ANGLAIS ÉVALUATION CM2

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Henriette Blanchard
il y a 5 ans
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1 ANGLAIS ÉVALUATION CM2 mai 2010 CAHIER DE L'ÉLÈVE NOM et Prénom de l'élève :... Date de naissance :... École :...

2 COMPRÉHENSION ORALE Activité 1 : PREMIÈRE ÉCOUTE. Écoute la conversation en entier, en essayant de comprendre le plus de choses possible. Activité 2 : Tu vas maintenant entendre une série de 8 mots. Écoute-les attentivement puis indique pour chacun s'il est prononcé en français ou en anglais en mettant une croix au bon endroit dans le tableau. Tu entendras la série 2 fois. Écoute l'exemple et complète ensuite les tableaux. exemple mot 1 mot 2 mot 3 mot 4 en français en anglais x 1 mot 5 mot 6 mot 7 mot 8 en français en anglais 2 Activité 3 : Tu vas réentendre la conversation en entier. Écoute attentivement puis, pour chaque question, coche la bonne réponse. Tu entendras la conversation 1 seule fois. 1) La scène se passe : dans la cantine d'une école dans un magasin dans un stade 2) Quels sont les personnages de cette scène? une maman et sa fille 3 une maman et son fils un maître d'école et un élève 4 Activité 4 : Tu vas maintenant entendre deux fois une série de 3 phrases. Dans chaque série, une seule phrase est une question. Retrouve-la et coche la case qui correspond à cette phrase. Tu entendras chaque série 2 fois. Série n 1 : phrase n 1 phrase n 2 phrase n 3 Série n 2 : phrase n 1 phrase n 2 phrase n page 1

3 Activité 5 : Dans la conversation, les personnages ont posé des questions. Sauras-tu dire ce qu'ils cherchent à savoir? Voici des propositions, certaines sont vraies, d'autres fausses. Mets une croix dans la bonne case pour chaque proposition. Tu entendras la conversation une première fois. Tu répondras ensuite ci-dessous. Tu réentendras enfin le tout une dernière fois pour vérifier. Tu peux compléter ou modifier si tu le souhaites. Les questions sont posées à une personne pour savoir : a) quel est son prénom oui non b) comment il (ou elle) va oui non c) où il (ou elle) habite oui non d) comment est habillée la maman oui non Activité 6 : Tu vas entendre un extrait dans lequel une personne donne des ordres. Sauras-tu dire ce qu'elle demande de faire? Voici des propositions, certaines sont vraies, d'autres fausses. Mets une croix dans la bonne case pour chaque proposition. Tu entendras l'extrait 2 fois. Extrait n 1 : il est demandé... a) d'être sage oui non b) de s'asseoir oui non c) d'enlever son pull oui non d) de sauter oui non e) de ne toucher à rien oui non f) d'ouvrir le sac oui non g) de donner un crayon oui non h) de ne pas crier oui non page 2

4 Activité 7 : Écoute les quatre extraits suivants. Pour chacun, réponds aux questions en cochant la bonne case. Tu entendras chaque extrait deux fois extrait n 1 : une question posée Que trouve-t-on dans la liste de courses? des fruits des jouets des vêtements extrait n 2 : deux questions posées Faut-il acheter du chocolat? oui non ce n'est pas dit Qu'est-ce que cet enfant n'aime pas? les frites le poulet le pain extrait n 3 : une question posée Quel âge a l'enfant? 6 ans 7 ans 11 ans extrait n 4 : une question posée Dessine la maman telle qu'elle est décrite : dessine ici la maman, précise bien les couleurs page 3

5 EXPRESSION ORALE Évaluation de la prise de parole en continu. Activité 8 : Imagine que tu laisses un message à un(e) correspondant(e) anglais(e) que tu ne connais pas encore sur son répondeur. Dans ton message, laisse lui au moins cinq informations te concernant que tu choisiras parmi celles-ci : ton nom, ton âge, là où tu habites, la composition de ta famille, tes animaux domestiques, ce que tu aimes ou pas, ta description. N'oublie pas de lui dire bonjour et au revoir. Donne ton cahier au maître pour qu'il puisse noter les informations que tu lui donneras Nom Age Ville Famille Animaux Goûts (nourriture, loisirs ) Description Respect de la phonologie à travers toute la présentation : 32 Rythme, fluidité à travers toute la présentation : 33 Activité 9 : Tu vas devoir réciter à ton maître une comptine ou chanter une chanson que tu as apprise durant l'année. Applique-toi à bien prononcer les mots et à mettre le ton autant que possible. Donne ton cahier au maître pour qu'il puisse noter les informations que tu lui donneras Restitution du modèle (texte, paroles) Phonologie (phonèmes) Restitution expressive du modèle (schéma intonatif) 35 Rythme, fluidité 37 page 4

