La certification de personnes au service de la valorisation des compétences

Les certifications professionnelles -1- La certification de personnes au service de la valorisation des compétences Jean RENAUD 1 Maître de Conférences ENSGSI, 8 rue Bastien Lepage 54 010 Nancy, France Résumé Face à une forte compétitivité internationale, les entreprises sont à la recherche constante de compétences «prêtes à l emploi 2» dans le développement et la production de leurs produits ou services. Les certifications professionnelles offrent une réponse à cette demande d expérience accrue de la part des entreprises. On est passé successivement d une logique de production à une logique de la connaissance puis à celle de la compétence. Il s agit d une part de transférer des compétences déclaratives, du savoir à des compétences procédurales, de l action, et d autre part de développer ses compétences individuelles et collectives tout au long de l année. La logique de compétence tend à se substituer à une logique fondée sur le diplôme. Au niveau mondial, des associations professionnelles délivrent des certifications professionnelles dans différents domaines comme le management et la gestion de projet, la gestion industrielle, l analyse de la valeur. Afin d internationaliser ces compétences validées, ces organismes certificateurs se référent à des référentiels internationaux reconnus. Mots clés : certification, gestion industrielle, analyse de la valeur, management de projet 1. Introduction Aujourd hui, les entreprises n ont pas le choix, elles doivent rapidement investir dans des savoir-faire disponibles et opérationnels. C est à partir de ce constat que les industriels ont recensé un certain nombre de connaissances spécifiques à maîtriser. Il s agit de qualifier des personnes compétentes à remplir certaines fonctions et activités. La reconnaissance de cette qualification 3 sera la certification que des personnes maîtrisent des connaissances 1 - Jean.Renaud@ensgsi.inpl-nancy.fr ENSGSI, 8 rue Bastien Lepage, 54 010 NANCY. 2 - Jean Renaud, HDR, «Amélioration du processus de conception des produits dans un contexte d ingénierie concourante à partir de capitalisation des connaissances», Nancy, 2002. 3 - La qualification est l aptitude, d une personne ou d un organisme à remplir certaines fonctions et activités. Cette aptitude découle, pour les personnes, de capacités naturelles, innées, d une expérience acquise par la

Les certifications professionnelles -2- professionnelles à différents niveaux. Pour martine MINY 4, présidente de l AFITEP 5, «certifier, c est faire évaluer par un tiers indépendant 6, compétent dans le domaine concerné, les compétences acquises. C est un moyen de reconnaître la qualification, c est à dire l aptitude d une personne ou d un organisme à exercer certaines fonctions ou activités». Selon la norme AFNOR, la compétence d une personne représente la mise en œuvre de capacités en situation professionnelle qui permettent d exercer convenablement une fonction ou une activité. Plusieurs types de compétences existent comme la compétence professionnelle, individuelle, collective ou organisationnelle. Il s agit de qualifier, d attribuer une qualité, un titre, voire de certifier ces compétences. Initiées par les pays anglos-saxons, puis reprises maintenant dans de nombreux pays d Europe, des associations professionnelles délivrent des certifications professionnelles dans les domaines du management de projet, de la gestion de projet et de l analyse de la valeur. Le concept de certification qui se limitait essentiellement à une catégorie de professionnels de métiers spécifiques, s est très vite vulgarisé à partir de référentiels offrant différents niveaux de certifications. De plus, un besoin de certifier des connaissances avec la mondialisation des marchés se fait de plus en plus pressant. Afin de rendre internationales ces compétences validées, ces organismes certificateurs se référent à des référentiels internationaux reconnus. 2. Les enjeux de la certification 2.1 La certification de compétence En France, depuis les dernières décennies, parallèlement à la certification assurance qualité, les entreprises se sont aperçu de tout l intérêt de certifier des personnes en fonction du domaine d étude.. Selon l ANDCP 7, la certification des compétences consiste à évaluer des compétences (capacités managériales, connaissances, expérience acquise), avec des garanties de qualité telles qu une certification nationale ou internationale puisse y être attachée et permettre à l individu de s en prévaloir, et à l entreprise d y attacher sa confiance. Il ne s agit pas d un diplôme universitaire Sous le vocable «certification professionnelle», Cecile Dejoux précise trois variétés de compétences et de certification, figure 1. pratique et de connaissances enseignées. J.C Jacquin et J. Le Bissonnais, Présidents des commissions CDP et CMP. 4 - Revue la Cible N 86, février 2001 «Management de projet : quelle certification?» 5 - AFITEP, association loi de 1901, créée en 1982 à l initiative de spécialistes de gestion qui participent à l organisation et au suivi de projets dans l entreprise. 6 - L organisme de certification doit être indépendant et pas impliqué dans la formation du personnel. Il est reconnu comme représentatif de la profession. 7 - D. Colardyn, P. Lebourlay, «Certifier pour valoriser», Personnel, ANDCP, N 389 mai 1998, pp. 68.

