sanitaires, des plans de secours et des plans blancs, selon le rôle prévu pour la profession exercée. Identifier son rôle en cas de risque nucléaire radiologique bactériologique chimique et se protéger par la tenue adaptée prévue. Les Formations qualifiantes 8 9
A.F.G.S.U. Formations qualifiantes A.F.G.S.U. Formations qualifiantes Recyclage A.F.G.S.U. 1 Attestation de Formation aux Gestes et Soins d Urgence Formation continue Niveau 1 Arrêté du 3 mars 2006 Validité 4 ans Recyclage A.F.G.S.U. 2 Attestation de Formation aux Gestes et Soins d Urgence Formation continue Niveau 2 Arrêté du 3 mars 2006 Validité 4 ans Les Formations qualifiantes Réactualiser les connaissances de l A.F.G.S.U. 1. Prendre en charge les urgences vitales en intégrant les nouveautés scientifiques. Adapter la prise en charge de situations d urgence relative en fonction de l actualité scientifique et sanitaire. Participer à la mise en œuvre d un plan d action face à une situation sanitaire exceptionnelle. Tout personnel, administratif ou médicotechnique, voué à travailler ou exerçant au sein d un établissement de santé ou d une structure médico-sociale, ayant déjà validé l A.F.G.S.U. 1. 3 heures 30 (1/2 journée) de face à face Pédagogie active, apports théoriques interactifs, mises en situation, entraînements sur mannequin, jeux de rôles, résolution de situations complexes. Formateurs G.S.U. du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Retour d expérience sur la prise en charge des situations d urgence vécues depuis la formation initiale apport de connaissances concernant les évolutions techniques et scientifiques, et les messages de santé publique Travaux pratiques : mises en situations simulées d urgences vitales, adaptées au public et au lieu d exercice professionnel Réactualiser les connaissances de l A.F.G.S.U. 2. Prendre en charge les urgences vitales en intégrant les nouveautés scientifiques. Adapter la prise en charge de situations d urgence relative en fonction de l actualité scientifique et sanitaire. Participer à la mise en œuvre d un plan d action face à une situation sanitaire exceptionnelle. Professionnels de santé inscrits dans la 4 ème partie du code de la santé publique, ayant déjà validé l A.F.G.S.U. 2. Professions médicales (médecins, chirurgiens-dentistes, sages-femmes) Professions de la pharmacie (pharmaciens, préparateurs en pharmacie) - Auxiliaires médicaux (infirmiers, masseurs-kinésithérapeutes et pédicures-podologues, ergothérapeutes et psychomotriciens, orthophonistes et orthoptistes, manipulateurs en électroradiologie, audioprothésistes et opticiens lunetiers, diététiciens, aides-soignants, auxiliaires de puériculture, techniciens de laboratoires de biologie médicale effectuant des prélèvements sanguins, ambulanciers). 7 heures (1 journée) de face à face Pédagogie active, apports théoriques interactifs, mises en situation, entraînements sur mannequin, jeux de rôles, résolutions de situations complexes. Formateurs G.S.U. du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Retour d expérience sur la prise en charge des situations d urgence vécues depuis la formation initiale apport de connaissances concernant les évolutions techniques et scientifiques, et les messages de santé publique Travaux pratiques : mises en situations simulées d urgences vitales, adaptées au public et au lieu d exercice professionnel Les Formations qualifiantes 10 11
A.F.G.S.U. Formations qualifiantes Formation de formateurs A.F.G.S.U. F.O.R.G.S.U. Formation continue de formateurs G.S.U. A.F.G.S.U. Formations qualifiantes active, mises en situation de formateur sur la pédagogie de découverte et l évaluation en G.S.U. Les Formations qualifiantes Acquérir les connaissances nécessaires pour être formateur G.S.U. : Actualiser les connaissances selon les référentiels scientifiques pour les situations quotidiennes et d exception. Maîtriser les techniques de pédagogie active. Intégrer les spécificités du contexte professionnel dans la pratique des soins d urgence. Harmoniser les techniques d évaluation. PRé REQUIS : Professionnel de santé (partie 4 du code de la santé publique). En activité dans un service d urgence (S.A.U., S.M.U.R., anesthésie réanimation), et recruté dans un C.E.S.U. après mars 2007. Ou en activité dans un institut de formation, avec une expérience de service d urgence de moins de 10 ans ou un stage pratique récent de 15 jours en service d urgence. Titulaire de l A.F.G.S.U. 2 et maîtrisant les techniques de la F.G.S.U. 2. Ayant suivi au moins une session complète de F.G.S.U. 2 comme assistant (début du tutorat). Présenté par un C.E.S.U. (demande écrite du responsable médical du C.E.S.U. de rattachement). 10 jours TUTORAT : Formation en alternance. Evaluation inter sessions assurée par le C.E.S.U. de référence au cours d au moins deux A.F.G.S.U. Evaluation post formation assurée par le C.E.S.U. de référence. Formateurs du C.E.S.U. 36 titulaires d un diplôme de pédagogie appliquée à l enseignement des gestes et soins d urgence et des risques sanitaires. Programmation prévue : 2 ème semestre 2013 et 1 er semestre 2014. COûT DE LA FORMATION Extérieur (hors région) R.E.S.U.C. Module 1 560 300 Module 2 336 200 Module 3 224 100 R.E.S.U.C. : réseau d enseignement des soins d urgence du centre Module 1 : Pédagogie appliquée aux G.S.U. : 5 jours Module 2 : Evaluation appliquée aux G.S.U. : 3 jours Module 3 : Les urgences collectives : 2 jours Maintenir et actualiser les compétences acquises au titre de la formation de formateur aux gestes et soins d urgence Formateurs G.S.U. exerçant dans un C.E.S.U., ou au sein d un institut de formation. 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation de formateur sur la pédagogie de découverte et l évaluation en G.S.U. Formateurs du C.E.S.U. 36 titulaires d un diplôme de pédagogie appliquée à l enseignement des gestes et soins d urgence et des risques sanitaires. Echanges et retour d expérience sur les formations réalisées depuis la formation de formateur Carrefour des techniques pédagogiques actualisation des connaissances en lien avec les recommandations scientifiques Les Formations qualifiantes 12 13
