Comité de Pilotage Lundi 28 Novembre 2016 COMPTE-RENDU : LE RENOUVELLEMENT DU PROJET 1/ RAPPEL DES ECHEANCES POUR LE 16 FEVRIER 2017: renvoyer la première version du projet COURANT MARS 2017 : lecture de la première version par les signataires (CAF-DDCSPP-EN) POUR LE 18 MAI 2017 : envoyer la version finale du projet Le conventionnement aura lieu au mois de JUIN 2017 Il est signalé que l éducation nationale prend au serieux le projet éducatif de territoire comme un véritable outil de la continuité des services de l éducation. L investissement financier de l EN et des collectivités est important pour le suivi de la réforme. 2/ LE CALENDRIER DE TRAVAIL DU COMITE DE PILOTAGE Pour respecter les échéances, le comité de pilotage décide de se réunir deux fois avant Février 2017 : Lundi 28 Novembre 2016 à 20h15 salle du conseil municipal Présentation du projet d école et des objectifs Travail sur l articulation des objectifs entre projet d école et pedt Lundi 23 Janvier 2017 à 20h15 salle du conseil municipal La définition des temps périscolaires Quelles actions pour répondre aux objectifs définis?
Afin de resituer le travail déjà effectué, une synthèse sur les résultats de l évaluation globale et les points de vigilance à respecter est présentée par Virginie Trois grands thèmes sont ressortis : - La continuité éducative - Le travail conjoint - La communication Sous forme de shéma, voici les points de vigilance à respecter LA CONTINUITE EDUCATIVE Les objectifs Convergence projet d école/pedt Les activités Complémentarité Pour tous les temps périscolaires La spécificité du public maternel Adaptation fréquence - échelonnement rythme Rôle de la famille LE TRAVAIL CONJOINT La concertation Quand? Comment? La formation La transition des temps et la sécurité Quoi? Contenu? Comment? Entre le temps scolaire et périscolaire : comment faire mieux? LA COMMUNICATION La parole des enfants Comment mieux la prendre en compte? A quelle fréquence?
L ordre du jour du moment nous fait nous attarder sur le projet d école et les objectifs convergents, à articuler avec le PEDT. LA PRESENTATION DU PROJET D ECOLE Luc nous présente le pojet d école dans ses grandes lignes avec notamment, les deux axes de progrès retenus : 1- Fluidifier le parcours des élèves en harmonisant les pratiques enseignantes et éducatives 2- Enrichir les langages à l oral et à l écrit dans toutes les disciplines (ou les domaines) Sont détaillés ensuite les trois parcours à prendre en compte dans le pedt : Le parcours «éducation artistique et culturelle» La parcours numérique La parcours citoyen *Cf annexes jointes pour lecture LA CONVERGENCE DES OBJECTIFS Pour travailler sur l articulation des objectifs un travail en grand groupe est initié permettant à chacun de s exprimer sur ce que représente les 3 parcours pour un enfant : Respect l environnement un goûter philo des droits et des devoirs : une charte Entre enfants A l adulte Des locaux l entraide PARCOURS CITOYEN la solidarité La sécurité routière les premiers secours le vivre ensemble l acceptation de la différence
Photo / son / montage / vidéo les risques : sensibiliser danger addiction dialogue PARCOURS NUMERIQUE échanger avec. Comportements violents avec ou sans numerique L art numérique Découverte des artistes du territoire la diversité culturelle expérimentation de matières Ouverture d esprit partage d autres cultures PARCOURS Découverte de soi ARTISTIQUE ET CULTUREL découverte de l autre Lieu de rencontre et d échanges langages alimentation expression partage provenance de chacun musique
A partir de ce travail d expression, le groupe a défini pour chaque parcours, l objectif à retenir et à décliner lors des temps périscolaires organisés dans le PEDT. 1- Développer l entraide et le vivre ensemble 2- Sensibiliser au partage, à la découverte de l autre et de soi à travers des pratiques artistiques et culturelles. 3- Les outils numériques : Favoriser leur usage et sensibiliser aux risques et dérives Ces trois axes éducatifs sont le socle du projet éducatif de territoire sur lequel l équipe éducative doit s appuyer pour développer ses activités. Au travers des discussions qui ont rythmées la soirée, plusieurs sujets divers ont aussi été abordés, qui ont leur importance et pour lesquels il faudra être attentif : - La nécessaire identification des animateurs-trices pour le repère des enfants, type trombinoscope ou photo de l intervenant sur la liste de l activité affichée à l école. - La notion d équipe éducative : les enfants doivent savoir qu enseignants et animateurs se croisent mais aussi échangent pour le respect de règles communes. Toutefois il faut bien se rendre à l évidence que le comportement des enfants est différent en classe sur un temps d apprentissage que lors d activités périscolaires, temps de découverte récréatif. - La nécessité de communiquer mieux avec l école sur les projets spécifiques menés dans le cadre des activités périscolaires. - La richesse du tissu associatif est à prendre en compte pour développer des activités et faire découvrir le territoire aux enfants : exemple des artistes de Saint Pern qui pourraient peut être ouvrir leur porte ou intervenir? La séance est levée. Le prochain temps de travail reprendra les grands axes éducatifs définis ensemble pour organiser chaque temps périscolaires au mieux en prennant en compte les points de vigilance.