Les certifications professionnelles -3- Niveaux d analyse de la compétence individuelle Type de certification Compétences déclaratives Référentiel, diplôme et titre (Savoirs, savoirs techniques et théoriques) Bilan de compétences, qualification Compétences procédurales Certificat de qualification professionnelle (Savoir-faire, pratique du métier) Accréditation Compétences d élargissement ou de jugement Diplôme d entreprise (Comportement, prospective, ) Certification des personnes Fig. 1. Définition de la compétence et de la certification des compétences, Cecile Dejoux, 01 Cecile Dejoux ajoute que la certification de personnes mesure l élasticité 8 de la compétence. Elle juge le type d utilisation des compétences, son niveau d autonomie, son niveau et son niveau de développement. 2.2 Avantages des certifications professionnelles Pour les entreprises, certifier des connaissances ou des compétences professionnelles procurent plusieurs avantages : Au niveau du professionnalisme des compétences Ces connaissances et compétences sont acceptées et reconnues par la profession. Elles renforcent la reconnaissance du professionnalisme selon la certification et le niveau de certification visé. Ces connaissances certifiées sont une référence pour les industriels et donc présentent une certaine lisibilité. De plus, ces certifications permettent aux entreprises de gagner du temps et donc d être pertinentes, puisque ces connaissances sont rapidement utilisables et opérationnelles. Enfin, elles accroissent l efficacité des relations avec les partenaires et les clients. Le préalable aux certifications professionnelles est l élaboration d un référentiel, véritable étalon pour le recrutement, la formation et le développement des personnels en Direction de Projet. En résumé, le concept de certification professionnelle, est devenu un outil de marketing démontrant l engagement de l entreprise sur la recherche d excellence dans le domaine de la compétence visée et l existence de personnels compétents. Au niveau de la formalisation des connaissances 8 - La loi de modernisation sociale votée en janvier 2001 et applicable en novembre 2001va permettre dresser une cartographie des certificats des compétences. On aura la possibilité d obtenir un diplôme professionnel sa ns avoir à suivre de cursus scolaire.