P.S.C. 1 - Prévention et secours civiques de niveau 1 P.S.C. 1 Prévention et Secours Civiques de niveau 1 Niveau 1 P.S.C. 1. Secourisme Formations qualifiantes Les Formations qualifiantes SOMMAIRE Prévention et secours civiques niveau 1...15 Recyclage prévention secours civiques 1... 16 Sensibilisation à la réglementation dans le cadre du secourisme...17 Faire acquérir à toute personne les compétences nécessaires à l exécution d une action citoyenne d assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours, conformément aux dispositions en vigueur. Ainsi elle doit être capable : d assurer une protection immédiate, adaptée et permanente pour elle-même, la victime et les autres personnes des dangers environnants ; d assurer la transmission de l alerte au service le plus adapté ; de réaliser immédiatement les premiers gestes de secours adaptés face à une personne victime d une obstruction des voies aériennes, d un saignement abondant, inconsciente qui respire, en arrêt cardiaque, victime d un malaise, victime d un traumatisme. Tout public âgé de 10 ans minimum. 7 heures minimum de face à face PLAN DE LA FORMATION : Cette unité d enseignement est dispensée à partir d un référentiel interne de formation et de certification établi par l organisme habilité ou l association nationale agréée au titre duquel le formateur intervient. ENCADREMENT : Groupe de 10 personnes, un formateur pour 10. CONDITIONS DE VALIDATION EN FORMATION : Le certificat de compétences est délivré aux personnes qui ont : participé à toutes les phases de la formation réalisé tous les gestes de premiers secours participé une fois au moins, comme sauveteur à une activité d application. Moniteurs de secourisme du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Le malaise et l alerte Les plaies et la protection Les brûlures Les traumatismes Les hémorragies L obstruction des voies aériennes La perte de connaissance L arrêt cardiaque L alerte aux populations Les Formations qualifiantes 14 15
P.S.C. 1. Secourisme Recyclage P.S.C. 1 Prévention et Secours Civiques Niveau 1 Sensibilisation à la réglementation et à la responsabilité dans le cadre du secourisme P.S.C. 1. Secourisme Revoir les gestes de secours acquis lors de la formation P.S.C. 1. Favoriser l apprentissage à l occasion d échanges et de cas concrets. Adapter le contenu à l évolution des référentiels de secourisme. Le malaise et l alerte Les plaies et la protection Les brûlures Etre sensibilisé(e) aux textes réglementaires et à l évolution des techniques de secourisme. Connaître les principes de protection et d alerte face à un accident de la voie publique. Rappel des textes réglementaires : Article 223-6, ancien article 63 du code pénal Tout public détenteur du P.S.C.1. 3 heures 30 de face à face ENCADREMENT : Groupe de 10 personnes, un formateur pour 10. Moniteurs de secourisme du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Les traumatismes Les hémorragies L obstruction des voies aériennes La perte de connaissance L arrêt cardiaque L alerte aux populations Conducteurs de taxi. 2 heures de face à face ou sur site. Moniteurs de secourisme du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Formations du ministère de l intérieur (P.S.C.1) Formations du ministère de la santé (A.F.G.S.U.) RApport théorique : Evolution des techniques de secourisme et nouvelles recommandations Réanimation cardio-pulmonaire Hémorragies Protection et alerte Techniques de désobstruction des voies aériennes Libération des voies aériennes et position latérale de sécurité Malaises et traumatismes 16 17
FORMATION AUX RISQUES N.R.B.C. (nucléaire, radiologique, biologique, chimique) Formation aux risques N.R.B.C. Formation initiale A l issue de la formation, les apprenants seront capable de prendre en charge des patients contaminés par un accident chimique, radio-nucléaire ou biologique, dans leur établissement de santé, tout en adoptant individuellement et collectivement un comportement sécuritaire. Personnels des S.A.M.U. / S.M.U.R. / services d urgence / services de réanimation adulte et pédiatrique (médecins, cadres de santé, infirmiers, aides-soignants, ambulanciers, brancardiers, manipulateurs radio). Nombre maximum de participants : 12 par session. 1 journée (8 heures) de face à face pédagogique Exposés théoriques interactifs. Mises en situation et études de cas. Ateliers pratiques avec apprentissage des techniques en groupe. Salle de réunion - pavillon 5 Formateurs N.R.B.C. du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Les risques N.R.B.C. : L organisation zonale, les plans de secours, les particularités de chaque risque, les aspects cliniques et les principes de prise en charge. Le risque chimique : Tenues de protection, mise en place de la chaîne de décontamination. Atelier pratique en tenue de protection de décontamination chimique en temps réel. Le risque radio-nucléaire : Tenues de protection ; atelier pratique en tenue de protection de décontamination radio-nucléaire. Le risque biologique : Tenues de protection. Atelier habillage déshabillage. FORMATION AUX RISQUES N.R.B.C. Formation continue SOMMAIRE Formation initiale...19 Formation continue...19 Maintenir et actualiser les compétences acquises au titre de la formation initiale aux risques N.R.B.C. Personnels des S.A.M.U. / S.M.U.R. / services d urgence / services de réanimation adulte et pédiatrique, ayant suivi la formation initiale aux risques N.R.B.C. par session ½ journée (4 heures) de face à face Exposés théoriques interactifs. Mises en situation et études de cas. Ateliers pratiques en groupe. Formateurs N.R.B.C. du C.E.S.U. 36. Rappel théorique de la gestion d un évènement N.R.B.C. et des principes de mise en place de l unité de décontamination intra-hospitalière Tenues de protection et rappel des procédures d habillage / déshabillage (risque chimique et biologique) Mise en situation : chaîne de décontamination 18 19
