DOMAINE NIVEAU??? MENTION : Sante 4 Pages max par formation Voir Annexe 1 : Structuration de la mention Voir Annexe 2 : Objectifs scientifiques et pédagogiques de chacun des parcours type Voir Annexe 3 : Nombre d étudiants attendus Le tableau excel descriptif du programme est à consolider. Il y a-t-il un ou deux parcours? Eléments de contexte de la formation Intitulés des parcours types de formation Parcours 1 : sciences cliniques et pratiques avancée en soins infirmiers Liens avec les axes stratégiques définis en matière de recherche Cette mention s inclut dans le cadre de la school Biologie-Mdecine-Pharmacie de Paris Saclay. Elle repose sur l institut Gustave Roussy et l école des sciences du cancer, l école doctorale de cancérologie, le DHU hepatinov, le Projet d IHU Handimedex à l UVSQ, centre d investigation clinique et technologique 805 de l hôpital Raymond Poincaré. Préciser le nom de l unité de recherche (ou des unités) à laquelle la formation est adossée CIT 805 INSERM U1018 EA 2506 UMR 8211 INSERM U988 EA 4139 EA 3932 Objectifs de la formation Le master sciences cliniques en soins est un master a visée professionnel et destiné à un public de professionnels paramédicaux en exercice. Les objectifs sont les suivants : Faire acquérir aux étudiant les compétences du nouveau métier de spécialiste clinique en soins infirmiers ou paramédicaux Développer les axes de recherche et d innovation dans la recherche clinique et infirmière Développer les pratiques avancées en cancérologie et hépatologie (parcours) Enrichir les connaissances au sein de chaque spécialité paramédicale Les compétences développées et applicables à la fois en ville et à l hôpital : Pratique clinique directe auprès des patients et de leurs familles lors de situations de soins complexes. Consultation Coaching Guidance, Leadership et Collaboration, Recherche et éthique Débouchés par parcours type de formation
Parcours 1 : sciences cliniques et pratiques avancée en soins infirmiers Ces compétences cliniques et complémentaires d une activité médicale, infirmières et médicosociales ne peuvent être apportées par les filières de formation classique délivrées par les IFSI. Ce master va permettre à ces professionnels de poursuivre une formation de niveau supérieur dans le champ clinique ou pratique. Pour couvrir ces croissants et importants besoins dans le cadre des maladies chroniques, du vieillissement, de la dépendance, du cancer et des thérapies innovantes, les pratiques avancées paramédicales infirmières seront un levier de changement pour améliorer la qualité des soins et en lien avec la création de nouveaux métiers paramédicaux. Ces pratiques avancées sont incluses en partie dans des protocoles de coopérations entre professionnels (Cf art 51 de la loi n 2009/879 du 21 juillet 2009 portant réforme de l hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires.) Ce parcours s inscrit dans le continuum de formation des infirmières (grade et licence) et permettra en aval une formation doctorale possible. Les débouchés possibles à la fin du master 2 - Conseiller en développement de soins dans des services - Consultant en clinique infirmière - Coordonnateur de réseaux de soins - Coordonnateur en médico-social - Superviseur de pratiques soignantes - Médiateur dans le champ de la santé - Consultant en éducation du patient - Tuteur et accompagnateur de nouveaux personnels - Responsable de projets cliniques Cette proposition constitue une troisième voie par rapport aux filières professionnelles actuelles (management et pédagogie). Elle offre aux infirmières la possibilité de demeurer dans le champ clinique, des pratiques avancées et de participer à des recherches. Cette filière est une réponse possible à la désaffection actuelle du métier d infirmier. Compétences communes à l ensemble des parcours types de cette formation Les spécialistes cliniques en soins infirmiers sont des infirmiers déjà diplômés et formés par ce master à un niveau supérieur afin d être habilités à exercer de manière autonome des compétences plus élevées dans les domaines de : - l évaluation des situations cliniques et le suivi de personnes présentant des pathologies complexes - le diagnostic de situations de santé et la mise en place d interventions spécifiques à la situation - la supervision des équipes de professionnels de la santé dans leur fonction clinique afin de développer une réflexion en soin - la recherche et la création d outils visant l augmentation de la qualité de la prise en charge soignante