Les certifications professionnelles -4- La plupart des connaissances certifiées à acquérir sont déjà normalisées ( NFX 50-150, 151 et 152) comme en analyse fonctionnelle ou de la valeur ou en management de projet (NFX 50-107). Les certifications facilitent la mise en œuvre d une démarche et d un langage commun fondés sur des standards internationaux. Elles permettent d homogénéiser le vocabulaire des connaissances et compétences du métier concerné. Au niveau des personnes certifiées Si, la certification procure un atout supplémentaire aux entreprises, les retombées de celle-ci sont loin d être négligeables pour les personnes certifiées ou en voie de l être. - ces connaissances certifiées sont une garantie pour le personnel certifié, lors d une embauche, ou au cours de son activité professionnelle. Cela représente une assurance et une confiance dans le cadre des activités parmi le personnel certifié. De plus, elles permettent une assistance dans l auto-évaluation des compétences et de tirer au mieux les leçons de l expérience, - ces certifications favorisent une aide à la mobilité inter-entreprises ou d un domaine à un autre, - il existe un phénomène d appartenance à une communauté pour promouvoir le métier concerné, - quelle que soit la certification visée, elle reconnaît chez la personne certifiée, une expérience en matière de compétences, d animation d équipe et d arbitrage, dont le souci permanent est de pérenniser les activités industrielles dans lesquelles se place la personne certifiée, - une preuve de la reconnaissance par des pairs des compétences démontrées par les personnels. 2.3 Processus de certification professionnelle La certification authentifie les compétences et savoir-faire d un individu par rapport à une norme formalisée ou un référentiel. Les compétences sont donc évaluées à partir de référentiels ou de grilles de compétences. Selon Cécile Dejoux, plusieurs pratiques existent et parmi les plus connues, on peut noter : - Démarches de type NVQs (National Vocational qualification). Ces référentiels par métier «standards de compétences», valident les compétences mais ne les certifient pas. - Pratiques françaises. Elles permettent d évaluer les compétences professionnelles. L AFPA, sous l égide du ministère du travail, a mis en place un projet de formation personnalisée autour d unités capitalisables. La modularisation des unités de

Les certifications professionnelles -5- compétences permet d accueillir différents niveaux de public tout en sauvegardant le principe de diplôme. Le Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche a développé le système de la VAP (Validation des Acquis Professionnels) qui permet aux salariés de faire reconnaître leur expérience professionnelle afin de développer leur formation. Les Associations pour la Certification des Compétences Professionnelles, initiées par le réseau des chambres de commerce et d industries, proposent une démarche de certification de personnes dans le but de développer l employabilité des salariés au travers une réelle gestion des compétences au sein de l entreprise. D une manière générale, la certification des compétences ou professionnelle correspond à un processus de 5 types d acteurs 9 : - le candidat à certifier ou à évaluer, - un collège de spécialistes ou d experts selon le secteur d activité visé, - un référentiel comprenant des standards de compétences et des critères d évaluation en terme de résultats à atteindre (capacité et compétences), - un organisme national ou international indépendant ou certificateur garant de l équité du système, - un centre d examen ou de certification. 3. Des certifications Professionnelles en management de projets ou industrielles Contrairement aux certifications purement techniques qui qualifient des compétences de haut niveau de technicité (certifié en électricité haute tension, certifié APAV, ), un besoin de qualification des compétences de type managérial est apparue. A des périodes différentes, à des situations géographiques différentes, des experts de métier donné se sont retrouvés pour définir ensemble des corpus de compétences, voire des référentiels 10 de connaissances. Le certificat délivré selon le domaine a une durée de validité différente. Elle n excède généralement pas 5ans. Parmi les certifications les plus connus, on trouve les domaines relevant du management de projet, de l analyse de la valeur ou de la gestion industrielle. 3.1. Management et Gestion de Projet 9 - Un travail de synthèse a permis à Cecile Dejoux de proposer un processus de certification des personnes. 10 - Dans le domaine du management de projet, on peut dénombrer trois référentiels : la norme ISO 10 006, le PMBOK (Project management Body of Knowledge) et l ICB (Competence Baseline de l International Project Management Association IPMA).