Actualisation des connaissances en secours et soins d urgence SOMMAIRE à destination des personnels des établissements de santé et médico-sociaux Arrêt cardiaque en milieu de soins Utilisation du défibrillateur automatique externe et du chariot d urgence à destination des personnels des établissements de santé et médicosociaux Arrêt cardiaque en milieu de soins, utilisation du défibrillateur automatique externe et du chariot d urgence... 21 Situations d urgence : formation aux gestes d urgence...22 Initiation aux gestes d urgence en pédiatrie... 23 Arrêt cardiaque et accident vasculaire cérébral : les chaînes de survie...24 Electrocardiogramme : de la réalisation à l interprétation...25 à destination des professionnels de santé libéraux Arrêt cardiaque et accident vasculaire cérébral. Les chaînes de survie... 26 Actualisation des pratiques professionnelles et des ambulanciers et des auxiliaires ambulanciers. Prise en charge des détresses vitales...27 L infirmier(e) libéral(e) face à l urgence... 28 Les professionnels de santé libéraux face aux situations d urgence...29 Le pharmacien d officine face aux situations d urgence...30 Le médecin du travail face aux situations d urgence... 31 Le médecin généraliste face aux situations d urgence. Prise en charge des détresses vitales en attendant le SMUR...32 Détresse vitale au laboratoire d analyses médicales ou au cabinet de radiologie... 33 Formation initiale des Médecins Correspondants S.A.M.U. (M.C.S.)...34 Formation continue des Médecins Correspondants S.A.M.U. (M.C.S.)...35 Acquérir les connaissances nécessaires à l identification et à la prise en charge en équipe d un arrêt cardiaque dans un milieu de soins, ou d une situation de détresse vitale à risque d évoluer vers l arrêt cardiaque. Savoir utiliser le chariot d urgence. Connaître et appliquer les principes de la chaîne de survie. Tout professionnel de santé exerçant au sein d un établissement de santé. ½ journée (3 heures 30) de face à face Techniques de pédagogie active, mises en situation pratiques sur mannequin. ou sur site. Formateurs G.S.U. du C.E.S.U. 36. Identification d un arrêt cardiaque ou d une détresse à risque vital immédiat Connaissance de la procédure d alerte en fonction du protocole de l établissement Mise en œuvre de la réanimation cardio-pulmonaire de base sans matériel, et de la réanimation cardio-pulmonaire spécialisée avec matériel Connaissance et utilisation du chariot d urgence Connaissance et utilisation du défibrillateur automatique externe 20 21
à destination des personnels des établissements de santé et médico-sociaux Situations d urgence : formation aux gestes d urgence à destination des personnels des établissements de santé et médico-sociaux Initiation aux gestes d urgence en pédiatrie Acquérir les connaissances nécessaires pour identifier et faire face à une situation d urgence chez un enfant ou un nourrisson, en attendant l arrivée des secours. Acquérir les connaissances nécessaires pour identifier et prendre en charge un patient en situation de détresse vitale, en attendant l arrivée de l équipe médicale. Professionnels de santé et agents de service des établissements de santé, des maisons de retraite, et des établissements médico-sociaux. 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation pratiques sur mannequin. ou sur site. Formateurs G.S.U. du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Procédure d alerte. Principes de fonctionnement de la régulation médicale des S.A.M.U. d un trouble de conscience : malaise, inconscience, convulsion d une détresse respiratoire d une obstruction brutale des voies aériennes d un arrêt cardiaque. Utilisation du défibrillateur automatique externe d une hémorragie externe ou extériorisée Composition et utilisation du chariot d urgence Professionnels intervenant auprès d enfants ou de nourrissons : assistantes maternelles, auxiliaires de puériculture 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation pratiques sur mannequin. ou sur site. Formateurs G.S.U. du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du Procédure d alerte des services de secours. Principes de fonctionnement de la régulation médicale des S.A.M.U. Malaises : signes de gravité et conduite à tenir Conduite à tenir devant un enfant inconscient qui respire. Cas particulier des convulsions Difficultés respiratoires chez l enfant : signes de gravité et conduite à tenir Obstruction brutale des voies aériennes supérieures : conduite à tenir Arrêt cardiaque : conduite à tenir chez l enfant et le nourrisson fièvre en pédiatrie : signes de gravité et conduite à tenir hémorragie brûlure Conduite à tenir devant un traumatisme des membres, du rachis ou crânien 22 23
à destination des personnels des établissements de santé et médico-sociaux Arrêt cardiaque et accident vasculaire cérébral Les chaînes de survie à destination des personnels des établissements de santé et médico-sociaux Electrocardiogramme : de la réalisation à l interprétation Formation médicale Actualisation des connaissances Comprendre les principes de l électrocardiogramme. Actualiser les connaissances nécessaires pour la réalisation d un électrocardiogramme et pour l interprétation d un trouble du rythme, d un trouble de conduction et d un syndrome coronarien aigu. Actualiser les connaissances des participants sur la prise en charge d une personne en arrêt cardiaque. Actualiser les connaissances des participants sur la prise en charge d une personne présentant des signes d accident vasculaire cérébral. Médecins et pharmaciens des établissements de santé et des établissements médico-sociaux. ½ journée (4 heures) de face à face active, ateliers pratiques, mise en situation sur mannequin. ou sur site. Formateurs (médecin urgentiste et infirmier