6 Évaluation de la prise de parole en interaction orale. Activité 10 : Jeu par deux. Chacun d entre vous va tirer une carte parmi celles que présente le maître ou la maîtresse. Tu vas jouer à être le personnage de cette carte. Vous allez vous saluer et vous demander comment vous allez. Puis, à tour de rôle, en vous guidant avec le tableau qui vous sera remis, vous poserez au moins deux questions à votre partenaire pour essayer de deviner son nom dans le jeu. Si vous ne trouvez pas le bon prénom, ce n est pas grave. Votre camarade aura le droit de vous dire qui il est sans vous pénaliser. L important est de toujours rester en communication, c'est-à-dire échanger des questions et des réponses, mais aussi - demander de l aide : dire que vous ne comprenez pas et faire répéter, faire épeler, faire patienter, dire que vous ne savez pas - apporter de l aide au camarade en difficulté : répéter lentement, redire autrement, répéter un seul mot Vous vous direz enfin merci et au revoir. Donne ton cahier au maître pour qu'il puisse noter les questions que tu poseras et les réponses que tu feras. Fiche à remplir par le maître pendant la conversation. Est capable de saluer quelqu un ou de répondre à des salutations Est capable de demander à quelqu un de ses nouvelles 38 Est capable de répondre à des questions spécifiques au personnage A une prononciation satisfaisante 44 Est capable de donner de ses nouvelles 39 Respecte le schéma intonatif Est capable de remercier ou de répondre à un remerciement Est capable d avoir un débit de parole fluide Est capable de prendre congé de quelqu un 42 Est capable de maintenir la communication, l interaction (répéter ou faire répéter, signaler qu il ne comprend pas...) 48 Est capable de poser au moins deux questions différentes spécifiques au personnage 43 page 5

7 COMPRÉHENSION ÉCRITE Activité 11 : Observe ce document et réponds aux questions. 1) Ce document est : un document d'inscription une page de blog d'un une page de blog dans une école office de tourisme d'une école 2) Où est située cette école? Coche la bonne case. Australie Royaume-Uni Canada France ) Quel mot t'a permis de le savoir? Écris-le :... 4) Sur cette page on peut voir : un emploi du temps le programme sportif de classe le menu d'une cantine de la semaine page 6

Activité 12 : Lis attentivement cet extrait. Réponds ensuite aux questions. Il est possible de cocher plusieurs cases certaines fois. 1) Il s'agit d'un menu.

8 Activité 12 : Lis attentivement cet extrait. Réponds ensuite aux questions. Il est possible de cocher plusieurs cases certaines fois. 1) Il s'agit d'un menu. Dans celui-ci, quel jour mange-t-on du poisson? le mardi le jeudi le vendredi le lundi 53 2) Quels légumes sont proposés le mardi? des champignons des petits pois des pommes de terre des brocolis 54 3) Quels sont les parfums proposés pour la glace au dessert? chocolat vanille framboise fraise 55 4) Le jeudi, la soupe servie est à base de : tomates oignons carottes poulet 56 5) Combien de fois mange-t-on du gâteau ou de la tarte dans la semaine? jamais 1 fois 2 fois 3 fois 4 fois 57 page 7

9 Activité 13 : Lis attentivement la description du monstre ci-dessous, puis dessine-le en respectant toutes les indications (nombre et couleur). dessine ici le monstre, précise bien les couleurs What a monster! It's got three eyes and five ears. Two eyes are yellow and the other one is pink. It's got four legs : the two left legs are blue and the two right legs are green. It's big! It has no nose and no arms. It's got eight black teeth. Draw it and colour it! page 8

10 EXPRESSION ÉCRITE Activité 14 : Dylan doit remplir un bon de commande qui correspond à ce qu'il veut. Dans la partie réservée aux commentaires (comments), il doit ensuite demander poliment une couleur précise (au choix) pour un des objets commandés. Puis il doit ajouter qu il aime la musique, demander s ils ont des CD et combien cela coûte. Remplis le bon de commande pour lui et écris en anglais dans les commentaires ce qu'il doit préciser. "I'm Dylan Carson and I want to buy two phones, one for me and one for my sister. I'm twelve years old and I live in Cardiff. For the moment my phone number is " ORDER FORM SURNAME :... Name :... City :... Phone number :... Quantity Catalogue Number Unit Price Total Price Total : comments : page 9

11 Activité 15 : Les élèves de cette école cherchent un correspondant français. Réponds à cette annonce. Pour cela : présente-toi (nom et âge) décris-toi (aspect physique) décris ce que tu portes comme vêtements dis ta matière scolaire préférée dis quelle activité de loisir tu aimes pratiquer Écris la réponse en anglais en n'oubliant aucune information et en faisant des phrases page 10

12 Activité 16 : Écris les expressions dictées par l'adulte page 11

SAVOIRS CULTURELS Activité 17 : Réponds à la

L'anglais est-elle la langue parlée dans les

a) Berlin oui non b) Los Angeles oui non c)

89 e) Sydney oui non 90 Activité 18 : Écris

13 SAVOIRS CULTURELS Activité 17 : Réponds à la question en cochant la bonne réponse. L'anglais est-elle la langue parlée dans les villes suivantes? a) Berlin oui non b) Los Angeles oui non c) Madrid oui non d) New Delhi oui non e) Sydney oui non 90 Activité 18 : Écris sous chaque illustration la lettre qui correspond au bon évènement. A : Halloween B : Saint Patrick's Day D : Christmas E : Thanksgiving C : Guy Fawkes Night page 12

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