Les certifications professionnelles -6- Que reconnaît la certification en management de projet 11? Pour la conduite de projet, une compétence de type managérial, pour la gestion de projet, une compétence à caractère essentiellement technique (de l ordre de la coûtenance, de la planification et de l estimation). D une manière générale, la certification est une contribution significative à la réussite des projets. Ceux-ci deviennent de plus en plus importants, multi-pays et multi-culturels. La certification est essentielle de nos jours à la performance des organisations. En conduite de projet, deux approches donnent lieu à deux certifications internationales : - celle délivrée par le Project Management Institue PMI, organisation d origine américaine, comprenant environ 50 000 membres composant une centaine de «chapitres» répartis dans le monde, dont trois en France. L approche PMI s appuie sur un référentiel unique, le Project Management Body of Knowledge (PMBOK) qui décrit les différentes phases des projets et les connaissances à mettre en œuvre pour les réaliser. Cette certification comprend un seul niveau, celui de Project Management Professionnal (PMP). Deux étapes : vérification, sur base déclarative, de la conformité du candidat aux critères d éligibilité (Bac + 3 et 3 ans d expérience ou 5 ans d expérience) et examen composé d un questionnaire à choix multiples de 200 questions. La certification considère que les principes, les règles et les bonnes pratiques qui font l efficacité des projets sont universels. - celle délivrée par l International Project Management Association IPMA, s appuie sur l IPMA Competence Baseline (ICB 12 ), référentiel 13 commun à l ensemble des associations nationales. Ce référentiel décrit les éléments constitutifs des compétences (connaissances, expérience et comportement) en management de projet et leur processus général d évaluation. Chaque association nationale 14 a la responsabilité de l élaboration de son propre référentiel détaillé «National Competency Baseline NBC» en parfaite cohérence avec l ICB et la culture locale. Les compétences «transversales» représentent presque le tiers des caractéristiques du chef de projet selon cette conception. Quatre niveaux de certification sont proposés dans le cadre de l IPMA : niveau A (Directeur d opérations), le «Certificated Projects Director» (CPD) a la capacité à diriger tous les projets d une entreprise ou d une division, ou un programme. 11 - Martine Miny, management de projet : quelle certification? La cible n 86, février 2001. 12 - L ICB comprend 42 éléments de connaissances et d expérience (28 éléments de base et 14 éléments additionnels), ainsi que 8 aspects concernant le comportement personnel et 10 aspects concernant l impression générale. L ICB est trilingue (allemand, anglais et français). Les référentiels nationaux comme «le body of knowledge» (APM) britanique, le «Beurteilungsstruktur suisse» (VZPM) et le PM-Kanon allemand (PM-Zert) et les critères d analyse de l AFITEP pour la France. 13 - Les domaines recouvrent des capacités générales, les principes du management de projet, les compétences organisationnelles et sociales, les méthodes et procédures, le management général et l attitude personnelle. 14 - Des accords signés entre l IPMA et les associations (25 pays) définissent les impossibilités minimum et se référent à la norme EN 45013 applicable aux organismes de certification de personnes. Ils recommandent une accréditation nationale.

Les certifications professionnelles -7- L obtention des certifications de niveau A et B, s obtient à partir de connaissances théoriques et d une soutenance d un mémoire devant un jury, niveau B (Directeur de projet), le «Certificated Project Management» (CPM) a la capacité à gérer lui-même des projets complexes, niveau C (Chef de projet), le «Registred Project Management Professional» (PMP) peut gérer lui-même des projets non complexes ou assister le chef de projet d un projet complexe dans tous les domaines du management de projet. L examen porte sur des connaissances théoriques complétées par des entretiens, niveau D (Assistant de projet), le «Project Management Fchmann / Fachfrau / Practioner (PMF) a la connaissance