S.M.U.R.) du C.E.S.U. 36. Identification et principes de prise en charge, avec et sans matériel, d un patient en arrêt cardiaque, conformément aux recommandations internationales 2010 et aux principes de la chaîne de survie : identification, alerte, réanimation cardiopulmonaire de base, utilisation d un défibrillateur automatique externe, réanimation spécialisée (accès veineux, médicaments, ventilation à l insufflateur, intubation ) Particularités de la prise en charge de l arrêt cardiaque de l enfant et du nourrisson Identification et principes de prise en charge d un patient présentant des signes d accident vasculaire cérébral, conformément aux recommandations 2009 de la haute autorité de santé Médecins et infirmiers. Nombre maximum de participants : 15 ½ journée (3 heures) de face à face Apports théoriques avec diaporama, cas cliniques et interprétation d E.C.G. Médecins formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. fonctionnement de la pompe cardiaque : rappels de physio pathologie Le fonctionnement électrique du cœur et les principes de construction du tracé E.C.G. L E.C.G. : réalisation pratique et principes d interprétation Les troubles du rythme et de conduction : les critères de gravité La lecture E.C.G. du syndrome coronarien aigu 24 25
à destination des professionnels de santé libéraux à destination des professionnels de santé libéraux Arrêt cardiaque et accident vasculaire cérébral Les chaînes de survie Formation médicale Actualisation des pratiques professionnelles des ambulanciers et des auxiliaires ambulanciers Prise en charge des détresses vitales Réactualiser les connaissances nécessaires pour identifier et prendre en charge un patient en situation de détresse vitale, lors d une intervention pour transport sanitaire, en attendant l arrivée de l équipe médicale. Actualiser les connaissances des participants sur la prise en charge d une personne en arrêt cardiaque. Actualiser les connaissances des participants sur la prise en charge d une personne présentant des signes d accident vasculaire cérébral. Médecins et pharmaciens libéraux. 1/2 journée (4 heures) de face à face active, ateliers pratiques, mises en situation sur mannequin. Formateurs (médecin urgentiste et infirmier S.M.U.R.) du C.E.S.U. 36. Identification et principes de prise en charge, avec et sans matériel, d un patient en arrêt cardiaque, conformément aux recommandations internationales 2010 et aux principes de la chaîne de survie : identification, alerte, réanimation cardiopulmonaire de base, utilisation d un défibrillateur automatique externe, réanimation spécialisée (accès veineux, médicaments, ventilation à l insufflateur ) Particularités de la prise en charge de l arrêt cardiaque de l enfant et du nourrisson Identification et principes de prise en charge d un patient présentant des signes d accident vasculaire cérébral, conformément aux recommandations 2009 de la haute autorité de santé Ambulanciers et auxiliaires ambulanciers 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation pratiques sur mannequin. Formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Samedi 19 janvier 2013 Samedi 1 er juin 2013 Samedi 23 novembre 2013 Possibilité de programmation d autres dates en fonction des demandes : prendre contact avec le secrétariat du Communication avec le S.A.M.U. : le bilan (vital, circonstanciel, évolutif ) Gestes et soins d urgence avec utilisation du matériel des ambulances de type B d une détresse neurologique : coma, convulsion, accident vasculaire cérébral d une détresse respiratoire d une détresse cardio-circulatoire. Cas particulier de la douleur thoracique d un arrêt cardiaque Conduite à tenir devant un accouchement inopiné hors maternité 26 27
à destination des professionnels de santé libéraux à destination des professionnels de santé libéraux L infirmier(e) libéral(e) face à l urgence Formation aux gestes d urgence Les professionnels de santé libéraux face aux situations d urgence Formation aux gestes d urgence Acquérir les connaissances nécessaires pour identifier et prendre en charge un patient en situation de détresse vitale, au cabinet de soins ou en visite à domicile, en attendant l arrivée des secours. Acquérir les connaissances nécessaires pour identifier et prendre en charge un patient en situation de détresse vitale, au cabinet de soins ou en visite à domicile, en attendant l arrivée des secours. Infirmiers(e) diplômés(es) d état exerçant une activité libérale, ou travaillant en structure de soins à domicile. 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation pratiques sur mannequin. Formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Mardi 29 janvier 2013 Jeudi 3 octobre 2013 Possibilité de programmation d autres dates en fonction des demandes : prendre contact avec le secrétariat du Procédure d alerte. Principes de fonctionnement de la régulation médicale des S.A.M.U. Conduite à tenir devant un malaise ou une détresse neurologique : inconscience, convulsion, accident vasculaire cérébral détresse respiratoire : obstruction des voies aériennes, dyspnée aiguë détresse cardio-circulatoire. Cas particulier de la douleur thoracique d un arrêt cardiaque (adulte, enfant, nourrisson) hémorragie, une brûlure, un traumatisme Elaboration d une trousse d urgence pour l I.D.E. libéral(e) Tout professionnel de santé exerçant une activité libérale : chirurgiens-dentistes, sages-femmes, masseurs-kinésithérapeutes, ergothérapeutes, diététiciens, psychomotriciens, podologues, pédicures, audioprothésistes, opticiens, orthophonistes 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation pratique sur mannequin. Formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Mardi 26 mars 2013 Possibilité de programmation d autres dates en fonction des demandes : prendre contact avec le secrétariat du Procédure d alerte. Principes de fonctionnement de la régulation médicale des S.A.M.U. Conduite à tenir devant un malaise ou une détresse neurologique : inconscience, convulsion, accident vasculaire cérébral détresse respiratoire : obstruction des voies aériennes, dyspnée aiguë détresse cardio-circulatoire. Cas particulier de la douleur thoracique d un arrêt cardiaque (adulte, enfant, nourrisson) hémorragie, une brûlure, un traumatisme 28 29