- l élaboration et la réalisation de séquences d enseignement clinique selon les besoins des services - la négociation et de la médiation grâce à la posture transversale qui facilite la collaboration entre les acteurs L étudiant à l issue de la formation sera capable de : - exercer un rôle de leader dans le domaine de son expertise clinique - utiliser une méthode adaptée dans le domaine de la recherche en soin - mener des interventions auprès des demandeurs de soins visant à soutenir, préserver, maintenir et développer les capacités de la personne soignée - accompagner les patients et leur entourage dans la gestion des situations critiques - contribuer à l évolution des sciences cliniques en soins et au développement de savoirs nouveaux - exercer une fonction de conseil auprès de ses pairs Présentation de l équipe pédagogique Potentiel enseignants-chercheurs et enseignants de l établissement participant à la formation Préciser s'il s'agit de PR, MCF, PRAG ou PRCE; Indiquer la section de CNU M1 : 4 PU-PH4804 Parcours 1 : sciences cliniques et pratiques avancée en soins infirmiers : 1 MCF/HDR4601, 1 PR 4601, 1 PR 4804, 1 PR 4604, 1 PR4602, 2 PR4905, 2 PR5301, 1 PRAG, 1 PR16 Apport des représentants du monde socioprofessionnel participant à la formation Préciser les apports au regard des objectifs de la formation (part du volume horaire d'enseignement); donner le nom de l'entreprise ou de l'organisme auquel l'intervenant professionnel appartient M1 : 2 formateurs Sainte-Anne formation Parcours 1 : sciences cliniques et pratiques avancée en soins infirmiers : 1 DR INSERM, 1 CR INSERM, 2 formateurs Sainte-Anne, 11 APHP, 1 retraité formatrice en soins infirmiers, 1 CH Poissy Saint Germain, 1 médecin gériatre, 1 CHU Nantes Cadre infirmier, 1 Hopitaux universitaires de Genève, Personnel de soutien à la formation et modalités d organisation de ce soutien Il s'agit du personnel non-enseignant qui vient en appui aux enseignants de la formation (ingénierie pédagogique, tutorat...) Organisation pédagogique spécifique mise en place si différente des dispositifs généraux Préciser si la formation est faite en apprentissage, en contrat de professionnalisation; si une partie des enseignements est dispensée en langue étrangère; utilisation de la FAD etc.) Apprentissage : Contrat de professionnalisation : Utilisation de la FAD : Module de formation à la recherche documentaire et bibliographique intégré dans l UE recherche. Certains courts sont dispensés et disponibles sur la plateforme dématérialisée (actuellement E Campus à l UVSQ). Localisation de la formation UVSQ, PSud
Partenariats Co-accréditation ou partenariat avec un autre (ou des autres) établissement d'enseignement supérieur. Préciser si la formation est co-accréditée avec un ou des autres établissements d'enseignement supérieur ou s'il s'agit d'une simple convention de partenariat. Partenariat entre membres ESR de la COMUE Paris-Saclay : UVSQ, PSud, Organismes soutien à la formation dans Paris-Saclay : AFIC Partenariat avec associés ESR à la COMUE de Paris-Saclay : Partenariat hors Paris-Saclay : Institut de formation Sainte Anne Internationalisation des formations. La politique d'internationalisation des formations a été décrite dans le document stratégique général. Il s'agit là de préciser les accords particuliers qui s'attachent à cette formation (Erasmus Mundus ou autre accord européen ou international, stage obligatoire à l'étranger etc.) Partenariats en cours avec des professeurs d Universités étrangères (Suisse : Université Webster) un certain nombre d enseignements (dans le champ de la recherche, de la pédagogie, de l intervention) étant assurés par ces professeurs. Pour les étudiants la mobilité va être favorisée par les stages à l étranger, ceux-ci étant effectués auprès de spécialiste clinique expérimenté. Les stages pratiques à l étranger seront possibles dans des pays ou existent la profession d infirmière clinicienne (Suisse, Canada, Belgique). Conventionnement avec une institution privée française En cas de réponse positive préciser le nom de l'institution
Annexe 1 : Structuration de la mention de master Tronc commun Parcours Sciences cliniques et pratiques avancées infirmières 20 ECTS Psychiatrie et santé mentale Maladies chroniques et dépendances Douleurs et soins Palliatifs 40 ECTS Parcours Pratiques avancées en soins paramédicaux Pratiques avancées en cancérologie Parcours Pratiques avancées en hépatologie S1 S2 S3 S4
Annexe 2 : Objectifs scientifiques et pédagogiques des parcours types Parcours 1: Ce parcours s inscrit dans le continuum de formation des infirmiers (grade de licence) et donnera la possibilité de poursuivre vers une formation doctorale. Cette formation constitue une troisième voie nouvelle par rapport aux filières professionnelles traditionnelles qui s offrent aux infirmiers (management et pédagogie). Elle leur offre la possibilité de demeurer dans le champ clinique et de participer à des travaux de recherches. Cette filière est une réponse possible à la désaffection actuelle du métier d infirmier par une revalorisation à partir de leur cœur de métier. Parcours 2 : Annexe 3 : Nombre d étudiants attendus Nombre d étudiants attendus Min Max M1 50 80 Parcours 1 15 30 Parcours 2 35 50