des méthodes de management de projet et peut les appliquer comme spécialiste dans certains domaines. L examen porte uniquement sur des connaissances théoriques et la durée de la certification est illimitée. On peut constater que ces deux approches de certification reposent sur des modèles différents. Pour le PMI, les connaissances correspondent à former des managers efficaces, quel que soient les projets. Le langage commun et la standardisation des pratiques sont les bases de cette approche. Pour l IPMA, l approche est différente, si les connaissances sont nécessaires, cela n est pas suffisant, c est la capacité à les utiliser dans un contexte donné qui situe le niveau d expertise. Comme le souligne Martine Miny, il convient, avant de s engager dans l un ou l autre processus, de réfléchir à ce que l on attend précisément d une certification, au de-là de la reconnaissance internationale d une compétence en management de projet. En gestion de projet, une approche donne lieu à une certification nationale, celle délivrée par l AFITEP 15 (Association Francophone de Management de projet), Certification au Management de Projets CMP 16. Cette certification 17, de l ordre de l instrumentation, est reconnue actuellement par l ensemble des associations membres de l ICEC dans 18 pays et par 30 000 membres (International Cost Engineering Council). Un certificat de l ICEC reconnu au niveau international est délivré à toute personne titulaire de la certification en maîtrise de projet. 15 - L AFITEP, Association Francophone de Management de Projet, loi de 1901, a été créée en 1982. Elle compte plus d un millier d adhérents, professionnels de tous les secteurs d activité, langue francophone. Elle est membre de L ICEC et de l IPMA. Son objectif est de promouvoir le Management de Projet en proposant un congrès annuel, une revue spécialisée «La Cible» et des certifications professionnelles. 16 - Les techniques qui composent le cours CMP portent sur un corpus de connaissances défini par le document AFNOR X50-107. Comme la certification CDP, les deux certifications satisfont aux normes EN 290001 et EN 45013. 17 - A l AFITEP, la décision de créer la certification CMP a été prise en 1986 sous l impulsion de Jean Le Bissonnais, premier président de l AFITEP. Les premiers examens d unités de valeur ont été passés en 1989 à Nancy. Les premières certifications complètes, accrédités par l ICEC, ont été décernées en 1992.

Les certifications professionnelles -8- En fonction de son secteur, de son histoire, de son origine nationale et de ses besoins spécifiques, l entreprise choisira tel ou tel référentiel international, ou adoptera le référentiel imposé par le siège social. 3.2. Gestion industrielle Fondée en 1957 par des professionnels de la gestion industrielle, l APICS (The Educational Society for Resource Management) a pour mission de rechercher en permanence les meilleures pratiques en management des ressources industrielles et de diffuser cet état de l art dans les entreprises internationales et chez les professionnels concernés. Plusieurs constats ont amenés les experts à réfléchir sur un corpus de formation : - la pratique de la gestion industrielle ne dispose pas de bases suffisantes, - sans formation initiale, les professionnels apprennent sur le tas, - l accroissement des volumes de production, la complexité des produits et des procédés, rendent la gestion des flux plus difficile à maîtriser, - de nouveaux concepts et outils demandent une mise à jour permanente. Depuis sa fondation, l APICS, composée de plus de 70 000 membres répartis dans 509 pays, cherche à répondre aux attentes des professionnels en proposant et diffusant des pratiques les plus adaptées et les plus performantes. L APICS est devenue une référence internationale en proposant des certifications dont les plus connues sont le BSCM (Basics of supply chain management), le CPIM (Certified in production and Inventory Management), le CIRM (Certified in Integrated Resource Management) et le CPM (Certified Purchasing Manager). Ces certifications couvrent des champs différents de la gestion industrielle et correspondent à des besoins spécifiques d expertises de la part des professionnels. Dans le