à destination des professionnels de santé libéraux à destination des professionnels de santé libéraux Le pharmacien d officine face aux situations d urgence Formation aux gestes d urgence Le médecin du travail face aux situations d urgence Formation aux gestes d urgence Réactualiser les connaissances nécessaires pour identifier et prendre en charge un patient en situation de détresse vitale sur le lieu de travail, en attendant l arrivée des secours. Acquérir les connaissances nécessaires pour identifier et prendre en charge un patient en situation de détresse vitale, en attendant l arrivée des secours. Pharmaciens et préparateurs en pharmacie. 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation pratiques sur mannequin. Formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Lundi 29 avril 2013 Lundi 23 septembre 2013 Possibilité de programmation d autres dates en fonction des demandes : prendre contact avec le secrétariat du Procédure d alerte. Principes de fonctionnement de la régulation médicale des S.A.M.U. Conduite à tenir devant un malaise ou une détresse neurologique : inconscience, convulsion, coma hypoglycémique, accident vasculaire cérébral détresse respiratoire : obstruction des voies aériennes, dyspnée aiguë détresse cardio-circulatoire : choc allergique, douleur thoracique et infarctus du myocarde, hémoragie aiguë... d un arrêt cardiaque (adulte, enfant, nourrisson) Médecins et infirmiers(e) du travail. 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation pratiques sur mannequin. Formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Vendredi 17 mai 2013 Possibilité de programmation d autres dates en fonction des demandes : prendre contact avec le secrétariat du Procédure d alerte. Principes de fonctionnement de la régulation médicale des S.A.M.U. Conduite à tenir devant un malaise ou une détresse neurologique : inconscience, convulsion, coma hypoglycémique, accident vasculaire cérébral Identification et conduite à tenir devant une détresse respiratoire : obstruction des voies aériennes, dyspnée aiguë Identification et conduite à tenir devant une détresse cardio-circulatoire : choc anaphylactique, douleur thoracique et infarctus du myocarde, hémorragie aiguë... d un arrêt cardiaque. Utilisation du défibrillateur automatique 30 31
à destination des professionnels de santé libéraux à destination des professionnels de santé libéraux Le médecin généraliste face aux situations d urgence Prise en charge des détresses vitales en attendant le S.M.U.R. Détresse vitale au laboratoire d analyses médicales ou au cabinet de radiologie Formation aux gestes d urgence Formation médicale Acquérir les connaissances nécessaires pour identifier et prendre en charge un patient en situation de détresse vitale, en attendant l arrivée des secours. Réactualiser les connaissances nécessaires pour identifier et prendre en charge un patient en situation de détresse vitale, en attendant l arrivée des équipes du S.M.U.R.. Médecins généralistes susceptibles d avoir à prendre en charge une urgence médicale au cabinet ou en visite à domicile. 1 journée (7 heures 30) de face à face active, mises en situation pratiques sur mannequin. Procédure d alerte et principes de fonctionnement de la régulation médicale des S.A.M.U. des détresses vitales : positions d attente, gestes et soins urgents adéquats et disponibles, surveillance adaptée en attendant le S.M.U.R. Urgences neurologiques : coma, accident vasculaire cérébral, convulsions Urgences respiratoires : obstruction des voies aériennes, asthme aigu grave, œdème aigu du poumon Urgences cardio-circulatoires : état de choc, syndrome coronarien aigu, arrêt cardiaque (adulte, enfant, nourrisson) Médecins, techniciens de laboratoire et manipulateurs radio exerçant au sein d un laboratoire d analyses médicales ou d un cabinet de radiologie. 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation pratiques sur mannequin. Procédure d alerte. Principes de fonctionnement de la régulation médicale des S.A.M.U. Conduite à tenir devant un malaise ou une détresse neurologique : inconscience, convulsion, accident vasculaire cérébral détresse respiratoire : obstruction des voies aériennes, dyspnée aiguë Médecins du S.A.M.U. 36, formateurs du C.E.S.U. 36. Samedi 6 avril 2013 Samedi 12 octobre 2013 Possibilité de programmation d autres dates en fonction des demandes : prendre contact avec le secrétariat du La trousse d urgence du médecin généraliste Formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Jeudi 16 mai 2013 Mardi 19 novembre 2013 Possibilité de programmation d autres dates en fonction des demandes : prendre contact avec le secrétariat du détresse cardio-circulatoire. Cas particulier de la douleur thoracique d un arrêt cardiaque (adulte, enfant, nourrisson) hémorragie, une brûlure, un traumatisme 32 33
à destination des professionnels de santé libéraux à destination des professionnels de santé libéraux Formation initiale des médecins correspondants S.A.M.U. (M.C.S.) Formation continue des médecins correspondants S.A.M.U. Formation médicale Formation médicale Réactualiser les connaissances de la formation initiale de médecin correspondant S.A.M.U.. Adapter la prise en charge de situations d urgence en fonction de l actualité scientifique et sanitaire. Permettre un retour d expérience sur la prise en charge des situations d urgence vécues depuis la formation initiale. Acquérir les connaissances et les gestes techniques nécessaires pour assurer la prise en charge des 30 premières minutes des situations d urgences vitales, après régulation du S.A.M.U., dans l attente de l arrivée des équipes du S.M.U.R.. Arrêté du 12 février 2007 relatif aux médecins correspondants du service d aide médicale urgente (S.A.M.U.) : «Le médecin correspondant du S.A.M.U. constitue un relais pour le service d aide médicale urgente dans la prise en charge de l urgence vitale. Ce médecin assure, sur régulation du S.A.M.U.,, sur une zone préalablement identifiée et hors de l établissement de santé auquel il est rattaché, la prise en charge d un patient dont l état requiert de façon urgente une prise en charge médicale et de réanimation Médecins généralistes exerçant dans une zone géographiquement éloignée d une structure d urgence. Nombre maximum de participants : 15 Médecins et infirmiers(e) du S.A.M.U. 36, formateurs au C.E.S.U. 36. formation théorique : 5 sessions de 4 heures en soirée (20 h - minuit) Session 1 : urgences traumatologiques et pathologies circonstancielles Session 2 : urgences cardio-vasculaires Session 3 : arrêt cardiaque et urgences respiratoires Session 4 : urgences métaboliques, toxicologiques et digestives. Session 5 : urgences neurologiques, pédiatriques et obstétricales Formation pratique : 1 séance de 6 heures en sous-groupes Acquisition des gestes techniques : formation sur mannequins Mises en situations variées avec ateliers de simulation Utilisation du matériel d intervention et de la valise d urgence M.C.S. Formation complémentaire individuelle en fonction des besoins Sorties S.M.U.R. en binôme avec un médecin S.M.U.R., réalisation de gestes pratiques aux urgences, accès au bloc opératoire (intubation), accès au bloc maternité (accouchement) Médecins généralistes ayant suivi la formation initiale, et exerçant l activité de médecin correspondant du S.A.M.U.. 4 heures (en soirée de 20 h à minuit). Apports théoriques, techniques de pédagogie active, mises en situation pratiques sur mannequin. Formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Jeudi 4 avril 2013 Jeudi 17 octobre 2013 Possibilité de programmation d autres dates en fonction des demandes : prendre contact avec le secrétariat du Echanges et retour d expérience sur la prise en charge des situations d urgence vécues depuis la formation initiale arrêt cardiaque, syndrome coronarien aigu et accident vasculaire cérébral : actualisations scientifiques Cas cliniques et mises en situations variées Utilisation du matériel et mise à jour de la valise d urgence M.C.S. 34 35
Formations spécialisées en médecine d urgence Formation aux procédures d intubation SOMMAIRE Formation aux procédures d intubation... 37 Formation aux techniques d intubation difficile...38 Aide aux gestes par téléphone... 39 Gestes techniques en médecine d urgence...40 L E.C.G. des syndromes coronariens aigus (S.C.A.)...41 Médecine de catastrophe : plan O.R.S.E.C., nombreuses victimes et plan blanc... 42 Principes de la régulation médicale...43 Réactualisation des connaissances Infirmier organisateur de l accueil (I.O.A.)...44 Acquérir les connaissances nécessaires à la préparation d une intubation et d une ventilation assistée et connaître les procédures de préoxygénation, d anesthésie et d intubation, afin de seconder le médecin lors de la procédure. Savoir préparer le respirateur et le matériel d intubation difficile. Infirmiers(e) diplômés(é) d état et internes en médecine. Nombre maximum de participants : 8 par session. ½ journée (3 heures 30) de face à face Apports théoriques et ateliers pratiques sur mannequin. Médecins urgentistes formateurs du C.E.S.U. 36. Critères cliniques et paracliniques d indication d intubation Constitution et préparation du plateau d intubation Principes et techniques de préoxygénation Préparation et réalisation d une anesthésie générale en urgence : induction séquence rapide ventilation manuelle avec utilisation d un insufflateur manuel Intubation normale Matériel et algorithme d intubation difficile Préparation et réglage d un respirateur de transport Monitorage et surveillance du patient intubé FORMATIONS SPECIALISEES EN MEDECINE 36 37
Formation aux techniques d intubation difficile Aide aux gestes par téléphone Développer les compétences nécessaires pour réaliser une aide aux gestes par téléphone dans des situations de détresse vitale, dans l attente de l arrivée des premiers secours. FORMATIONS SPECIALISEES EN MEDECINE Acquérir les connaissances nécessaires à la préparation d une intubation et d une ventilation assistée et connaître les procédures de préoxygénation, d anesthésie et d intubation, afin de seconder le médecin lors de la procédure. Savoir préparer le respirateur et le matériel d intubation difficile. Médecins urgentistes. Nombre maximum de participants : 8 par session. ½ journée (3 heures 30) de face à face Apports théoriques et ateliers pratiques sur mannequin. Médecins urgentistes formateurs du C.E.S.U. 36. Critères prédictifs d une intubation ou d une ventilation difficile Principes et techniques de préoxygénation Médicaments et déroulement d une induction séquence rapide Techniques et matériel d intubation difficile : position, mandrin long béquillé, masque laryngé fashtrach, cricothyroidotomie, vidéo-laryngoscope algorithme de prise en charge d une intubation difficile Médecins urgentistes régulateurs exerçant au S.A.M.U., et assistants de régulation médicale titulaires de l A.F.G.S.U. de niveau 1. Nombre maximum de participants : 8 1 journée (7 heures) de face à face Apports théoriques, techniques de pédagogie active, mises en situation pratiques, jeux de rôle avec enregistrement vidéo. Médecins régulateurs hospitaliers du S.A.M.U. 36. Mardi 3 décembre 2013 appel à l expérience, réécoute et analyse d enregistrements téléphoniques Réglementation et recommandations scientifiques d aide aux gestes par téléphone Principes de communication et techniques d entretien à distance aide aux gestes par téléphone dans des situations de détresse vitale : arrêt cardiaque, obstruction des voies aériennes, inconscience FORMATIONS SPECIALISEES EN MEDECINE 38 39