domaine du management des flux de production, on trouve : la certification BASICS valide la connaissance de tous les termes et principes essentiels du Management des flux de production et d information. Elle couvre toutes les étapes de la planification à long terme à l exécution et à la livraison des produits. Avec un domaine très large et général, BASICS est une excellente introduction au diplôme CPIM. Il constitue le module d entrée optionnel. Cette certification s adresse aux étudiants qui veulent connaître la terminologie et les principes de base de la logistique intégrée utilisés dans les entreprises. Mais aussi à ceux qui débutent dans une activité liée à la logistique ou à ceux qui veulent donner à leur entreprise une culture commune à partir d une formation diplômante. la certification CPIM valide l expertise des professionnels dans le management des flux industriels. Les diplômés sont à même de définir et de mettre en œuvre les méthodes et moyens qui optimisent les systèmes d information et de production dans l entreprise. S appuyant sur les meilleures pratiques des entreprises et sur des techniques

Les certifications professionnelles -9- et outils validés par l expérience, ils pourront conduire leur entreprise dans une approche d amélioration continue. Cinq modules constituent le programme de formation. Basics of Supply Chain Management (BASICS), Master Planning of Resources (MRP), Detailed Scheduling and planning (DSP), Execution and Control of operations (ECO) et Stratégic Management of Resources (SMR). Ce programme s adresse à tous les professionnels qui veulent avoir rapidement accès aux meilleures pratiques dans le management des flux industriels afin de les appliquer en milieu industriel. Dans le domaine du management de l entreprise, on trouve : la certification CIRM valide la compétence des managers à définir et à conduire le changement dans leurs entreprises. Ils deviennent des leaders. Quatre modules de base composent cette certification : principes fondamentaux de l entreprise intégrée, identifier et créer la demande, concevoir les produits et les procédés, mettre à disposition les produits et les services, et enfin management de l entreprise intégrée. Cette certification s adresse essentiellement aux managers d entreprises. la certification CPM valide des compétences dans les fonctions et responsabilités d un directeur des achats. Ces compétences incluent les fonctions de l acheteur et du directeur des achats. Cette certification s adresse aux Directeurs des achats qui veulent valider leur connaissance et expérience dans un contexte international. L expérience dans la fonction d acheteur est nécessaire. Quatre modules composent cette certification comme : achat et approvisionnement, management, logistique et aspects critiques de la chaîne logistique. 3.3. Analyse de la valeur et Management par la Valeur Actuellement trois certifications en Management par la Valeur 18 sont proposées par l Association Française de l Analyse de la Valeur (AFAV 19 ), appelées grades. Ces certifications permettent une reconnaissance des compétences dans un cadre européen. La reconnaissance de ces certifiés européens est définie selon les critères fondamentaux de la discipline et approuvée par l EGB (European Governing Board). L AFAV délivre des certifications au niveau européen, qui attestent l acquisition par les stagiaires des connaissances nécessaires à la sensibilisation et à l animation des équipes au sein des 18 - Le Management de la Valeur (MV) est une approche culturelle et instrumentale du management de l entreprise. Le MV mobilise les individus et développe leurs compétences dans le but de promouvoir l innovation dans l objectif d une amélioration globale de l entreprise. Le MV apporte une nouvelle façon d utiliser les méthodes de management existants en cohérence avec la qualité et la conduite de projet. Les méthodes et outils sont : AF, CDCF, AV, CCO,. 19 - AFAV, 17 rue de Turbigo 75002 Paris, tel : 01 55 80 70 61, fax : 01 55 80 70 69, mail : afav@wanadoo.fr. l AFAV a pour mission de contribuer à la compétitivité des entreprises par la promotion de l Analyse de la Valeur et les outils rassemblés dans le management de la valeur.