Gestes et techniques en médecine d urgence L E.C.G. des syndromes coronariens aigus (S.C.A.) FORMATIONS SPECIALISEES EN MEDECINE Actualiser les connaissances des participants sur les gestes techniques et le matériel utilisé pour la prise en charge des détresses vitales en milieu pré-hospitalier et hospitalier (S.A.U.V. ou salle de déchocage). Médecins urgentistes et infirmiers(e) travaillant au sein d une structure d urgence. 1 journée (7 heures) de face à face active, mises en situation pratiques et ateliers de simulation sur mannequin. Médecins urgentistes du S.A.M.U. 36. Utilisation des moniteurs de surveillance de transport : Propack, Lifepak 12 et 15 Indications et réalisation d un entraînement électrique externe et d une défibrillation externe semi-automatique ou manuelle Technique de pose de l attelle de Donway et du pantalon anti-choc abord trachéal en urgence : matériel d intubation difficile (mandrin long béquillé, masque laryngé fastrack, cricothyroidotomie) Utilisation et surveillance des respirateurs : Osiris, Elisée 250 Monitorage de la capnie voies veineuses centrales : fémorale, sous-clavière, jugulaire interne Perfusion intra-osseuse Drainage thoracique et auto-transfusion Utilisation du réchauffeur de sang Améliorer la prise en charge des syndromes coronariens aigus en réactualisant les connaissances nécessaires à l interprétation des E.C.G., notamment des formes difficiles et des complications. Connaître les principes thérapeutiques, les indications de reperfusion et les stratégies d orientation. Médecins urgentistes et internes en médecine. Nombre maximum de participants : 15 1 journée (7 heures) de face à face Cas cliniques et interprétation d E.C.G., apports théoriques avec diaporama, techniques de pédagogie active. Médecins urgentistes du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Principes d électrophysiopathologie Interprétabilité de l E.C.G. Les territoires anatomiques : localisation E.C.G.et atteinte vasculaire Classification des S.C.A. Troubles de conduction et S.C.A. Troubles du rythme et S.C.A. Diagnostics différentiels du S.C.A. Stratégie thérapeutique et d orientation FORMATIONS SPECIALISEES EN MEDECINE Monitorage de la pression artérielle invasive 40 41
Médecine de catastrophe Plan O.R.S.E.C. Nombreuses victimes et plan blanc Principes de la régulation médicale Développer les compétences nécessaires pour assurer la régulation médicale des urgences quotidiennes, des situations d exception et des crises sanitaires. Améliorer la prise d appel par une maîtrise de la communication avec l appelant. Identifier les champs de responsabilité des partenaires de l aide médicale urgente. Maîtriser les techniques de télécommunications, l outil informatique et la téléphonie avancée. FORMATIONS SPECIALISEES EN MEDECINE Identifier les principes d organisation des secours en cas de plan O.R.S.E.C. Nombreuses victimes. Connaître l organisation d un établissement de santé en cas de déclenchement du plan blanc. Identifier son rôle et savoir s intégrer dans la chaîne des secours. Personnel soignant (médical et paramédical) et personnel administratif, travaillant au sein d une structure d urgence ou d un S.A.M.U. - S.M.U.R. 1 journée (6 heures) de face à face active, ateliers pratiques de mise en place du P.M.A. (poste médical avancé). Salle de réunion - pavillon 5 Formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Principes de médecine de catastrophe. Les risques majeurs Le plan O.R.S.E.C. Nombreuses victimes : Rôle et missions du S.A.M.U. et des différents acteurs. Principes de déclenchement et d organisation sur site Tri médical, mise en place et gestion du P.M.A., médecine de l avant et évacuation des victimes atelier pratique d utilisation du matériel du plan O.R.S.E.C. / N.O.V.I. : montage et démontage de la tente amovible P.S.M. (groupe électrogène, chauffage, éclairage), sacs de l avant, lot polyvalent, valise de secrétariat Le plan blanc des établissements de santé : principes de déclenchement et de fonctionnement, rôle des personnels hospitaliers Médecins assistants en cours de D.E.S.C. (diplôme d étude spécialisé complémentaire) médecine d urgence ; médecins urgentistes, médecins généralistes libéraux participants à la P.D.S. (permanence des soins). Nombre maximum de participants : 6 4 sessions de 3 heures 30 (possibilité d horaires en soirée) Apports théoriques interactifs, prise en main de l outil informatique sur base test, simulation d appels au S.A.M.U., gestion de cas réels en double écoute. (locaux du C.E.S.U. - pavillon 10, salle de régulation du S.A.M.U. 36 et salle de gestion de crise pavillon 5). Médecins régulateurs hospitaliers et assistants de régulation médicale du S.A.M.U. 36. Concept de la régulation médicale et critères de prise de décision Organisation de l aide médicale urgente dans le département Organisation de la permanence des soins Organisation de la salle de régulation Techniques de communication pour la gestion des appels d urgence Présentation de l outil informatique d aide à la régulation Utilisation de la téléphonie avancée Utilisation de la cartographie / recherche de moyens adaptés Relations avec les partenaires de l aide médicale urgente Référentiel commun relatif au secours à personne et interconnexion S.A.M.U. 36 / S.D.I.S. Référentiel des transports sanitaires et organisation de la permanence des transports sanitaires Principes de la régulation médicale en situation de crise Prescription médicale téléphonique Contenu du dossier de régulation médicale Présentation du guide de régulation médicale FORMATIONS SPECIALISEES EN MEDECINE 42 43