Les certifications professionnelles -10- entreprises. Cette reconnaissance représente un atout non négligeable pour acquérir une certaine notoriété sur le marché du travail en Europe. Une convention de reconnaissance mutuelle pour cette discipline entre les pays existe. Initiateur en management de la valeur certifie que le candidat maîtrise la terminologie et la méthodologie utilisées en Analyse de la Valeur. Participants en management de la valeur. Après un stage de participant en Management de la Valeur et une validation des acquis, le candidat est diplômé «participant en MV». Animateur en management de la valeur certifie que le candidat est capable d animer un groupe pluridisciplinaire d analyse de la valeur. Le candidat devra justifier de deux expériences en qualité d animateur et réussir son stage d animateur. Il sera certifié «animateur en MV». La durée de cette certification est de 4ans, le renouvellement formel obligatoire. Formateur en management de la valeur certifie que le candidat est apte à dispenser des cours qui seront homologués pour des formations diplômantes, après avis d un jury. La durée du cours est illimité tant que le formateur agit en tant que tel et sous réserve que sa certification en management de la valeur soit renouvelée. 4. Impact et évolution des certifiés en France Tableau récapitulatif du nombre de certifiés en gestion industrielle, management de projet et en analyse de la valeur, en France durant ces dernières années. Gestion et management de projet CMP Modules - planification - estimation - connaissances générales - coûtenance CMP** (Chef de projet AFITEP) CDP (Directeur de Projet AFITEP) Gestion Industrielle - BSCM 20 - CPIM - CIRM - CPM Analyse de la valeur - Niveau 1 (initiés) - Niveau 2 (participant MV-diplôme européen) - Niveau 3 (animateur MV-certificat européen) - Niveau 4 (Formateur européen) 1998/99 1999/00 2000/01 Pas connu idem idem idem Pas connu idem idem idem 500 360 30 30 430 277 200 309 190 (4UV) 44 895* 100** 6 pas connu * Pour la période de mars à juillet 2002. **A ce jour plus de 1200 certifiés CPIM ** Total des UV obtenues depuis la création de la CMP 2472. Nombre de candidats ayant obtenus 4UV : 200, 3UV : 154, 2UV : 237, 1UV : 538. 207 163 20 - Avec plus de 5 000 certifiés en moins de 2 ans, dont 500 en France, BASICS est devenu très rapidement le diplôme de référence.

Les certifications professionnelles -11-5. Quelles que expériences 5.1 Expérience dans une école d ingénieurs 21 Dès 1997, l Ecole d Ingénieurs ENSGSI, dirigée par Claudine Guidat, Professeur des Universités, a fait le pari d introduire les certifications professionnelles dans le cursus de formation de ses ingénieurs. Ce plus pédagogique suscite un intérêt grandissant de la part des étudiants et surtout des industriels. Créée sur la base d une pédagogie intégrée en entreprises, l ENSGSI propose une ouverture sur le management : tout au long de leur scolarité (3 à 5 ans, suivant l année d intégration), les étudiants reçoivent ainsi une formation scientifique, basée sur le génie des procédés, mais aussi une formation en sciences de l innovation, à partir de disciplines comme la gestion de projets, la qualité, l innovation ou encore la gestion industrielle. Cette prise de conscience, concernant les certifications professionnelles sanctionnant des acquis pédagogiques, est apparue au milieu des années 90, à l époque où les difficultés de l emploi étaient encore vives pour tous les jeunes diplômés. Basé sur le volontariat, chaque étudiant élabore son propre parcours individualisé de formation permettant d acquérir les certifications qui l intéressent dans l éventail de possibilités proposées par l école. Un livret individuel de certification est distribué aux étudiants à chaque début de cursus de formation. Cette pédagogie professionnalisante a été validée par la Commission des Titres de l Ingénieur (CTI). Cette initiative de professionnaliser la formation s est étendue au niveau des docteurs dans le cadre d une école doctorale de l INPL. Ces certifications sont supportées par des organismes ou par des moyens matériels comme : - mise en place d antennes régionales des associations partenaires (APICS, AFITEP et AFAV), - transformation de l école en centre d examen de certification dans l objectif d éviter des déplacements à Paris des étudiants, - investissement dans l équipement de salles techniques, notamment en matériel informatique et jeux pédagogiques, destinés à la préparation des certifications, - effort d intégration pédagogique de la préparation aux certifications par une politique d encouragement auprès des enseignants, incités à se certifier dans certaines disciplines. 21 - La Cible N 86, Revue du Management de Projet, février 2001, «Une expérience Pilote, certifications professionnelles dans l enseignement supérieur».