Les formations du C.E.S.U. 36 Réactualisation des connaissances infirmier organisateur de l accueil (I.O.A.) Formation FORMATIONS SPECIALISEES EN MEDECINE Approfondir les connaissances et les compétences nécessaires pour accueillir de façon personnalisée le patient dès son arrivée, en utilisant les principes de communication. Savoir définir les besoins de santé, apprécier le degré de gravité, identifier les priorités de soins et les critères d orientation, en utilisant les échelles d aide au tri. Uniformiser les pratiques de prise en charge. Savoir coordonner ses actions avec le médecin et l ensemble de l équipe. Infirmiers(e) diplômés(e) d état exerçant en qualité d I.O.A. 1 journée (7 heures) de face à face Apports théoriques, techniques de pédagogie active, mises en situation pratiques. Formateurs du C.E.S.U. 36 / S.A.M.U. 36. Le concept d accueil et d orientation Les outils d organisation et d aide pour l I.O.A. Les principes de tri, de priorisation des actions et d orientation des patients, les critères de gravité cliniques et para-cliniques L évaluation et la gestion de la douleur Les spécificités de l accueil pédiatrique Les principes de coordination avec le médecin organisateur de l accueil, et avec l ensemble de l équipe et les intervenants extérieurs (forces de l ordre ) Les méthodes de communication et de gestion du stress et de l agressivité La maîtrise du flux et la gestion de l afflux massif aux urgences La législation concernant les urgences et la responsabilité juridique de l I.O.A. Bien plus que des formations 44 45
Initiation a l utilisation des défibrillateurs automatiques Initiation à la prise en charge d un arrêt cardiaque avec utilisation d un défibrillateur automatique externe (D.A.E.) Acquérir les connaissances nécessaires à l identification et à la prise en charge d une victime en arrêt cardiaque, avec utilisation d un défibrillateur automatique externe (D.A.E.). Connaître et appliquer les principes de la chaîne de survie. Tout public. 3 heures de face à face Techniques de pédagogie active, mises en situation pratiques sur mannequin. Méthodes pédagogiques adaptées au nombre de participants. Les principes de la chaîne de survie Reconnaissance d un arrêt cardiaque Comment donner l alerte Réalisation d une réanimation cardio-pulmonaire Connaissance et utilisation du défibrillateur automatique externe SOMMAIRE Initiation à la prise en charge d un arrêt cardiaque avec utilisation d un défibrillateur automatique externe (D.A.E.)...47 ou sur site. Formateurs G.S.U. du C.E.S.U. 36. Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du INITIATION A L UTILISATION DES DEFIBRILLATEURS AUTOMATIQUES 46 47
URGENCE EN MILIEU SCOLAIRE urgence en milieu scolaire Acquérir les connaissances nécessaires pour savoir faire face à une situation d urgence en milieu scolaire, en attendant l arrivée des secours. Toute personne travaillant à l éducation nationale ou dans un établissement scolaire (infirmiers, conseillers pédagogiques, conseillers d orientation, enseignants, agents ). 1 journée (6 heures) de face à face Techniques de pédagogie active, mises en situation pratiques sur mannequin, apports théoriques. ou sur site. Procédures d alerte et fonctionnement des services de secours et de la régulation médicale Conduite à tenir devant un malaise, une personne inconsciente, une crise convulsive gêne respiratoire et devant une obstruction aigue des voies aériennes Conduite à tenir devant un arrêt cardiaque (adulte enfant). Utilisation du défibrillateur automatique externe hémorragie, une brûlure, un traumatisme Formateurs G.S.U. du C.E.S.U. 36. SOMMAIRE urgence en milieu scolaire...47 Programmation selon l organisme demandeur : prendre contact avec le secrétariat du 48 49 URGENCE EN MILIEU SCOLAIRE
COEURENTIN ET BOB : DEUX AMIS POUR LA VIE Comment parler à des enfants de CM2 et de 6 ème d arrêt cardiaque, de chaîne de survie, et de défibrillateurs automatiques? Pas avec des mots et des représentations d adultes, d où l idée de mettre en scène Coeurentin, un petit garçon qui leur ressemble, et Bob, un défibrillateur automatique semblable à des milliers de défibrillateurs installés partout en France. En cas d arrêt cardiaque, chaque minute compte, et les chances de survie de la victime dépendent de l activation de la chaïne de survie, le 1 er témoin devenant alors le 1 er maillon de la chaïne. Si ce 1 er témoin est formé, il pourra donner l alerte, débuter le massage cardiaque, et utiliser un défibrillateur automatique de proximité, en attendant l arrivée des secours spécialisés. Porter secours est un acte citoyen, et les enfants sont les adultes et les citoyens de demain. L amélioration de la prise en charge de l arrêt cardiaque passe par l implication de chacun, et notamment par la formation des enfants aux gestes qui sauvent. Ce travail a été initié à la suite de l intervention d un médecin urgentiste, formateur au C.E.S.U. 36 (Centre d Enseignement des Soins d Urgence de l Indre), auprès des enfants du conseil municipal des enfants de la ville de Châteauroux, afin de les sensibiliser aux gestes qui sauvent en cas d arrêt cardiaque, parallèlement à une démarche d équipement de la ville de Châteauroux en défibrillateurs automatiques. Grâce à un partenariat engagé avec l Inspection Académique de l Indre dans le cadre du programme Apprendre à Porter Secours en milieu scolaire, nous avons pu rencontrer Bruno FORGET, professeur des écoles, Conseiller Pédagogique et dessinateur de talent, qui a su donner un visage à Coeurentin et des mains à Bob. Grâce à ce travail, il est devenu possible de mettre à disposition des établissements scolaires de l Indre cette Bande Dessinée en tant qu outil pédagogique pour l apprentissage à l école et au collège des gestes de secours. Dr. Isabelle MEGY-MICHOUX Médecin urgentiste Directeur médical du C.E.S.U. 36 Bande dessinée disponible auprès du C.E.S.U. 36 50
CENTRE HOSPITALIER DE CHÂTEAUROUX 216, avenue de Verdun - B.P. 585 36019 CHÂTEAUROUX CEDEX (Tél.) 02 54 29 60 00 http://www.ch-chateauroux.fr/ COORDONNéES C.E.S.U. 36 Secrétariat : 02 54 29 60 14 Télécopie : 02 54 29 62 83 cesu36@ch-chateauroux.fr Secrétariat ouvert de 13 h 30 à 17 h 00 du lundi au vendredi Ne pas jeter sur la voie publique.