Les certifications professionnelles -12- Cette politique de certification 22 est actuellement en cours et se développe à tous les cursus de formations (cycle ingénieur, DESS, multi-options, cours multi-média). 5.2 Certification et de professionnalisation des docteurs Ce projet de professionnalisation des docteurs s inscrit dans les orientations générales du ministère de la Recherche qui vise à mieux préparer les docteurs à la vie professionnelle. Il interroge les différents acteurs de formation sur la définition même du docteur et par conséquence sur le contenu de la formation doctorale. Les réponses apportées sont : - un dispositif régional et inter-écoles doctorales «le plateau lorrain de certification et de professionnalisation des docteurs» qui offre aux doctorants et post doctorants, la possibilité de choisir dans un menu des modules de formation comme la gestion de projet ou la propriété industrielle réalisés avec des intervenants et organismes régionaux (INPI, ARIST, INIST, ), - Un dispositif national, le campus numérique INSECTE (Insertion Socio-Economique des Thésards et des Enseignants) développé en partenariat avec l Université Technologique de compiègne. Ce dispositif ouvert à tout doctorant, propose des formations à distance sur des thèmes similaires ou complémentaires. Sur les périodes 2000-2002, plus de 300 doctorants de Lorraine ont suivi ces formations et sur un plan national plus de 150 doctorants, les modules INSECTE. 5.3 Autres expériences Les expériences de généraliser la certification des compétences ne manquent pas à ce jour. Les différents témoignages dans les journaux spécialisés l attestent comme : - l expérience de l Association Suisse de Management de Projet (SMP) de s engager dans une démarche de certification pour les chefs de projets travaillant en Suisse Romande. Voulant promouvoir en Suisse Romande la reconnaissance du métier de Chef de projet, les associations SMP et ASO (Association Suisse d Organisation) ont mis en place un processus de certification en management de projet issu de l IPMA. Cette certification correspond à une forte demande des entreprises qui voient là une nécessité pour rester compétitives. Seuls les niveaux B, C et D de l IPMA seront successivement proposés aux entreprises. - nombreux sont les écoles de commerces (ISGI du groupe ESC de Lille), les lycées techniques (St Avold, Dieppe, ), les IUT (Bourges, ) et les universités (La Rochelle) 22 - Le nombre d étudiants certifiés (ayant obtenu une unité de valeur, un niveau de certification, ) en gestion de projet, analyse de la valeur, qualité et gestion industrielle est passé de 43 à 99 entre 1998 et 2000.

Les certifications professionnelles -13- dans le cadre de leur formation des étudiants à s engager dans ces certifications professionnelles. 6. Conclusion L intérêt aujourd hui des certifications professionnelles dans le cadre de la formation initiale est croissant. Celles-ci vont permettre de faire le lien fort entre la formation initiale et la formation continue et le marché du travail. L enjeu avoué est de mieux professionnaliser les compétences des décideurs ou acteurs, de les rendre accessibles et opérationnelles. Certains organismes comme l IPMA, considèrent que les programmes de certifications sont des moyens puissants pour inciter et aider les chefs d entreprise à améliorer les connaissances, l expérience et l attitude personnelle de leur personnel. 7. Bibliographie [1] AFITEP, La Cible N 86 Février 2001, La revue du Management de Projet, numéro spécial «Formation et certification», [2] AFITEP, La Cible N 87 Avril 2001, La Revue du Management de Projet, «De l évolution à la certification», [3] AFITEP, La Cible N 75 Décembre 2001, La Revue du Management de Projet, «Pourquoi la certification?», [4] AFITEP, La Cible N 96 Septembre 1997, La Revue du Management de Projet, «Les métiers de la gestion de projet», [5] PMI, Project Management Institute, Project Management Professional (PMP), «Certification Handbook, Contains Candidate Application and Examination Information», [6] MGCM, Expertise en Gestion Industrielle, «Formations professionnelles diplômantes» Nanterre, [7] Cécile Dejoux, «Certifier les compétences, un enjeu stratégique», Etudes, l Expansion Management Review, N 98 juin 2002,